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中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位: 中国科学技术协会
- 主办单位: 中华医学会
- 影响因子: 0.59
- 审稿时间: 1-3个月
- 国际刊号: 1673-677X
- 国内刊号: 11-5259/R
- 发行周期: 双月刊
- 邮发:
- 曾用名: 医学教育
- 创刊时间: 1981
- 语言: 英文
- 编辑单位: 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区: 北京
- 主编: 王宪
- 类 别: 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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建构主义教育理论与儿科学教学
建构主义作为国际教育改革对教学实践具影响力的教育理念之一,已经越来越受到重视.它在认识论、学生观、教学观等方面独到的见解,对我国全面实施素质教育具有积极的意义.本文根据构建主义学习理论的基本观点,结合医学教育的特点,采用病例分析教学法,在激发学习兴趣,鼓励探索问题,引导解决临床问题,培养临床思维能力及综合能力等方面进行了较为深入的探讨.
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改进教师授课技能提高医学影像诊断学教学质量
本文从三个方面介绍了医学影像诊断学教师提高教学水平的举措,即提高学生参与学习欲望,预设教学目标和提高课堂教学效率,由此实现了教学相长,提高了教学质量.
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以问题为基础的学习方法在病毒性肝炎教学中的应用
在当今知识爆炸的时代,以问题为基础的学习方法(problem-based learning,PBL)在国内外医学教育中日益普及.针对北京大学医学部临床医学专业2002级三年级学生,我们以病毒性乙型和丙型肝炎为主题,进行了一次PBL教学尝试.通过教学评估,学生在学习兴趣、综合分析实际问题和文献检索能力等方面均有明显提高,大多数学生对此次PBL教学持肯定态度.但是,在课程设计、调动学生积极性、教师作用的定位以及对学生的考核等方面还有待改进和完善.
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以问题为基础学习教学法在病理学实验教学中的应用
目的 通过应用以问题为基础学习(problem-based learning,简称PBL)教学法,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养多元思维能力和创新意识.方法 随机将学生分为两组,实验组应用PBL教学法,对照组应用传统教学法.结果 实验组学生在学习态度、获取知识途径、自我评价等方面优于对照组学生.结论 在病理学实验教学中采用PBL教学法比传统教学法具有更好的教学效果.
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以问题为基础学习教学法在内分泌科临床实习中的应用
为了更好地培养医学生的临床实践能力,在内分泌科临床实习中进行了探索性的以问题为基础学习教学法临床病案分析课的尝试.结果 表明,实习生对以问题为基础学习教学法表现出了较高的积极性,以问题为基础学习教学法有助于培养和提高学生在自主学习、团队合作、分析问题和解决问题等方面的能力.以问题为基础学习教学法是一种有效的学习方法,应当作为临床教学的方法之一.
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产科学临床实习教学面临的困难与对策
本文分析了目前产科学临床实习教学中存在的问题:患者隐私权与医学生实习的矛盾,产科临床特点与医学生实习的矛盾,学生沟通技巧方面的缺乏,医学生临床思维能力的缺乏;提出了解决问题的方法:加强患者权利保护的教育,加强产科实习基地的建设,改进实习教学方法,实施以问题为基础的教学方法,培养医学生的情感智力,加强医学生的临床思维培养.
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加强非直属附属医院建设提高临床教学质量
充分利用社会资源,建立非直属附属医院,是提高我国高等医学教育质量和办学效益的重要途径.如何加强非直属附属医院建设,尽快使其成为有教育能力、教育规模的临床实践教学主干基地,是当前高等医学教育研究的重要课题,同时对解决医学教育资源短缺有着重要的现实意义.
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医学生临床实践能力培养研究
培养医学生临床实践能力是适应素质教育,培养新世纪高素质医学专门人才的关键所在,我们必须多途径、多方式地采取具体手段来加以实现.本文结合第三军医大学西南医院临床教学和管理实践对培养医学生临床实践能力的意义、内涵、途径和方法等方面进行了探索和分析.
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计算机模拟病例考试研究的新进展
随着计算机技术的广泛应用,计算机模拟病例在评价医学生临床能力中发挥着日益重要的作用.本文针对计算机模拟病例考试的相关情况和国外研究的进展进行了详细的介绍.
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借鉴人本主义教育观开展物理诊断学实践教学评估
借鉴人本主义教育观,应用于物理诊断学实践教学评估.评估以责任制约下的教师自我评价为主.外部评估为责任导向的技术指标和可量化指标,它们对自我评价进行制衡和引导.通过自我评价与外部评价的反馈的比较,以供教师本人进行反思、交流和改进教学.
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加强客观结构化临床考试完善临床教学评价手段
北京大学医学部统一组织临床医学专业学生的客观结构化临床考试,结果显示,学生在综合运用知识处理问题能力和辅助检查知识方面存在缺欠和不足.客观结构化临床考试作为教学评价手段是十分必要的,我们将根据实际条件,不断地予以完善.
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应用综合模拟人进行急诊急救技能训练的实践与认识
使用综合模拟人SimMan对医学生和住院医师进行急诊急救技能训练,提高了医学生急救操作技能和临床思维水平,缩短了住院医师培训时间,取得了良好的效果.
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医学模拟教学中心的建设与应用
医学是实践性很强的学科,医学模拟教学中心是临床技能训练和临床能力培训的场所,对于医学实践教学发挥着重要的作用.模拟教学中心将全新的教学培训模式"简短理论讲授+分项技能训练+综合模拟演练+录像回顾分析讨论"与丰富的模拟教学资源有机结合,创设出更加符合临床需要的特色教学方法并已初见成效.
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中法医学教育合作的探索与成效
国际化是高等教育的发展趋势,上海交通大学医学院(原上海第二医科大学)历来十分注重中法医学教育的合作.在探索培养国际化高层次医学人才的过程中,明确培养目标和教学模式,科学制定新培养方案,构建体现临床医学专业法语班特色的教学环境,在实践中不断深化教学改革.由此积累了宝贵的经验,也为提高医学院办学层次、走国际化发展道路开创了崭新的局面.
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武警救援医学人才培养的探索
救援医学是在世界灾害频发的大背景下产生的.目前,我国已经进入各类突发公共事件高发时期,必须加强医学救援体系的建设.我国医学院校救援医学人才培养相对滞后,救援医学人才严重缺乏,阻碍了我国医学救援事业的发展.加强武警救援医学人才培养的研究,有利于健全救援医学人才培养机制,更好地完成武警部队的医学救援任务,进一步完善我国的应急救援体系.
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我院七年制口腔医学专业学生综合素质的调查与分析
通过对我院七年制口腔医学专业学生综合素质的调查,分析了七年制医学生的特点与不足.根据教育部对七年制医学人才培养目标的要求,提出只有转变教育思想和观念,建立新型的医学人才培养模式,加强对医学生综合素质和能力的培养,才能为我国卫生事业培养出"基础厚、素质高、能力强"的复合型人才.
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卫生检验专业分析化学实验教学改革的探索与实践
为研究具有创新能力和实践能力的高素质人才的培养模式,通过更新教学内容,改革教学方式,增开综合设计实验,调动学生学习的主动性和积极性,对卫生检验专业分析化学实验教学改革进行了探讨.
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临床检验基础实验教学改革的探索
作为一门实践性课程,临床检验基础课程在医学检验专业学生的理论学习和临床技能提高方面都具有重要的作用.为培养高素质的医学检验人才,我们针对目前本科临床检验基础实验教学中存在的问题,对教学方法、教学内容、教学手段、教学资源利用、实验考核等进行了探索和改革,取得了较好的效果.
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我国高校知识产权教育探讨
本文探讨了在我国高校开展知识产权教育的重要性及其意义,讨论了目前由于高校师生知识产权素养较差而出现的主要问题,提出了高校知识产权教育采取的方式以及需要注意的事项.
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长学制医学生素质教育途径的研究与实践
转变教育思想、教育观念,深化教学改革,以创新为基点,用科学的管理机制,强化素质教育,是实现21世纪高级医学人才培养目标的根本途径.
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成人医学专科药理学教学探索与实践
成人医学专科学生一般来自基层医疗单位,已经具备了一定的药理学知识.在药理学教学的授课前、授课中、授课后及考试各环节均应注意结合成人学生的特点进行教学.在考试环节上,要灵活设计考试内容,严抓考试纪律.成人医学专科教育应当实现文凭与能力的同步提高.
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临床医学专业人体寄生虫学教学改革的探讨
临床医学专业培养的绝大多数是治病救人的医生而不是人体寄生虫学的专家,人体寄生虫学教学的重点应该转移到寄生虫病的临床表现、实验诊断和治疗原则上.通过教学改革,采取以病案分析为先导、以多媒体为平台及其他灵活多样的教学模式,教学效果令人满意.
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人体解剖学与组织胚胎学综合教学模式的探讨
针对医学高职班人体解剖学和组织胚胎学2门课程分别进行教学的缺陷,就2门课程的综合教学模式进行了探讨;研究对象为医学高职班两个专科班学生,实验班运用综合教学模式进行教学,对照班运用传统教学模式进行教学;从学生考试成绩和对学生的调查结果来看,综合教学模式均优于传统教学模式,当然综合教学模式也存在不足之处需要完善.
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"学会学习"理念的探讨与实践
学会学习是实施素质教育的迫切需要,是学生终身发展的需要.就当前医学教育存在的实际问题,教师要很好地学习"学会学习"理念和在教学中实践该理念,提高医学生的自主学习能力和创新能力,真正帮助医学生实现从"学会"到"会学".
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医学生批判性思维能力的培养
加强医学生批判性思维能力是培养他们创新能力的重要基础.批判性思维理论具有多年的发展历史,在我国医学教育领域有必要加以提倡.培养批判性思维有多种方法,以问题为基础的教学是其中为有效的方法之一.中国医科大学以整合课程和问题式教学为基础,在培养医学生批判性思维能力的实践中有了初步的成效和认识.
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建立我国麻醉学专业规范化住院医师培训制度的探讨
医学人才的培养关系到社会的整体医疗水平.目前,我国传统的医师培训模式已经不能适应社会对医师医疗服务的高质量的要求,因此,有必要探索我国医师培养的新途径.我们认为,建立规范化住院医师培训制度或专科医师培训制度,可以从根本上提高医师的实际工作能力.
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住院医师规范化培训现状分析与建议
我国实行的住院医师规范化培训以及近来在北京试点的住院医师/专科医师基地培训项目与"全球医学教育低基本要求"在培训要求上是基本一致的,有些方面还结合我国的国情进行了拓展.但在实施过程中,规范的培训体系中依然存在着很多"不规范"的情况.本文分析了现有住院医师规范化培训体系中存在的问题,指出培训要规范还需要依靠规范的管理,并就如何加强规范管理提出了建议.
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住院医师规范化培训的改革与实践
临床住院医师规范化培训是毕业后医学教育阶段的重要形式.目前,我国住院医师规范化培训制度尚不完善.从2000年起,我院探索以"社会人"身份接受应届医学本科、硕士毕业生进入住院医师规范化培训,在培训工作的组织管理、人事制度设计、考核管理等方面进行了有益的探索,积累了一些经验.实践表明,以"社会人"身份开展临床住院医师培训切实可行,是利用大型综合性医院资源开展住院医师培训工作的新模式.
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转型时期大学生心理健康教育的几点思考
我国社会和高等教育都处于转型时期,使建立不久而正处于发展中的心理健康教育工作内困外扰,举步维艰.本文对高等医学院校心理健康教育工作存在的误区进行了分析,指出心理健康教育的发展需要有新的思路,并提出了几点思考.
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护理学专业专科新生入学后应激与适应状况的调查与分析
目的 探讨护理学专业专科新生入学后应激与适应状况,为新生入学教育形式及内容提供参考,更好地帮助新生适应大学生活.方法 对某一全国重点大学217名护理学专业专科新生进行问卷调查,并对问卷内容进行反复阅读,整理出有关应激原、应激反应、应对与适应结果等几方面的资料,将资料录入SPSS 10.0数据库并进行描述性的统计学分析.结果 护理学专业专科新生入学后面临的应激原主要包括生活环境改变、学习方式改变、人际关系和考试等九个方面.应激反应包括以情绪改变为主的四个方面.采取增加对应激原的抵抗力、寻求支持系统的帮助为主的五种应对方式.92.1%的新生表示适应良好.结论 为高校教师提供有关心理学理论及实践技巧方面的培训,借鉴往届护理学专业专科学生入学后应激与适应情况做好新生的心理健康教育工作.
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加强重点学科建设促进学校健康发展
重点学科是高等学校的优势和特色学科,加强重点学科建设是高校建设的重要任务.建设重点学科必须以学校的发展目标定位为基础,坚持正确的指导思想,坚持以人为本的科学发展观,坚持学科的整体发展观,科学规划,加强管理,才能通过重点学科建设带动全校学科建设,促进高等学校快速发展.
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弘扬协和传统培养创新人才
北京协和医学院在研究生教育中以为国家培养一流的创新型人才作为主要使命和行动指南,研究生教育与本科教育交融并重,继续走在时代前列,培养社会真正需要的人才.遵循研究生教育的客观规律,培养创新型人才包括以下内容:合理确定招生规模,保证培养质量;建立优良师资队伍;优化课程建设;加强人文精神教育;具有创新型科学研究和高质量医疗水平;规范管理和改革创新有机结合,建立教育质量的保障体系.
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美国加州大学洛杉矶分校牙学院课程设置对我国长学制口腔医学教育的借鉴意义
本文介绍并分析了美国加州大学洛杉矶分校(以下简称UCLA)牙学院课程设置的特点,建议在我国长学制口腔医学教育中借鉴这种课程体系,将口腔医学基础课程和部分口腔医学临床课程前置;基础课程与临床课程穿插设置;加大实验室操作训练的课时投入,安排学生早期接受临床训练;将口腔医学临床课程进行分级递进设置.
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俄罗斯医学学位教育概况
俄罗斯现有的医学学位教育独具特色.俄罗斯医学学历教育是多层次的,包括中等医学教育、高等医学教育,但只有研究生教育授予副博士和博士医学学位.俄罗斯的学位教育要求十分严格,并具有完善的招生体系.
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医学远程教育学习资料编写的探索
在职人员通过远程教育的形式进行学习是当今社会中一种重要的学习方式,如何为成人学习者编写适宜的及互动性强的学习资料非常重要.笔者以医学入门课程"医学概述"为例,认为在编写学习资料时应该注重以下几个环节:①内容注重实用性和精练性,可以突破学科的界限.②应用教学设计进行教与学的再度整合,使学习资料具有学习指导的意义.③在内容、语言、版面设计等方面体现友好性和鼓励性,激发和维持学习的兴趣.
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医学化学教学内容改革与教材建设探讨
本文论述了科技发展对医学化学教学的影响,指出了当前医学化学教学中存在的主要矛盾,提出了不同层次的医学院校的医学化学课程应有各自相应要求的教学内容与教材.一般医学院校有机化学教材基本内容要少而精,适当增加信息量大、知识面广的阅读材料,以拓宽医学生的视野,培养医学生的人文素质和创新能力.
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医学机能实验学精品课程建设的研究与实践
本文以探讨精品课程的内涵为切入点,通过对精品课程建设的研究与实践,提出精品课程建设应当明确课程建设目标,科学规划建设内容,不断强化课程特色,从而促进学科建设水平稳步提高和持续发展.
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加强普通外科学精品课程建设培养高素质医学人才
新世纪需要培养高素质医学人才,而精品课程的建设适应了这一需求.精品课程的建设包括建设适应精品课程的师资队伍,建设相应的精品教学课件,革新教育理念,如引入以问题为中心的教学模式,采用综合的教学评估方式,加强教学质量的管理等,努力培养学生的临床思维能力和综合判断能力,培养富有创新精神和实践能力的高素质医学人才.
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课程创新对儿科学教学的影响
本文回顾了中南大学湘雅医学院儿科学课程创建国家精品课程的历程,从教学内容的创新和教学条件的改善两方面阐述了创新对教学的影响,指出只有不断创新,才能使课程充满活力、与时俱进和可持续发展.
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新生儿科临床带教培养实用型护理人才的探讨
目的 探讨新生儿科临床带教培养实用型护理人才的方法及效果.方法 对每批进入新生儿科临床实习的护理学专业本科生进行风险意识、人际沟通能力、人文关怀理念、专业情感及临床评判性思维能力和创新能力的培养.结果 实习调查反馈结果表明,临床带教质量受到实习学生及学校教师的肯定.结论 新生儿科临床带教培养实用型护理人才的方法是有效及可行的.
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试析我国护理人力资源和护理教育
护理教育是护理人力资源供给和质量提高的重要途径,为了保证护理人力资源数量和质量的供给,加强护理教育研究和探索是十分必要的.通过分析我国护理人力资源和护理教育状况发现,我国护理教育在层次结构、培养规模、教育质量等方面都存在着一定的问题,对此提出了相关的建议.
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护理学基础课程技术操作教学改革与实践
目的 培养高素质实用型护理人才,塑造护生良好形象,使之更加适应现代护理工作需要.方法 教师在护理学基础课程技术操作教学过程中,注意通过课前引导学生预习操作内容、精心设计教案、规范操作流程、善于灵活运用示教和多媒体、演练情景剧、开放实验室、强化训练、开展技能考核与比赛等方式培养学生动手操作能力.结果 2001年以来,已先后有3届学生进入临床实习.通过问卷调查,学生、带教教师、病人满意度分别达到98.5%、98.2%、97.0%.
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文化习惯对英语写作教学的影响
本文针对学生在教学中经常出现的中国式英语的问题进行了研究,认为中国学生和英语族人在遣词造句、文章结构以及思维模式上存在的差异是出现中国式英语的主要原因.作者就此问题提出了一些建议,目的在于使英语学习者更加顺利地进行学习.
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郧阳医学院药护学院
郧阳医学院药护学院是经教育部批准、湖北省唯一一所独立设置的医学本科独立学院.学院地处中国汽车城--湖北省十堰市中心,占地面积近300亩,与校本部连为一体,校园环境优美,学术氛围浓厚,徜徉其中,既感医学之神圣,又沐人文之灵气,是求学深造的理想之地.
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广州医学院公共卫生与全科医学学院
为了满足社区卫生服务发展对高素质全科医学和预防医学人才的急需,广州医学院于2005年12月在原卫生学、预防医学以及预防医学系的基础上成立了公共卫生与全科医学学院,下辖预防医学系、全科医学系和化学致癌研究所.目前,公共卫生与全科医学学院共有预防医学专业和临床医学专业(全科医学方向)本科在校生406人.
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中国高校教学名师吴恩惠教授
吴恩惠教授,男,1925年12月出生,汉族,辽宁省铁岭市人,中共党员,1948年11月毕业于辽宁医学院医学系,获学士学位.其后,历任天津市总医院、天津医科大学总医院住院医师、主治医师、放射科主任医师;1962年任副教授,1978年任教授,1984年为博士研究生指导教师;1972年任放射科主任,1981年任副院长,1984年任院长.现任教授、名誉院长.
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中医学危机下的思考与中医教育变革思路
本文对中医教育的发展进行了反思,认为中医院校应当多元化培养中医学生,提出中医教育变革中的注意点:树立正确的中医学科学观,完整掌握中医学体系;遵从中医学的理论体系,科学设置课程;尊重学术个性,采用多途径多方式多种教育模式培养学生,推进高等中医教育的发展;完善对不同培养目标的配套管理.
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我国现行中医药教育政策实施和发展趋势
现行中医药教育政策促进了中医药教育在各个方面的发展,但其存在的主要矛盾和问题也是明显的,在学科建设方面存在着与西医教育不平衡和不适应的状况.对比国外的传统医药教育政策,本文探讨了我国中医药教育政策未来的发展趋势.
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广东省中山市中医药人才培养基地建设的若干思考
本文通过阐述我校建设中山市中医药人才培养基地的重要作用,探讨创建特色基地的建设思路、人才培养目标以及建设举措,旨在充分发挥高校在区域经济建设中的基础性和先导性作用,建设一个培养多层次、多类型中医药人才和加速实现中医药现代化的知识、技术创新基地.
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构建服务型区域卫生职业教育体系的实践与思考
构建与地方卫生服务业和相关产业发展相适应的服务型区域卫生职业教育体系,是卫生职业教育改革与发展的必然趋势.通过建设以学生就业为导向的应用型卫生技术人才培养体系,建设产学研紧密结合的卫生职业教育实习实训与技术服务体系,以及完善内容丰富、形式多样的卫生职业培训体系,对构建服务型卫生职业教育体系进行有益的探索和实践.
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张掖医学高等专科学校改建3年来科研工作的实践与反思
张掖医学高等专科学校改建3年来,各项科研工作发展较快,科研力量得到加强,科研成果数量也有较大幅度的增加.纵向来看,科研工作发展速度较快,但从横向上比较,与其他同类学校相比还存在着很大的差距,突出的差距是以课题为代表的集体科研成果数量少,档次不高.总体可以概括为:有成绩,但是差距不小;有潜力,但是发掘不够;有优势,但是整合不足.因此,有必要反思学校改建3年来的科研工作,正视挑战,调整思路,切实落实科研强校战略,全面推进科研工作,努力实现"教学立校、科研强校".
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试论我院医学高等职业教育的现状与发展
医疗卫生事业关系到人民群众的身心健康和生老病死,与人民群众切身利益密切相关,也是构建社会主义和谐社会的重要内容之一.当前,我国职业教育迎来了一个前所未有的发展机遇,我们要抢抓机遇,乘势而上,认真落实以人为本和全面、协调、可持续的科学发展观,实现我院高等医学职业教育的新发展,为全面建设小康社会作出新贡献.
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从学生角度谈医学免疫学以问题为基础教学
医学免疫学运用以问题为基础教学调动了学生的主观能动性,使学生学会了自主学习;培养了学生的临床思维、探索性和创造性思维;提高了学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力;强化了学生的团队意识;教会了学生获取知识的方法.
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运用循证医学原理和方法分析以问题为基础学习的教学效果
经过近30年的不断发展,以问题为基础学习(problem-based learning,简称PBL)的教学已经成为当今世界医学教育教学模式改革的主要流派之一,目前国内外已经公开发表的各种有关PBL的定性研究、定量研究文章数千余篇,但是尚未对PBL的教学效果形成公认的结论.循证医学是一种新兴的方法学,以新、佳的科研结果为基础,科学评价已有的研究结果.本文应用循证医学中的Meta分析对PBL教学效果的定量研究资料,进行了客观、全面和综合的分析.
年 | 期数 |
2019 | 01 02 03 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 |
2007 | 01 02 03 04 05 06 |
2006 | 01 02 03 04 05 06 |
2005 | 01 02 03 04 05 06 |
2004 | 01 02 03 04 05 06 |
2003 | 01 02 03 04 05 06 |
2002 | 01 02 03 04 05 06 |
2001 | 01 02 03 04 05 06 |