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科技论文中常见的统计学问题分析
医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法,对医学研究资料或信息进行收集、整理、分析及表述的一门学科.
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掌握知识分析病案准确分类
什么是疾病分类的概念?医学统计学家威廉·法尔(William Farr1807-1883)曾经指出:"分类是一种归纳概括的方法.事物根据其性质或特征,按一定的标准为其归类、分组.在自然科学和社会科学中都常应用分类的方法研究事物的特征、发展和联系".疾病分类是根据疾病的某些特征,按照一定的规则对疾病分门别类.疾病分类实际上也是一种分组,如何更好的用ICD分类方法来反映出疾病的本质特性来,笔者从以下三个方面并结合临床实际诊断来阐述自己对分类的感受.
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云南省三个民族儿童血脂水平调查
为了解云南各地区民族儿童血脂水平状况，我们进行了以下调查。 1．对象与方法：随机群体抽取云南省大理州剑川县、丽江地区丽江县和昆明市城区的幼儿园和小学校4～12岁健康儿童共538名（男281名、女257名），其中剑川县白族儿童172名（男86名、女86名），丽江县纳西族儿童185名（男94名、女91名），昆明市汉族儿童181名（男101名、女80名）。于晨间抽取空腹静脉血2 ml，分离血清后贮存于-30 ℃冰箱冻存备检。仪器为日立7060型全自动生化分析仪，质控血清由美国伯乐公司提供，载脂蛋白apoAⅠ、apoB100带有校准品（德国宝灵曼公司提供）。血清总胆固醇（TC）和甘油三脂（TG）采用酶法，高密度脂蛋白-胆固醇（HDL-ch）和低密度脂蛋白-胆固醇（LDL-ch）采用直接法，apoAⅠ和apoB采用免疫比浊法，按说明书所提供7060型基本参数输入，进行仪器校准。用《中国医学百科全书医学统计学》统计软件包（第2版）进行数据处理。 2．结果：3个民族儿童血脂水平见表1，均呈正态性分布，且同一地区男女儿童间差异无显著性（P＞0.05）。白族儿童的TC明显高于汉族和纳西族儿童；汉族儿童的TG和apoAⅠ明显高于纳西族和白族儿童；纳西族儿童的HDL-ch和LDL-ch明显低于汉族和白族儿童，但汉族和白族儿童间差异无显著性；汉族儿童的apoB明显高于纳西族和白族儿童，纳西族和白族儿童间差异无显著性。3．讨论：血脂水平在民族间存在的差异与其生活和饮食习惯有非常密切的关系，剑川县盛产牛乳、奶酪制品，其胆固醇含量较高；纳西族是一古老的民族，至今保留着古朴的生活方式，饮食较为清淡；昆明市汉族儿童的生活水平相对较高，食含脂肪、油脂类食物较多，TG水平较高，与汉族和白族儿童相比较，纳西族儿童的血脂水平就较低。3个民族儿童的TC、TG、LDL-ch、apoB明显低于成人，而HDL-ch、apoAⅠ明显高于成人，这一血脂代谢特点对心血管疾病的防治是有利的，应深入动态观察。
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纪念医学统计学与卫生统计学家郭祖超教授诞辰100周年
2012年1月20日是中国著名医学统计学家、卫生统计学家、医学教育家郭祖超教授的百年诞辰.我们谨以此向他表示深切的缅怀.医学统计学的一代宗师笔者于20世纪50年代末由北京医学院卫生系毕业,留校任保健组织教研组助教.该学科完全是从前苏联引入,其中包括卫生统计学的部分内容,但当时前苏联的教科书在这方面的内容并不多.
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提升医学编辑素质 提高临床研究质量:循证医学对医学编辑实践的要求
医学期刊作为传播医学新知的载体,与医学科技发展有着密不可分的联系.循证医学的实施,需要医学期刊提供高质量的临床研究证据.目前,我国医学期刊的学术质量现状仍不如人意.因此,医学科技期刊的编辑肩负着既要引导临床医生选用合理的方法进行临床研究,又要重视医学论文中学术价值的审核的任务,为循证医学和临床科研提供更好的证据.
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针灸临床研究中的医学统计学误用分析
目的 了解针灸临床研究中医学统计方法的误用情况.方法 以"针灸治疗脑卒中恢复期吞咽闲难的临床研究"文献为例,检索、分析统计方法误用情况.结果 医学统计方法的误用在针灸临床研究中十分普遍,导致针灸临床研究效率不高,可信性不足,说服力欠佳.结论 应合理设计试验类型,明晰不同统计方法的含义、适用条件及其使用方法.
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中医类专业统计学教学中存在的问题与对策
结合高等中医药院校医学统计学教学的实际,对中医专业统计学教学过程中普遍存在的问题进行探讨,并提出改进的对策与建议,以期对中医院校统计学教学质量的提高有所裨益.
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中医院校医学统计学教学中存在的问题与对策
医学统计学是运用概率论与数理统计的原理和方法研究解决医学科研中的相关数据的搜集、整理与分析、推断的应用型学科.而在中医院校,现有的关于医学统计学的教育教学效果并不乐观.本文基于在某中医院校对学生调研的结果,总结整理出学生对于此门课程学习困难的主要原因,并提出相应的解决措施.
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中医类院校医学统计学PBL教学法与传统教学法的评价
以整群抽样的方法选取本校2012级中医学专业四个班级所有学习《医学统计学》课程的学生为研究对象,随即抽取2个班级为PBL教学法进行授课,其余2个班级为传统讲授式教学法授课,以终期末考试成绩以及学生对于本门课程的满意度为效应指标,评价以问题为基础的PBL教学法在中医类院校医学统计学教学中的应用效果.结果显示,不论是期末成绩还是对本课程的满意度,PBL授课组均高于传统授课组.
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在职硕士研究生医学统计学知识掌握现状调查
目的 调查本校在职硕士研究生《医学统计学》知识掌握情况,为中医院校在职硕士研究生《医学统计学》教学提供参考.方法 采用自制量表对我校2013级在职硕士研究生进行调查.结果 在调查的205人中,在职研究生基础统计方法掌握≥75％的比例在50％左右,高级统计方法掌握75％以上的比例在13％左右.结论 应加强中医院校在职研究生《医学统计学》的学习,教师应根据每个人的具体情况具体分析.
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医学统计学教学之我见
医学统计学主要侧重培养学生的思维模式，培养学生将来走到临床、科研工作岗位上后用客观数据而不是主观臆断去解释、判断结果的一种思维方式。很多学生在学完医学统计学后的一个体会就是难，至于难在什么地方，该如何解决，作者结合自己多年的教学体会，分别从培养思维方式、注重基本理论、改进教学方法等方面提出了自己的见解，以期对同行教师在医学统计学的教学过程中提高教学效果起到抛砖引玉的作用。
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中医药院校研究生医学统计学教学现状分析
通过对在校研究生问卷调查结果分析，发现医学统计学教学中存在的问题，探讨理论与实践有机结合、加大案例教学比例、增加统计学软件学等多重教学改革的新模式，以提高《医学统计学》教学效果，真正达到学生熟练、正确运用的目的。
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采血时间对常规肝动能检测结果影响的研究
做肝功能及有关检测是否必须空腹采血众说不一,主张空腹者认为饭后会改变血液成份,但未见专题实验研究.也有报道认为肝功能检查结果与患者的年龄、性别、进餐和采血时间无关.本文对现常用的16项肝功能指标,按国人正常饮食(面食为主)习惯,餐前及餐后Zh采血,对自愿受检者84人(健康51人,病人33人),采取编号双盲对照进行检测,检测结果经医学统计学处理报告如下.
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实例教学法提高临床医学专科生学习医学统计学的效果
预防医学是临床医学专科生的必修课之一,而其中的医学统计学是其中重点和难点.学好医学统计学对学生以后从事医疗或科研工作有重要作用,它已成为进行医学科研的有力工具.同时也是临床执业助理医师必考内容之一.但医学统计学也是医学生所有课程中难的内容之一,再加上临床医学专科生特别是文科生的数学基础普遍比较薄弱,在学习过程中会有较大难度.针对学生的实际情况,如何提高教学效果是摆在教师面前亟待解决的问题.我校自从升专以来,本人一直担任临床医学专科生医学统计学的教学工作,现结合自己从事临床医学专科生教学的实践和体会,认为以实例入手来介绍医学统计学的有关内容是一个行之有效的办法.
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合作学习法在医学统计学教学中的应用
目的 评价医学统计学教学中采用合作学习法的教学效果.方法 随机选取2009级中西医结合专业2个班分别作为实验组和对照组.实验组采用合作学习法,对照组采用传统的授课方法,根据考试成绩以及问卷调查形式评估教学效果.结果 实验组的考试成绩优于对照组(P<0.05);实验组对教学方法 满意度高于对照组(P<0.01).结论 与传统授课法相比,合作学习法可以发挥学生的学习自主性,引导学生主动思考,提高学生分析和解决问题的能力;增强了学生的竞争意识和协作精神.
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不同类型课程对分教学法应用比较
目的 以对分教学对预防医学和医学统计学两门课程进行教学,探讨不同类型课程对分效果及价值,从而为细化教学方案,优化教学内容积累经验.方法 选择我校同一专业2个平行班,分别采用对分课堂法进行预防医学和医学统计学教学,同时以另外2个平行班采用传统教学法作为对照组;采用自行设计的调查问卷对研究对象的基本信息、学习情况、学习态度和学习效果进行调查,并在教学结束后对学生成绩和教学满意度进行比较.结果 与传统教学相比,2门课程对分课堂班在学习兴趣、学习主动性、分析问题的能力、综合应用能力4个维度上均有明显提升(P<0.05);学习兴趣、学习主动性、分析问题的能力得到提高显著(P<0.05),成绩和满意度也均优于课题讲授法(P<0.05);但医学统计学综合应用能力提高不明显(P>0.05);与医学统计学相比,预防医学学生的学习兴趣、学习主动性都明显提高(P<0.05),分析问题的能力和综合应用能力也明显提高(P<0.05).结论 实施对分教学均能提高学生对预防医学和医学统计学的学习兴趣,起到较好的教学效果,但2门课程改善程度仍有区别,教师在教学过程中有必要细化课程类型,优化教学设计,改善教学方案.
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案例教学法在蒙医硕士研究生医学统计学课中的应用
蒙医药是祖国传统医学宝库中的一部分,是蒙古族人民在社会实践中同疾病作斗争的智慧结晶.由于蒙医在理论和方法上受历史时代的生产力水平和科学技术发展水平的制约,所以一直以直接治疗的实践经验为主,即以直观判断和思辨推理的朴素的综合方法,从宏观上进行分析和认识,而在医疗实践和实用技术方面缺乏定量分析.没有医学统计学的实事和依据,没有形成统一的客观标准.为了改变这种现状,符合当代科学发展的趋势,我们需要通过与现代自然科学、现代科学方法相结合,来研究蒙医基础理论和辨证论治的方法,提高蒙医理论和医疗水平.
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研究生医学统计学课程的学习取向研究
目的 评估研究生医学统计学课程的学习取向,为教学改革提供依据.方法 利用Biggs改进版R-SPQ-2F量表对研究生和住院医师进行调查.结果 研究生深层学习取向分数高于住院医师；男生深层学习取向分数高于女生.结论 对于学习取向不同的学生,应采取因人制宜的有效措施,以引导、激发及强化其深层学习取向,避免应试学习.
关键词： R-SPQ-2F量表 学习取向 医学统计学 -
研究生医学统计学教学的现况调查与分析
目的：了解中医药院校医学统计学课程的教学现状，为教学改革提供依据。方法采用自填问卷的方式，对2012级481名硕士研究生进行问卷调查。结果绝大多数学生认为医学统计学课程和SPSS软件的学习非常重要，但学习兴趣并不高；大多数学生认为软件操作和案例辨析更有利于对统计学知识的理解和应用；多数学生认为基本统计方法与高级统计方法、研究设计与统计分析的教学应均衡为宜。结论研究生对医学统计学很重视，但教学效果不理想，应结合软件操作、案例教学及网络课程进一步提高教学效果。
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《医学统计学》实践性教学模式探索 — 基于中药学专业
目的:探讨《医学统计学》实践性教学模式.方法:整群随机抽样抽取广东医科大学140名中药学本科生,随机分为两组,分别采用实践性教学模式(试验组)与传统教学模式(对照组)授课,Z检验比较两种教学模式授课效果.结果:试验组与对照组平时成绩考核总分分别为(90.02±6.2)分和(74.40±5.3)分,Z=6.873,P<0.001;期末卷面成绩试验组与对照组分别为(81.32±5.2)分和(71.49±4.3)分,Z=6.023,P<0.001;期末总评成绩试验组与对照组分别为(83.88±5.4)分,(72.36±4.2)分,Z=6.735,P<0.001.结论:实践性教学模式可提高中药学本科生医学统计学知识理解及应用能力.
