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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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问题引导式教学法在康复医学教学中的应用
目的:探索新的教学方法--问题引导式教学法在康复医学教学中的应用.方法:对我院2001级医学本科两个班162名学生,在讲授"脑卒中的康复"一章中,按班级一个采用传统教学方法讲授,另一个采用问题引导式教学方法讲授,课后对学生进行问卷调查评估.结果:问题引导式教学法在基础知识及康复治疗技术的掌握方面与传统教学无显著差异(P＞0.05).在学习兴趣、自学能力、分析归纳能力、临床思维能力、综合能力方面与传统教学有显著差异(P＜0.05).结论:在康复医学教学中,问题引导式教学法能较大提高学生的学习兴趣,培养学生的自学能力和临床思维能力,锻炼学生的综合能力.
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以问题为中心的教学法在儿科教学中的应用
以问题为中心(Problem-based learning,PBL)的教学法已经成为一种新的教学模式.以问题为中心的教学法有利于培养科学的临床思维方法,激发学习兴趣,提高自学能力和语言表达、沟通协作能力.因此PBL教学符合医学教育改革的要求,应综合运用多种PBL教学形式,结合标准化病人等教学模式,培养新型的21世纪医学人才.
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模拟病人教学法在妇产科实践教学与考核中的应用
为探讨模拟病人教学法在妇产科实践教学和考核中的应用价值,分别对两组学生采用模拟病人教学法和传统病例讨论法进行实验教学,并采用模拟病人法对两组学生进行临床能力考核.模拟病人教学法能有效提高学生的临床技能,并可作为评价学生临床能力的一种方法.
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创伤外科临床实习带教探讨——创伤外科学科人才培养研究
创伤外科学教学起步晚,教学经验少,我们对此进行了一些探索,认为:提高教师队伍素质,改变教师的观念是提高教学Ё质量的重要途径;注重多种教学方式的有机结合是提高教学质量的重要手段;强调对学生临床思维和实际工作能力的培养.
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PBL教学模式在泌尿外科临床带教中的应用
在泌尿外科医学生的临床带教中引入PBL教学模式(Problem-Based Learning),组织学生就某一问题,结合病人具体病种,进行诊断分析、治疗相关的讨论,并在手术后随访病人以验证结论.PBL教学可以增加学生学习的动力、兴趣和增强解决实际问题的能力,有助于学生掌握扎实的基础知识,培养临床思维,提高泌尿外科临床带教的质量.
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儿科见习教学中的临床思维训练
临床思维是医学教育的重点.为了培养七年制医学生的临床思维能力,我们在儿科见习过程中通过多种方式对其进行临床思维能力培养,以提高医学生临床诊断治疗水平,并收到较好的教学效果.
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提高儿科临床实习教学质量的探讨
临床实习教学是儿科教学工作的一个重要环节.从加强入科教育、采用晨间提问教学法、专题讲座法、病案教学法等方面,总结了提高儿科临床实习教学质量的经验和体会.
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血液科见习带教中如何提高教学质量
本文从教师、学生及素质培养3个方面提出建构式教学的带教方式,对提高学生在出血性、贫血疾病和恶性血液病的诊断及治疗方面有很大的帮助.
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带教培养普外科进修医师的体会
进修学习是基层医院医师接受继续教育重要途径,本文分析进修医师的特点,总结分析作者在普外科进修医师带教中的体会,强调因材施教,注重基础知识和专业技能培养.
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以问题为基础的学习在心电图学中的实验研究
目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)在心电图教学中的可行性和有效性.方法:实验组采用PBL教学法,对照组采用传统的讲授法.以考试成绩和自制的问卷调查作为评价方法.结果:在心电图学习结束时的理论成绩和案例分析成绩两组均有差异(t=2.76,P＜0.01;t=1.95,P＜0.05);学习结束半年后再次考试,两组案例分析成绩有统计学差异(t=1.76,P＜0.05);91.2%的学生认为此教学方法很好,能提高学习心电图的兴趣;85.3%认为这种教学法能提高自学能力和分析问题的能力.结论:PBL在心电图教学的近期效果和远期效果都比较理想,绝大部分学生给予充分肯定和赞同.
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PBL教学法在病理生理学教学中应用的问卷调查
采用问卷调查比较PBL与传统教学法(LBL)在病理生理学教学中应用的优缺点,结果PBL评分均优于LBL.
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临床教学基地学生管理工作的现状与思考
高等医学教育担负着培养高级医学人才的重任,临床实习是医学教育的重要组成部分,直接关系到医学生的培养质量.本文通过对我院2002级实习生的实习状况进行抽样问卷调查,分析了临床教学基地的学生管理工作的现状,并针对存在的问题提出了切实可行的对策和建议.
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基础医学知识遗忘程度对临床学习影响的研究
目的:探讨进入临床实习的医学生对基础医学遗忘的程度及对其掌握临床知识的影响.方法:随机抽取桂林医学院三年级和五年级医学生各100名通过同一套包括20对题目的问卷进行测试.每对题目包括1道基础知识问题和1道临床知识问题,且二者相关联,比较两组成绩.结果:三年级组基础问题成绩优于临床问题成绩(P＜0.05),五年级组临床问题成绩优于基础问题成绩(P＜0.05);两组临床问题成绩与基础问题成绩均呈正相关关系(三年级组r=0.814,五年级组r=0.937);三年级组的基础问题成绩显著优于五年级组(P＜0.05),两组临床问题平均成绩无显著性差异(P＞0.05).结论:①基础知识的掌握程度与解决临床问题的能力呈正相关.②进入临床实习阶段的医学生遗忘的基础医学知识较多.
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五年制临床医学生早期接触临床的效果研究
为了提高五年制临床医学生培养质量,探索性地开设了"早期接触临床课程",并通过调查问卷了解该课程的效果,总结经验教训,为进一步完善课程的教学内容、教学方法和教学体系提供依据.
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医学生对人体寄生虫学教学认识的调查
从人体寄生虫学教学角度探讨了医学生对人体寄生虫学教学的认识,对人体寄生虫学教学目标、教学内容和方法等提出了初步的设想与建议.
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《临床检验仪器学》试题库管理系统的建设
探讨了《临床检验仪器学》试题库管理系统的设计思想和实现技术.采用Delphi7.0结合Word、Access2003数据库开发的试题库管理系统功能强大,操作简便,能完全满足《临床检验仪器学》试题库建设中,图文混编试题编辑管理和试题组卷与自动排版输出以及试题库安全保护的需要.同时软件具有较强的通用性,亦可应用于其他有关学科的试题库建设管理中.
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中医伤科学网络教学改革的实践和应用研究
目的:进行基于网络的骨伤科学专科教学模式的观察和研究.方法:通过对照研究的形式,在本校2003级骨伤科方向学生教学中,进行案例式教学和基于网络教学模式的对比观察.结果:经调查和统计,应用基于网络的教学模式,对医学生在创新思维、研究能力方有显著提高,而且学生欢迎度高.结论:基于网络的专科教学模式是新兴的教改研究热点,具有跨时空、多维、全方位的自主学习和引导教学的优势,对于培养创新型研究型医学人才有着极大的优势和广阔的前景.
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医学遗传学网络教育现状分析与探讨
结合目前网络教育发展的优势与特点,分析了医学遗传学网络教育的现状,并探讨网络教育在医学遗传学教学中面临的问题及前景.
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心脏听诊课件制作
介绍心脏听诊课件的制作过程.
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多媒体课件在皮肤性病学教学中的应用探讨
多媒体教学作为一种现代教学方式,在皮肤性病学教学中有明显的优越性.结合皮肤科教学过程中应用多媒体教学的体会,探讨分析多媒体课件在皮肤性病学教学中的优势及不足,并提出了相应的改进方法.
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对本科生医学文献检索课教学定位的探讨
从授课时间、授课学时、授课内容、授课深度和所使用的教材等方面对医学生文献检索课教学的定位问题进行了探讨.
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在药物化学教学中对学生创新能力的培养
在药物化学理论教学中,通过对药物的发明史、设计思路、研究过程及案例的讨论;同时在实验教学中开设全新设计的、采用新技术、新方法及跨学科综合性实验,使学生的创新和理论联系实际能力得以提高,达到其培养目标.
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开展设计性实验培养学生自主能力
结合我校实验教学的改革,对生物化学实验教学模式进行了有益的探索,在开展设计性实验教学进程中,注重培养学生创新能力的同时侧重培养学生的自主能力,这对提高学生的早期科研能力或临床工作能力等诸方面的能力具有非常重要的意义.
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PBL教学法在药理学教学中的实践和探索
目的:在药理学教学中,对PBL教学法进行初步实践和探索.方法:在郧阳医学院2004级本科麻醉班,对PBL教学法进行初步尝试,并通过问卷调查的方式对教学情况进行初步分析.结果:PBL教学在学生的学习态度、能力与素质及专业知识学习等方面,与传统教学比较均有极显著性差异.结论:PBL教学明显优于传统教学.
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成人高等教育生理学教学体会
探索成人教育生理学教学的教学模式和方法.在教学中运用形象思维、发散思维,采用启发式、互动式教学模式,注意将生理学与临床实际相联系,生动进行课堂教学,可激发学生的内在学习动机,提高学生综合思维能力,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力,从而显著提高教学质量和效果.
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浅谈教学中如何从词源学角度释义解剖学名词
人体解剖学是近代从西方引进的医学基础课程,其名词术语由于翻译成中文时依据各不相同,词源复杂,导致有些翻译的中文解剖名词本身内涵很难让医学生理解.本文介绍了如何从词源学角度入手,对解剖学难点名词进行剖析,以达到化难为易的解剖学教学目的.
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改革实验教学模式,促进长学制医学生创新能力培养
根据21世纪人才培养的目标,我们增设了跨学科综合实验课程,加强实践教育,优化实验课实施方式和教学方法改革,以培养学生的综合能力和创新意识.
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机能实验课教学与科研相结合途径的探索
通过多种方法,探索医学生教学与科研相结合的途径,培养学生的创新能力、实践能力.
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在医学本科教育中应用双语教学的体会
目前在大多数医学院校中已经开展了双语教学.在双语教学的起步阶段,经验不足、教材缺乏、师生外文交流能力不足都制约着双语教学的发展,如何使双语教学在医学本科教学中发挥积极作用,本文结合双语教学的历史与现状,在双语教学的几个关键环节上进行分析和阐述.
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紧跟药学教育发展趋势,创新药学教育方式
本文通过对目前药学教育发展趋势的分析,对药学教育方式的创新进行了论述,其中包括建立和培养满足于现代药学教育发展所需的师资队伍;建立与现代药学教育培养目标相适应的教学体系;加强创新型人才培养模式的探索以及实施个性化教育.
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在设计性实验中培养医学生的科研能力
在临床医学专业学生中开设营养调查设计性实验课,通过设计性实验使医学生认识到科研的严谨性和创新性,初步培养其科研兴趣和科研能力.
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提高《人体断面解剖学》实验课教学效果探讨
《人体断面解剖学》是影像学专业学生的重要基础课,实验课的教学效果又至关重要.文章从教学内容、教学方法、教学效果等方面提出了一些观点和具体方法.
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临床医学生和谐发展的评价体系研究
在妇产科学教学中,以促进临床医学生和谐发展为出发点,合理进行教学评价体系改革,建立以问题为基础的PBL综合教学模式,减少大班理论课课时,让学生早期、长期接触临床,可取得满意的教学效果.
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用因子分析法研究医学生学业考核的结构效度
本研究选择某校2002、2003、2004届临床医学专业学生的组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、儿科学、内科学7门课程全体考生的成绩,用因子分析程序进行分析,研究考试的结构效度.按累计贡献率达60%,提出公共因子,每个因素各自解释的方差百分比较低,考试结果表明,预期测量学生"记忆"、"理解"、"应用"三层次的能力,没有达到理想效果.作者认为因子分析法用于分析医学课程考试结构效度有其局限性;课程考试的命题质量也有待提高.
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Kappa统计量评价教学督导组与学生评教的一致性
目的:比较分析学生与教学督导组对教师教学质量的评价,以期更好地发挥教学评估的作用,全面加强对教学质量的监控.方法:选取第二军医大学2007年3～4月学生和教学督导组对全校80名教师的评分结果作为样本,采用Kappa统计量分析学生和督导组对教学质量评估的一致性.结果:Kappa值小于0.4,学生与督导组对教学质量评估的一致性程度不高.结论:采取有效的措施提高教学评价的可靠性、有效性和准确性非常必要.
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计算机模拟病例考试评分方法的研究概述
计算机模拟病例考试是测量学生解决临床问题的能力,尤其是临床决策思维和处理病人问题能力的重要方法之一.本文介绍了计算机模拟病例考试的概念、国外发展以及评分方法;阐明计算机模拟病例的优越性及评分方法的缺陷,为今后在全国大范围的应用提供依据.
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核医学考试成绩分析与评价
为了总结核医学教学经验,检验教学效果,我们对2001年级临床医学系345名本科生核医学期末考试成绩进行统计分析.结果表明此次试卷设计较合理,平均分数82.26,分数近似正态分布,试题难度和区分度属中等.分析所提供的信息对今后核医学教学改革和科学命题有一定的参考价值.
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大学英语写作中语块的运用
识记精读教学和课外阅读中获取的语块能增强学生写作的流利性、地道性及连贯性.学生有意识地将语块用于写作中,写作能力能逐步提高.
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网上医学英语听力课程之教学实践及思考
该文在论述基础阶段开设网络医学英语课程必要性的基础上,结合网上医学英语听力课程的教学实践,总结了该课程的特点是内容丰富、互动性强、反馈及时、考核公正,并对未来完善该课程提出了一些建议.
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新时期高等中医院校的困境及战略解构
本文从四方面归纳了高等中医院校现存主要问题:中医"废存"之困、中医药人才供需之困、中医药师培养之困、中医院校管理机制之困.并提出新时期下,高等中医院校的发展战略:突出特色,建设交叉性学科;准确定位,培养"精英"与"基层"人才;走出国门,加强国际化交流;持续培养,发展终身教育.
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对基础医学专业创新性人才培养的思考
围绕基础医学专业创新性人才的培养,从科学制定培养方案,优化教学内容和课程体系,突出实验技能培训,改革教学方法手段,强化科研实习等方面进行了深入探讨.
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论医学人才培养中实验实践教学体系的构建
医学是实践性非常强的学科,理论知识与实践紧密结合是医学教育的根本特点.因此,在医学生培养过程中注重实验实践教学,构建完整的实验实践教学体系并有效地进行实践,对医学人才培养具有重要的意义和作用.
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秉承传统注重融合打造医科大学人文素质教育特色
南方医科大学在长期的人文素质教育实践中,形成了秉承医学文化和军队优良传统,融合岭南优秀文化,致力于科学精神与人文精神有机结合的鲜明特色.
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医药院校食品质量与安全专业培养方案的构建
开设食品质量与安全专业的主要是非医药类院校.基于通过文献检索、交流、座谈会、问卷调查等形式获得的信息,在考虑了校内外的资料、意见和建议的基础上,结合学校实际,主要从培养目标、培养模式、课程体系建设等方面探讨了医药院校该专业人才培养方案的构建.
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明确培养目标,探索独立学院发展之路
独立学院是我国近几年来兴起的一种全新高等教育办学形式,其人才培养目标的科学定位决定着它的可持续发展和健康成长.本文从独立学院生源特点、专业设置、教学计划实施及师资队伍建设等方面加以阐述,谋求独立学院的生存并赢得更大的发展空间.
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高校内部教学质量监控体系的运行方法探讨
高校内部教学质量监控体系的有效的运行,关系到教学质量监控能否真正发挥作用,进而影响到教学质量的保证程度.文章通过构建高校内部教学质量监控体系,探索质量监控的运行方法,为稳定和提高教学质量提供有力的保证.
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浅谈医学教育国际化与医学教育改革的关系
国际化意味着中国的对外开放不仅表现在经济、贸易等方面,而且体现在文化、教育的全面开放.走国际化道路,是我国医学教育改革面对现实的必然选择.实现医学教育国际化,必须明确医学教育国际化的内涵,采取有力措施,走中国特色的医学教育国际化道路,促进中国医学教育的改革与发展.
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输血致胎儿病毒感染的损害赔偿研究
本文从血液的法律性质,胎儿的法律地位和民事权利,损害赔偿的适用法律,法律责任承担等方面对输血导致胎儿病毒感染作初步的讨论.
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对医疗器械监管的思考
本文通过分析医疗器械监管中出现的问题,提出了对医疗器械监管的对策,以期达到保证医疗器械安全、有效,保障人体健康和生命安全的目标.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
