首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 中华医学教育杂志
中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.59
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1673-677X
- 国内刊号： 11-5259/R
- 发行周期： 双月刊
- 邮发：
- 曾用名： 医学教育
- 创刊时间： 1981
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区： 北京
- 主编： 王宪
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
思维导图在生物化学教学中的应用
生物化学是一门重要的生命科学基础课程,内容抽象.在现代教育理念的指引下,针对我校学生特点,在生物化学教学中引入思维导图教学方法,提高学生的发散思维,归纳和记忆能力,并以此提高学生的自主有效学习能力,提高教师的教学和学生的学习效果.并为思维导图在其他课程中的运用提供理论基础.
-
药剂学课程小组合作学习的实践与思考
小组合作学习是在教师主导下,师生研讨、协作交流的一种学习方式.通过小组合作学习,能够充分发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的,能够有效地改善学习环境,扩大参与面,提高学生多方面能力,促进学生良好品质的发展,因而受到广泛关注,成为课堂教学组织的主要形式之一.在药剂学课程教学过程中,结合教学内容尝试采用了小组合作学习的形式.本文从小组合作学习的必要性、实施过程、思考三个方面就此进行了阐述,说明小组合作学习的有效组织对教学效果的重要影响.教师应当加强研究、积极探索,不断提高小组合作学习的实效性,真正让学生在合作学习的过程中有所收获和提高.
-
研讨式教学方法在病理生理学教学中的应用
为了观察研讨式教学方法的教学效果,在病理生理学教学中进行了教改实践.实验组采用研讨式教学方法,对照组采用传统教学方法；两组学生以综合能力、观念和考试成绩为指标进行对比分析.结果显示,研讨式教学方法有利于强化学生的主体意识并提高学生学习积极性、巩固理论知识、培养学生的临床思维能力及分析和解决问题的能力,而其考试成绩却没有变化,甚至比对照组学生的总成绩稍低.实验提示,研讨式教学方法是一种有效的素质教育方法,但有待完善.
-
以病例为基础学习教学方法在老年病学教学中的应用
目的 通过与传统教学方法对比,探索以病例为基础学习教学方法(case-based learning,CBL)在老年病学教学中的应用效果.方法 以武汉大学医学部2009级五年制临床医学专业实验班40名学生为研究对象,学生正处于4年级.随机将这些学生分为实验组和对照组,20名实验组学生采用CBL教学方法,20名对照组学生采用传统教学方法.根据两组学生的问卷调查结果及理论考试成绩对两种教学方法进行评价.结果 问卷结果显示,95.0％实验组学生对CBL教学方法满意.两组学生的理论考试成绩显示,在基础理论知识的掌握方面,两组学生的客观题得分无明显差异；而反映综合分析、归纳能力的主观题得分,实验组高于对照组(P＜0.01)；总体得分情况和优秀比例的学生人数,实验组高于对照组(P＜0.01).结论 在老年病学教学中,CBL教学方法更能够提高学生学习的自主性、积极性及综合能力,有助于提高教学质量.
-
案例教学方法在中药制剂分析教学中的应用
为了提高中药制剂分析课程的教学效果,以泰山医学院2007级和2008级四年制中药学专业本科生为研究对象,分别进行传统教学方法和案例教学方法,以期末考试成绩和问卷调查结果进行教学效果评价.期末考试结果显示,采用案例教学方法的学生,其主观题的得分和总成绩明显高于采用传统教学方法的学生；问卷调查结果表明,案例教学方法有效地调动了学生学习的兴趣和主动性,提高了学生综合分析、解决问题的能力,提高了学习效果,提升了教学质量.
-
按照教学需求进行耳鼻咽喉科学见习教学的调查与分析
目的 调查与分析按照教学需求进行耳鼻咽喉科学见习教学的效果.方法 自编调查问卷在见习教学前后对山西医科大学2007级七年制临床医学专业85名学生进行问卷调查,并根据见习前的调查结果结合教学大纲设计见习教学,分析学生见习前后教学需求的差异,并将学生的考核成绩与没有开展教学需求调查的2006级七年制临床医学专业90名学生的成绩进行比较.结果 2007级学生对见习教学方法及教师的期望值较见习前有差别,考核成绩明显优于2006级学生.结论 见习前的教学需求调查结果及结合教学大纲设计的见习教学有助于培养和提高学生的临床能力.
-
“同理心”在医学生临床实习教学中的实践与成效
目的 探讨“同理心”在医学生临床实习教学中的意义.方法 在医学本科生临床实习教学中全面践行“同理心”原则,实施设身处地、倾听及准确表达的同理反应策略,建立良好的师生关系,并在临床教学实践中引导医学生应用“同理心”进行医患沟通.结果 “同理心”有助于增加师生感情,促进了实习生与患者间的理解与支持,架设了实习医生与患者的沟通桥梁,终提高了临床实习教学质量.结论 “同理心”是沟通的重要技巧,有利于构建和谐的师生关系,提高教学质量；有利于医学生获得患者的信任与支持,提高临床实习质量.
-
护理专业学生发生锐器损伤情况的调查与对策
目的 调查护理专业学生发生锐器损伤的情况,提出预防锐器损伤的对策.方法 采用问卷调查方法对98名护理学专业学生锐器损伤的发生情况进行了解.结果 有77名护理专业学生发生过锐器损伤,锐器损伤发生率78.6％,累计发生123次,其中配药掰安瓿发生76次,占61.8％,占首位；各学历间有明显差异性(P＜0.05),中专护理专业学生发生率高；发生锐气损伤后清楚处理流程占87.0％；发生时带教教师在现场占87.8％；结论 虽然经过职业损伤相关知识的岗前培训,但护理专业学生在临床实习中职业防护依从性仍需提高,不断强化职业安全教育,对实习期间的锐器损伤安全管理刻不容缓.
-
实践为主的研讨型教学在内科学教学中的应用
为了保证和提高医学教育质量,近10年来,复旦大学上海医学院采取多种措施对内科学教学进行了一系列改革,将大课、病例讨论、以问题为基础学习、学习心得汇报等多种教学方式有机结合；大大增加床旁学习、案例学习、研讨型循证医学课程等实践内容,培养学生批判性思维和主动学习能力,同时通过全方位立体管理保证了教学任务的顺利完成.
-
非直属附属儿童医院临床教学的实践
为了缓解儿科医师“荒”,有效保证儿科学人才培养质量,提高医院的综合实力,湖南省儿童医院与南华大学共同组建了儿科学临床教学基地.医院通过成立教学管理机构、加强师资队伍建设、完善教学设施、开展教学评价与奖励等系列措施,健全了医院儿科学教学体系,提升了临床教师素质,规范了临床教学过程管理,取得了较好的教学效果.
-
两种评价方式对医学生人体机能学课程考试成绩的影响与分析
目的 探讨形成性评价与终结性评价两种方式对医学生人体机能学课程考试成绩的影响,以此改进教学方法,提高教学质量.方法 以新疆医科大学高等职业技术学院临床医学专业2009级753名学生和2010级785名学生为研究对象,分别采用终结性评价与形成性评价方式,分析两种评价方式对人体机能学考试成绩的影响与作用.结果 2009级学生人体机能学实验操作和期末笔试考试平均成绩(77.50分、52.79分)均低于2010级学生(80.10分、62.22分),两者差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 形成性评价是对学生学习过程的全面测评,有助于及时调整教学组织、运行和进度,有目的地进行因材施教,对提高学生的学习成绩有明显效果.
-
试论医学考试题库中试题的质量控制
试题库中良好的试题是保证考试科学性、公平性和权威性的基础.为保证试题库中的试题质量,建库初期主要从命题及审题这两个环节进行管理.但随着建库年限的增加,对试题内容及时进行动态维护已成为试题质量控制的又一关键环节.对于已测试题和未测试题的动态维护,应采取不同的方法和措施.对于已测试题,充分利用试题质量参数,筛选出可能的问题试题；而对于未测试题则重点关注其是否存在老化现象.
-
医学生学习中期评估测试实效分析
南京医科大学第四临床医学院2010年以来试行学习中期评估制度.评估分三部分:学期主要课程测试、学习表现自评和他评.本文作者借助SPSS软件对某大学178名学生两年来评估测试结果进行分析,发现试卷难度适中,问卷信效度较好,但学生测试成绩偏低,自评与他评偏差较大,仍需要重新设计问卷维度,完善评估环节管理.
-
医学院校学生评教的影响因素与对策
学生评教已经成为医学院校教学质量评价的重要手段之一,但在实施过程中效果并不理想.本文对医学院校学生评教过程中的影响因素进行了梳理与分析,提出了提高学生评教有效性的对策和建议,为医学院校完善学生评教工作提供参考.
-
迷你临床演练评估视频工作室培训方式对观察者评分变异的影响
目的 目前国内外将迷你临床演练评估(mini-CEX)广泛使用于医学生临床技能学习的过程评估之中.这一评价方法基于学生的实际表现,其评估和反馈为一对一形式,观察者多由高年资医师承担.由于不同的观察者之间认知和水平的差异,观察者之间的评分一致性是目前mini-cex考核亟需解决的问题.方法 本文通过使用目前mini-cex常用的视频工作室培训方式,观察了标准考核录像培训对于初次接触mini-cex考核方式的临床医师评分一致性的影响.使用目前通行的视频工作室方式培训初次接触mini-cex考核医师共22人,均为任主治医师3年以上临床医师.评分结果使用秩和检验.结果 经过2次标准考核录像培训,观察者对于mini-cex量表相对客观项目“医学面谈技巧”项目评分一致性有显著改善,P=0.003,“体格检查技巧”评分一致性有所改善,但无显著性(P=0.069).而相对主观项目(人道关怀/临床判断/组织能力/总体临床能力)评分一致性则无显著影响.结论 初次接触mini-CEX考核方式的观察者通过2轮次视频工作室培训后,对于客观评价项目一致性有显著影响,但对于主观评价项目评分一致性没有影响.需要进一步研究以提高评价一致性.
-
医学生临床技能多站考试结果分析与建议
临床实践能力是医学生能力评价的重要组成部分,如何衡量并提高医学生的临床实践能力,一直是医学教育领域研究的重要课题.本文通过对参加安徽医科大学第一附属医院临床技能多站考试的178名临床医学专业学生考试成绩的统计分析,探讨了临床技能多站考试的效果和不足,旨在指导临床实践教学,也为教育评估提供参考.
-
信息管理与信息系统专业学生实践应用能力培养的研究
为了培养信息管理与信息系统专业学生的实践应用能力和创新能力,本文对当前培养过程中存在的问题进行分析,建议相关院校充分利用网络信息技术,培养学生的实践应用能力,即相关院校需要建立模拟实验室,与企业合作进行实验教学以及实践基地建设,解决学生实践教学环节薄弱的问题,提高学生综合应用知识的能力,在一定程度上满足信息社会的需求.
-
新疆高等职业学院临床医学专业(乡村医师方向)学生职业认同的现状调查
目的 了解新疆高等职业学院临床医学专业(乡村医师方向)学生职业认同现状,为教学提供依据.方法 采用“新疆临床医学专业(乡村医师方向)学生职业认同调查问卷”对新疆医科大学厚博高职学院1533名学生的职业认同现况进行调查.结果 临床医学专业(乡村医师方向)学生职业认同为3.9分；职业认同随着年级增高呈现增长趋势；少数民族学生职业认同得分要高于汉族学生；职业认同无性别差异.结论 在今后的教学工作中,要继续加强学生的专业思想教育.
-
医学生通识教育发展的研究与探索
本文系统回顾了国内外通识教育的发展历史,分析了医学生通识教育的重要性和必要性,结合北京大学医学通识教育的改革实践进行了探讨,提出医学生的通识教育应回归常态,保证自然科学、社会科学、人文科学的均衡发展.
-
八年制医学院校学生国际交换项目调查研究
随着我国高等教育国际化的日益开放和加深,若干所医学院校先后开展了医学生国际交换项目.为了总结已开展交换项目的经验,并为进一步改善和拓展交换计划提供依据,我们开展了本次调查研究,共抽样调查我国10所八年制医学院校.研究结果肯定了国际交换项目对于医学教育和交换学生的特殊价值,并从选拔机制、交换内容、交换收获等方面提出了建议.
-
健康管理本科专业建设相关问题探讨
开展普通高校健康管理专业教育对于培养适应健康产业和我国卫生事业发展具有重要的现实意义.本文通过分析健康管理本科专业建设中存在的主要问题,提出了健康管理本科专业建设的建议.
-
从原创医疗器械的发明看创新型医师的培养
本文目的是通过分析原创医疗器械发明者的教育背景和发明历程,发现发达国家培养创新型医师的成功经验,为我国培养创新型医师提供新思路、新方法.资料收集主要来源于维基百科.结果表明,医师是医疗器械的创新主体；科学家和工程师有知识和思维的优势；理工教育对原创医疗器械起重要作用；发明者具有良好的教育背景和工作环境；双学历教育是培养创新型医师的一种好的模式；双学历医师可以更快有所发明；合作精神是创新型医师的基本素质.在创新型医师培养中应当重视理工教育的意义和作用,进一步探索创新型医师的培养模式和评价指标,使我国的医学教育全面赶超世界水平.
-
创建基础医学拔尖人才创新研究型教学模式探析
目的 建立基础医学拔尖人才创新研究型教学模式.方法 实施三个方面的教学改革,包括建立科学研究实践教学体系,强调早期深入的科研实践；改革理论教学体系,将PBL案例讨论和全英文教学融入其中；建立适应创新研究型教学模式的考核体系和管理体系.结果 学生的批判性思维、创新意识和科研能力得到提高,科技成果的数量和质量逐年上升.结论 创新研究型教学模式有利于培养具有创新和研究能力的高水平基础医学拔尖人才.
-
北京大学医学部医学实验学专业人才培养状况的调查分析
文章通过对北京大学医学部2003级～ 2006级医学实验学专业毕业生的问卷调查和对相关医学教育专家的访谈,对该校医学实验学专业人才培养状况进行了研究分析.结果表明,该专业的培养方案和课程设置基本符合社会需求,教学内容和教学计划有利于学生综合素质的培养,但在实验教学体系、临床实践环节和专业英语能力培养等方面尚需进一步的改革和完善.
-
临床医学专业病理学方向人才培养模式的研究与实践
目的 通过与临床医学专业培养的“通科”医生相比较,探讨临床医学专业病理学方向人才培养模式的建立和实践的意义.方法 以2003级五年制临床医学专业临床病理学方向11班和2005级、2006级五年制临床医学专业临床病理学方向12班作为实验组,实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法；以2003级五年制临床医学专业临床病理学方向12班和2005级、2006级五年制其他专业的班级作为对照组,实施传统教学方法.统计分析两组学生学习成绩,比较其就业情况.结果 实验组学生学习成绩高于对照组,毕业分配优势明显.结论 以培养临床医学专业为主、以扩展临床医学专业特色病理学方向为辅的教学理念,向培养临床医学专业化应用型人才迈进了一步.
-
过程管理在医院本科教学管理中的应用
本文阐述医院本科教学管理面临的困境,分析过程管理契入医院本科教学管理的必要性和可行性,指出建立以规范流程、科学计量、完善监控及有效激励为基础的医院本科教学过程管理机制是实现医院教学可持续发展的有效手段.
-
北京大学医学部学生选修辅修/双学位现状调查
为了解某北京大学医学部学生选修辅修/双学位的影响因素及其学习状态.对2005级～2008级所有选修辅修/双学位的医学生进行问卷调查,并抽取在读、结业、退选的共15名学生进行访谈.结果表明,医学生辅修/双学位的学习状态良好,但学习压力较大；选修行为的影响因素包括第一学位专业特征、辅修/双学位专业特征以及学生的个人兴趣.辅修/双学位对学生的学习和发展有着重要作用,建议相关教育部门重视辅修/双学位教学,完善现有辅修/双学位制度和措施.
-
与地方政府合作建设公共卫生综合实践基地模式探讨
高等公共卫生实践教育是公共卫生人才培养的重要环节.随着现代公共卫生体系职能的深化,对专业人员能力的要求也在提高.基于此,本文结合传统高等公共卫生实践教育局限性,以及国家创新人才培养和公共卫生学科特点的客观需求,论述高等院校与地方政府合作共建高等公共卫生实践基地的必要性.并结合武汉大学公共卫生学院与深圳市坪山新区政府合作共建公共卫生实践基地的具体案例,对共建公共卫生实践基地的建设及运行模式进行探讨,以资为公共卫生教育同行提供经验.
-
研究生教育国际化多路径实践探究
目前,我国已经将提高质量作为研究生教育发展的战略重点,而探索并实现研究生教育的国际化,则是实现质量提升战略的重要突破口.为此,应当努力探索并突破传统教育思维和实践方式的桎梏,从研究生培养目标、模式、课程、科研、导师、研究生和管理人员等多路径全面推进研究生教育国际化进程.
-
口腔牙周病学研究生文献课程学习的改良与评价
针对牙周病学研究生的教育特点和培养目标,北京大学口腔医院牙周科多年来在《北京大学医学部研究生课程教学大纲》基础上,制定了一系列与国际接轨的研究生培养模式,包括牙周病学研究生临床技能培养及分层指导、定期规范化英文病例汇报及定期经典文献回顾、新进展文献学习等.在提高牙周科研究生临床技能、发现临床问题、提出问题等能力训练方面发挥重要作用.本文着重分析我科研究生定期经典文献回顾、新进展文献学习的特点及在实施过程中存在的问题,并进行初步评估,结果表明,加强牙周科研究生文献课学习不仅有利于提高学生自主学习、自我知识更新的能力,而且也有利于教师教学质量的提高,教学相长,深受学生、教师好评.
-
推行转化医学教育与病理生理学教学创新
依据当今转化医学的发展趋势,联系医学专科学校病理生理学教学实际,阐述了按照转化医学育人要求,积极推行转化医学教育的思路,强调主动运用转化医学理念、知识和教学启示,加强有利于推行转化医学教育的病理生理学师资队伍建设,采取有机结合临床知识、按需增加临床病例讨论、妥善安排临床见习、合理开展设计性实验、适时开展医学人文和信息知识渗透教学等举措,努力创新病理生理学教学,充分发挥其育人作用,培养高素质专科层次转化医学人才.
-
多层次和递进式卫生统计学实践性教学体系的构建与应用
为了提高学生运用统计思维分析问题、利用统计工具解决问题的能力,广东药学院针对卫生统计学知识体系架构和不同学习阶段学习侧重点的不同,构建了基础卫生统计学、高级卫生统计学、毕业专题、研究生统计学教学4大层次、递进式实践性教学体系.将实践性教学贯穿到卫生统计学各个教学环节,增加统计应用和实践的教学内容,探索适宜各层次的个性化的实践性教学方法和手段,从而使学生“学以致用”,提高了他们利用统计工具解决问题的能力.
-
药理学教学资源库的开发与建设
本文在总结20多年药理学教学经验的基础上,以多学科渗透的立体式药理学教学研究为依托,以多元化、立体式教学模式为基础,对药理学教学资源库的开发与建设问题进行了深入探讨,内容涉及诸多方面,例如药理学教学与学习指导配套教材,药理学实验指导配套教材,药理学教学课件,以及药理教学案例库等.
-
“人文与技能融和”高职护理育人模式的探索与实践
为了使高职护理教育办出特色,培养出满足护理岗位需要的人才,临汾职业技术学院提出了“人文与技能融和”的育人理念,建立了“人文与技能融和”的课程体系,营造了“人文与技能融和”的校园环境,建设了“人文与技能融和”的校园文化,实践取得了较好的效果.
-
赏识教育在高等职业专科学校药理学教学中的应用
为了探讨调动高等医学专科学校学生学习积极性、提高学习效果的方法,漯河医学高等专科学校在药理学教学中,对实验组学生应用赏识教育,主要从理论教学、实验教学、作业批改、日常生活几个方面开展赏识教育,对对照组学生采用传统教学,结果实验组学生专心听课人数明显增加,学生的作业上交率和优秀率较快增长,学生考试成绩明显提高.研究表明在高等职业专科教育中实施赏识教育是可行的、有效的.
-
我国医学院校人文教育平台初探
医学源于也一直致力于人类对自身的关怀,它既是生物的,更是人文的.对医学生进行人文教育是提高医疗质量的重要保证.本文分析了我国医学人文教育的现状,针对存在的问题,从人文大课程整合、人文教学模式转变、人文教育评价系统建设、人文师资培训等方面提出了建议,以期构建我国医学院校人文教育新平台,促进医学人文教育的发展.
-
转化医学视域中的卓越医生培养
转化医学是当前世界医学发展的热点和着力点,不仅涉及到基础与临床各个学科的改革,更关乎现在与未来医学人才的培养.中南大学以转化医学教育促进学校医学教育教学改革,主动适应医学教育国际化和转化医学趋势,从课程体系和教学内容、教学方法、教学评价等多方面对医学教育教学进行改革,努力培养新一代具有转化医学理念与能力的卓越医生.
-
强化临床医学人才支撑加快亚洲医学中心城市建设
随着国家医药卫生体制改革地逐步深入,各级卫生行政管理部门及各类医疗机构已开始关注和思考未来的发展战略.而卫生事业发展“十二五”规划的正式启动也为各类医疗机构在自身定位、发展目标及战略转型等方面指明了方向.本文从上海市医疗行业人才管理的角度,结合上海市卫生人才发展规划,通过“规范化”、“统一化”、“一体化”、“公益化”的四化措施,强化临床医学人才支撑,从而加快上海市建设亚洲医学中心城市的步伐.
-
中医药研究型人才胜任力模型构建
运用行为事件访谈法及问卷调查方法,探究中医药研究型人才胜任力特征,尝试构建中医药研究型人才的胜任力模型,以完善中医药研究领域人员选拔、培训的标准,培养和甄别符合信息时代发展要求的中医药研究型人才.
-
构建医学本科案例教学体系关键问题的研究
案例教学以案例为引导,让受教育者通过阅读、分析和思考以及相互之间的讨论和争辩,提高思维推理和处理问题的能力,是医学教育中值得推广的教学方法.本文对教学案例设计选择、案例教学课堂实施、现代教学手段方法使用、评价指标体系构建等案例教学体系构建与实施中的关键问题进行了探讨.实践证明,案例教学是一种有效的教学方法,有助于调动学生学习的积极性和主动性,促进理论与实践结合,提高学生学习效果,培养学生发现、分析和解决问题的能力.
-
实习医生交往焦虑的调查与干预
选择首都医科大学附属北京同仁医院2006级、2007级七年制临床医学专业五年级69名实习医生为实验组,2004级和2005级七年制临床医学专业五年级69名实习医生为对照组.在实习前、实习中对实验组实习医生的交往焦虑进行全过程、全方位的干预,对照组不采取任何干预措施,并于干预前、干预后时间段采用Leary的“交往焦虑量表”分别对实验组和对照组实习医生进行问卷调查.将调查结果进行对比、分析后得出结论,干预可以降低实习医生的交往焦虑,对照组实习医生的交往焦虑则无变化.
-
艾宾浩斯遗忘曲线理论在医学影像诊断学教学中的应用
目的 探讨艾宾浩斯(Ebbinghaus)遗忘曲线在医学影像诊断学课程教学中的应用.方法 根据遗忘曲线理论,对医学影像诊断学课程骨关节系统的授课方法进行调整,通过期末测试成绩评价其教学效果.结果 各系统的得分率总体均数有差异(P=0.000),骨关节系统的得分率高,为(79±10)％,与呼吸系统、神经系统、头颈五官、消化系统及泌尿生殖系统得分率的差异均有统计学意义(P值均为0.000),但与循环系统得分率的差异无统计学意义(P=0.116).结论 重视艾宾浩斯遗忘曲线理论,积极调整教学方法,将在一定程度上提高高等医学教育的教学质量.
-
系统急救技能培训对提高基层医院整体抢救水平的效果分析
目的 通过急救基本理论、急救基本操作技能的培训,提高临床医务人员的急救水平；通过急救模拟演练,培养医护、临床与医技之间的协作精神,提高医院整体应急能力.方法 先派遣儿科及妇产科优秀骨干医师分别参加“2010版新生儿窒息复苏、儿科高级生命支持、2010版心肺复苏及高级产科生命支持教程”四个国家级医学继续教育培训班作为师资储备,由上述师资负责在院内进行相关内容的再培训.开展符合儿科、妇产科特点的急救模拟演练.分别对医务人员在培训及演练前后进行考核.并且通过比较培训前(2010年)及培训后(2012年)的新生儿窒息发生率、新生儿重度窒息发生率、全院危重病人抢救成功率来评价培训达到的实际效果.结果 培训后参培人员的急救基本理论、急救基本操作技能及急救模拟演练成绩均明显好于培训前(P＜0.01),对比培训后(2012年)与培训前(2010年)新生儿窒息(包括重度窒息)的实际发生率明显降低(P＜0.01),全院危重病人抢救成功率明显提高(P＜0.01).结论 急救基本理论、急救基本操作技能培训配合急救模拟演练的培训模式是提高个人和医院整体急救综合能力的有效方法,是进行系统急救培训的一个可行参考模式.
-
基层医院继续医学教育现状调查
现代医学发展日新月异,继续医学教育十分必要.本文作者为了解边远地区基层医院继续教育的现状及发展方向,为边远地区医疗发展提供信息.对内蒙古通辽地区霍林郭勒市人民医院的在职医务人员进行问卷调查,主要内容包括:了解目前基层医院采用的继续教育的方式,基层医务人员对目前继续教育的满意度、困惑及对今后继续教育的建议.并调查基层医务人员对临床科研的看法及需求.结果显示:提高继续教育课程质量是目前继续教育亟需解决的问题,应对边远地区医务人员提供更多交流的机会,网络学习是一种有前景的继续教育方式.应当加强基层医院人员临床科研技能的培训.
-
澳大利亚医学教育认证的观察与思考
医学教育认证是保证医学教育质量的重要手段.澳大利亚医学理事会实施医学教育认证20余年,认证制度经历了不断完善的过程而趋于成熟.本文对照澳大利亚医学教育认证的历史与现状,分析与思考了中国临床医学专业认证在起步和发展进程中遇到的问题,并提出了初步的建议.
-
美国医学生科研能力培养对我国八年制医学教育的启示
八年制医学教育致力于培养能够参与国际竞争与合作的医学精英.培养八年制医学生的科研能力,对其适应21世纪的挑战至关重要.美国一流医学院校医学生科研能力培养的特点,尤其是早期、全程、缜密的科研训练安排,为我国八年制医学生科研能力的培养提供了参考,科研训练时间的安排、课程与科研项目的建设、早期全程导师制的建立、专门组织机构的设立应当成为八年制医学教育改革的重点.
-
以“南山风格”为精神引领的医学人文精神教育模式的构建与实施
随着医学科学的发展和卫生服务模式的转变,医学生人文精神教育的重要性日益突显.广州医科大学在办学实践中致力于医学生人文精神的教育与塑造,构建并实施了以“南山风格”为精神引领,以“精神熏陶-课程教育-实践锻炼”三个阶段为模式路径,相辅相成、互为一体的教育模式,取得了显著的成效.
-
医学生“口语角”医学英语口语训练活动的实践
目的 了解临床学习阶段医学生的医学英语口语水平和对外交流需求,分析在对外交流过程中影响其医学英语口语表达的相关因素.通过搭建“口语角”活动平台并开展医学英语口语训练,探索有效提高医学生医学英语口语水平的教学方法.方法 自编问卷对临床学习阶段的医学生进行调研,了解其医学英语口语现状、对外交流需求和困难.借鉴建构主义学习理论和以问题为基础学习(problem based learning,PBL)的教学理念,设计并实施“口语角”医学英语口语训练活动.活动结束后结合问卷调研和专业词汇测试结果来评价活动效果.结果 临床学习阶段医学生的医学英语口语表达能力普遍存在不足；大多数医学生有“出国交流”的意愿,但自评会在对外交流过程中遇到不同程度的困难,相关影响因素涉及公共英语基础弱、专业英语水平差、缺乏语言交流环境等方面；参加“口语角”活动医学生认为该活动对提高自己的医学英语专业词汇量和英语问诊水平有较大帮助；“专业英语词汇测试”平均分明显高于未参加此活动的学生,差异有统计学意义.结论 “口语角”医学英语口语训练活动能够有效提高医学生的医学英语水平和口语表达能力,具有一定的教学意义和推广价值.
-
以问题为基础学习教学方法在医学生跨学科英语学习中的应用
以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)是我国医学教育改革的重要发展方向之一.目前,国内针对临床实习阶段医学生开展的长期PBL教学研究报道有限.吉林大学白求恩第一医院整合现有资源,以兴趣小组模式开展以英文、跨学科为特色的PBL教学并进行了为期2年的教学研究.实践证明,英文、跨学科PBL模式能够提高临床实习医学生的学习积极性、临床综合能力、专业英文水平,具有一定推广价值.
-
生理学教学中开展学生科研训练的探索
医学教育过程中学生的科研训练日益受到关注.首都医科大学燕京医学院生理学与病理生理学教研室针对本校2010级临床医学专业部分学生开展了以心功能测定为主题的科研训练活动.结果显示,学生的科研创新思维得到了启迪,探索新知识的理念得到了加强,对基础生理学知识的理解更趋深入,不仅对实验教学中相关原理的理解更加透彻,而且牢固掌握了相关的实验技法,取得了较好的效果.从中得到的基本经验是,恰当设计、合理规划学生科研内容,尽量选取与课程基本知识密切相关的研究课题至关重要；项目实施过程中充分发挥学生自身的能动性可以使活动的效果实现大化.作为课堂教学的补充,适当的基础科研训练活动对于医学生学习、记忆基础知识,启迪创新思维,增强对新知识的好奇心,提高自主学习能力具有重要作用.
-
临床医学(全科)硕士专业学位研究生招生现状与思考
2012年起,我国正式开展临床医学(全科)硕士专业学位研究生的招生培养工作.针对全国36所高校的调查发现,考生对全科医学认可度较低、招生管理方面准备不足、缺乏全科医学硕士指导教师以及培养条件等因素影响了临床医学(全科)硕士专业学位研究生招生录取工作.针对以上问题,建议采取加大宣传力度、完善学科建设、规范管理、健全激励奖励机制等措施吸引更多的优秀的临床医学本科生进入临床医学(全科)硕士专业学位研究生培养渠道.
-
医学生择业过程中问题行为与义利观的调查分析
目的 了解医学生择业过程中功利性问题行为的表现及影响因素,为帮助医学生树立正确择业观提供参考.方法 采用便利抽样法,用自行设计的问卷对某医科大学8个专业409名有过求职经历的应届毕业生进行调查.结果 医学生在求职时较多地考虑单位的地域、级别、是否纳编,以及薪金是否理想；这些问题行为与医学生完成学业经济成本高,以及部分学生自我意识提升、社会责任淡化有关.结论 应加强义利观教育,坚持自我价值与社会价值的统一,引导学生树立正确的就业观.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
