首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 中华医学教育杂志
中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.59
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1673-677X
- 国内刊号： 11-5259/R
- 发行周期： 双月刊
- 邮发：
- 曾用名： 医学教育
- 创刊时间： 1981
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区： 北京
- 主编： 王宪
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
药理学教学中以病例为中心教学方法的实践与探索
针对传统教学法中存在的学生自主学习意识差、对知识的综合运用能力不足的缺点,我们在药理学理论教学中,按照教学大纲的要求,与哈尔滨医科大学附属第二医院有关科室医生合作,精选临床典型病例,探索了以病例为中心的案例教学法(case-based learning,CBL),取得了良好的效果,并对该教学法中存在的问题进行了分析.
-
医学本科生医学文献检索课互动教学模式探讨
如何建构网络环境下的医学文检课教学模式是广大教育工作者关心的重要问题.本文对建构"以现代教育教学理论为指导,以网络技术为工具"的基于网络环境的社会人文类课程的教学模式进行了论述,指出开设医学文献检索课是医学图书馆系统开展读者培训的主要手段,为此,医学文献检索课教学目标需要重新定位,要改革传统的教学模式、教学内容、教学方法,探索适合学生身心特征与时代特征的网络教学模式.
-
专题式教学法在感染病学教学中的实践与认识
专题式教学法是将过去以单病种授课的教学模式改为以疾病共性特征为专题而进行的讲座式教学的模式.与传统式教学方法相比具有很大的优越性,不仅能够系统地讲授相关疾病的基础知识,还能够培养学生的临床思维能力,既注重理论学习,也强调实际应用,是一种很适用于感染病学的教学方法.
-
试论有机化学教学中学生学习兴趣的培养
培养学生对有机化学课程的兴趣是教学中的一个重要环节,也是学生学好有机化学课程的关键因素.我们在这方面进行了一些尝试,并取得了一定的成效.
-
病理学教师集体备课的内涵和意义
病理学教学在医学信息日新月异、教学手段和教学方法多种多样的形势下,需要不断进行更新,从而改变传统的教学模式和教学方法,使病理学教学跃上新的台阶.而本文所探讨的开展教师集体备课,使教师统一思想、集思广益,能够提高病理学教学水平,不失为一种良好的教学方法.
-
基于问题学习在眼科护理学教学中的应用评价
目的 在眼科护理学教学中采用基于问题教学法,并评价此方法的教学效果.方法 研究对象为护理学专业四年级本科生,2001级采用基于问题教学法,2002级采用传统教学法.课程结束后运用DREEM量表和相同闭卷试题成绩评价教学效果.结果 基于问题教学组学生DREEM量表的总分明显高于传统教学组,且基于问题教学组学生应用知识解决问题的得分显著高于传统教学组.结论 基于问题教学法适用于本科护理学专业学生的眼科护理学教学.
-
医学生物理诊断学见习报告中常见问题分析与对策
目的 分析医学生物理诊断学见习报告中的常见问题并提出对策,为学生成长为一名医务人员打好基础.方法 对本校2002级八年制临床医学专业70名学生的第一次物理诊断学见习报告从以下几个方面进行分析:书写格式、书写顺序、书写内容,再根据分析情况采取相应对策并进行跟踪调查.结果 主要问题是对阳性、阴性体征记录不够全面、客观,采取的措施包括:填写调查表、不点名批评指正、提供见习报告范例、每次报告批改发现错误大于等于两处者重写等,以此加强学生在学习态度、严谨求实作风方面的培训,同时采取多种措施吸引学生的注意,激发学习兴趣,强化学生的爱伤观念,提高责任感,强化医学生素质教育,收效显著.结论 书写见习报告是一项十分有效的促进学习、强化素质教育的手段,并可以为学生以后进入临床书写住院病历打下良好的基础.
-
加强见习教学中医学理论与临床实践的结合
临床见习让医学生首次由理论学习阶段进入临床实践阶段,是培养医学生临床技能的重要环节.教学医院的医务人员与教研室的教师对医学生临床见习的重视是做好教学工作的关键,尤其是临床带教教师,对学生的临床见习更是起着主导作用.但是目前,在对学生的见习教学中还存在着一些问题,需要进一步改进和提高.
-
医学模拟教育在临床实践教学中的应用
临床实践教学是培养合格医学生的重要环节.随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,医学模拟教育引入医学生临床实践教学.与传统教育相比,医学模拟教育具有独特的优势,并将成为未来医学实践教学发展的主流.
-
建设《临床常用药物素材库》项目的研究与实践
<临床常用药物素材库>是教育部现代远程教育中心立项资助的建设项目,旨在通过建立网络的数据平台,实施远程全方位教学,对提高药学院校的教学水平,对在职人员进行强化培训,促进医务人员对临床常用药物药学知识的全面了解及满足患者对某类药物知识的需求具有重要意义.文章介绍了<临床常用药物素材库>的主要内容及项目的组织实施过程,并对素材库的标准及长期运营提出了设想.
-
标准化病人在儿科学临床教学中的应用
针对临床教学中存在学生多、病人资源相对不足的现状,我们在儿科学见习教学中,实施了请病人进课堂的临床教学模式的探索.将我院五年制、七年制的医学生分为改革组和对照组两组,采用学习能力、成绩考核和学生调查问卷的形式对教学效果进行评价.结果 显示,改革组学生在病例书写水平、临床思路的清晰度方面明显优于对照组学生,期末考核成绩也优于对照组学生(P＜0.05);改革组绝大部分学生赞成请病人进课堂的见习模式(98.5%);对照组绝大部分学生要求能有更多机会接触病人,增加动手机会的愿望强烈.实践表明,病人进课堂的临床教学模式明显提高了教学质量及学生的实践能力,同时也显示了传统的教学模式在发展临床思维、培养学生独立思考能力等方面存在着一定程度上的缺陷.请病人进课堂为临床医学教学模式改革提供了一种新的思路.
-
医学研究生纵向班级建立的探索与实践
研究生教育是建设世界一流研究型大学的关键,是培养高层次人才的主要途径.随着研究生规模的不断扩大,研究生的管理模式面临着挑战.我校根据医学研究生专业学习的具体情况,对研究生班级管理模式进行了探索和改革,打破了原来以年级为单位的横向班级管理,建立了以学科、专业(科室)为单位的纵向班级管理体系,取得了一定的成效.
-
合理利用医学教育资源提升综合性大学整体实力
本文就如何利用医学教育资源服务综合性大学,建立健全二级管理模式,提升综合性大学整体实力进行了论述,并提出了值得深层思考的几个问题.
-
医学院校课堂教学中存在的主要问题分析与对策
以"自主学习"为主的教学理念渐成趋势,但是课堂教学仍然是医学课程教学的主要形式.在教学督导工作中,发现部分教师在课堂教学过程中仍然存在着对教学计划、教学大纲、教学目的与任务了解不够,对教材钻研不够,不能系统、全面地掌握教材内容等问题.针对这些问题,教师要在教学过程中加强业务训练和备课,要加强启发式教学法在课堂教学中的应用,要正确使用教学手段,要加强讲授课程的科学性和思想性等,以全面提高教学质量.
-
医学微生物学实验教学中实行导师制的探讨
目的 探讨导师制在医学微生物学实验教学中的应用效果及其在实验教学中的应用价值.方法 采用导师制对医学院2001级临床医学专业180名学生的医学微生物学实验进行教学,从学生的现场操作了解其对实验技能的掌握程度,并与采用传统教学方法的2000级临床医学专业130名学生的实验技能掌握程度进行对比分析.结果 2001级学生和2000级学生的实验技能考核成绩有显著性差异(P＜0.01).结论 对实验教学实行导师制是一种新型实验教学方法,可以显著增强实验教学效果,帮助学生迅速掌握实验技能,克服传统实验教学中存在的一些弊端,具有推广价值.
-
物理化学实验教学的改革与思考
本文从培养创新人才,建设国内一流、世界先进的化学实验室出发,从形式、内容、管理手段等方面介绍了近年来北京大学药学院物理化学实验教学所进行的改革.作为一种新的实验管理体制,实验中心的建立和发展对于学科的融合、开拓学生的视野、实践通才教育无疑具有重要意义,但在具体运作中如何将改革的实验教学与传统的实验教学相衔接,并处理好师资与教学资源的关系等是必须重视的问题.
-
提高有机化学实验教学质量的实践与探索
本文从加强对实验课重要性的认识、改革实验课教学方法、优化实验内容、强化实验技能考核四方面对提高有机化学实验教学质量进行了探讨,以求对提高有机化学实验教学质量提供参考.
-
营养与食品卫生学课程体系的改革与实践
本文介绍了营养与食品卫生学课程教学目前存在的问题和缺陷,并以本教研室的课程改革实践为例证,分别从教材建设、教师培养、教学手段的更新以及教学改革所取得的成效等多方面探讨了营养与食品卫生学课程体系改革的模式,为该课程今后的建设和发展提供了有价值的经验.
-
临床医学专业单独开设麻醉学课程的探索
为适应拓宽专业口径的需要,在临床医学专业单独设置麻醉学课程势在必行.本院对该课程开设的时机与教学内容的修订进行了探讨与尝试,获得了一些有价值的资料,并总结出与相关部门进行沟通、选择恰当的开课时机以及培养学生的学习兴趣是顺利开设并取得良好效果的关键.
-
医用化学课程的创新与研究
现行医用化学课程体系存在着某些弊端,与当前教学改革有冲突.目前,国内普遍采用基础化学和有机化学分段教学的方法,这种方法有时需要把完整的教学内容分为2门课程讲授,有时则在2门课程中从不同的角度重复相同的内容,不利于医学生系统地掌握化学基础知识,难以做到对所学知识的融会贯通.解决这一问题的方法是进行课程整合,建立起在现代教学技术平台上培养适合医药类专业创新人才需要的医用化学课程体系.
-
关于高等医学院校计算机教学的思考
本文对北京大学医学部计算机教学的发展历史及现状进行了回顾与介绍,对高等医学院校的计算机教学方法进行了深入思考,从内容上对计算机教学提出了新的设想并对如何提高教师素质提出了建议.
-
医学高职高专学生医德教育模式探讨
医德教育是医学生思想品德教育和职业道德教育的重要内容.医德教育模式应当有自身的特点才能取得成效.医学高职高专的人才培养目标决定了其医德教育模式不能等同于医学本科生和研究生的医德教育,也不应当是其"压缩饼干".合理的课程设置是实施医德教育的基础及核心,多维教育模式是实施医德教育的重要手段,良好的校园文化是实施医德教育的重要条件.
-
"思想·心理·行为"医德教育模式探讨
医德教育过程是道德认知与道德行为的统一.当前,医学院校的医德教育只强调道德认知,而无道德行为的培养,客体化倾向明显,有其自身无法克服的局限性."思想·心理·行为"医德教育模式是以思想教育为主导,以心理教育为基础,以制度教育为保障,以德性行为养成为归宿,凸现"思想·心理·行为"三位一体的完全人格教育的德育模式,是对客体化模式的超越,充分体现了现代医学模式的需要、医学生医德形成与发展的规律和德育规律,具有主体性、实践性、整体性等鲜明特点,是对德育目标、德育课程、德育机制、德育评价全方位的全新构建.
-
浅谈制药工程专业学生生态道德意识的培养
本文从生态环境危机、制药工程专业对生态环境的影响、生态道德教育在高校德育工作中的地位三个方面对生态道德教育的重要性进行了论述,并提出在德育中增加生态道德教育的比重、基础课程教学中,渗透绿色化学教育理念、专业课程教学中强化环境道德意识来构建良好的生态道德教育机制.
-
麻醉学住院医师培训的发展思路与建议
本文主要分析了麻醉学专科医师培训的国际模式,结合我国国情和学科现有基础,探讨了我国麻醉学住院医师培训面临的问题及发展思路,并提出了建议和意见,其目的在于促进我国麻醉学住院医师培训规范化、制度化和法律化.
-
规范培训制度构建儿科医师培训模式
针对儿科住院医师培训中存在的问题,我院创新住院医师培训机制,试行"3+X"培训模式,住院医师前3年不分专业,在医院内进行二级学科通科轮转,后2年进行亚专科轮转.同时,将本院住院医师与所接收的社会化培训医师培训方案并轨,恢复住院医师24小时负责制,量化考核指标,着重对住院医师临床能力的培养和综合素质的提高.本文还对建立儿科专科医师培训、准人制度提出了建议.
-
住院医师规范化培训基地建设标准与认可管理办法的研究
本文在调查研究及培训教学客观需求分析的基础上,提出了高等医学院校住院医师规范化培训基地的建设标准,即培训基地医院标准,培训医院的内科、外科、儿科、妇产科及其他专业科室的床位标准、师资学历结构标准、师资职称结构标准、师资科研能力标准、教学设备标准、带教场所标准、图书资料及阅览条件标准;同时,提出了培训基地管理办法,即培训基地管理的基本原则、培训基地管理的组织体系、培训基地管理的培训体系、培训基地管理的配套政策和措施等.
-
世界高等医学教育研究的现状和趋势及其借鉴
本文作者多年主持多项国际医学教育研究合作项目,多次参加国际性医学教育学术会议,根据文献资料和观察所见,介绍世界高等医学教育研究机构建立的沿革;高等医学教育研究得以发展的动因;高等医学教育研究的功能与任务;对提高医学教育教学质量的佳途径的研究成果;世界各国开展的"医学教育硕士学位"培养计划,以及借鉴与对策.
-
我院重点课程开展多媒体双语教学的实践与思考
本文总结了双语教学的本质、可行性、阶段发展性以及多媒体的脱域性、提高双语教学师资水平的途径等,并阐述了我院开展双语教学的一系列措施,包括:组织教师探讨双语教学本质,制定相关规章制度,保证经费投入,进行教师培训,成立督导小组等.我院的双语教学取得了一定的成绩,但仍需要进一步改进.
-
护理学专业系统解剖学课程双语教学模式初探
为探索一种适合护理学专业本科生系统解剖学课程双语教学(bilingual teaching,BT)的模式,笔者近2年来对护理学专业本科生系统解剖学课程实施了双语教学.本文就双语教学中的教学准备、课堂讲授、课后反馈,以及与之配合的考核方式等进行了探讨;同时,分析了双语教学过程中存在的一些问题,并提出了相应的对策,为双语教学的进一步推广提供了参考.
-
医学院校硕士研究生英语教学改革的思考
根据对首都医科大学2005级392名硕士研究生的英语课程访谈和问卷调查,分析、讨论了硕士研究生阶段英语教学在学生英语学习动机和英语学习习惯、英语学习侧重点、英语自主学习、英语课程体系、英语课堂教学方法、英语考试等方面的现状和存在的问题,提出了针对当前医学院校硕士研究生英语教学改革的一些建议.
-
医学生英语词汇搭配水平探析
本文对北京某大学的一二年级567名医学生进行调查发现,医学生在对不同类型的英语词汇搭配和不同共现频率的词汇搭配方面各有特点.被调查的567名医学生在总分为100分的词汇搭配测试卷中平均得分只有46.06分,大大低于同期对于词汇量的测试成绩.学生的成绩在不同类别的词汇搭配中表现显著不同:第一类搭配"动词+名词/代词"成绩显著好于其他类别;难掌握的是第四类搭配"名词1+of+名词2".对于高共现频率的词汇搭配,学生们的成绩普遍较好.本次调查结果显示:将英语作为第二语言医学生英语学习者需要非常注意学习第四类的搭配,对于第二类搭配"形容词/名词+名词"和第三类搭配"名词+动词",也需要引起足够的重视.
-
大学英语后续教学的问题与对策
本文论述了现阶段高校英语后续教学中存在的几个突出问题,阐明了开展英语后续教学的必要性和紧迫性.文中提出在大学的高年级阶段开设英语后续教学课程是符合时代要求、顺应师生意愿的做法,将有助于学生完成由英语综合能力培养阶段到英语综合能力应用阶段的过渡,是提高大学生素质和能力的一项重要举措.在强调其必要性的前提下,本文就如何开设大学英语后续课程提出了若干建议.
-
非英语专业学生口语学习策略运用情况的调查
本文基于对英语学习策略的有关研究,设计了一份包括36个与英语口语学习相关的学习策略的问卷调查表,包括六大策略:记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略、社交策略等,对我院2002级临床医学专业四个班170名学生进行了有关英语口语学习策略的问卷调查,并对调查结果进行了分析,为大学英语口语教学提供了参考.
-
高等医学院校教师教学技能培训的实践与思考
高等院校教师队伍的整体素质决定了学校教育的发展水平.中国协和医科大学于2005年暑期对学校3所学院的主讲教师开展了教学技能的培训,并进行了有关教学技能等方面的问卷调查,本文对培训及问卷进行分析和总结,同时对今后的教师培训提出了一些思考和想法.
-
优秀医学基础课教师的基本要求
要做一名优秀的医学基础课教师,应该满足三项基本的要求.首先,高质量地完成各项教学工作,包括认真备课,上好每一节课;进行启发式教学,让学生主动获取知识;重视对学生的创新精神和创新能力的培养;个性化教学与教书育人.其次,努力提高自己的学术水平.第三,树立严谨的科学作风和高尚的道德品质.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
