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注意加强对青年教师参加成人教学的管理
目前有许多刚走上工作岗位的青年教师参加成人的教学工作,对青年教师来说无疑是一次锻炼的机会,但是根据成人的教学特点,任课教师有时不需要坐班,教师在不坐班的条件下,如不能把时间有效地运用到教学工作上来,势必会影响教学质量.几年来,我们对此十分重视并加强管理,充分有效地运用教师不坐班的条件,研究教学方法,提高了专业知识的技能和教学质量及外语水平,并总结出了一些规律.
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提高临床见习课程教学质量若干问题的思考
医学教育包括三个主要部分:基础医学理论、临床医学理论和医疗实践.医疗实践是培养未来医生重要的组成部分,其主要教学方式有:见习课程、实习、专科进修、临床研究生教育等,而见习是医学生首次接触临床的桥梁课.随着医学教育改革的不断深入,其教学质量日益受到人们的关注,本文以近五年来本科医学生在我院的见习教学为资料,简要分析影响教学质量的因素,并提出相关对策,以期对提高临床见习课程教学质量有所裨益.
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提高传染病护理学课堂教学质量的体会
传染病护理学是临床专科护理课程中的重要组成部分,但该课程课时少,且为考查科目,学生易产生偏科思想,学习的积极性不高,直接影响教学质量.这需要教师在教学过程中提高自身学识水平,优化教学内容,运用多种教学方法与手段,高质量地完成传染病护理学的教学任务.笔者将几年来传染病护理学教学体会总结如下.
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集体备课在护理学基础实验课教学中的实践与探索
1.1教学团队本教学团队共有教师16人,其中副高及以上职称4人,中级9人,初级3人。青年教师学历层次较高,基础理论知识比较扎实,知识结构更新快,接受新事物能力强[1],但临床实践经验较少,在实践教学中解决实际问题的能力较差,难以把握教学重点和难点,教学方法欠灵活等等,都容易影响教学质量。故通过集体备课这个平台,让教研室有经验的教师对青年教师进行传、帮、带,不仅提高了教学质量,更有助于促进青年教师的快速成长。
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综合性大学学生评价教师的差异性研究
高等教育的质量是教育研究者一直在探讨的问题,在教育教学过程中,教师是主导,学生是主体,影响教学质量的因素很多,因而对大学教师的评价也应是多因素、多途径、多维度、多角度的.而综合性的大学教师面对的学生是多学科、多专业的,因而具有其特殊性.本研究从学生的角度出发,探讨综合大学不同专业、不同年级、不同生源学生对教师效果评价的差异性,从而配合高等教育专家和同行评价,完善教师评价体系,不断提高综合大学教育的水平和质量,促进高等教育目标的实现.
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多媒体技术可强化组胚教学的感性认知
近几年,随着教育教学改革的不断深入,基础教育学时总量不断减少.按照传统的教学方式,很难完成教学大纲规定的任务,必然影响教学质量.如何适应这些变化,并且获得较好的教学效果,本文在引进多媒体技术,进行组胚教学模式的改革方面做了一些探索.
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高职院校护理教师职业耗竭的现象学研究
职业耗竭指由于个体致力于一种事业、一种生活方式或一种人际关系,但不能得到期望的报偿所引起的一种疲劳或挫折状态[1].将其定义为一种以情绪疲惫感、工作冷漠感和工作成就感降低的现象[ 2].教师职业耗竭不但会导致教师对工作失去热情,对学生失去耐心和关注,影响教学质量;还会严重影响教师的心理健康,导致离职意愿,不利于教师队伍的稳定性.众多文献对教师职业疲溃感或耗竭侧重量性研究,通过不同问卷和量表评估教师工作满意度及其影响因素.本文从访谈的角度,对高职院校护理教师职业耗竭的真实感受和影响因素进行质性研究,侧重研究对象的主观感受,现报道如下.
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谈教师形象工程的几点看法
教师的形象,直接影响学校的声誉,影响教学质量,进而影响学生的素质,越来越显得重要.曾任美国哈佛大学校长的科南特这样说过:"大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它的一代一代教师的质量.一所学校要站得住脚,教师一定要有特色."纵观国外名牌大学的办学经验,我们不难发现,他们总是想方设法建设一支高水平的师资队伍.
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手术室护理实习生的临床带教体会
手术室在临床科室中属于一个相对独立的科室,其护理工作具有很强的特殊性,无菌要求极为严格,护理要求也不同于其他临床科室.毕业实习是护理教学中的重要组成部分,是将医学基础理论运用于实践的过程,手术室是护理实习生必到的科室之一,她们在带教老师指导下进行学习与实践,带教老师的教学行为是影响教学质量的关键因素,实施有效教学行为可帮助和引导学生了解、熟悉和掌握手术室护理工作和操作技能,使她们在井然有序的带教程序中完成手术室实习目的.现将体会报道如下.
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经防腐固定尸颅制作颅骨标本的新方法
近年来人体尸体的来源日趋紧张,实验标本的数量不断减少,势必影响教学质量.在骨学实验教学中,颅骨为教学的重点和难点,因其结构复杂,使用次数多,且易损环,所以使用周期短,造成各院校颅骨标本短缺.我们根据多年来对局部解剖学实验后的尸体骨骼标本的处理经验,总结出一套快速处理经防腐固定尸颅制作颅骨标本的新方法.处理后的颅骨标本骨质好、结构齐全、色泽白且美观,达到了综合利用、变废为宝的目的,解决了颅骨标本短缺的问题.现将本处理方法介绍如下.
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非直属附属医院教学管理中师资的现状与对策
徐州医学院附属淮安医院又为淮安市第二人民医院,是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、急救为一体的国家三级综合性医院,2000年被徐州医学院接受为非直属附属医院.因为非直属附属医院,部分教师教学意识淡薄,重医疗、轻教学,施教能力较弱,教学效果欠佳.具体表现在:(1)受环境、条件的限制,加上对教学工作重要性认识不足,对医学的新理论、新进展、新诊疗技术了解不深,部分知识趋于老化.(2)部分教师平时医疗任务繁重,没有足够的时间备课.(3)部分教师对教案的书写、教具的制作、教学病人的准备、课堂时间分配、讲授方法和艺术性缺乏足够了解,不懂得如何运用启发式、问题式等先进教学方法来获得更好的效果.(4)语言表达能力欠缺,语言不生动,重点讲不透,难点讲不清,教学中方言较重,影响教学质量.(5)教学课件落后.
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完善课堂讲授提高病理学教学质量
病理学是研究疾病发生、发展及疾病发生后机体各脏器的功能、代谢、形态结构的改变及其发展规律的科学,它是基础医学与临床医学之间的桥梁,是医学院校一门重要基础课.多年来,我院病理学本科教学时数设置在120学时左右,其中课堂讲授72学时,可见课堂讲授在目前的病理学教学中仍起着主导作用,直接影响教学质量.因此,如何改善教学方法,提高课堂教学的效果,成为病理学教学研究的一个重要课题.本文就如何提高病理学课堂讲授的质量作一些初步探讨.
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教育心理学原理在课件制作中的应用
随着科学技术的发展,多媒体辅助教学已成为教学中必不可少的方法之一.而多媒体课件的质量必将成为影响教学质量好坏的一个重要因素.怎样制作出高质量的多媒体课件,促进教学改革的深入进行,促进学生对知识的理解,提高教学质量,本文就这个问题从以下几点探讨教育心理学原理在多媒体课件制作中的应用.
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手术室教学质量影响因素及对策哌
为提高手术室护生教学质量,我们就教学过程中影响教学质量的因素进行探讨,并提出对策.现报告如下.1 手术室教学质量影响因素1.1 带教老师方面的因素 1.1.1 师资力量薄弱手术室护士严重缺编,带教老师为完成繁重的手术配合,没有足够时间和精力去认真带教护生,从而影响教学质量.
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中医学生实验诊断学实习带教中的问题和应对措施
作为综合性大学的附属医院,集中了医疗、教学、科研三种职能于一身,在培养高素质医学人才中发挥着不可替代的作用[1].而临床实习带教是联系学生掌握抽象理论和实践能力的桥梁[2-3],带教质量的好坏除了会直接影响教学质量的高低和学生能力的培养[4],还会涉及到学生日后解决实际工作问题的能力[5],实验诊断学是一门实践性极强的应用型学科,因此实习带教的必要性显得尤为突出,笔者从2005年开始参与中医药大学的本硕连读学生的实验诊断学教学,深知带教效果的重要性,期间也曾尝试过不同的带教方式,现将其中出现的问题和相应的解决方法做一如下总结.
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血片和骨髓片退色后的处理
在临床血液学的教学过程中,血片和骨髓片需反复使用.由于长期保存,血片和骨髓片经二甲苯多次脱油后会造成细胞及其背景要么出现过多的蓝色;要么出现核细胞颜色太浅;若用瑞氏法复染,将使细胞本身及其背景呈深蓝色,细胞结构不清,影响教学质量.我们经反复试验,筛选出用pH 3.6乙酸盐缓冲液浸泡处理的方法,经长期使用,效果满意,现介绍如下.
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护理技术教学中提高学生操作技能的探讨
护理技术是护理专业的一门主课,是各专科护理的基础,是实践性很强的一门课,其实验课约占总学时的一半左右.学生操作技能的好坏直接影响教学质量和护理质量.在学习过程中,应重视护理技术和其它各学科之间的内在联系,理论联系实际.
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医学院公共基础课课堂教学评估初探
随着在校大学生人数的增多,规模与质量成了目前高校发展面临的关键性课题,教育质量已成为政府、社会、家长、学生及学校等各方面关注的焦点.由于课堂教学仍是本科教育期间基本的教学组织形式,教师在课堂教学的整个过程中仍然具有主导作用,因此,课堂教学在教育质量中占有不可低估的位置,是影响教学质量的关键环节.国内许多高校都对教师的课堂教学进行评价,并逐渐成为衡量教学水平的重要依据和提高教学质量的重要手段.北京大学公共教学部承担北京大学医学部公共基础课的教学工作,具有学生覆盖面广、学生数量多的特点,公共教学部教学科研办于2005年上半年通过对我部63名青年教师的课堂教学评估,对采用何种课堂评估方式、评价指标可以客观显示课堂教学质量做出了一些相关的探讨,现将结果报道如下.
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解剖学双语教学存在的问题与对策思考
随着医学国际交流与合作的日益增多,推动双语教学,培养适应激烈竞争的现代化医务人才,已成为我国医学教育改革的重要目标之一.近年,在许多医学院校,解剖学双语教学被提上教学日程.但是,在实际教学过程中还存在种种问题与困惑,影响教学质量.积极分析双语教学中存在的问题,寻找改进措施,是提高双语教学效果的重要途径.
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浅谈素质教育下人体形态学的实验教学
实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革和教育思想及人才培养模式的重大进步.所谓素质教育,就是提高受教育者身心发展潜力的教育,以培养学生的创新精神和实践能力为出发点进而服务于社会为目的的教育.实验教学的基本宗旨是验证理论知识,培养学生的观察能力、独立思考能力、分析解决问题的能力、动手能力和实践技能.实验教学的成功与否直接影响教学质量的好坏.为此我们在人体形态学的实验教学中,进行了素质教育的尝试,学期末通过对实验考核和理论考核成绩的统计学分析,实验班的成绩明显高于对照班,推动了我校的实验教学改革,大大提高了教学质量.