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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位: 中国科学技术协会
- 主办单位: 中华医学会
- 影响因子: 0.64
- 审稿时间: 1-3个月
- 国际刊号: 2095-1485
- 国内刊号: 11-6021/R
- 发行周期: 月刊
- 邮发: 78-127
- 曾用名: 医学教育探索
- 创刊时间: 2002
- 语言: 英文
- 编辑单位: 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区: 重庆
- 主编: 雷寒
- 类 别: 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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药学专业学生实践教学探讨
本文分析了当前我国社会对药学人才需求发展趋势和药学实践教学中存在的问题,探讨了相应的解决措施,即在药学实践教学环节中,需要改革教学内容和教学手段,加强师资队伍建设,强化教学和行政管理.
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麻醉系实习医师临床基本功毕业考核分析
通过对本校1996~2003年麻醉系实习医师临床基本功毕业考核结果进行统计分析,对本校制定的<麻醉系实习医师基本功考核内容和标准>的全面性予以肯定.同时对考核结果显示的薄弱环节的原因进行探讨,总结存在的问题,以便进一步完善麻醉专业临床实习教学工作,培养高素质的麻醉专业人才.
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PBL教学法在《儿科学》教学中的初步实践
为了更好地激发医学生学习<儿科学>的兴趣,锻炼他们的临床思维能力、探索意识和实践能力,培养他们分析问题的能力,复旦大学上海医学院儿科学系自2004年2月起在2001级七年制临床医学专业床旁教学阶段实施PBL教学法,受到学生和教师的一致好评,本文就PBL教学法在<儿科学>教学的初步实践进行总结.
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构建口腔医学临床前强化教学体系的要素分析
在分析传统教学体系存在的弊端,结合当前医学教学的三大改革趋势,提出构建口腔医学临床前强化体系的新概念及教学改革模式,并对其构成要素进行分析.
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循证医学教育应具备的教学观与方式的探讨
以循证医学本质为基础,从传统医学与循证医学的根本区别为出发点,探讨开展循证医学教学应遵循具备的教学观与方式,是客观现实的迫切要求.
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医学物理教师的专业化发展
本文在教师专业化发展的必然趋势引导下,论述了医学物理教师专业化应具备的专业素质,高校教师在专业化发展中存在的问题,以及实现教师专业化发展的途径.
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案例教学在医药营销课程中的应用
营销案例教学可培养学生的市场思维能力,提高学生的营销实际工作能力,在应用此教学方法教学时,教学案例的合理选择和处理,课堂上教学案例的灵活运用是保证教学质量的关键.
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生物化学动画库的构建及其应用
针对生物化学学科特点和Flash独特的优势,结合教学实际,构建了生物化学Flash动画库,提供了一批形象直观的动画,并应用于生物化学的教学实践,充分显示了Flash在提高生物化学教学质量方面所具有的潜力.
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医学院校细胞生物学教学改革的探讨
细胞生物学教学改革首先要从培养目标出发,制定合理的教学大纲;注重教学内容改革,加强与其他基础医学学科在内容上的联系;把素质教育贯穿于课堂教学中,培养学生的科学思维方法和科学创新精神;实验课设置应具有高起点与学科发展相适应;教师应创新思维,采用多样化的教学方法,充分调动学生的学习积极性.
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医学统计学实验教学探讨
阐述了医学统计学实验教学中存在的一些问题,并提出了加强教师素质、改革实验教学形式、增加多媒体教学手段和改进实验考核方法的措施.
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研究性教学在系统解剖学实验课中的尝试
研究性教学是目前国际上普遍认同和实施的一种教学模式.本文阐述了研究性教学的特点,并尝试将研究性教学融入系统解剖学实验教学.
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"隐性逃课"现象分析及对策
目前我国的医学教育体制存在诸多弊端,由此引发了"隐性逃课"的课堂现象,本文通过对这种现象的剖析,概括其主观及客观原因,提出通过提高教师素质、改革传统教学模式、加强医德教育、丰富教学手段和以学生为主体等解决方式.
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分子生物学实验教学中创新能力的培养
本文以分子生物学实验教学的具体实施为内容,来阐述如何培养学生良好的创新能力、科学思维方式和科学探索能力.
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医学院校图书馆与医学生信息素养的培养
分析医学生信息素养现状,阐述了医学院校图书馆对医学生信息素养培养的途径与方式.
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从医学生课外阅读情况论贯通式教学改革
以普通本科医学生为调查对象,对课外阅读的几个方面进行问卷和实际借阅情况调查,提出高等学校图书馆如何促成大学校园良好读书氛围,如何与医学人文素质教育改革贯通的对策.
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临床实习教学中重视医学生心理素质教育
医学生心理素质是当今社会一个不容忽视的问题,本文对医学生心理问题产生的原因进行了分析,强调了实习医师学习阶段加强心理素质教育的重要性,并提出了临床实习教学中加强心理素质教育的具体措施.
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医学生的人文素质与精神成人
人文素质是精神成人的基础,医学精神的诉求,职业道德的核心,立身处世的根本.加强人文素质,实现精神成人,是认识医学,理解医学,从事医疗职业的基础,是医学生走上社会,面对竞争,适应环境,取得成功,实现自己的人生价值和理想抱负的需要.
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培养创新型医学人才的思考
培养创新型医学人才是素质教育的需要、是适应医学特点的需要、是医学科学发展和医学模式转变的需要,传统的教育模式难以适应创新教育的要求.因此,应更新教育观念,培养学生的创新能力,把素质教育落到实处.
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高等教育大众化进程中的公平问题--论高校收费
高等教育大众化推进了教育发展的公平,高等教育收费是否有利于实现教育公平.本文根据我国国情,分析了高等教育大众化进程中高校收费所引发的不公平问题,进而提出了相应的对策.
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教育呼唤隐喻的回归--析隐喻对教育发展的促进作用
隐喻存在着一个双层系统:一是表层的着重于语言的有声系统;二是深层的着重于思维的概念系统.隐喻语言具有丰富的人文教育价值;隐喻思维具有认知功能和创造功能.
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注重引导,提高医学毕业生就业率
针对临床医学专业毕业生就业较难的实际,笔者结合所在单位工作体会提出医学院校应注重对毕业生进行"三个面向"教育引导,从遵循市场规律,把握办学定位,积极开展就业指导,帮助学生转变就业观念,定期举办校园招聘会等具体工作环节入手,加强毕业生就业指导和服务,努力提高临床医学专业毕业生就业率.
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制定《中华人民共和国教育职员法》的构想
制定<中华人民共和国教育职员法>对于贯彻科学发展观,推进依法治校,为学校管理人员的选拔、任用、评聘、考核、教育、培训等提供法律依据有着十分重要而深远的意义.
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从供求关系论高等医学教育的调控指标
对经济高速发展条件下高等教育供求关系作理论研究.用比较研究法探讨浙江省到2020年卫生人力的发展目标.用卫生人力/人口比值法对卫生人力需求进行仿真预测.以浙江为蓝本的研究表明:到2020年千人医生数达到发达国家1990年代的平均水平2.4,方能适应浙江的实际需要.
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高等教育扩招:放慢你的脚步
2003年,我国高等教育的毛入学率达到17%,已经进入高等教育大众化阶段,这既表明了高等教育的进步,但同时也带来了很多问题.本文将从受教育者个人、学校和社会三个方面对高等教育进行分析,论证现阶段我国高等教育的发展在一定程度上超过了社会可承受的程度,其发展速度应该加以控制.
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构筑高校贷款风险的防御措施
简要分析高校贷款风险的表现形式和风险产生的原因,以及高校贷款风险的防御措施.并提出其他筹资途径来缓解高校贷款和由贷款引发的风险压力.
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大学科学发展的探讨
发展科学,促进学科发展是当前政府建设理想社会的战略手段;大学通过人才培养、科学研究、社会服务与社会生活相嵌合;坚持教育改革开放,优势互补,建立起学校与社会和谐发展的关系,并以信息化建设为契机,深化改革,加快发展进程,是中医药大学科学发展的重要途径.
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以德为先,强化教师在育人中的主导作用
教育是影响人的身心发展为直接目的的社会活动,教育的核心价值是育人.高等学校一般具有三项基本职能,人才培养是根本任务.教师是履行教育职责的专业人员,教书育人是教师的天职.在新的形势下,教师队伍中存在的不适应状况,影响和制约了高校肩负的培养高素质人才的使命,应从思想、理念、制度、环境等方面采取措施,充分发挥教师在育人中的主导作用,强化教书育人.
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与和谐社会相适应的大学生社会责任感的构建
社会责任感是大学生道德素质的重要组成部分,是当代大学生综合素质的薄弱环节.大学教育必须高度重视并切实加强这一环节,从社会、学校、家庭等各方面查找原因,有针对性地采取措施,培养和构建大学生社会责任感,提高大学生综合素质,以适应建设社会主义和谐社会伟大目标的需要.
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思想政治理论课教学改革的基本思路和做法
我校教学改革的基本思路和做法是,从领导体制、教学计划、经费投入、师资培训、制度设计等方面优化教学的生态环境,强化教学的条件支撑.努力实现教学观念、教学模式、教学方法、考核方法的科学转变,切实加强教学的针对性、科学性和启发性.
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大学生诚信缺失的学校因素及对策研究
分析了大学生诚信缺失的学校因素,从教育、管理、校园环境建设等方面提出了加强大学生诚信教育的具体措施.以期对高校诚信教育提供较好的帮助.
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要整体开发和利用大学德育资源
开发和利用大学德育资源,主要包括大学德育的人力资源、课程资源、介体资源、环境资源、网络资源和文献资源等.
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医学生医德情感教育探析
情感教育坚持以人为本的理念,关注人的心灵和情感世界,尊重人的情感发展规律和教育发展规律,充分发挥情感的特殊效应,以情育人.在医学模式转换的今天,医学生的医德情感教育在医学教育中具有重要的现实意义,应大力加强情感教育,培养医德情感,增强医德教育的实效.
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PBL教学方法的调查和探索
针对传统教学方法存在的弊端提出PBL教学法,并对PBL教学法优缺点进行问卷调查分析.认为我国现阶段还不适合完全实行该教学方法,需根据实际情况,有选择的与传统教学方法相结合,循序渐进地改革.
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关于形态学实验教学的改革
就传统的形态学实验教学中存在的问题提出几点改革思路.
年 | 期数 |
2019 | 01 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
2005 | 01 02 03 04 05 06 |
2004 | 01 02 03 04 |
2003 | 01 02 03 04 |
2002 | 01 |