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中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.59
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1673-677X
- 国内刊号： 11-5259/R
- 发行周期： 双月刊
- 邮发：
- 曾用名： 医学教育
- 创刊时间： 1981
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区： 北京
- 主编： 王宪
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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军医院校学员佳学习时间和学习地点的分析
目的 分析军医院校学员的佳学习时间和地点,引导他们科学合理地安排学习任务.方法 采用自制问卷进行调查,调查某军医院校1520名学员的学习成绩、是否清楚学习的佳时间和学习地点、自习的主要时间段、经常自习的地点等.结果 大部分学员对自己学习的佳时间和地点并不是非常清楚,尤其是学习成绩较差的学员;成绩优秀的学员每天主要自习的时间段是晚自习时间,常去的自习地点是教室.结论 军医院校学员学习的佳时间和地点分别是晚自习和教室,要引导学员客观认识自我,合理安排学习任务,提高学习效率.
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心电图模块教学方法与传统教学方法实施效果的比较
目的 提高医学生对心电图的认知水平,提高心电图的教学效果.方法 选取武汉大学2009级～2011级五年制临床医学专业336名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组.在心电图教学中,实验组采取模块教学方法,对照组采用传统教学方法.教学结束后,通过问卷调查、同期实验组和对照组学生的理论考核、心电图阅读分析考核成绩,对两种教学方法的实施效果进行比较.结果 实验组学生对心电图的学习兴趣高于对照组学生,独立解决问题的能力增强.在心电图阅读分析判断能力和准确率上,实验组学生优于对照组学生,其差异具有统计学意义.两组学生心电图理论考核成绩的差异无统计学意义.结论 与传统教学方法相比,模块教学方法能够更好地激发医学生学习心电图的兴趣,加深医学生对理论知识的理解,提高医学生独立思考和解决问题的能力,有效地提高了心电图教学效果.
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学生个人能力对以问题为基础学习教学效果的影响
目的 分析学生个人能力对以问题为基础学习教学效果的影响.方法 选取蚌埠医学院2007级预防医学专业50名本科生为研究对象,在儿童少年卫生学课程教学中,实施以问题为基础学习教学方法.采用自编的学生问卷和教师问卷调查学生个人能力情况,根据调查结果将学生分为个人能力“优”“良”“普通”3组.根据自编问卷的调查结果及学生的考试成绩,比较不同能力组学生的教学效果.结果 自评个人能力为“优”和“良”的学生,对于“提高归纳总结能力”条目的评分高于自评为“普通”的学生(P=0.007);教师评价学生个人能力为“优”和“良”的学生,其教学效果的总评分以及更好地实现理论与实际的结合、提高文献检索查阅能力、希望以后继续以问题为基础学习条目的评分均高于评价为“普通”的学生(P＜0.05).结论 学生个人能力与教学过程中学生的归纳总结、理论与实际结合、文献检索阅读方面的情况相关,以问题为基础学习教学分组时应均衡不同个人能力的学生.
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医患信任对医学生临床实习与职业规划的影响
目的 临床实习是医学生培养计划中的重要组成部分.本研究于2004年、2014年2次开展问卷调查,以了解医学生对临床实习教学的满意度以及医患信任的变化,分析新形势下医患信任对医学生临床实习与职业规划的影响,为临床实习教育的改革提供科学依据.方法 以在同济大学医学院3所附属医院中实习时间超过3个月的临床医学专业学生作为研究对象,于2004年和2014年采用随机抽样问卷调查方式,就医学生对实习教学、医患信任与临床实习、职业规划等问题的认识进行调查分析.结果 共计227名实习学生完成了问卷调查(2004年128名,2014年99名).超过50％的实习学生对实习教学表示满意,2014年的满意率较2004年有明显升高,P=0.013,差异具有统计学意义.2014年有更大比例的实习学生认为医患关系紧张,但其中认为医患关系影响了临床实习人数比例较10年前降低,P=0.000,差异具有统计学意义.超过60％的实习学生表示医患信任不足对职业规划有影响.结论 实习学生对临床实习教学的总体满意度较10年前升高;临床实习教学中医患信任障碍的发生率有所降低但仍然常见;医患信任是影响医学生职业规划的因素之一.
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八年制医学生外科基本技能培训现存问题与改革探索
外科基本技能培训是外科学教学的重点和难点,八年制医学生外科基本技能培训中尚存在教学方法单一、缺乏有效的考核促进机制等问题,加上理论基础知识不扎实,严重影响八年制医学生外科基本技能培训的教学效果.为此,北京大学第三医院积极探索外科基本技能培训的新型教学及考核方式方法,激发学生学习的积极性、主动性,增加学生实际操作的参与机会,逐步提高了八年制医学生外科基本技能水平.
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基于经典测量理论和项目反应理论的试卷质量分析方法的比较
本文比较了基于经典测量理论(classical test theory,CTT)与项目反应理论(item response theory,IRT)两种现代教育理论下的试卷质量分析方法(以下简称两种方法)的异同点,并将两种方法应用于南京医科大学2007级～ 2009级临床医学专业学生的内科学、外科学、妇产科学、儿科学考试的试卷质量分析中,以探索在高等医学教育考试中运用IRT进行试卷质量分析的可行性.结果表明,通过各项目参数的比较发现,两种方法都可以用于试卷质量分析.两种方法的各参数之间存在着正相关;IRT在难度、区分度及试卷整体质量评估上能够提供比CTT更为详细的信息;而CTT在参数不变性的表现上要优于IRT.
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高仿真模拟技术在研究生急救技能培训中的应用
目的 了解医学研究生对心肺复苏理论知识和技能的掌握情况,了解高仿真模拟技术在医学研究生急救技能培训中的应用效果.方法 参考《2010国际心肺复苏指南》设计试卷,对首批参与临床工作的56名医学研究生进行考核,考核后进行理论授课并应用生理驱动高仿真模拟人和急救模拟人对其进行心肺复苏培训和考核.结果 培训前,56名医学研究生的胸外按压、气管插管和心律失常处理的平均成绩分别为(61.2±8.4)分、(58.4±7.4)分和(60.2±6.5)分.培训后,56名医学研究生对心肺复苏理论知识的掌握程度和实际操作能力都有了大幅度的提高,前述3项考核的平均成绩分别提高到(82.6±9.2)分、(87.2±8.0)分和(86.4±11.4)分,培训前后成绩的差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 医学研究生对心肺复苏知识掌握较差,应用生理驱动高仿真模拟人进行急救技能培训可以取得较好的效果.
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护理学专业情景模拟教学设计与实施效果评价
目的 探讨护理学专业开展以学生为主体的情景模拟教学的教学效果.方法 对3届385名本科生实施情景模拟教学,实施前后使用Dundee教育环境评估量表从学习认知、教师认知、自我学习认知、学习环境认知、合作学习认知等方面评价教学效果,依据学生访谈提出的建议完善教学环节,改进教学效果.结果 实施前后3届学生除“学习环境认知”外,在教师认知、自我学习认知、合作学习认知和学习认知总分的差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 情景模拟教学为学生提供了全新的实践体验,能够促进学生自主学习,培养学生临床综合能力,但是应当加强实践环节的衔接和教师的督导,以提高实践教学的实效性.
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深化医学教育改革 培养卓越医学人才
在国家大力推进“5+3”临床医学人才培养模式的形势下,本文针对目前临床医学人才培养中存在的问题,就如何进一步深化医学教育改革提出了一些思考与建议,以期为卓越医学人才培养提供改革思路.
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医学院校法医学专业学生对刑事诉讼专家出庭制度的态度分析
目的 调查法医学专业学生对修改后的《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百九十二条专家出庭制度的态度及其影响因素.方法 自编调查问卷,对辽宁省某医学院校一年级～五年级的225名法医学专业学生进行问卷调查.结果 225名被调查者中,有30.7％的学生表示如果将来从事相关鉴定工作,在刑事诉讼有需要的时候,愿意以专家的身份出庭,对已有的鉴定意见提出意见;有16.4％的学生表示不愿意;52.9％的学生暂无明确态度.学生对刑事诉讼专家出庭制度的态度与其对该制度的认知、相关教育经历及相关教育接受意愿等因素具有较强相关性.结论 学校应当通过设置相关课程等方式,对法医学专业学生进行有关刑事诉讼专家出庭制度的宣传,加强他们的职业素养教育.
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非直属附属医院临床学院制改革的实践探索
安徽医科大学自从2007年实施临床学院制改革以来,取得了较为显著的成绩,实现了教学管理四个到位,教学模式四个统一,师资建设四个提高,管理体制四个互动.临床学院制作为一种引导学生早期接触临床,引导临床教师更加重视教学,引导附属医院重视教学的管理体制,已经在医学教育中发挥了重要作用.临床学院制的不断完善,要从教学管理、教学运行、师资建设、管理体制等层面进一步开展实践探索.
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北京大学医学部学业会商制度的建立与应用
学业会商制度作为一项创新举措,是教育教学一体化改革的重要内容,它借鉴了临床上医疗会诊的形式,建立多学科帮扶的模式,通过分层次实施和多部门协作的方法,帮助学业有困难的学生摆脱困境,达到教育的目标.本文阐释了北京大学医学部学业会商制度的内涵、模式,详细论述了学业会商的具体实施过程、效果以及工作展望和思考.
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医学研究生医学统计学课程改革的评价与探讨
目的 评价和探讨医学研究生医学统计学课程改革的效果.方法 自编调查问卷,在医学统计学课程教学改革前后分别对北京大学公共卫生学院全部在读研究生进行问卷调查.结果 教学改革后,医学统计类课程设置趋于合理,还需要更加侧重医学统计方法在公共卫生的实际应用;小班授课形式受到欢迎,还需要更加强调理论和实习的有机结合,增加随堂测验、平时作业等阶段性考核;课程能够激发研究生独立自主的学习,还需要定期更新教学内容,尤其需要加强新的统计软件的介绍.结论 医学统计学课程改革取得了一定的成效,今后需要注意根据学科进展和学生需求变化及时进行调整.
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某高校医学院研究生导师对学校实施“三助”岗位的认知分析
为了进一步了解北京某高校医学院研究生“三助”工作对研究生培养的影响,本研究通过对导师的深入访谈,了解他们对于目前学校“三助”岗位实施的看法,分析导师对“三助”岗位的认识,为完善研究生“三助”岗位管理提供参考建议.
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我国医学院校研究生和教师对研究生课程体系的评价分析
了解医学院校研究生及教师对现行研究生课程体系的看法,旨在发现其不足并为今后提高医学研究生课程体系质量提供依据.对全国范围内21所医学院校的3227名研究生和421名教师的问卷调查结果进行分析,并比较研究生和教师对课程体系各方面的评价.结果发现,现行课程体系存在如下不足;课程体系在培养研究生的实际工作能力和创新能力方面较差;课程内容交叉性、综合性和实用性不足;必修课程学时数偏多,选修课程学时数偏少;教学方法依然是以理论讲授为主的教师主导型传授方法.总体上,教师对课程体系的评价优于研究生.
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临床医学专业研究生对导师责任制实施现状满意度的实证分析研究
为了了解临床医学专业研究生对导师责任制实施情况的满意度,采用自制问卷对湖南省某高校3所附属医院的临床医学专业238名研究生进行问卷调查.调查结果表明,临床医学专业研究生对导师责任制的实施情况持肯定态度,满意度高.女生总体对导师满意度高于男生;专业型研究生对导师满意度高于学术型研究生;高年级研究生对导师满意度高于低年级研究生.进一步分析发现,博士研究生对导师满意度高于硕士研究生;本科就读于“211工程”院校或“985工程”院校的研究生对导师满意度高于本科就读于普通院校的研究生.根据调查结果,对加强研究生导师责任制建设提出了一些建议.
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巡诊教学方法在研究生临床实习教学中的应用效果
目的 初步探讨巡诊教学方法在研究生临床教学中的应用价值.方法 选取2011年12月～2012年12月进入武汉大学中南医院神经内科实习的49名临床医学专业学位硕士研究生作为研究对象,将其随机分为实验组(25名)和对照组(24名),实验组采用巡诊教学方法,对照组按照传统教学方法进行教学,时间均为1个月.采取入科室前考核,教学结束后比较两组实习学生教学效果的评价情况、两组学生对带教教师的评价、学生临床实习满意度及理论操作考核成绩等.结果 实验组巡诊教学效果的达标率、对带教教师的评价、实习满意度及理论和操作考核成绩均显著高于对照组,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 巡诊教学方法可以有效地提高硕士研究生的自主学习和综合分析临床问题的能力,是一种有效的新型教学方法,值得在临床教学中推广.
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三维教学评估软件的结果反馈作用对口腔医学专业学生牙体预备学习效果的影响
本文比较了在口腔修复学教学中,借助口腔仿真教学系统(CLINSIM)中的三维教学评估软件评价与教师口头点评2种教学反馈方式对于学生学习牙体预备效果的影响.其方法是将18名实习生采用蛇形排列法分为实验组和对照组,每人分别完成2次全冠牙体预备.第一次完成后,对两组学生分别采用不同反馈方法进行点评,学生完成自评问卷;之后完成第二次牙体预备,2名教师对预备结果采用盲法评分.结果显示,与传统的口头点评方法相比较,借助CLINSIM系统点评方法能够有效提高学生牙体预备的成绩.
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基础护理学课程综合实验设计的探索与实践
目的 在基础护理学课程实践教学中开设综合实验设计并探索其学习效果.方法 选择海南医学院2009级和2010级四年制护理学专业141名学生为研究对象,其中,2010级78名学生为实验组,在传统实践教学的基础上加两次综合实验设计活动;2009级63名学生为对照组,仅采用按照传统实践方法教学.教学结束后,比较两组学生的基础护理学理论考核、技能考核成绩,并对两组学生进行问卷调查.结果 考核结果表明,实验组学生的技能成绩明显优于对照组学生,尤其在口试部分,两组学生成绩经检验,P＜0.05.问卷调查结果显示,在自主学习能力、综合运用知识能力、分析和解决临床问题能力、创新意识方面,实验组学生与对照组学生比较,差异均有统计学意义,P＜0.05.结论 利用综合实验设计学习护理技能,改变了传统技能学习的机械模仿和被动接受,激发了学生的学习兴趣,有利于学生形成临床思维,提高科研素养,培养创新意识.
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瓷睿刻蓝光照相数字化印模技术在牙体窝洞制备实验课教学中的应用
目的 介绍数字化印模技术的功能和特点,探索瓷睿刻蓝光照相数字化印模技术在牙体窝洞制备实验课教学中的应用效果.方法 选择湖北医药学院2012级口腔医学专业120名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各60名学生.实验组由教师采用瓷睿刻蓝光照相数字化印模系统进行教学(以下简称新教学方法),对照组由教师采用头戴式放大镜观察指导方法进行教学(传统教学方法).课后就新教学方法对实验组学生进行问卷调查,并对两组学生的牙体窝洞制备体数字化印模混合随机编号后,由不参加此次研究的3位高年资医师进行评分.将收集到的数据用SPSS 18.0进行统计分析.结果 实验组学生牙体窝洞制备体得分高于对照组学生,并且实验组学生对新教学方法的评价较好.结论 与传统教学方法相比,瓷睿刻蓝光照相数字化印模系统辅助教学能够使学生更好地掌握牙体牙髓病学牙体窝洞制备基本操作技能.
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结合医院检验项目和仪器配备状况实施医学检验教学改革
目的 通过调研和分析省、市、县、乡镇4级医院检验项目开展及仪器配备状况,初步明确医学检验技术专业课程实验教学内容及需要配备的教学仪器设备.方法 采用自编的医院检验项目开展及仪器配备情况调查表,对湖南、重庆、贵州3省(直辖市)的3所省(直辖市)级医院、13所地市级医院、9所县级医院、12所乡镇卫生院(含社区卫生服务中心)开展的医学检验项目及仪器配备情况进行调查.结果 5门医学检验技术专业课程中的医学检验项目开展率在省(直辖市)级、地市级医院均为98.0％左右;临床基础检验项目在县级、乡镇级医院的开展率在95.0％以上;生物化学检验、微生物学检验、免疫学检验、血液学检验4门专业课程中的检验项目开展率,在县级医院为55.0％～ 90.0％,在乡镇卫生院小于40.0％.检验常用仪器在省(直辖市)、地市级医院配备较为齐全,使用率均达到100.0％;在县级医院配备情况各异,使用率为96.0％ ～ 100.0％;在乡镇卫生院配备较少,使用率较低.结论 各级医院5门医学检验技术专业课程中的检验项目开展率及仪器配备情况有所不同,为确定乡镇医院检验人员编制、增加仪器设备、制定医学检验人员培养措施提供了参考.结论 在修订医学检验技术专业课程教学大纲、调整实验教学内容、配备教学仪器设备时,应当以大多数医院开展的检验项目及仪器配备、使用情况为依据.
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转化应用医学隐性知识与提高病理生理学教学质量
依据新建医药学院病理生理学课程建设和创新发展的需要,从整合转化和合理应用医学隐性知识的角度,阐述了医学隐性知识的基本概念、主要内涵和习得特点,探讨了在病理生理学教学实践中,通过整合转化和合理应用医学隐性知识,对加强病理生理学课程建设,提高病理生理学教学质量的促进意义、有益作用和实施办法.同时,强调应当围绕提高病理生理学教学质量的主题,注重深入研究、积极实践和不断改进,充分发挥医学隐性知识这种促教利学的有益作用,努力实现提高病理生理学教学质量的课程目标.
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护理礼仪与形体训练课程实践教学与考核方法的改革
目的 探讨护理礼仪与形体训练实践教学中应用情景模拟教学方法的教学效果.方法 随机抽取沧州医学高等专科学校2011级三年制护理专业两个班118名学生为研究对象,按照班级将两班学生分为实验组和对照组.在护理礼仪与形体训练实践教学中,实验组采用情景模拟教学方法授课,对照组采用传统授课方法授课.课程结束后,对两组学生的基础护理技术进行考核,比较护理礼仪成绩,并采用自制问卷调查教师对两组学生运用护理礼仪知识的评价.结果 实验组学生的考核成绩明显优于对照组学生,差异具有统计学意义(P＜0.01);基础护理技术教师对实验组学生的评价较好.结论 在护理礼仪与形体训练课程中采用情景模拟教学方法优于传统教学方法,激发了学生学习的积极性,提高了教学效果.
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基于临床实际调研的微生物学检验实践教学改革探析
微生物学检验是高技能型医学检验技术人才所必备的专业能力之一.为了提高微生物学检验的实践教学水平,北京卫生职业学院调研了北京地区30所医院检验科微生物室开展的检验项目、使用的检验仪器以及微生物检验工作应当具备的基本技能、专项技能及综合技能等.根据调研结果,建议更新实践教学内容,编写微生物学检验实训教学大纲及实训教材,改进教学方法和手段,加强学生实践技能的培养,培养符合岗位需要的实用型医学检验技术人才.
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汕头大学医学院医学人文教育“医者之心”课程体系的探索与实践
将人文教育有效地融入医学课程体系,全面提高医学生的人文素养,是新世纪医学教育面临的重大课题.汕头大学医学院改变传统的“以课程和教师为中心,以终结性评价为考核模式”的人文课程教学模式,构建了以医学人文教育为核心的“医者之心”(HEART)这一全新的课程体系.该体系以培养医德医术兼备的优秀临床医生为目标,强调将医学职业精神培养贯穿人才培养的全过程,重视“以岗位胜任力为导向,培养医学职业精神”,希望为高等医学院校的人文素质教育探索出一条行之有效的新路径.
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医患交流现状及其对医学教育的启示
在当前医患关系紧张的情况下,提高医学生对医患交流本质的认识和医患交流的能力,已经成为医学教育的核心内容之一.为了深入了解我国慢性病患者与医生的交流现状,探讨患者对医患沟通的认识、评价和期待,进而为医学教育提供启示,本研究选取16例2型糖尿病患者,对其进行一对一半结构式深入访谈,鼓励患者围绕“医患交流”展开叙事.访谈结果显示,患者对医患交流整体评价较为乐观,但对医疗体制、医疗水平、医生态度和交流方式等方面尚存不满.研究发现,当前糖尿病患者与医生的交流仍然存在两个方面的问题:“任务聚焦型”行为不充足,交流信息不充分;交流中的社会情感型行为尚有缺失.基于分析结果,针对提高医学生医患交流能力提出了建议.
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生命教育视域下医学生医德教育的探索
本文分析了医学生医德教育的现状及存在的问题,探索一种新的教育途径和方式——生命教育.在阐述生命教育的内涵及应用于医德教育的可行性分析的同时,结合温州医科大学基于生命教育开展的医德教育实践探索,总结经验,提出了在生命教育视域下医学生医德教育的对策,以提高医德教育的实效性,培养医学生的优秀品质.
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医学生医德教育“五位一体”路径的构建
高等医学教育在传授医学知识、专业技术的同时,必须加强对医学生的医德教育.本文通过分析当前医学院校医德教育的主要困境,提出构建家庭育人、全员育人、文化育人、社会育人、制度育人的“五位一体”医德教育路径,践行“家庭-学校”互动、“共享-开放”创新、“人文-心理”养护、“责任-社会”实践、“秩序-自治”自主模式的医德教育,努力培养德技双馨的医学人才,促进我国卫生事业健康发展,促进社会的和谐稳定.
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新时期研究生与本科生思想政治教育工作的差异化研究
目的 了解研究生与本科生的差异,为有针对性地制订研究生与本科生思想政治教育工作方案的原则与思路提供依据.方法 选取北京大学医学部2013届1282名学生为调查对象,其中研究生943人,本科生339人,自编问卷进行调查.调查内容包括政治素质与道德素养、生活态度与价值观念、成长环境3个维度.结果 研究生与本科生对经济类事件的关注程度、利益观、规则意识、成就意识、集体需求、遇到的困难以及消费水平等都存在较大的差异.结论 研究生与本科生的差异源于其群体属性、教育层次、管理模式、社会期望与需求等方面的不同,教育工作者应当根据两者的差异制订不同的思想政治教育工作方案.
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教育理念对高职医学教育教学的影响
教育理念是指教育思想或观念,它是一种价值追求,是文化建设的高层次.本文分析了5种教育理念对高职医学教育观和教学观的影响.教育理念对国家教育和教师的教育观和教学观具有规范和指导作用.我国高职医学院校的教育理念主要是白板人性教育观和行为主义教育观,以重教灌输知识为主、学生被动学习为主,培养目标是知识技术和实际操作能力为主,培养护士遵循的是以疾病为中心的护理理念;而欧美发达国家的教育理念是以人本主义教育观和建构主义教育观为主,以重学为主、学生自主学习为主,注重培养学生全面人格的健全和个性发展及职业价值观,适应了现代生物心理社会医学模式的发展,培养护士遵循的是以人的健康为中心的护理理念.我国高职医学教育,虽然以增加人文课程来弥补培养情感服务价值观的不足,但并没有从教育理念上根本改变培养目标和课程结构.同时,等地人性差别教育观对学生的个性发展与护理职业生涯的选择具有指导作用.
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后基因组时代预测性、预防性医疗、个体化治疗和个体参与医学模式对医学教育的影响
系统生物学是研究一个生物系统中所有组成成分,如脱氧核糖核酸、核糖核酸、蛋白质和代谢物等的构成以及这些组分间的相互关系的学科,其终目的是促成一种全新的预测性和预防性医疗(predictive and preventive medicine)方法,并终实现个体化的治疗(personalizedmedicine),提倡个体的参与(participatory),形成全新的P4医学模式.P4医学模式以系统生物学为基础,积极主动地预测和预防疾病,对患者实施个体化治疗,同时,更加强调人在健康中的主动性、参与性以及日常生活行为对疾病发生发展的重要性.P4医学模式提出消灭疾病不是主要目的,维护健康才是关键所在,将对医学教育产生重要的影响.
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试论构建和谐医患关系政府之责任
良好的医患关系是医疗活动顺利开展的必要基础,直接影响到社会医疗目标的实现水平.然而,在转型期的中国,医患关系变得日益紧张和冷漠.导致医患关系紧张的政府因素,可以从政府和医院的职责、医疗资源的分布、医疗纠纷的处理机制、卫生立法的滞后等方面进行分析,由此提出构建和谐医患关系的伦理原则和具体的措施建议.
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改革传统医学教育模式 提高医学生核心竞争力
本文从人才竞争的视角,立足于学校教育,阐述了医学生核心竞争力的的内涵、分类特征以及发展概况,分析了当代医学生核心竞争力的现状及缺失原因.探索了改革传统医学教育模式,提升医学生核心竞争力的途径,对于提高医学人才培养质量、提高医学生的核心竞争力乃至促进高校的可持续性发展具有重要意义.
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住院医师规范化培训学员职业满意度对组织承诺影响的研究
目的 研究住院医师的职业满意度对其组织承诺的影响,为医院人力资源管理者制订措施,防止卫生专业技术人才的流失提供参考依据.方法 采用整群分层随机抽样的方法,选取在上海交通大学医学院附属瑞金医院参加住院医师规范化培训的119名学员为研究对象,进行无记名问卷调查,问卷主要包括职业满意度量表和组织承诺量表.结果 通过因子分析得出职业满意量表由5个主因子构成,即工作性质与工作氛围、福利报酬、工作阻碍程度、职业发展前景和医院管理与文化.通过多重线性回归得出工作性质与工作氛围、福利报酬、职业发展前景和医院管理与文化对组织承诺中的情感承诺及规范承诺有显著影响,而对持续承诺影响大的为工作阻碍程度.结论 医院应当注重青年医生在发展过程中的所需所求,减少青年医师在工作上的阻碍,建立多种激励策略,促进青年医生与医院良好关系的形成,真正实现“双赢”.
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放射科住院医师教学技能培训及其效果评价
目的 调查放射科住院医师教学培训的现状,并通过教学技能培训计划的实施,了解对其教学技能提高的作用.方法 选择在北京大学人民医院放射科进行北京市住院医师规范化培训的22名住院医师为研究对象,对其进行2小时的放射科住院医师教学技能培训.培训前后,对22名住院医师进行问卷调查,了解其教学活动的现状及培训对其教学技能的影响.结果 在北京大学人民医院放射科进行住院医师规范化培训的22名住院医师均进行了病例汇报形式的教学活动,更有3名住院医师获得了针对医学生的授课经历,并在授课后得到上级医师的点评及听课学生的反馈.所有受训者均认为本培训计划对其教学技能的提高有所帮助.结论 在住院医师规范化培训中,对放射科住院医师开展教学技能培训并将其制度化和规范化,对于提高其教学水平有较大帮助.
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医学生主观幸福感影响因素探析
业余生活、工作、精神和身体等因素对医学生主观幸福感发挥着各自的特殊影响和作用.医学生主观幸福感偏低已经成为我国一个重要的公共卫生问题,这与医学生业余生活质量不佳、学习就业压力大、精神世界不丰富、身体敏感密切相关.医学院校应当大力开展人文素质教育,营造创新教育环境;全社会应当共同努力健全医疗体制,引导医学生积极就业;家长应当尽量创造健康和谐的家庭氛围,给予医学生精神上的支持.
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儿科学专业学位硕士研究生临床实习前压力源量表的编制
目的 为了研究儿科学专业学位硕士研究生在临床实习前的压力因素及压力情境,编制压力源量表,并作信度效度检验.方法 通过对既往七年制医学生的采访谈资料、文献研究和专家咨询,设计压力源调查表;对136名儿科学专业学位硕士研究生进行问卷调查;采用因子分析、Pearson相关性分析等统计学方法处理所收集数据,编制并检验压力源量表的信度效度.结果 形成包括知识技能、沟通合作、责任心和个人生活4个维度的压力源量表.经过检验,量表的信度和效度基本达到测验编制的要求.结论 儿科学专业学位硕士研究生实习前压力量表,作为评估分析研究生实习压力冈素的有效工具,可以为解决研究生心理问题实施干预和缓解压力提供依据.
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地方医学院校章程需要体现地方特点和行业特色
地方医学院校在制定章程时,应当体现地方医学院校的特点,坚持服务地方的办学理念,利用所在地方资源,广泛听取地方各方面意见;体现地方医学院校人才培养、学科建设、科学研究、文化传承与创新社会服务方面的特点.同时,地方医学院校章程还需要体现医学行业特色,坚持人才培养标准化理念、理顺院校与附属医院的关系、规定协同育人的体制机制、构建适宜的治理体系.不仅如此,地方医学院校还应当勇于创新,突破“地方”局限性,坚持解放思想、更新观念,大胆改革、突破创新,政校分开、管办分离,制定体现地方特点、行业特色鲜明的章程.
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基于学生角度的中医药院校专业英语教学效果评价与需求调查
目的 从学生角度评价天津中医药大学中医学、中药学和公共事业管理(卫生事业管理方向)专业的专业英语教学效果,了解学生的专业英语学习需求,为教学改革提供借鉴.方法 采用自制问卷,对开设专业英语课程的3个专业的187名学生进行问卷调查,并进行统计分析.结果 3个专业的95.0％以上的学生认同专业英语课程的必要性,但对专业英语的重要性认识尚待提高;中医学专业学生的满意度高,其次为中药学专业,后为公共事业管理专业(卫生事业管理方向),且各专业学生的满意度相比,差异具有统计学意义;学生在“英汉语言分布”“英语授课比例”“PPT”“学生发言次数”“教材形式”和“口语练习方式”方面的需求较为集中.结论 将专业英语设为必修课程、注意循序渐进使用英文比例、利用网络平台改进和丰富教学资料、改进教学设计提高学生参与度、注意与专业课程相结合等手段,是中医药院校专业英语教学的发展方向.
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卫生职业学校学生英语词汇积累方法探析
英语词汇(以下简称词汇)是英语学习的瓶颈和培养学生基本能力的基础,因此,词汇积累在学生日常英语学习中的作用不容忽视.本文从教师的角度出发,结合词汇的习得过程归纳了相关方法,旨在对学生进行适时指导,使学生在词汇积累中有章可循.
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康复治疗学专业学生科研能力培养的探索
康复治疗学是医学教育课程体系中的重要组成部分,以培养实践操作和独立思维能力为主.本文分析了广州医科大学对康复治疗学专业学生科研能力培养的现状,并以此为切入点,阐释了科研能力培养过程中面临的问题,提出了加强康复治疗学专业学生科研能力培养的具体建议,为康复治疗学课程体系建设提供了参考依据.
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八年制临床医学专业学生科研轮训情况的调查与分析
目的 调查八年制临床医学专业学生对科学研究的认知,对科研轮训模式的需求,评估目前科研轮训的效果,探索更为有效的轮训模式.方法 对上海交通大学医学院2009级八年制临床医学专业70名学生进行相关内容的问卷调查.结果 超过半数的八年制医学生对于科学研究的概念理解比较全面,但一半左右的学生对科研能力培养重要性的认识有偏差,大部分学生文献阅读类型相对局限.目前的轮训模式基本符合学生的需求,近一半的学生希望延长轮训时间.通过科研轮训,大部分学生认为其科研思维能力、动手能力等有明显提高.结论 八年制医学生对科学研究的认知有待提高,目前的轮训模式基本合理,但是轮训效果仍然有较大的提升空间,可以通过正确的引导,更丰富合理的轮训内容设置,提高科研轮训的趣味性和参与度等加以改进.
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高考志愿填报相关因素分析与建议
高考志愿填报是关系学生、家庭,乃至社会人才培养的大事.本文依据济宁医学院2012届临床医学专业本科毕业生的调查数据,围绕学校和专业的取舍,择校的理由,家长和学生意愿的博弈等问题,分析了毕业生对高考志愿填报中相关因素的看法和态度.在此基础上,对学生、家长、学校及相关教育部门提出相应对策建议,希望帮助高考学生科学理性地填报志愿.
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医学院校不同家庭经济情况学生的就业意向与相关因素的调查研究
目的 了解医学院校不同家庭经济情况学生在毕业意向、就业地域、助力因素等方面的差异,为高校开展就业动态研究和就业指导工作提供一定参考依据.方法 自制调查问卷,对新乡医学院、新乡医学院三全学院5个年级377名学生进行问卷调查.结果 家庭经济情况较差学生欲毕业后直接就业的比例大于家庭经济情况良好学生,欲报考研究生的比例则低于后者;家庭经济情况良好学生对“西部及基层”“家乡所在地”等就业地域的选择比例高于家庭经济情况较差学生;家庭经济情况较差学生对于薪金丰厚、职业声望高的要求比例则高过家庭经济情况良好学生;两类学生都认为就业过程中关键的助力因素为综合能力,其次为社会关系和实际动手能力.结论 相关部门需要加强宣传引导,鼓励医学生到基层和西部去,到祖国需要的地方去,尤其加强对家庭经济情况较差学生的思想引导.高校应当重视教育宣传,帮助大学生树立良好择业观,引导医学生加强更高层次专业知识和综合技能的学习,并重视临床实习环节.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
