首页 > 文献资料
-
绪论课中的心理诱导和问卷调查
绪论是对课程目的和内容的说明.但在绪论课的教学过程中却不可局限于本课程认识领域,更重要的目标是调节学员的情感领域,使其拥有积极的学习心态,在今后的教学活动中充分发挥学员的主体作用.忽视绪论所起的情感性作用,往往造成学员学习兴趣不高,开课之初教与学就处于被动状态,为以后课程的继续带来负面影响.
-
华华:华佗的华,中华的华
望子成"医"恐怕大家看病时都有这个感受:看病难啊,要是家里有个人是医生就好了.华华医生的父亲就是这么想的,由于早年间工作劳累患上了心律失常,对就医不便深有体会.家里有三个儿子,想着有个人从医的话,未来会便利很多.怀着望子成"医"的想法,劝说着华华走上了从医之路,而选择中医也是受父亲的影响.可以看出华华的从医源于父亲的"一手策划",而他自己对中医的热情也确实是后知后觉.一开始华华对中医并不感兴趣,他坦白地说:"本科阶段,当时在学校的学习心态就是为了应付考试,尽管也在认真学,还有过三好学生的荣誉,但是始终有种不入门的感受,没有从内心真正喜欢上中医.毕业后头几年在烧伤科、普外科等外科系统工作,接触中医较少,这种状态始终没有改变."
-
关于提高解剖学学习兴趣的体会
解剖学可谓医学教育中为基础的课程之一,主要讲授人体的正常形态结构.在教学过程中常常可听到某些学员讲:我们理科生对那么多东西要死记硬背,实在提不起多大兴趣.这话听来虽有些偏见,但也部分反映出学生对解剖学这门课的学习心态.面对学生的这种心态,作为教师,如何激发学生的学习兴趣,如何帮助他们从死记硬背转向理解记忆,让他们真正体会到这门基础课的重要性,并使他们由被动接受转为主动摄取知识,就显得尤为重要.
-
职业教育学生学习与就业心态的调查与思考
对职业学校学生学习与就业心态进行调查与分析,旨在寻找当前职业教育中存在的一些值得思考的问题,并提出了4点应对措施.