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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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医学本科生实习前培训模式探索
目的 探索对医学本科生实习前培训的模式和效果.方法 以匿名问卷的方式,由教学管理人员担任调查员,对50名医学本科生进行问卷调查.结果 经过系统培训后,62％的学生表示安排实习前培训非常必要,66％的学生表示这次实习前培训合理,95％以上学生对实习前培训内容和形式表示赞同,98％以上学生表示实习前培训对培养自身的组织纪律、建立良好医患关系、增进临床知识、提高临床基本技能的学习有较大帮助.医学生普遍对实习前培训认可度高.结论 应总结出一套规范的实习前培训方案,并不断完善和改进,使之具有可行性,以确保培训质量.
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新医患形势下儿科临床见习教学探讨
临床见习是培养儿科医学人才的重要阶段,但新医患形势下儿童外科见习课面临困境.带教教师应根据学生的知识结构特点和学习兴趣,在教学中注意督促其树立敬业精神,训练其沟通能力,发挥其主观能动性,拓宽其思维能力；并适当运用教具,增加教学的趣味性,培养学生自学能力.
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腹腔镜腹股沟疝修补术高清视频在临床教学中的应用
腹股沟疝的局部解剖一直是教学中的难点,由于缺乏形象、真实的教学素材,学员往往在学习中感到困惑,教学效果不佳.在临床教学实践中引入腹腔镜腹股沟疝修补术高清视频,利用其视觉优势,令腹股沟区应用解剖感性化、形象化,可加深学员对腹股沟区解剖的理解,提高学习积极性及主动性,改进腹股沟疝教学质量.
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基于团队的学习在内科实习教学中的应用
目的 探讨基于团队的学习(Team-based learning,TBL)应用于内科实习教学的可行性.方法 选择到我院实习的六年级八年制临床医学生共40人进行TBL教学,每组4～5人,根据教学大纲选择类风湿关节炎的实习理论课作为教学内容.结果 小组测试和课题应用训练中学生讨论热烈；80％以上的学生反映,TBL有助于更好地理解课程内容、认识所学疾病、提高个人学习能力,并能了解别人的思维过程；76％的学生支持继续开展TBL教学.结论 在高年级医学实习生中推行TBL有助于通过小组学习的高效性提升学生运用概念化知识解决临床实际问题的能力,教师教学理念和教学技巧的更新是成功进行TBL教学的关键.
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医学微生物学实验教学的专业性设计
在医学微生物学实验教学中体现专业性设计,以学生为主体,提高学生实际动手和操作能力为目的,提高微生物学实验质量,培养不同专业高质量医学人才；同时使不同专业医学生毕业后能够运用所掌握的微生物学知识,在各自的行业领域很快找到结合点,更好地为社会服务.
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医学统计学教学中错例辨析的应用
医学统计学教学中,教师可以采用错例辨析法,从逆向思维的角度切入教学,设置难易适中、结合实际的错例,通过错例引入、错例复习、小组讨论等方法,激发学生思考,既可巩固知识,又可引导学生自主学习.
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创新高职高专思想政治理论课教学模式
传统的“灌输”式教学模式束缚了学生主观能动性的发挥,不利于学生实践能力的培养和综合素质的提高.创新高职高专思想政治理论课的教学模式是实现高职高专教育培养目标的客观要求.包括教学理念、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价方式的创新.
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应用信息技术推进医学教育教学的实践与思考
从教育技术对医学教育的重要性和必要性,信息技术在医学教育教学过程中的应用及信息技术对医学生终身化学习理念构建的影响,实践教学资源的建设,师生信息素养能力的养成等方面进行了探讨.同时,介绍了筹建中山大学医学教学网的思路.
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实施卓越医师教育培养计划的思考
介绍目前医学教育存在的主要问题,提出开展卓越医师教育培养计划的必要性,指出卓越医师教育应明确人才培养目标,改革现有人才培养模式,加强临床医师实践能力、人文素质和国际化能力的培养；列举并分析了国内医学院校进行卓越医师培养的案例.
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医学院校研究生《蛋白质组学》教学的实践与优化
从教学实践出发,分析医学研究生《蛋白质组学》课程体系架构,总结能力培养和分级教学的实施特点,提出课程优化展望,以期对《蛋白质组学》教学内容和方法改革起促进作用.
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医学研究生《神经解剖学》选修课教学现状与对策
研究生选修课与必修课在教学对象、学生学习需求、授课内容等方面有一定区别.研究生选修课应该根据授课对象的不同而采取与专业课程不同的教学设计；特别是应该针对研究生在课程结束后马上要进入课题研究这一特点,有针对性地加强与课题有关的科研思维与方法训练.在此,就研究生《神经解剖学》选修课的授课现状进行分析,并提出若干对策.
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八年制儿科见习教学中培养学生临床思维的探索
儿科见习是从儿科医学理论学习过渡到临床实践的桥梁,从见习时就开始培养科学系统的临床思维,是临床医师成长过程中必经的关键环节.在八年制儿科见习教学阶段,通过组织学生病例讨论、开设专题讲座、采取责任导师制等各种举措,可培养学生正确的临床思维、调动其学习积极性,取得良好教学效果.
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医学院校实习权利的研究与对策分析
通过调查研究目前医学院校实习权利问题与矛盾冲突原因,从医学、教育学、伦理学、法学等层面展开剖析,对医学院校实习教学中涉及的带教教师、学生和患者进行权利界定,从医师资格考试、法律、教育三方面提出有效对策,进而从伦理视角推进临床教学工作向法制化、规范化轨道发展.
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高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践与思考
为进一步完善全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,对已举行的两届比赛的赛制设计、竞赛方式、竞赛内容、竞赛范围与标准等进行分析.同时按照医学教育自身特点,提出赛制设计应取消复活赛；竞赛方式应以多站式为主,赛道式为辅；竞赛内容、范围和标准应以医学本科生毕业时应该达到的标准为依据.
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组织教学技能比赛,提高教师的教学意识和能力
教学技能比赛是一种有效的教学培养手段.在此,从参赛人员确定、比赛要求、赛前培训、评分指标、评委确定五个方面简述教学技能比赛的组织和实施,着重对比赛过程中反映出来的问题进行分析和探讨,进而提出应对措施,以提高教师的教学意识和能力.
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以学科教学知识能力促进中医院校教师专业发展
从学科教学知识能力(Pedagogical content knowledge,PCK)的基本概念出发,以开展PCK提升的外部环境、促进教师自主发展和教学观念转变、教师发展价值取向改变等维度阐述PCK对中医院校教师专业发展的重要性,并从高等中医药教育的教师专业发展实际需求出发提出相应的对策.
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心血管内科住院医师规范化培训的探索
住院医师规范化培训是提高住院医师素质、培养高素质人才必不可少的阶段.从培养方案的合理制定、注重实用型人才的培养、加强人文素质的培养及培养终生学习能力等4个方面探讨心血管内科住院医师规范化培训,探索建立符合心血管内科特点的住院医师培训模式.
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麻醉住院医师临床技能培训中案例式教学设计的探索
为探索麻醉住院医师专科培训基地中针对麻醉系学员及低年资麻醉住院医师,如何提高麻醉临床技能教学的有效性和临床工作的安全性；采用案例教学法,设计基本心肺复苏技能操作案例、多发性创伤患者案例进行讨论；注重流程意识培养,增加临床技能教学深度,更好地将基础理论知识与专业技能操作培训结合；提高教学的实践性,增加受训者的学习兴趣,提升人才培养质量.
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医学模拟教学在麻醉专业住院医师培训中的应用
目前,可供麻醉专业住院医师培训的临床资源越来越不足,医学模拟教学能提供安全、规范的培训课程,满足住院医师综合素质和专业技能培养的要求.基础与高级麻醉操作训练能提高住院医师的操作水平,综合麻醉能力训练能培养医师的临床思维、组织协调、危机处理等全面能力.目前,模拟教学在麻醉专业住院医师培训中的应用尚显不足,建议从政策层面加以引导.
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PBL在临床教学中的应用研究
目的 探索以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)在临床教学中培养实习医师临床思维能力和解决问题能力方面的效果.方法 编写PBL教学案例,以2010年度临床医学专业72名实习医师为实验组,开展PBL教学.以传统临床教学方式带教的2009年度临床医学专业55名实习医师作为对照组.对2组间临床思维型客观题理论考试成绩和病历书写质量评比成绩行t检验.同时,通过专家组对实验组点评与考核、对教师和学生行问卷调查,评价PBL教学效果.结果 实验组和对照组理论考试成绩和病历书写成绩差异有统计学意义(P＜0.01).问卷调查显示,师生均认为PBL在培养学生临床思维能力和解决问题能力等方面效果优于传统教学方式.结论 临床实习阶段实施PBL的效果较好,PBL对提高临床实践教学质量和推动临床实践教学改革有着积极的意义.
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基于网络平台的PBL在眼科学教学中的应用
为提高眼科学教学质量,培养学生分析解决问题的能力.将以问题为基础的学习( Problem-based learning,PBL)引入眼科教学中,设计一个基于网络平台的PBL眼科教案,在此基础上对PBL的应用方法、实施要求和要点展开讨论.给出一个基于网络平台的PBL眼科教学中的白内障教学实例,后总结基于网络平台的PBL在眼科教学中的应用优点和特点.
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PBL融合设计性实验教学在遗传咨询教学中的应用
将以问题为基础的学习( Problem-Based Learning,PBL)与设计性实验教学有机结合,运用到医学遗传学的遗传咨询教学中,并建立全面的评估方式；有助于八年制医学生全面素质的培养,取得了良好的教学效果.
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PBL在消化内科见习课中的应用
目的 七年制医学生消化内科见习课中引入以问题为基础的学习( Problem-based learning,PBL),探讨其实践方法和教学效果.方法 对七年制医学生分别进行传统教学(胃肠道疾病)和PBL教学(肝胆疾病),通过理论考核和问卷调查的方法评价教学效果.结果 ①理论考试成绩差异无统计学意义(P＞0.05)；②PBL教学受到学生的普遍欢迎,提高了学生学习积极性,学生在自学能力、归纳总结能力以及临床思维能力培养等方面获益匪浅.结论 在消化内科见习课中开展PBL教学是可行的,有助于提高教学效果,应在今后的工作中加以推广.
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儿科PBL教学问题设计研究
目的 将3C3R模型引入儿科PBL教学问题设计并进行评估.方法 3C3R模型核心成分是3C,指内容(Content)、情境(Context)和联系(Connection)；其实施过程为3R,即探究(Researching)、推理(Reasoning)和反思(Reflecting).应用3C3R模型对“为啥宝宝一哭嘴就发紫”儿科PBL教学进行问题设计,教学对象为2006级八年制医疗系学生76人.由7名教师授课.通过无记名问卷调查评估PBL问题设计,采用SPSS 13.0统计软件进行t检验和单向方差分析.结果 学生对PBL问题设计的内容、情境和联系评分大于等于4分的比例分别为90.8％、80.3％和64.5％,教师分别为100％、71.4％和28.6％；学生对探究、推理和反思评分大于等于4分的比例分别为81.6％、69.7％和40.8％,教师分别为71.4％、100％和57.1％.结果显示学生和教师对教案内容、情境、探究和推理过程予以肯定,但联系部分和反思过程还有待改进.结论 3C3R模型有助于儿科教学PBL问题设计.
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加强医学人文素质教育的思考
医学的本质决定了医学教育要重视人文素质教育.对我国医学人文素质教育的现状和存在的问题进行审视,从教师队伍建设、课程体系设置、教学方法改革、校园文化建设4个方面探索加强和改进我国医学人文素质教育的新途径及长效机制.
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胚胎干细胞研究的伦理学讨论
由于胚胎干细胞独特的全能性,使得其具有很大的研究应用价值.在此,简述胚胎干细胞的发现、研究进展及研究过程中面临的难题,着重讨论其直面的伦理问题.并针对该点总结分析各国的态度、相应的法律法规的现状,以讨论干细胞的研究前景.
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文化自信、文化自觉与口腔医学生的培养
分析文化自觉和文化自信对口腔医学人才培养的重要意义,结合近年来的改革与实践,阐述建设立体化教材体系、建立传递渠道、拓展教育平台及文化视野下创新口腔医学人才培养的具体举措和效果.
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医疗卫生职业精神在医师岗位胜任力模型构建中的评价
医疗卫生职业精神是临床医师岗位胜任能力的重要组成部分.中国临床医师岗位胜任力模型构建及培养模式改革课题组采用德尔菲专家意见法,通过首轮问卷收集,初步得到国内医疗教育与管理领域专家对中国临床医师职业精神理论的认识情况和对现状的评价；由此对中国临床医师职业精神建设提出改进建议.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
