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中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.59
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1673-677X
- 国内刊号： 11-5259/R
- 发行周期： 双月刊
- 邮发：
- 曾用名： 医学教育
- 创刊时间： 1981
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区： 北京
- 主编： 王宪
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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行动学习法在护理专业实习学生岗前培训中的应用效果
目的 探讨行动学习方法在护理专业实习学生岗前培训中的应用效果.方法 选取2014年9月来淮海医院实习的护理专业180名专科学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组90人.实验组岗前培训的各环节采用行动学习法,对照组岗前培训采用传统学习法.培训结束后,比较两组学生的考核成绩和综合能力自评结果.结果 实验组学生的护理理论、操作考核成绩和综合能力自评结果,除评判性思维能力之外均优于对照组学生,其差异均具有统计学意义(P均＜0.05).结论 采用行动学习方法对护理专业实习学生进行岗前培训,能够提高她们的理论知识和操作技能水平,增强其发现、提出、分析和解决问题的能力,强化沟通意识和团结合作精神,并能够调动其学习积极性,有助于培养学生自主学习、终身学习的能力,提升综合素养.
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案例教学在我国医学教育中的应用
通过CNKI数据库检索发现,自2011年以来有关案例教学在医学教育中的应用报道共有281篇,表明在我国高等医学院校中,案例教学已经普遍应用于诸多医学专业的基础医学课程、临床医学课程和公共课程的教学中.案例教学的应用对调动和激发学生学习的热情和积极性、加强知识的融会贯通与应用、满足医学教育实践性强的要求等均有所帮助.本文对我国高等医学院校开展案例教学的现状,案例教学的主要形式和存在问题进行了探讨,以期准确把握案例教学的理念和方法,促进教师更加合理地设计教学案例,不断提高案例教学的质量.
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“支架式”教学对本科护理学专业实习学生自主学习能力的影响
目的 探讨支架式教学对本科实习学生自主学习能力的影响.方法 采用实验对照研究方法.通过样本计算选择实验组和对照组各28名学生.对照组学生采用常规带教方法实习,实验组学生在此基础上进行“支架式”教学实习.实习结束后,通过问卷调查和对比考试成绩的方式评价学生的自主学习能力.结果 实习6个月后,实验组学生的内在价值、认知策略的使用和考试焦虑等维度得分高于对照组学生,差异具有统计学意义;实验组学生的理论考核和操作技能成绩明显高于对照组学生,差异具有统计学意义.结论 运用“支架式”教学方法有助于提高学生的自主学习能力,可以有效提高教学效果.
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双心医学查房模式在心内科实习教学中的应用
目的 探讨双心医学查房模式在心内科实习教学中的应用效果,以培养全面发展、素质更高、能力更强的医学人才.方法 选取在北京大学航天临床医学院心内科实习的2010级五年制临床医学专业40名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组.实验组学生采用双心医学查房模式,对照组学生采用传统查房模式.采取问卷调查和出科考试方式评价教学效果.结果 实验组学生认为,双心医学查房模式可以提高学习兴趣和沟通能力,改善患者的焦虑和抑郁情绪,有助于进一步推广双心医学诊疗模式.在出科考试成绩方面,实验组学生的成绩高于对照组学生,其差异具有统计学意义(P＜0.05).在患者的焦虑和抑郁评分上,实验组患者的评分低于对照组,其差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在心内科实习教学中,双心医学查房模式的效果优于传统查房模式.
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情景化教学在八年制医学生创伤骨科学教学中的应用
目的 首次在创伤骨科学教学中引入情景化教学,对其教学效果进行评估.方法 采用前瞻性对照设计,将实习阶段的40名八年制医学生随机分为实验组和对照组,实验组18名学生、采用情景化教学方法,对照组22名学生、采用传统教学方法.通过问卷调查和试卷考核,评估两组不同教学方法的效果.结果 在课堂参与感、自学能力培养和知识归纳总结的帮助上,实验组和对照组学生的评分分别为:(4.83±0.38)分和(4.50±0.60)分(P =0.001),(4.83±0.38)分和(4.18±0.73)分(P=0.001),(4.78±0.55)分和(4.28±0.83)分(P =0.045),两组学生各项评分差异均有统计学意义(P＜0.05).在与教师互动、课堂内容掌握、注意力始终保持、知识点记忆与学习效率、学习兴趣与积极性、对知识理解的帮助、分析和解决临床问题的帮助上,实验组和对照组学生的评分分别为:(4.83±0.38)分和(4.55±0.74)分(P =0.122),(4.39±0.61)分和(4.36±0.90)分(P =0.095),(4.44±0.51)分和(4.36±0.73)分(P =0.072),(4.44±0.62)分和(4.41±0.67)分(P =0.669),(4.61±0.50)分和(4.55±0.67)分(P =0.195),(4.33±0.69)分和(4.27±0.70)分(P=0.982),(4.50±0.62)分和(4.50±0.60)分(P =0.888).实验组和对照组学生的考试成绩分别为:(27.33±2.17)分和(21.27±5.30)分(P =0.009).结论 情景化教学应用于八年制医学生创伤骨科学的教学,有利于增强课堂参与感、提高自学归纳能力,具有改善教学效果的积极意义.
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信息反馈对提高八年制临床医学专业不同类型内科学课程教学效果的实践与思考
目的 探讨“教学质量评估后的信息反馈”对提高八年制临床医学专业不同类型内科学课程教学效果的意义.方法 北京大学医学部2010级八年制临床医学专业41名实习学生分为12轮先后进入心内科实习,每轮学生安排相同课程,包括“基础类”“病例讨论类”和“操作见习类”3种不同类型.每次课后由学生填写“授课质量评估表格”,由非带教教师收集并分析评估结果,在课程进行3轮时将评估结果反馈给教师,并继续进行教学及评估.比较不同类型课程反馈前后学生对教师的评估结果.结果 信息反馈后,基础类和病例讨论类课程在“课前材料准备”“PPT制作”“教学方法”和“教学效果”等方面评分比反馈前有不同程度的提高;“操作见习类”课程反馈后整体评估结果均有提高.结论 教学质量评估后的信息反馈可以更好地帮助教师理解学生的需要,使教师更加重视课前材料准备,改善PPT制作,提高教学效果.信息反馈对于不同类型内科学课程教学质量的改善效果不同,对于“操作见习类”课程的改善效果更为明显.
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模拟面试对临床医学专业学生准备正式求职面试的影响
目的 通过模拟面试以为求职学生提供面试经验.方法 以北京协和医学院八年制临床医学专业33名学生为研究对象,实施了一次模拟面试.这些学生均未参加过模拟面试及类似活动.在模拟面试中,学生进行角色轮换,不仅作为被面试者,同时作为面试官参与其他学生的面试.在模拟面试结束后,对学生进行了匿名问卷调查,以评价本次模拟面试的效果.结果 33名学生均认为模拟面试对今后正式求职面试是十分必要的,并且认为通过模拟面试提高了自身素质.学生在角色轮换中获益匪浅,并且对自身优势和劣势有了正确的认识.学生认为模拟面试是他们参加的各种求职相关培训中为重要的项目.结论 模拟面试可以帮助临床医学专业学生更好地准备正式求职面试.
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高校本科生导师制师生双向评价指标体系的研究
目的 建立一套适宜师生特点的本科生导师制双向评价体系,以规范和保障本科生导师制的实施.方法 采用专家咨询法建立指标体系,利用层次分析法进行指标权重赋值.结果 导师评价指标体系包括一级指标4项、二级指标19项;学生评价指标体系包括一级指标6项、二级指标22项;测算出各个指标的权重值.结论 初步建立了高校本科生导师制师生双向评价指标体系,指标筛选、构建过程规范,权重测算方法恰当,评价效果有待实践检验.
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计算机导航系统在骨科膝关节置换术教学与培训中的应用
目的 探讨计算机辅助导航系统在骨科全膝关节置换领域教学中的优势,不断提高年轻医师的手术操作能力.方法 在全膝关节置换术中应用计算机导航系统,可以在操作的每一步都得到实时反馈,让年轻的手术医师在操作时及时纠正自己的错误,迅速积累手术经验,提高手术操作水平.结果 导航系统在保证手术精确性的同时,使手术医师可以对每一步操作具有更深刻的认识,并进行可重复性的教学和训练.经过计算机导航系统训练的手术医师,能够更精确地完成膝关节置换手术.结论 在全膝关节置换术中应用计算机导航系统,有助于判定并减少手术医生的失误,在保证手术成功的前提下,提高手术医生的技能水平,其作为一种高效的教学工具,在对初学者的培训中发挥着重要的作用.
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情景模拟考核在临床教学中的应用效果评价
目的 探讨情景模拟考核方法在临床教学中的应用效果.方法 选取西安交通大学医学院2011级五年制和2010级七年制临床医学专业共119名学生为研究对象.将其随机分为实验组和对照组,实验组61人,采用情景模拟考核;对照组58人,采用传统临床考核方法.采用问卷调查结果和考试成绩相结合进行效果评价.结果 实验组学生的考试成绩高于对照组学生,两组差异具有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,在提高临床综合能力、提高医患沟通能力、加强人文关怀理念、提高学习兴趣、加强团队合作能力方面,实验组学生的评价高于对照组学生;在强化理论概念、适应考试方式方面,实验组学生的评价低于对照组学生.结论 情景模拟考核方法有助于提高实习医生临床综合能力,激发学习兴趣,加强医患沟通能力,促进团队合作能力的提高和人文关怀理念的培养.
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3D打印和计算机建模技术在八年制临床医学专业骨科学教学中的应用研究
目的 初步探讨3D打印技术和计算机建模技术在八年制临床医学专业骨科学教学中的应用效果.方法 选取华中科技大学八年制临床医学专业80名学生为研究对象,将其随机分成实验组和对照组,每组40名学生;实验组采用理论大课+3D打印技术和计算机建模技术辅助临床带教;对照组采用理论大课+传统临床带教方法.教学结束后,采用理论知识考试和标准化病人考核以及教学满意度问卷调查来评价教学效果.结果 实验组学生理论知识考试平均分、标准化病人考核平均分、教学满意度均高于对照组学生,差异均具有统计学意义(P均＜0.05).结论 将3D打印技术和计算机建模技术引入骨科学教学,有利于提高教学质量、增加教学满意度.
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药物分析与检验技术课程“随身课堂”的设计
随着信息技术发展,特别是移动通信技术的进步,泛在学习方式越来越普及.为适应学生新的学习需求,肇庆医学高等专科学校基于“魔灯”课程管理平台建设了“随身课堂”学习平台,用于支持师生开展网络学习、泛在(移动)学习、幕课、微课等.本文主要从硬件平台、软件平台、课程资源和结构3个方面详细介绍了药物分析与检验技术课程“随身课堂”的设计.
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上海市临床医学人才“5+3+X”培养模式的探索与思考
在全面实施临床医学人才“5+3”模式(临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训相结合)的基础上,上海市将“5+3+X”(临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训相结合)列为与国家卫生和计划生育委员会“共建”的重点工作之一,对临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训相衔接进行了改革试点.本文以复旦大学为例,介绍了上海市临床医学人才“5+3+X”培养模式的探索和创新,分析了在全国范围推进“5+3+X”培养模式试点改革中可能遇到的问题及其解决办法,强调各级教育和卫生部门要坚持医教协同,加强临床医学博士专业学位授权点和专科医师规范化培训基地的建设.
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我国老年护理人才的培养现状与发展策略分析
失能老人是我国养老机构今后主要的服务对象,该群体人数多、增长快,而且存在着部分生活能力丧失、患病率高、罹患多种疾病等复杂问题,迫切需要专业化护理队伍和社会化的护理服务.目前养老机构以养老护理员为主要护理服务提供者,该队伍技术含量低、专业化程度差,无力为日益增加的失能老人提供高水平护理服务.我国老年护理学科与专业人才培养,存在着起步晚、发展慢、培养规模小、层次单一、质量参差不齐等问题,已经严重制约了养老服务业的发展.因此,需要通过推进老年护理专业教育体系建设、学科建设、提高教育教学质量、加强从业人员继续教育等措施,为养老机构培养一支数量充足、结构合理、专业化程度较高、质量较好的老年护理人才队伍,满足我国老人、特别是失能老人的护理需求.
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构建人本理念视角下医学院校学生处分解除制度的思考
学生处分解除制度是指处分相对方在一定期限内、具备一定条件时,学校将对其做出的处分予以解除,以鼓励其成长成才的管理制度.该制度的构建具有教育、法理、管理的多重依据,但在实施过程中也存在概念不明确、条件不具体、程序不完善的问题.本文从以人本理念为视角,以天津医科大学为例,对学生处分解除制度构建的原则、程序和配套制度等方面进行探讨,以突显教育和管理的人文关怀.
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关于地方综合性大学医学教育管理体制改革关键问题的思考
地方综合性大学医学教育管理体制改革的出发点是为了整合临床资源,避免基础与临床割裂,实现基础与临床有机结合,不断提高医学教育质量.本文提出了医学教育管理体制改革的原则和重点问题,阐述了医学教育管理体制的主要模式及其特点,确定了医学教育管理体制的架构与职责要求,并就医学教育管理体制的改革提出了建议.
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我国医学研究生教育政策变迁与教学模式改革
积极发展医学研究生教育是我国医疗卫生事业发展的战略需要.本文以教育政策变迁和教学模式改革特点为视角来研究中国医学研究生教育发展情况.研究医学研究生教育政策有利于把握教育动向,丰富教育理论,同时为国家政策调整提供依据;其演变轨迹可以分为4个阶段:调整恢复阶段(1978年～1985年)、改革探索阶段(1986年～1991年)、深化改革阶段(1992年～1998年)和积极发展阶段(1999年～2015年).研究医学研究生教学模式改革特点有利于理解教育现象,为教学实践提供理论依据.教学模式是教和学过程的统一,其教学理念、目标、内容、方法和考评都呈现出不同的改革特点,即教学理念和目标多元化的特点、教学内容多学科综合化的特点、教学方法学生主体化的特点、教学考评过程与结果并重的特点.迄今为止,我国医学研究生教育已经得到了迅速的发展;未来,医学研究生教育应当从我国国情出发,不断加以完善,以适应社会发展的需要.
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我国专业学位公共卫生硕士研究生教育专业方向设置探析
目的 分析我国专业学位公共卫生硕士研究生教育专业方向设置现状,为我国专业学位公共卫生硕士研究生培养提供参考.方法 通过中国研究生招生信息网,查询2016年专业学位公共卫生硕士研究生招生目录,建立招生单位招生目录数据库,将其研究方向按照现有学科、专业归类.结果 2016年,我国共有57家单位招收专业学位公共卫生硕士研究生,共有984名招生名额.在招生单位设置的89个院系所中,仅有1家为非医学院校和非医学学院.在445条招生目录中,研究方向归属公共卫生与预防医学的有238条,归属社会医学与卫生事业管理的有88条.结论 有必要根据当前公共卫生形势,研究设置专业学位公共卫生硕士研究生招生和培养的二级学科,进一步明确其专业方向和培养任务.
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医学影像技术专业课程整合的探索与实践
四年制医学影像技术专业是2012年教育部将医学影像学专业和医学影像工程专业2个专业合并后新设立的专业,目前尚未形成成熟的课程体系,现有课程内容和结构不利于学生对理论知识的掌握和实践技能的训练.温州医科大学通过打破传统的学科教学模式,从设备技术类、临床诊断类和技能训练类3大块对医学影像技术专业的课程整合进行研究,并对课程整合中遇到的主要问题进行探讨,以期探索培养应用型高水平医学影像技术人才的专业课程体系.
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锦州医科大学临床医学专业通识教育课程现状的调查分析
随着通识教育理念在大学教育的扩散,为了培养既有科学精神又有人文素养的新型医学人才,医学院校也开始调整通识教育课程,加强通识教育.国内医学院校大都开设了通识课程,但是多没有得到足够的重视,效果不太理想.本研究以锦州医科大学为例,通过问卷调查和访谈,探讨其临床医学专业通识教育的课程设置,提出通识教育改革的新思路.
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开展医学人文关怀摄影活动 促进夜大学医学人文素质教育
目的 了解摄影活动融入辩证法课程教学的实践对于学生医学人文素质教育的效果,探索符合夜大学学生特点的医学人文教育的新模式.方法 采取整群抽样方法,选择北京大学医学部夜大学404名学生为研究对象,在其“医学辩证法”课程——“现代医学目的”的教学中开展“身边的医学人文关怀”摄影活动,就教学效果进行问卷调查.结果 60.6％的学生不认同医务工作者人文关怀的缺失是医患关系紧张的主要因素;33.9％的学生认为摄影活动实践的收获是提高了医学人文意识;64.1％的学生赞成摄影活动采取比赛形式;44.6％的学生认为摄影比赛的意义是加强了医学人文关怀的教育;66.3％的学生赞成将摄影活动情况计入总成绩;39.4％的学生建议加强摄影技术的辅导.结论 摄影活动融入辩证法课程教学对于学生的医学人文素质教育产生了积极的作用.夜大学应当积极寻求学校的支持,保障摄影活动的持续稳定进行;加强对病人隐私的保护;不断完善教学过程管理和课程考核体系.
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医学本科生对通识教育的认知与评价
对通识教育内涵的深入理解是实现通识教育目标的前提和基础.对北京某高校医学本科生的调查结果显示,大部分医学生对通识教育缺乏正确的认识,通识教育课程学习收获以知识层面为主,未能真正达到通识教育所追求的能力目标.高校应当充分意识到医学生接受通识教育的重要性,科学规划通识教育培养体系,注重通识教育课程质量及理念宣传,将通识教育与医学专业教育相融合,真正实现通识教育目标.
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高等医学院校人文素质教育评价体系构建
医学生的人文素质教育评价体系是正确评估高等医学院校人文素质教育成效的基本途径.本文分析了高等医学院校人文素质教育评价体系的现状,阐述了构建教育评价体系的理念和内涵,对高等医学院校如何构建人文素质教育评价体系进行了探讨.
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眼科住院医师显微手术培训效果评价的质性研究
目的 探讨眼科住院医师规范化培训中显微手术培训效果及其存在的问题,以期从培训学员实际需求出发,改进培训方式,提高教学质量.方法 采用质性研究中的现象学研究方法,制定个人深入访谈方案,采用半结构式提纲,对2010年至2015年在北京大学第三医院眼科完成住院医师规范化培训并通过北京市住院医师规范化培训考核的28名学员进行访谈.结果 26名受访学员对访谈做出应答,应答率为92.9％.培训内容方面,42.3％的受访学员认为需要增加眼睑手术基本技术培训;30.8％的受访学员认为需要增加电凝止血器使用培训;57.7％的受访学员认为需要增加白内障超声乳化仪使用基本知识培训.教学管理方面,69.2％的受访学员同意开展差异教学;全部受访学员均提出需要提高培训教室利用率以增加学员自主练习次数;92.3％的受访学员认为自主练习过程中需要设置点评教师;76.9％的受访学员认为可以在每一项培训内容结束后增加科室内考核.结论 教学组织者需要适当增加眼睑手术和手术用大型仪器培训,以适应学员临床工作的实际需要.教学管理效率仍然需要进一步提升,从而提高培训资源利用率.师资队伍建设需要持续加强,进而充分发挥教师点评与考核的作用,切实保证显微手术培训的教学质量.
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住院医师规范化培训方式和内容初探
住院医师规范化培训是促进医学发展和实施人才战略的重要环节,如何提高住院医师的培训质量是一个不可忽视的重要课题.目前,我国住院医师培训方式仍然存在许多问题.本文结合某三级甲等医院住院医师规范化培训的实践,探讨了住院医师规范化培训方式和内容的创新与改革.实施丰富教学活动的研讨式学习和病房实践与教学门诊相衔接的实践式教学的培训模式,对于推进住院医师规范化培训工作的发展、培养高素质的医学人才具有重要意义.
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外科学校在外科住院医师规范化培训中的作用初探
为了切实贯彻实施住院医师规范化培训制度,更好地提高外科住院医师的综合能力,北京大学第一医院成立了外科学校,参考国外先进的教学理念,利用医院临床教学资源,针对第1年～第3年住院医师培训的阶段性特点,设置相应课程,采用适宜教学方式,强调模拟教学作用,通过定期考核和问卷调查,双向评估住院医师学习效果和学校教学情况,积极改进教学模式.目前,北京大学第一医院外科学校已经初见成效,其提高外科住院医师岗位胜任力的远期效果尚有待于进一步观察.
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以团队为基础学习在住院医师脊柱外科学教学中的应用
以团队为基础学习(team-based learning,TBL)的教学是以团队为基础,倡导学生自主学习的教学方法.有关研究显示,以团队为基础学习的教学方法能够提高内科和口腔科住院医师的自主学习能力.然而,迄今鲜有在脊柱外科学教学中采用以团队为基础学习的教学研究.本研究通过在北京大学第三医院骨科规范化培训的住院医师和进修医师中实施以团队为基础学习的教学方法,比较两者的教学效果,发现住院医师具有较强的学习主动性和自主学习能力,以团队为基础学习的教学方法能够促进住院医师掌握脊柱外科学的理论知识和应用能力.在骨科学教学中,需要结合住院医师自身的特点,增设临床疾病与病理生理学的相关内容,提高住院医师的临床综合能力.
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逆境信念对医学生乐观和主观幸福感的影响与作用机制
目的 探讨医学生逆境信念对乐观和主观幸福感的影响与作用机制.方法 采用问卷调查方法收集数据,采用多元阶层线性回归分析法检验变量之间的关系及中介效应.结果 逆境信念对乐观(β=0.446,P＜0.01)和主观幸福感(β=0.168,P＜0.01)具有积极的正向预测作用.乐观在逆境信念和主观幸福感之间发挥完全中介作用(β =0.166,P＜0.01).结论 具有逆境信念的医学生会更加积极乐观地看待自己的学习和生活,进而间接地提高主观幸福感.
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分层级目标培训对不同技术职称护理人员心理资本的影响研究
目的 探讨分层级目标培训对不同技术职称护理人员心理资本的影响作用,旨在为提高护士职业素养和护理人力资源管理提供理论参考.方法 采取实验对照方法.以整群分层抽样,抽取河南省焦作市人民医院临床科室400名不同技术职称护理人员为研究对象.将这些护理人员按照技术职称先分层,每层用随机数字表分为单双号两组,然后将各层的单双号合并,单号200人为实验组,双号200人为对照组.培训前,对两组均采用护理人员心理资本问卷进行测评.培训时,实验组采用讲授、视听技术、讨论与案例研讨、角色扮演、互动小组、网络培训和自学等多种手段并用的培训方式进行分层级目标培训;对照组则采用以自学为主、自由结对相互学习的培训方式进行培训.培训1年后,再次采用上述问卷对两组护理人员进行测试.结果 实验组采用多手段并用的培训方式进行分层级目标培训后,不同技术职称护理人员心理资本测评,其各维度得分与培训前相比,差异均具有统计学意义(P均＜0.001);两组护理人员采用不同的培训方法培训后进行组间比较,实验组不同技术职称护理人员心理资本测评,其各维度得分均高于对照组相同技术职称护理人员得分,其差异均具有统计学意义(P均＜0.01).结论 对护理人员进行有目的、有计划的分层级目标培训,可以有效影响护理人员的心理资本,促进组织效率的提高和组织目标的实现.
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北京大学医学部2014级医学新生学习适应影响因素的调查分析
本研究通过对北京大学医学部2014级288名医学新生的学习适应情况及其影响因素的调查分析,发现性别、专业、政治面貌对医学新生学习适应情况没有显著影响;而生源地、是否独生子女、自我管理能力和自制力、对专业的认同感、对大学生活的参与度、与周围同学的关系、学习主动性、学习投入、自我效能感和希望特质等对医学新生学习适应情况有显著影响.为了提高医学新生学习适应性,需要加强对来自农村及小城镇和非独生子女的医学新生的及时关注;提高医学新生的专业认同感;加强对医学新生的自主性、自我管理能力、自我效能感和希望特质的培养;激发医学新生的学习动机;丰富校园活动;提高医学新生对大学生活的投入度;建立和谐的人际关系.
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南非继续医学教育制度的特点及其借鉴
本文从卫生保健、医学教育2个方面介绍了南非的背景情况,对南非继续医学教育的特点进行了评析:①医生参加继续医学教育的立法保证;②专门的继续医学教育组织机构;③继续医学教育实行学分制;④分级的继续教育活动类型;⑤对继续医学教育活动和主办单位进行认证;⑥南非医学会为医生完成继续医学教育要求提供便利.通过对南非继续医学教育制度特点的研究,既有助于增进对南非继续医学教育的了解,填补相关研究的空白,又结合我国国情,合理借鉴南非继续医学教育的有益经验,少走弯路,启示我国继续医学教育的未来发展.
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中美内科学案例版教材的比较
案例版医学教材将临床案例与理论知识相结合,能够有效激发医学生的学习动力、提高临床思维能力.中外案例版教材各具特色,编写、修订和选择适合我国医学生的教材具有重要意义.本文通过比较中美内科学案例版教材,并在医学生中进行相关问卷调查,探究了能够满足我国医学生需要的案例版教材应当具有的特点,以期促进我国医学教育事业的发展.
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加州大学旧金山分校高级临床研究培训及其启示
美国加州大学旧金山分校高级临床研究培训项目,其课程设置系统、理论结合实践、教学手段多样、教学师资专业,是一个比较成熟的临床研究培训体系.此培训体系注意对学习动机的激发,注意对教学内容的系统更新,注重以实践为导向的教学理念,注重以学生为中心的教学模式,值得我国临床研究教学借鉴.
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医学生通识教育的再思考
作为专业性极强的医学教育,医学生的通识教育十分必要,但是,如何开展通识教育目前尚在探索中.本文尝试结合医学专业的特殊性,对医学生的通识教育进行探讨,对医学生通识教育重点关注的内容和如何培养加以阐释,希望为未来医学生的通识教育改革提供参考.
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基于兰盖克认知理论消解医学生习得医学英语词汇石化现象的策略研究
目的 基于兰盖克认知理论研究消解医学生习得医学英语词汇石化现象的策略.方法 首先,对哈尔滨医科大学大庆校区医学生进行问卷调查,从中探讨出造成医学生习得医学英语词汇石化现象的内外原因和个性差异原因,采用实证研究法分析石化原因,找到消解石化的指导理论.然后,基于兰盖克的意向图式结构理论,探讨出巧记医学英语单词的策略,用“构词记忆法+联想”记忆较难的、多音节长的医学英语单词;后,基于兰盖克的隐喻结构理论,研究出第二策略“医学解剖图图谱记忆法”,利用已学的医学知识来巧记在特定医学语境下出现频率高的医学英语词汇,并在特定语境下习得医学英语词汇.结果 基于兰盖克的认知理论,探讨出2种消解记忆医学英语词汇石化的策略,为构建相应的医学英语词汇教学提供新教学模式.结论 消解词汇石化现象的策略有效地运用到医学英语词汇教学中,使医学生在未来工作岗位中能够通过技巧策略掌握所需要的专业英语词汇,这种记忆词汇技能会使医学生终身受用.
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翻转课堂教学模式在实用护理英语课程中的实践
目的 探讨翻转课堂在实用护理英语教学中的设计和应用效果.方法 在护理专业专科学生的实用护理英语教学中,设计并采用翻转课堂教学模式.教学结束后发放调查问卷,以了解学生对教学的评价.结果 98.3％的学生认为能够在课前自学,81.7％的学生认为翻转课堂有助于自我学习能力的培养和提高.86.7％的学生认为能够认真倾听小组成员发言,85.0％的学生认为能够听取和采纳别人的意见.83.3％的学生认为增强了与其他成员的沟通和交流,86.7％的学生认为学会了如何更好地与人合作.但是,有41.7％的学生认为翻转课堂增加了学习负担.结论 翻转课堂能够帮助学生更好地掌握所学内容,有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力.为了取得更好的教学效果,教师需要提供短小并有助于互动的学习资源,同时给予学生更多的指导.
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北京大学药学院毕业生职业发展现状调查研究
为了解北京大学药学院毕业生职业发展现状,对药学院10个届次的227名毕业生进行了问卷调查.结果显示,药学院毕业生整体工作状态稳定、工作投入度和胜任度较高,但仍然有部分毕业生反映工作发展空间有限、处理人际关系困难等问题,且近年来药学院毕业生对工作的满意度有所下降.本文在分析北京大学药学院毕业生职业发展现状和优劣势的基础上,对学院人才培养改革提出了建议.
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三年制定向医学生职业认同感和服务基层意愿的调查研究
目的 调查三年制定向医学生职业认同感和差异度及其服务基层的意愿情况,并对影响因素进行分析,提出增强定向医学生的职业认同感和服务基层意愿的建议和措施.方法 选取杭州医学院2013级～2015级三年制临床医学专业565名定向医学生为调查对象.在查阅文献的基础上,自行设计调查问卷和访谈提纲,采用填写调查问卷和个别访谈的方式对调查对象进行调查.结果 有95.2％的定向医学生认同医学专业或医生职业;有63.0％的定向医学生愿意服从安排到基层医疗岗位就业;有23.4％的定向医学生在服务期满后愿意继续在基层从医;有33.5％的定向医学生产生过违约的想法.结论 三年制定向医学生对定向培养政策和医生职业总体认同,服务基层意愿较高,但对政策的不了解和定向到基层就业等因素对定向医学生的职业认同感和服务基层意愿产生负面影响.
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我国部分高校临床医学专业录取分数变化趋势分析
目的 从临床医学专业录取分数变化角度,了解临床医学专业是否成为冷门专业并提出相关建议.方法 收集我国21所高校临床医学专业一本录取分数线(2013年～2015年)数据,采用重复测量设计的混合效应模型进行数据分析.结果 临床医学专业一本录取分数总体处于上升趋势,且录取分数依旧不低.结论 临床医学专业并非冷门专业,国家应当出台政策吸引优质的学生资源学习医学,要加强医教协同,完善医学人才培养体系.
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贵医赋
沙河桥头,几度徜徉;花溪道上[1],百般骋想.远山耸翠[2],岫云送鸷鸟高翔[3];近水摇波,游鳞随楼影变行[4].白发夫子,青衿[5]儿郎,寻旧踪而慷慨,迎朝暾以轩昂[6].七十余载,风雨荡尽忧伤;十年百年[7],壮心唯谱华章.[8]若夫丁丑之年[9],日寇侜张[10],华北沦陷,沪宁罹殃[11],民流离之铅泪[12],涨黄淮而江湘[13].西南一隅,顿成后方,我武维扬,国势方张,吾校应运,设于贵阳[14].戊寅[15]春暖,客鸟[16]共朝霞以颉颃[17];筑城风爽,莺语挟欢声而飞扬.李公宗恩,德厚识广,临危受命,首任院长.虎峰别墅[18],迎三百茂良[19];两广会馆[20],纳四海书香.三圣宫墙[21],难禁入夜灯光[22];华严寺院,长溢扑面清芳.
关键词：
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