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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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建构主义理论指导下临床教学模式的研究
以建构主义学习理论指导临床教学,探讨临床教学新模式,推动教学改革创新.
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医学模拟教学与临床技能的培训
模拟教学在理论学习和临床实践之间架起了一座桥梁,作为理论教学和临床实践的有效辅助,改变传统教学及考核的方式,有利于提高医生的临床诊断能力和各项临床操作能力,培养敏捷、正确的临床思维,减少医疗事故和纠纷的发生.
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临床医学实践教学发展方向的探讨
由于临床医学实践教学的特殊性和目前面临的问题,以病人为"实践"对象的教学方式越来越行不通,而现代医学模拟教学以高科技为基础,以模拟临床实际情况为前提,以实践教学、情景教学和一体化教学为特征,以其有医疗环境而无医疗风险为突出特点的教学方式,必然是临床医学教学发展的大方向,并具有重要的现实意义.
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改革临床教学,培养高素质创新人才
传统的临床医学人才培养模式是以教师授课为主的教学组织形式,存在着某些缺点.教学模式的先进与否,直接关系到能否培养出高素质,具有创新能力的医学生.我们在临床教学中,采用"一个中心,两个辅助,三个阶段"的教学方法,充分利用先进的教学手段,理论与实践相结合,培养高素质创新人才.
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神经外科临床见习课的教学体会
通过对五年制本科生的临床见习教学,体会到要想带好临床见习课必须做到:师生都要做好见习前的准备工作;在见习中教师应正确指导学生问诊、查体;培养学生临床思维能力;同时要做好见习后小结工作.
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浅谈麻醉系实习医生能力素质的培养
目的:培养高素质的麻醉学本科学生.方法:制定麻醉科实习教学计划,其中关键问题如下:①情感智力培养;②培养良好的医德医风、敬业精神和责任心;③正确训练理论与实践结合的临床思维,强化临床基本技能训练;④培养良好的人际关系和沟通能力⑤培养一定的科研能力.结果:全科教师认真执行上述教学计划,注意实际与理论结合,麻醉科实习医生的临床和科研能力合格,达到一定水平,圆满毕业.结论:制定并执行切实可行的计划,坚持严格认真的教学态度,正确训练实习医生临床思维和基本技能,强化医德医风、敬业精神、责任心和基本技能的培训是提高实习医生能力的关键.
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论基本概念在急诊医学教学中的重要性
介绍了急诊医学的特点和范畴,结合多年来的教学实践体会,认为重视基本概念是急诊医学教学中的首要问题.
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临床科研人员科研行为和心理探微
市场经济的冲击和职称晋升的压力对临床科研人员从事科研活动的心理和行为造成了影响.临床科研人员应积极调整心态,规范学术行为,正确认识临床科研活动对医疗工作的指导作用,这对医疗水平的提高、学科整体的发展具有重要的推动作用.
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论图书馆的知识管理与知识服务
现代图书馆的快速发展和用户对信息资源、创新知识的需求,呼唤图书馆必须实施知识管理与知识服务.本文从知识管理、知识服务的内容和特点去理解,提出了图书馆管理和服务的改革措施,与同仁们探讨.
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招聘会签约率低学生方面存在的问题与对策
面对大学生严峻的就业形势,各高校想方设法广泛收集就业信息,开辟就业基地,邀请用人单位,组织召开校园招聘会,竭力为毕业生就业提供服务,但效果不佳.其主要原因是毕业生就业观念陈旧、求职定位不准、就业政策不清、求职方法技巧缺乏等,亟待学校与学生一道采取措施,加快改进.以帮助学生认清形势,更新观念,及时调整就业期望值,抢抓机遇,实现就业.
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努力建设一支高素质的师资队伍
从重视对青年教师的教学水平培养、注重质量把好进人关、营造成才氛围鼓励青年教师进行专业深造、培养教师科研能力、重视教师综合素质的提高等措施,努力建设一支学术精湛、整体素质高、创新能力强、结构合理的高素质师资队伍.
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多元智能理论下的学生学习评价初探
针对传统学习评价中的弊端,本文以多元智能理论为依据,在教学中构建了多元化的学生学习评价体系,采用纸笔测验、知识应用、动手操作、活动表现四种评价模块来评价学生的学习.该评价体系的实施有助于发挥学生的潜能、提高学生学习兴趣,有利于促进学生综合素质的提高和创新精神的培养,同时还能帮助学生形成正确的情感、态度和价值观.
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论我国普通高等学校本科教学评估的结论及其利用
目前我国的高等教育评估制度逐步健全,影响越来越大,但是关于评估的结论及其利用还没受到重视.本文阐述了我国普通高等学校本科教学评估结论的形成和表现形式,对评估结论在政府、高校、社会公众中的可用性进行了探讨,并对如何充分和用评估结论提出了建议.希望能够唤起更多人对评估结论利用的重视.
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高校科研型重点实验室管理中的问题和对策
针对目前高校科研型重点实验室建设中存在的主要问题,提出了高校科研型重点实验室创新管理对策.
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医学生物理素质培养与评价的探讨
基础物理教学是培养人才科学素质的重要环节.要想提高教学质量,必须改进传统教学模式,改革评价方法.本文提出"渗透式"教学方法,并且利用属性识别理论对学生的物理学习进行综合评价.
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利用多媒体技术,提高生理学教学质量
本文初步探讨了多媒体课件在生理学教学中的应用.在制作多媒体课件时,应用超文本链接技术、模拟板书,图文并茂、动静结合,归纳总结,激发学生学习的兴趣和学习的主动性,全面提高生理学教学质量.
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对核医学实验课教学改革的思考
本文针对核医学实验课教学及实验室管理模式的现状提出了改革措施:教学模式改革;调整教学内容;加强实验室管理.
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专科生和本科生对药理学认知水平的比较分析
目的:分析比较专科医学生和本科医学生对药理学认知水平,为教学改革提供依据.方法:采用写纸条反应问题的方式收集资料,并分析归纳,用EXCEL软件建库分析.结果:学生们反应的问题主要集中在药物疗效方面,但专科和本科问题侧重有所不同,专科生反应的药物疗效及其影响因素方面的问题占总数的57.1%,本科生反应的药物疗效及作用机制的问题占总问题的53.2%.结论:专科生和本科生对药理学认知水平有一定的差别.
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对医学生物化学的教学体会
根据生物化学的特点,探索了生物化学的教学方法并通过举例予以说明:生物化学实验课的重要性;应仔细分析,掌握共同点;理论联系实际,帮助理解与记忆;激发学生的学习兴趣等.同时注重学生在教学过程中的重要性.
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核医学实验课中学生的技术恐惧心理与对策
学生对核医学实验课普遍存在恐惧心理,影响该门课程中的学习认知水平.在教学中,需要从学生的心理层面和学习实践中对这一现象进行分析,注重学生心理障碍的疏导,明确具体解决对策,以提高核医学实验课的教学质量.
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弘扬循证医学思想改革基础医学教育
循证医学(Evidence-based medicine,EBM)概念一产生即对国际医学界产生了重大影响.循证医学思想虽然已经广泛深入到各种临床实践和基础研究,却少有应用于基础医学教育的报道,笔者从改革基础医学教育角度,简要分析了将循证医学思想引入基础医学教育的重要性,初步提出改革的措施,供广大医学教育工作者参考.
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本科生理教学现状及思考
总结了我校近20年的生理学教学现状,并提出其存在的问题及解决办法.
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大学校园文化与素质教育
本文从校园文化的概念、内容入手,分析了校园文化在提高大学生素质方面的作用,对如何建设大学校园文化从而推进素质教育进行了一些探讨.
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现代大学呼吁人文教育
人文教育是高校实施素质教育的重要内容,但目前我国大学人文教育极为不力,学生人文精神普遍缺乏,严重影响了我国高等教育质量和大学生素质的提高.高校强化大学生人文教育已刻不容缓.从理念到实践,这应成为各高校发展的战略重点.
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中外医学院校人文医学教育比较及启示
我国医学院校的人文医学教育与西方发达国家相比存在明显的差距,通过中外医学院校人文医学教育现状的分析比较,可以有效的发现不足,寻求问题解决途径.
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医学院校的医德教育方法探讨
医学高等院校是有计划、有目的、有系统地进行医学教育的机构,在对医学生进行医学知识和医疗技能教育的同时,也应加强对医学生高尚医德品质的培养和塑造,根据医德教育的内容和教育对象的实际情况选择有效的教育方法,提高医德教育的有效性,塑造医学生高尚的医德情操,培养德才兼备的医学人才.
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试论医学院校艺术社团的建设
医学院校艺术社团建设能够完善医学院校素质教育体系、弥补课堂教学之不足,促进医科学生的全面发展、提高医科学生的创新能力,塑造美好心灵,培育崇高医德.因此,认真梳理当下医学院艺术社团建设存在的问题、探索加强医学院校艺术社团建设的途径,具有重要的理论价值和实践意义.
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浅议医学生基础教育中的素质教育
探讨医学生基础教育中素质教育的特点、主要内容和实施环节.
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和谐社会与现代医学教育的人文旨归
构建和谐社会对医学教育提出了更高的要求,人文是其中必然的价值诉求.本文探讨了和谐社会视阈中现代医学人文转向的必然性,在此基础上提出了实现现代医学教育人文回归的三个面向,即专业教育中人文精神的融入、传统文化人文精神的弘扬与和谐校园文化的营造.
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比较与差异:中西大学的学术自由
学术自由是大学一以贯之的精神追求.经过中世纪大学、德国大学、美国大学的继承,学术自由从思想的孕育、原则的确立发展到制度的形成,日益广泛地得到人们的认同和实践.作为职业安全和人们自由探索知识的保障,学术自由在中国也须成为大学的精神追求.
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美国高等教育管理体制中的社会参与及借鉴
美国的高等教育管理体制中存在着一种与政府权力和学校权力交织在一起的广泛的社会参与的力量,这种社会参与的类型主要有决策咨询型、评价评估型、问责监督型和中介服务型等,各种类型的社会参与组织在美国高等教育管理中发挥了重要的作用.研究美国高等教育管理体制中的社会参与,可以对我国建立现代大学制度起到一定程度的借鉴作用.
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美国医学生学习的沟通技能
本文介绍了一套适用于二年级学生在第一次询问病史和查体时使用的沟通技能,并建立了相应的教学策略,包括教师和学生的培训,开发了新的录像教学工具,多数教师和学生认为这种教学设计能激发讨论,提高对沟通技能的理解,这种可行的教学技术还可用于其它场合.
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牛津大学导师制及其对我国高等教育的启示
导师制是牛津大学重要的特色之一,通过导师制牛津大学培养了大量的人才,不乏首相、政府要员、知名学者等.牛津大学导师制注重学生能力的培养,实行的是"全人"教育.牛津大学的路子是自学、独立思考、触类旁通、全面发展.对我国的大学教育理念,应试教育、导师素养、师生关系、德育的开展以及我国高校的辅导员、班主任制等都有启示作用.
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基层医生规范化培训策略探讨
在我国构建以社区为基础的新型城市医疗卫生服务体系和加快农村医疗卫生服务体系建设工作中,提高医疗服务质量是关键.因此在政府加大对基层医疗卫生事业的投入基础上,对基层医生进行规范化培训,提高农村和城镇社区卫生服务水平,规范医疗服务,便成为解决群众看病难、看病贵的基础性工作.根据目前我国城乡社区卫生人力资源的现状,本文对基层医生培训提出了相关策略.
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住院医师规范化培训的实践与思考
作者介绍了开展住院医师规范化培训的基本情况,总结了实施过程的体会、存在的困难及问题,并提出了进一步完善住院医师规范化培训工作的建议.
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医学院校英语教师的可持续发展思考
本文分析了当前国际教师教育的发展趋势和医学院校英语教师的可持续发展的必要性,指出促进教师发展的有效途径是确立终身教育的理念,加强专业自主发展意识,推进教师自主发展能力,建立教师培养和培训的专业化和创设民主上进的环境.
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提高规范化培训住院医师急危重症的医疗水平
住院医师规范化培训中新增的急诊医学、危重病医学内容相关教学经验可参照的模式不多.本文从学科特点出发,结合实际情况,就住院医师急危重症基础理论学习、工作理念培养、技术水平和应变能力提高等方面的培训方法进行探讨.
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短程团体心理辅导对大学生心理素质影响的分析
目的:评估短程团体心理辅导对大学生心理素质的影响.方法:设计为期1天的心理辅导活动内容,按每次120人共5批次进行团体心理辅导.并从中随机抽取60名设为辅导组,从未参加辅导的学生中随机抽取60名为对照组.分别在辅导前1天、辅导后1周、12周进行信赖他人量表、个人评价问卷、焦虑自评量表和抑郁自评量表的评定和比较.结果:辅导后两组各量表的评定结果有显著性差异.结论:短程心理辅导有助于提高大学生人际交往能力和自信心,可改善抑郁、焦虑情绪.
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心理辅导对网络成瘾大学生人格特征及其自觉症状的影响
目的:探讨心理辅导对网络成瘾大学生人格特征及其网络依赖自觉症状的影响.方法:采用卡特尔16种人格因素调查表和症状自评量表,观察在心理辅导前后网络成瘾学生的人格特征及其网络依赖自觉症状的变化情况.结果:网络成瘾学生乐群性、聪慧性、有恒性、自律性显著提高,敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、紧张性显著降低(P＜0.05或0.01);强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖6个因子得分显著降低(P＜0.05或0.01).结论:心理辅导可以使网络成瘾学生的积极人格特征增强,消极人格特征减弱,网络成瘾自觉症状减轻.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
