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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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腹腔镜系统在普通外科教学中的应用初探
腹腔镜技术已在普通外科等领域得到广泛应用,该项技术具有能直观显示腹腔内脏器结构、展示手术治疗过程及手术影像资料制作和传播极为快捷便利等教学优势.对普通外科见习和实习阶段的5年制本科学员进行腹腔镜系统辅助教学,有助于提高学员临床见习、实习阶段外科学习的成效.
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军医大学八年制医学生普通外科实习模式改革探讨
八年一贯制的教学是目前培养高层次医学人才的重要方式,针对八年制普外科教学的特点,参考国内外主要医学院校的教学成果并结合军医大学学生的特点对八年制医学生普通外科实习模式改革进行探讨.
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实习医生临床思维能力的锻炼与培养
实习医生的思维具有主动性不够、积极性不高、缺乏系统性的特点,在实习教学中应该培养其主动思维、勤于思维的良好习惯,提高其综合思维能力.通过临床教学查房、小讲座、疑难病例的讨论以及思维互动教学,有效锻炼与培养实习医生的临床思维能力.
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神经外科本科实习阶段的基础理论再教育
神经外科实习向来是本科生实习的难点和重点.由于在基础阶段所学内容偏少,加之神经科学发展迅速,在神经外科实习同时进行基础理论再教育是非常必要的.教师应充分应用临床资源进行基础理论再教育,基础理论再教育的重点为神经解剖学和神经生理学.
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临床场景教学模式的初步实践
目的 探讨临床场景教学模式在外科教学中的初步实践.方法 在2004及2005年级5年制临床医学专业外科学教学大课中,由教师和SP在课堂上共同构建模拟临床工作场景,由此引出理论知识,并展开学生分组讨论.结果 课堂气氛活跃,学生反馈良好,调动了学生的学习积极性和主动性,优化了教学资源,提高了教学质量.该教学模式结合LBL教学与PBL教学各自的优点,可作为广泛开展PBL教学的过渡,运用于我国医学教学实践中.
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开展循证临床麻醉教学模式的探索
循证麻醉(Evidence-based anesthesia,EBA)的核心思想是在麻醉实践中将临床证据、个人经验与患者的实际情况相结合.循证临床麻醉极大地促进了麻醉学教育方式的转变,必将对临床教学、科研和医疗实践产生重大的影响.结合实际提出循证临床麻醉教学模式的思路和可行措施.
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对传染病学研究生培养模式的初探
医学研究生的培养目标是高素质综合型的医学人才.结合传染病学专业特点,对传染病学研究生培养模式进行初步探索.从人文精神、科学研究、临床实践、沟通能力和英语教育等方面探究传染病学研究生的培养模式.
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基础医学专业研究生药物化学课堂教学浅谈
结合教学实践,从课堂教学的角度,对基础医学专业研究生药物化学课多种教学方式的课堂应用进行了探讨.
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硕士研究生如何写好综述
硕士研究生撰写综述常会遇到一系列问题,有必要作系统的剖析和指点.在此阐述了对综述的重要性、选题原则、文献信息整理加工的程序、综述各个部分的写作要领和投稿的技巧.
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在研究生诊断病理学教学中应用PBL模式初探
在临床实习阶段开展临床诊断病理学的教学,不仅利于激发学生学习兴趣,巩固其病理理论知识,提高病理诊断意识;而且有利于提高学生的临床思维能力,分析问题、解决问题的能力和综合素质,为其日后成为一名临床病理诊断工作者奠定牢固的基础.
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研究生沟通指导才能的培养
阐述对研究生的沟通指导能力进行的培训:主讲教员引导研究生在实验课教学过程中通过当堂考核促进研究生与本科生沟通,尽快掌握实验技能;通过讨论沟通贯彻实验期望,有效地传输正确理念.该举措既提高了本科生的实验技能,又促进了研究生高质量健康成长.
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浅论我国研究生导师队伍建设
研究生导师质量直接影响研究生的教育质量,从导师职责、导师队伍结构的合理化建设以及导师质量评估等方面,结合近年来的办学特色进行了一些探讨.
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中医药院校研究生学位论文质量问卷调查分析
学位论文质量是反映研究生培养质量的重要标志.通过问卷形式,从论文的选题与写作、导师指导、科研训练、开题报告、中期考核、学位论文评阅与答辩等多方面情况对研究生、研究生导师进行了广泛调查.进一步评析了中医药院校研究生学位论文的现状,并就进一步提高论文质昔提出了一系列对策和建议.
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显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用
显微数码互动系统将现代计算机和多媒体技术相融合,并在形态学实验教学中进行了应用,在师生共享图像的同时,还可利用交互语音系统进行交流.在病理学实验课教学中,既使教师及时有效地对全体或个别学生给予指导或帮助,又消除了师生之间的沟通障碍,充分实现了师生互动,为病理学实验教学提供了高效的教学手段,为建立以能力培养为主线,实施探索性思维的实验教学模式,培养自主性、合作性、创新型医学人才创造了条件.
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传染病学多媒体网上课件的构建与体会
对在校临床医学本科生进行调查,再采用PowerPoint、Flash、投影胶片或VCD制作成网上传染病学多媒体课件,建立传染病学教学网上课程,为临床医学生构筑起网上学习平台.
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利用虚拟化应用结构提升高校信息服务质量
目前大多数应用服务还停留在单服务器、单应用系统的状态.每部署一个应用系统就需要增加新的硬件设备并且带来很多附加的成本.应用系统迁移到虚拟化应用结构当中,将有效地提高设备利用率,降低购买成本和运营成本,同时对部署和运营管理以及灾备等多方面都带来诸多的好处.
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新形势下开展教学医院评估的探索与实践
针对招生结构调整,医学类本科学生增多,几年后学校现有的附属医院已不能满足医学类本科学生教学需要的新形势,探索开展教学医院评估的新模式.通过评估,达到促进各类型教学医院在医、教、研各方面不断地建设和发展,达到"以评促建、以评促改、评建结合"的目的 .
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新形势下进一步推动高校就业指导的思考
开展和推进高校就业指导工作,树立学生正确的职业理想和职业观念,帮助学生在激烈的竞争中进行合理的职业选择已成为高校整体工作重中之重.针对高校目前就业指导的现状和存在的问题进行分析,结合工作实践,思考并探讨了新形势下进一步推动就业指导工作的对策.
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对开展职业指导工作的几点思考
从职业指导工作开展的角度,提出了职业指导工作开展中存在的突出问题,分析了目前产生问题的主要原因,并针对目前独立学院职业指导工作的开展提出了可行性建议.
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创新教学督导模式以提高教学质量
坚持科学发展观,创新教学督导模式,完善教学督导体制,开拓以"导"为主,"督导结合"的工作思路;树立"以人为本"的督导观念;拓展教学督导工作的内容.所实施的学校教学督导工作模式的改革与创新,对改变学风、教风、管理作风等影响本科教育教学质量的重要环节,增强教师师德意识、教学质量意识和敬业精神,全面提高教学质量等起到了极其重要的作用.
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新毕业护士岗位培训的实践与探索
对新毕业(这里指毕业后工作一年以内)护士岗位培训的必要性、内容及形式等方面进行概括介绍,探讨提高新护士综合业务素质的有效培训模式.
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高职基础医学实验课程建设的理论和实践研究
分析了我国高职教育实验教学的现状,从人才培养目标、课程设置、教学内容选择、教学方法与手段以及教学评价体系等方面阐述了基础医学实验技术课程建设研究和实践过程,旨在探索适合高职教育综合职业能力培养的实验教学模式.
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临床教学基地建设的探索与实践
建设临床教学基地是学校解决临床教学资源不足,提高办学效益,保证教学质量的有效手段.制定科学的评审指标体系,建设医院的教学职能,强化教学意识,加强医院的内涵建设,有效发挥出医院的教学优势,更好地为医学教育服务.
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构建医学检验专业实习与就业管理体系
根据医学检验专业特点和25年检验医学本科教育办学经验,就提高实习教学质量,加强实习与就业的结合和提高毕业生就业率等方面进行了有益的探索.构建具有医学检验专业特色的实习与就业管理体系.
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救援医学专业教学中"团队精神教育"建设探索
面对构建和谐社会背景下"团队精神"建设和救援医学发展的需要,通过对"团队精神教育"的现状、医学救援中"团队精神"实施困境的分析,提出在救援医学教学中积极开展"团队精神教育"的改革建议.
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医学本科专业中加强法医学教育的意义
通过对法医学教育现状的分析调查,阐述在医学本科专业中加强法医学教育重要性并提出改革建议.
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艺术美育中的怡情效能与教师应用策略研究
在艺术美育的过程中,怡情效能通过直觉作用、移情作用、净化作用、升华作用等机制得以实现.培养学生的审美技巧、引导学生的审美情趣、锻炼学生的审美意志;创设理想的艺术美育环境;鼓励学生树立崇高的审美理想是教师在艺术美育中实现怡情效能的重要策略.
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以市场需求为导向的营养学专业人才培养新模式探讨
为了更好地培养出符合社会需求的营养学本科人才,有必要在原有培养模式的基础上建立以市场需求为导向的人才培养新模式.该模式将大大提高营养学人才的社会适应能力和满足市场需求的综合素质,为其他新兴专业的人才培养提供参考.在此就该模式的立论依据、理论设计、实践进展以及下一步研究计划等方面进行探讨.
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社会主义新农村建设下的医学高职高专教育改革探讨
随着社会主义新农村建设的进行,农村医疗卫生保健需求和卫生资源不足之间的矛盾日益突出.为农村社区培养"下得去、留得住、用得上"的实用型医学人才,已经成为医学高职高专办学的重要任务.以实际情况为例,对医学高职高专教育准确定位、深化医学教育改革、建立技能实用型人才培养模式进行了初步探索.
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临床医学人才培养模式的转向在高等医学课程改革中的体现
面对多元的环境和发展的社会,高等临床医学的教育理念、人才培养目标和培养方式等经历着种种转向,并通过临床医学课程改革得以体现.在此围绕现代临床医学教育的特点和规律,对临床医学人才培养模式转向和高等医学课程改革展开讨论.
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食品免疫学教学的几点体会
免疫学是一门理论性强、内容繁杂的学科.针对食品学院的学生无系统医学知识的情况,讲解绪论,使其认识到学习食品免疫学的重要性,并采用多媒体动画突出重点内容,通过课堂互动与课后答疑等教学手段,提高学生学习食品免疫学的兴趣.
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案例教学法在医学检验专业课教学中的运用
在本科医学检验专业的临床血液学检验和临床基础检验学等专业课教学中实施案例教学法.这一教学方法在学生临床能力培养等方面收到了良好效果,受到学生的欢迎.
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学微生物学PBL教学课程设计和实施的思考
介绍澳大利亚墨尔本大学医学本科感染与免疫PBL课程的教学情况和国内某医学院医学微生物学教学现状,探讨如何开展医学微生物学的PBL教学.
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多环节引入临床案例分析的病理生理学教学改革探讨
为适应对高素质医学人才培养的需要,基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)模式引起了广泛关注.病理生理学由于与基础和临床各学科间的紧密联系,尤其适于采用PBL教学.进一步采用从多环节引入临床案例分析的病理生理学教学模式,并取得一定效果.
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同伴教育在营养宣教中的应用
为了适应医学教育改革提出新策略,通过整合相关资源,将同伴教育引入营养宣教全过程,从而更好地促进整个社会健康教育事业的发展.
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基于科学探究的卫生检验实验教学改革
在卫生检验实验教学中,科学探究是学生积极主动地获取知识、认识和解决问题的重要实践活动.实验教学要突出探究活动的主题设计,设计好探究活动的水平层次,要重视科学探究的方法教育,以提高学生的科学素养,培养科学研究能力.
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合作学习在医学高专涉外护理专业英语口语教学中的应用
合作学习是一种能够提高课堂实效性的教学模式,曾被运用于中学和中职学校的英语教学中,并取得了较好的效果.在医学高专涉外护理专业英语口语教学中引入合作学习理念,不仅能促进学生英语口语水平和口头交际能力的提高,而且还有利于合作意识和团队精神的培养.
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住院医师(专科医师)医学英语综合能力培养探索
初步建立住院医师(专科医师)医学英语综合能力培养模式,并对我院2005年社会招收的29名普通专科医师培训学员进行系统培训,总结培训效果,对今后培训提出进一步改革设想.
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医学院校学生专业英语翻译技能的培训
医学翻译不仅传递医学信息,也是一种交互的跨文化交流.对医学院校学生而言,加强专业英语翻译技能的培训十分必要.从字词翻译、语篇翻译、医学文化传递等方面阐述了对医学生进行专业英语翻译技能培训的具体举措.
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美国12所牙医学院与上海交大口腔教育的比较
中美两国口腔医学教育起步时间相差较多,教育模式存在差别.在此主要比较上海交大口腔医学院与美国12所牙医学院的学制设置、招生要求以及教学的方面,总结异同,为我国口腔医学教育体制的完善提供参考.
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国内外高等口腔医学教育现状比较分析
通过分析比较国内外高等口腔医学教育现状,分析我国教学体系中的不足,提出了在考虑自身实际的基础上进行改革的一些思考.
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论医事法学专业课程体系的构建
医事法学专业性质、培养目标与人才性质的科学界定是构建医事法学专业课程体系的前提.医事法学专业课程体系的构建在医事法学专业人才培养中居于核心地位,其构建在遵循医事法学人才培养特有原则基础上,应紧紧围绕医事法律人才性质进行.医事法学专业课程体系的运行应基于多种保障.
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药品缺陷及其法律归责的探讨
目的 准确定义药品缺陷并初步研究其法律归责.方法 通过比较研究和系统思维,发现我国尚未对药品缺陷有科学的认识.结果 与结论药品缺陷不等于药品不良反应,药品缺陷应该是药品不能提供对使用者所期待的治疗效果,存在可能危及人身安全的不合理危险,其法律归责可以考虑为无过错责任辅以国家救济的原则.
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贫困大学生应付方式及人格特征的调查及对策研究
目的 了解贫困大学生的心理状况,探讨能指导临床实践的对策和措施.方法 运用应付方式问卷、卡特尔16种人格因素问卷及自尊量表对某医科大学2003级至2006级包括护理、救援、老年、临床、麻醉、心理专业的本科生1 386人进行调查.其中,贫困生272人,非贫困生1 114人.结果 贫困大学生与非贫困大学生在应付方式、人格特征、自尊状况上无显著差异.结论 贫困不是影响大学生的应付方式和人格特征及其自尊状况的主要因素.
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围绝经期综合征心理护理及健康教育
绝经是每个妇女生命进程中必然发生的生理过程,围绝经期综合征是中年妇女常见的身心疾病.由于大多数的中年妇女缺乏该疾病保健知识,容易产生忧郁、焦虑、多疑等心理问题,严重影响了日常生活及工作.护理人员应对围绝经期综合征患者进行各种心理护理及健康教育.
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中医人才培养之我见
从中医自身的特点出发,无论是独立设置的中医院校,还是西医院校的中医专业,都应遵循中医教育的客观规律,发挥优势,在继承中医真谛的基础上,突出特色,努力培养合格的中医药人才,促进中医教育健康发展.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
