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中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.59
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1673-677X
- 国内刊号： 11-5259/R
- 发行周期： 双月刊
- 邮发：
- 曾用名： 医学教育
- 创刊时间： 1981
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区： 北京
- 主编： 王宪
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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妇产科学教学的导入方法
为实施启发式教学,吸引学生的兴趣,增强学生听课的主动性,文章介绍了5种导入方法在妇产科学教学中的应用.
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立体-平面-立体思维方法在医学影像学教学中的应用
在医学影像学教学中,应用立体-平面-立体思维方式教学,明显提高了学生对二维空间分布影像去还原想象三维空间分布被照体(人体)的能力,使学生能够快速掌握一套影像诊断方法,形成自己的一套以影像诊断为主架构的知识体系.
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医学检验专业有机化学课程目标的设置及实践研究
本文探讨了医学检验专业本科有机化学课程的目标设置及其对教学质量的影响.针对专业特点,进行课程目标的科学设置,围绕课程目标,合理设计教学目标,选用相适应的教学方法,使教学质量获得明显的提高.
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带教美国视光医学生的实践与体会
本文通过总结带教美国视光医学生的经验,分析了中美两国医学生的特点,并采取相应的先进教学方式,从而更好地提高我国医学生眼科学临床教学质量.
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主体参与型教学模式引入牙髓病学教学的尝试与探讨
为观察主体参与型教学模式在牙髓病学教学中的作用,本教学组先后在1992级～1997级口腔医学专业五年制学员的牙髓病学教学中引入此模式,并采用病例面试考核和问卷调查两种方法评价教学效果.通过对比分析,结果显示,与传统教学模式相比,主体参与型教学模式对学员基本知识的掌握、提高学习效率、激发学习积极性都有很大的帮助,尤其是对培养自学和综合分析能力、启发思维以及促进临床思维的形成效果显著,课堂教学质量明显提高.
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改革支气管哮喘讲授方法的一次尝试和几点体会
为了适应现代医学发展和当代医学生的要求,我们对支气管哮喘的临床教学进行了一次改革尝试,将过去的单项式、灌注式改为启发式、讨论式、互动式教学.事先将补充教材发给学生,并提出若干思考题供学生预习时思考.经过充分的准备,我们邀请了3位哮喘病史较长、文化水平高、表达能力强的哮喘患者作为辅教人员,让他们用自己亲身经历向学生介绍哮喘病因、发作时临床表现及如何有效治疗.此外为了更好地培养青年教师,本次讲课由中青年教师组成的教学小组负责,每人各有分工、互相配合.课后学生的评估结果表明上述改革取得了满意效果.
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心肺听诊多媒体教学在临床实习教学中的应用
为了加强对实习医生的临床基本技能训练和考核,解决当前临床实习教学中存在的如典型病种少、实习学生多、病人不愿配合等难题,以提高临床教学质量,我们应用了心肺听诊、触诊多媒体电子标准化病人教学设备,对医院二届实习医生172人进行了心肺听诊、触诊的临床基本技能训练及考核,并对不同培训方法进行效果分析,考核结果达到优秀率51.16%、良好率26.16%、合格率98.83%,教学效果良好,值得推广应用.
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提高本科临床教学质量的实践和体会
近年来,随着高校招生规模的扩大,如何提高本科临床教学质量是我院教务处面临的一个重要课题.我们充分调动广大师生的积极性,积极探索临床教学新途径和新方法,从教学管理、教学投入以及加强学生医德教育等方面做了一些工作,进一步提高了本科临床教学质量,收到了良好的效果.
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浅谈医学生临床诊断思维方法
临床思维具有系统性和模糊性双重特征.诊断思维方法有排除法及演绎推理法,是纵向思维和横行思维交错进行的,体现于待诊、诊断和治疗三个阶段的医疗过程中.医学诊断包括假设性诊断、鉴别诊断及证实诊断三个步骤,其中在证实诊断时,应考虑诊断的适用性、相符性、首要性、简洁性、预测性.医学生应掌握逻辑思维方法,提高临床诊断准确度.
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关于医学生临床实习的思考
临床实习是学生理论与实践结合的阶段,是医学生向医生成长的必由之路.临床实习的目的是使医学生将所学知识系统化,学会运用医学知识解决临床实际问题,掌握基本的临床技能,在医疗实践中学会临床思维并养成良好的职业道德.因此,临床教师应通过多种形式的教学查房及各种医疗活动强化医学生的医学知识,培养其各种临床能力.通过带教教师的言传身教,培养医学生高尚的医德,初步完成从医学生向医生的转变.
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加强实践技能训练全面提高外科学教学质量
为适应现代形势下外科学实践技能教学的要求,本文总结了近年来瞄准市场需求对医学生能力培养所进行的一系列改革措施;提出需尽早、全方位、全程重视,从加强每一个教学实践环节着手,序贯性地整体提高医学生外科实践技能水平.
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从"查房"到"教学查房"看医疗和教学工作的有机结合
在临床工作环节中,一些常规工作制度如查房、病历讨论、基本技能操作和病历书写等,都是青年师资培养的重要内容.这其中全面的应是"查房".自1993年起,我院结合<住院医师规范化培训>,对住院医师进行了"查房"的规范要求,并加大了带教能力的培养力度;在培训第五年进行"查房"考核,收到较好的效果.由此打下良好的基础,提高了生产实习"教学查房"的带教质量,取得了较好成绩.从而提示:医疗和教学工作是可以有机结合、相辅相成和共同提高的.
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临床医学教育中的裂痕弥合
本文对临床医学教育裂痕的概念和临床医学教育中的五大裂痕及其产生原因进行了论述与分析,并阐述了弥合裂痕的原则和基本内容.
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加强教学质量管理健全教学质量监控体系
教学质量管理涉及教学活动的各个层面,包括全面质量管理、全员质量管理和全程质量管理三个方面.完整的教学质量监控体系应包括教学规范体系、监控运行体系、信息反馈体系和教学督导体系四个部分.各个体系均有各自的组织机构、管理职能和活动内容.
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微生物学免疫学检验综合技能考核的实践与探索
通过比较规范的综合技能考核,评价毕业生微生物学免疫学检验的实际工作能力.研究发现,毕业生经过医院实习,对临床标本检验能力、检验技术的熟练程度都有了很大的提高;但部分学生尤其对微生物学、免疫学检验中形态学辨别能力有所削弱.为提高医学检验教学质量,在检验技术自动化仪器日趋普及的今天,切不可忽视"三基本"训练、提高学生的临床思维能力;提倡医院、学校共同办好医学检验系;不断改进教学,改革并完善实践技能考核,防止与临床检验诊断脱节.本文还对影响有关项目得分率的因素进行了初步分析.
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山东大学齐鲁医院实习教学效果浅析
实习教学是临床医学教学的重要组成部分,其教学质量的高低,直接影响医学生的质量,为此,我们对山东大学医学院临床医学专业1995级、1996级学生的实习教学现状进行了调查分析,从四个方面进行了讨论,并提出了改进实习教学质量的措施.
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诊断学期末考试试卷的分析与思考
运用高等教育考试分析方法,对第三军医大学新桥医院152份诊断学期末考试试卷进行分析.结果显示,此次考试信度可靠,难度适中,试题区分度良好;但部分学生仍没有掌握大纲要求的基本知识.为此,从教学、管理方面进行了较深入的思考.
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开设医学综合性实验初探
随着机能实验中心的成立,综合性实验的开设迫在眉睫.本文通过对一例综合性实验的开展情况进行具体分析,阐述了在医学实验教学改革中的体会,为今后开设更多、更好的综合性实验提供了帮助.
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生理学实验教学改革初探
为更好地培养学生的实验技能,提高实验教学质量,在生理学实验教学中引入了5种改革方法,探讨了这些方法对提高教学质量的影响.
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将美学及人文知识渗透到牙体解剖学教学实践之中
牙体解剖学课程是口腔医学第一次专业课程,对本课程的正确理解对学生以后成为合格的口腔科医生有很大的影响.由于我国中小学应试教育的影响,理工科(包括医学生)缺乏必要的美学和人文学科知识,影响到对于口腔专业知识的理解与掌握.因此,在专业课学习之初就潜移默化地向学生灌输一些与本专业有关的美学与人文学科知识,并引导学生向全面掌握知识发展,对于学生下一步学习乃至今后发展大有裨益.本文主要从四个方面阐述了在教学中渗透美学与人文知识的理论及方法.
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医学生人文精神的培养与STS教育模式的探索
人文精神的培养是医学教育的重要内容,应用STS教育模式是培养医学生人文精神的有效途径.低年级医学生在进入临床学习之前深入社区开展实践,是探索STS教育模式的一种有益尝试.
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我省高等医学院校临床医学专业人文社会科学课程设置的调查与分析
本文以加强医学生人文素质教育为目的,对山东省高等医学院校临床医学专业人文社会科学课程设置情况进行了调查,调查数据经计算机进行统计处理.结果表明:山东省高等医学院校临床医学专业人文社科课程设置情况各校差异较大,其中人文社科必修课总学时占必修课总学时的比例高的达9.6%,低的只有7.4%,平均为8.6%;人文社科选修课总学时占选修课总学时的比例高的达45.4%,低的只有21.8%,平均为34.2%;我省高等医学院校临床医学专业人文社科课程设置很不平衡.
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医学细胞生物学课程教学内容改革的实践与认识
为了缓解或解决在低年级开设医学细胞生物学课程所面临的教学内容多、知识深、覆盖面广与学时少、学生生物学知识欠缺的突出矛盾,提高教学质量,我们在近几年的教学实践中对教学内容和教学方法进行了改革.本文从如何选择教材、确定教学内容和教学基本要求,怎样提高教师专业素质、提高课堂教学效率和教学质量等几个方面介绍了改革实施过程中的一些具体做法和体会.作者认为综合学科的课程教学,应该有自己的特点,即应淡化学科意识,保持学科特点,不过分强调学科的系统性;从培养目标出发,教学内容应适应学科的发展和培养对象所需要的知识结构.
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重建传染病学教学改革模式初探
为适应21世纪生命科学发展的要求,探讨重建传染病学教学改革的模式,培养全心全意为人民服务的合格医学人才,我们在1997级临床医学生传染病学教学过程中,开展了一次备有尸体解剖结果的读书报告会,使学生的临床思维能力得到较大提高.表明桥梁课中利用所学知识开展与临床联系密切的教改活动对激发学生学习的主动性,启迪他们的临床科研思路和科学思维方法十分必要.
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成人医学教育临床微生物学检验教学改革的实践探索
为了改变成人教育沿袭普通教育办学思想和教育模式的现状,提高成人教育教学质量,实现培养高层次技术应用性人才的培养目标,我们对成人医学教育"临床微生物学检验"课程进行了改革的实践探索.从成人教育固有的特点和规律出发,对成人教育的学员管理制度、教学内容和方法、实验教学、考核制度、教材等进行了一系列改革.经过校内外专家、教师和学生评估认为:该项改革符合成人教育的特点和规律,符合临床检验工作的实际,有利于提高学员的专业素质、操作技能和创造性,有利于提高教学质量.
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药物化学理论课教学改革初探
本文介绍了北京大学药学院药物化学理论课教学改革中,进行课堂讨论、综述交流的做法以及相应的考核方式的变化,并通过对学生反馈的调查问卷的分析,对教学改革效果进行了总结.此举有利于培养学生积极主动地获取知识,归纳总结并运用所学知识查文献、写综述、讨论交流、语言表达等多方面能力的培养,提高了学生的综合素质,受到师生的一致欢迎.
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药理学教学改革与实践
本文分析了药理学教学概况,总结了近几年药理学教学改革的若干体会,阐述了为全面推行素质教育、培养21世纪高素质人才而进行教学改革的具体内容及措施.
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探索生理学教学改革培养创新型医学人才
生理学是一门重要的医学基础课程,为了加强和优化生理学教学,培养新世纪高素质医学人才,本教研室在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,取得了较好的效果.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
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