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中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.59
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1673-677X
- 国内刊号： 11-5259/R
- 发行周期： 双月刊
- 邮发：
- 曾用名： 医学教育
- 创刊时间： 1981
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区： 北京
- 主编： 王宪
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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病例导入式教学在神经病学教学中的应用
比较病例导入式教学与传统授课教学在神经病学临床教学中的效果,结果表明,病例导入式教学更有利于培养学生对知识的掌握运用能力,值得进一步推广并在实践中不断完善.
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教育心理学运用于外科手术学基础课的探讨
本文论述了在加强手术基础教学的同时将教育心理学运用于授课过程的体会;注意发掘外涵动机,激发内在动机;注意心理训练,提高学员的学习兴趣;促进成就感与意争意识,达到教学目的;做到"严格"与"和蔼"相结合,提高学生操作技能;并且注重教学语言艺术,教员言行与教学相结合,收到了良好的教学效果.
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医学寄生虫学教学网站的构建及初步应用
人类已进入信息时代,计算机与网络技术的发展孕育并促进了崭新的网络教育模式的诞生.构建专业网站是实现网络教学的基础,目前,国内还没有医学寄生虫学专业网站,为此,我们设计和构建了一个主要用于医科大学医学寄生虫学教学的网站--医学寄生虫学教学网.
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优化医学高职班药理学课堂教学初探
高等职业教育是高等教育的一种新类型,本文特点是培养高素质的应用型人才.本文试图探索如何通过优化课堂教学达到"高素质"和"应用型"的人才培养目标.方法:(1)三级目标,师生共识;(2)精讲多练,师生互动;(3)形式多样,素质为本.研究结果显示:优化课堂教学可以提高学生的自学能力、知识的应用能力和创新能力.不断优化课堂教学,可以促进学生达到培养目标.
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心脏超声诊断学理论课教学中培养学生能力的尝试
新世纪合格人才的培养,要求教师将知识传授、能力培养与全面素质的提高结合起来,这是教育思想的一大转变.本文尝试在超声诊断理论课教学中,依据教学内容采用点带面法、对比法、举一反三法、穿插介绍新知识法,以达到传授知识的同时,注重学生能力的培养,使学生由学会转变为会学.
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引导启发式教学法在妇产科教学查房中的应用
面对医疗市场激烈的竞争,如何提高教学质量,搞好教学查房,培养出高素质的医学人才,是临床教学医院正在积极思考的课题.本文针对近几年来在妇产科教学查房中以问题为中心,以学生为主体的教学方法,提出几点认识.
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生理学知识竞赛辅助生理学课堂教学浅探
本文对生理学教学试行了有趣的辅助课堂,开展了生理学知识竞赛活动.该活动增强了学生学习兴趣,使学生掌握了生理学的基本理论、基本知识和基本技能操作,同时也增强了学生的荣誉感,调动了学生积极思考问题、动手能力和口述能力.该活动的开展对教学质量的提高具有一定的促进作用.
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中等卫护校学生学习状况评价的调查与分析
为进一步全面推进素质教育,提高学生整体素质,上海市卫护校素质教育研究课题组自行设计量表,对8所中专卫护校在校教师和在校学生进行素质教育情况调查,内容包括学生的课业负担、学习动力及学习方法、学生学习状况的评价等.结果显示,半数以上学生认为课业负担过重和偏重;择业需要是大多数学生的学习动力;教师对学生的评价与学生相比存在显著差异;许多学生希望通过社会实践来培养自己的创新能力和实践能力.因此,必须改革教学方法,注重课堂教学实效,加强学习方法的指导和学习能力的培养;教师应该重新审视和定位自己的角色,注意培养和提高学生的自主、自立、自信和自强能力;重视对学生的评价和激励机制研究,建立相应的评价体系;积极创造条件,培养和爱护学生的创新意识和创新能力.
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医学哲学课教学中培养研究生创新素质的探讨
创新素质是高层次医学人才的基本特征,培养具有创新素质的高层次医学人才是医学院校研究生教育的重要任务.医学上的创新需要哲学,当代医学前沿的难点、热点问题的研究和解决尤其需要哲学.培养研究生的创新素质是医学哲学课教学的重要内容.指导研究生撰写医学哲学论文、模拟选题是培养研究生创新素质的有效方法.医学哲学课教师必须具备综合的知识结构、深厚的理论功底、较高的研究水平和较强的指导能力.
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肿瘤学专业学位研究生培养模式的探索
临床医学专业学位教育以培养高层次临床医师为目标,重点在于提高研究生的临床分析问题、解决问题的能力.北京大学临床肿瘤学院在探索肿瘤学专业学位研究生培养模式过程中,将工作重点主要放在以下几方面:①加强职业道德教育、肿瘤心理康复、人文理念的培养,适应21世纪肿瘤治疗模式的需要.②发挥北京大学医学部整体教学、医疗的优势,建立具有肿瘤专科特点的培训体系.③狠抓基础知识、基本技能训练,完善质量控制系统,坚定培养技术过硬并具有肿瘤专业意识的肿瘤专科医师的培养方向.④创造良好的学术氛围,加强交流,提高研究生的临床思维能力和英语应用能力.
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设计性实验教学法在医学微生物学实验教学中的尝试
为适应当今高等医学教育发展的要求,培养更多的具有高素质的医学人才,传统的教学模式必须改革.通过两年的实验教学改革,我们深刻体会到,设计性实验教学法有助于提高学生的学习积极性、创造性,使学生对知识的掌握更加坚实.
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生理学自行实验设计对提高七年制医学生科研能力的作用
本文简要介绍了当前七年制医学生生理学实验教学中存在的问题,阐述了采用生理学自行实验设计的可行性、教学实施方法和效果评估,为生理学机能实验改革和素质教育提供一些经验和借鉴.
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加大实验教学改革力度 提高实验教学质量
为扭转实验教学低水平徘徊的局面,培养适应现代医学发展要求的高素质人才,我院针对目前实验教学中存在的主要问题,在实验教学管理体系、技术队伍建设、教学模式等方面进行了不断改革.经过几年的探索实践,不但促进了实验室规范化建设,而且提高了学生的创新意识和科研能力,使实验教学工作提高到了一个新水平.
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关于医学生第二课堂科研教学的构想
本文根据医学院校特点,对搞好医学本科生第二课堂、特别是基础医学研究第二课堂教学,提出了一些建议和设想.针对医学生学习任务繁重以及基础医学研究的特点,从管理层、指导教师到学生三个方面提出了有益于第二课堂教学的一些想法,提出了采用第二课堂学习卡对第二课堂进行合理管理的观点.
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提高临床医学专业本科病理学教学质量的体会
为了提高临床本科病理学教学质量,我们根据病理学课程自身的特点,在教学中注重各论与总论、动与静、病理与临床相结合,辅以计算机多媒体手段,充分调动教与学双方积极性,对提高病理学教学质量起到了积极作用.
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传染病新形势引发的教学改革与思考
近20多年来,传染病的形势发生了显著变化,新传染病不断出现,老传染病死灰复燃.为了使教学内容和教学方式更好地适应这一变化,使21世纪的医学生对新发现的传染病有较好的认识和了解,培养出高素质的临床医生和医学教师,我们对传染病学的教学进行了相应的改革.在传染病学教学中,增加了"绪言"的章节和有关艾滋病的教学内容,加强了多媒体教学,将新传染病的内容结合到老传染病中讲授,介绍了传染病学的新进展,取得了较好的教学效果.
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重视课外科技活动 促进医学生综合素质提高
进入21世纪,进入知识经济时代,如何培养出符合社会发展要求的高素质的医学人才,正在成为世界各国包括我国在内的医学院校和医学教育界普遍关注的焦点.我院利用学生课外科技活动这一重要途径,积极组织医学本科学生开展课外科研工作,为促进学生综合素质的提高进行了有益的探索,取得了较好效果.通过纵向及横向对比研究发现,参与过课外科研活动的医学本科生在科研素质、专业素质、人文素质以及创新精神等各方面均明显优于以前或未参与过该活动的学生.
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口腔正畸学进修教学总结与分析
采用问卷调查的方法,对北京大学口腔医学院正畸科1996～1999年进修的25名医师进行问卷调查,以评价口腔正畸学进修教学的方式和质量.结果表明,进修教学是口腔正畸学研究生教学的重要补充,经过制订严密的教学计划,设置合理的课程,通过系统的临床前期和临床实际操作培训,能够明显提高教学质量.结论:北京大学口腔医学院正畸科口腔正畸学进修教学的经验值得借鉴和推广.
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临床师资梯队建设问题的研究
未来社会的竞争归根结底就是人才的竞争、教育的竞争.在医院发展中,"科教兴院,教育为本".在教育工作中,教师是关键.谁拥有优秀的师资梯队,谁就拥有了未来社会的竞争主动权.就师资培养、梯队建设的问题,我院将师资(人才)培养放在医院发展的战略地位,并制定了相应的政策和办法,逐步落实,收到实效.
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加速培养青年教员的探索与实践
针对目前高校师资十分紧缺的问题,我院把加速培养青年教员的问题摆上了突出的位置.为了加快青年教员的成长,我们制定了一系列培养青年教员的有效制度,走出了一条利用内外合力培养青年教员的路子,收到了较好的效果.
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增加临床医师培训时间 切实提高临床实践能力
临床实践时间长短与临床能力强弱有密切的关系.目前职称晋升考试中重"二文"、轻实践,是影响临床培训质量的有导向性的因素.改革职称5年晋升制,延长晋升时间;建立专科医师培训制度,这两项措施有利于增加临床医师培训时间,保证临床服务质量.
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引导见习学生主动学习 加强临床能力培养
临床见习是医学生在掌握了一定医学基础理论、基本知识后,把所学的理论与临床结合起来,培养临床能力的关键阶段.我科针对临床见习中学生存在的问题,改变旧的教学方式,采用内镜显示系统教学,组织学生进行专题讨论及针对性的病例讨论,促进了学生学习的积极性;增强了学生独立思考、综合分析和解决问题的能力;培养了学生收集信息、查找文献的自学能力;提高了耳鼻咽喉科学教学质量,为今后的临床实习和毕生的医学实践打下了良好的基础.
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浅论临床医学教育的困境与对策
高校扩招、专业增多、教师教学任务加重、教师梯队建设相对滞后、卫生制度的改革、学生双向择业时间的延长等诸多因素给临床医学教育带来前所未有的冲击.通过分析重庆医科大学临床教学出现的困境,提出了应对措施,旨在确保人才培养质量的提高.
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重视临床教学基地建设 探索规范化临床教学管理模式
面对高校扩招的形势,医学教育尤其是临床医学教育如何应对机遇和挑战,加强临床教学的规范化管理,保证临床教学质量,是摆在我们面前的重要任务.近几年来,我校在临床教学工作方面加强了制度保障和措施落实的力度,取得较好效果.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
