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中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.59
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1673-677X
- 国内刊号： 11-5259/R
- 发行周期： 双月刊
- 邮发：
- 曾用名： 医学教育
- 创刊时间： 1981
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区： 北京
- 主编： 王宪
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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以问题为基础学习教学方法在八年制临床医学专业人体解剖学教学中的实践与思考
作为八年制临床医学专业教学改革的一部分,中南大学湘雅医学院将以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法应用到人体解剖学教学中,取得了理想的效果,既增加了学生的学习兴趣、提高了学习效率,又培养了学生多方面的能力.
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开展生理学第二课堂活动提高医学生学习兴趣和创新能力
在相应教学制度的保证下,通过在医学生中采用"知识拓展型第二课堂"和"科研型第二课堂"两种生理学第二课堂活动,增加了医学生学习生理学的兴趣和动力,提高了医学生查阅文献、撰写综述和科研论文以及解决生理学科学研究中实际问题的能力,对于医学生的创新素质和能力培养是有益的尝试.
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循证实践学习法应用于院前急救教学的研究
医学模式已经发生了根本变化,它由单纯的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,医学教育模式也应随之改变.目前的急救医学教学尤其是院前急救临床医学教学方法不能满足需要.如何保证教学质量,培养高素质的医学创新人才,还没有成熟的模式.本研究整合教学内容,引入循证实践的学习方法取得了较好的教学效果.
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开展读书报告活动深化医学教学改革
在对八年制医学教育的教学改革中,本教研室连续2年开展读书报告活动.教师介绍读书报告的书写要求和方法,并教授学生文献检索和利用网络资源的技巧和方法,学生利用业余时间查阅文献、通过小组讨论明确读书报告的题目和研究方向,终完成读书报告的撰写,该活动促进了学生多种能力的培养.
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以问题为基础学习中导师的作用与技巧
以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)是以问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为形式的教学方法.本文在介绍PBL一般性特征的基础上,详细探讨了PBL中导师的作用及其技巧.
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医学检验专业实习教学中病例讨论的设计与应用
目的 探讨病例讨论在医学检验专业实习教学中的作用.方法 以检验报告为核心进行设计和选择病例,围绕检验报告的规范性、准确性、完整性、实验结果的影响因素、拟诊断的疾病、存在问题及解决措施等进行讨论.结果 强化了学生的检验质量意识,激发了学生的学习热情和兴趣,培养了学生严谨的工作态度,提高了学生的综合分析能力.结论 病例讨论对培养医学检验专业学生严谨的工作态度和提高学生的综合分析能力具有重要的作用,是医学检验专业实习教学中值得探讨和提倡的一种教学方法.
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临床医学教学中存在的问题与对策
随着现代医学的发展,临床医学教学也面临着新的问题和挑战,包括教学内容与社会需求脱节;教学方法和手段落后;教学资源匮乏;医学生临床技能训练不足等.针对这些问题,我院进行了多方面的教学改革,以提高临床医学的教学质量.
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医学生与患者同上哮喘课的教学效果评价
目的 将哮喘患者引入医学生哮喘讲授课堂并评价其教学效果.方法 招募哮喘患者使他们与医学生共同参加支气管哮喘的授课活动.安排医学生在课间和课后与哮喘患者进行交流,课后通过问卷调查对此次教学效果进行评估.结果 评估结果显示,医学生及哮喘患者均对此次教学效果表示满意,满意率分别为94.9%和93.0%,学生和患者均认为这种教学模式不仅有助于提高双方对哮喘疾病的认识,还有助于提高医学生的医德水平.结论 此次教学改革,不仅提高了医学生和哮喘患者对哮喘疾病的认识,还有助于建立良好的医患关系.
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运用循证医学理念指导临床医学专业本科生临床见习教学
循证医学即遵循科学证据的医学,其实质是一种新式高效的终身学习的临床教育理念.本研究应用循证医学理念指导我校2003级临床医学专业本科生的临床见习教学,通过理论考试、临床技能考核及问卷调查进行教学效果的评价.结果 显示,实验组学生理论考试和临床技能考核成绩均明显高于对照组(P＜0.05),实验组中91.4%的学生赞成此种教学方法.本研究结果提示,将循证医学理念引入医学生的临床见习教学中,有利于教学质量的提高和学生综合素质的培养.
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围绕驻点教学共建附属医院
为了科学合理地利用、优化医学教育资源,充分发挥高等院校附属医院临床教学职能,我校在非直属附属医院中开展了驻点临床理论教学工作.本文总结了我校近3年来与各相关驻点附属医院开展共建的实践经验,对在教学管理、师资培养、质量监控等方面采取的措施加以探讨,目的是为我校深入探索医学教育新模式,不断提高教学管理水平奠定基础.
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高校教师评价中的缺陷与对策
教师评价是考核教师的重要手段,也是保证和提高教学质量的重要措施.传统的教师评价以管理和奖惩为主要目的,是一种面向过去的终结性评价,存在着许多问题,如评价体系的缺陷、管理者与被管理者之间的矛盾、评价内容和主体简单化、对"德"的评价方法简单等.要使教师评价真正起到促进教师发展的目的,就必须准确把握评价目的,不断完善评价体系、评价过程和评价方法,恰当地进行评价结果的反馈,还应当学习和借鉴国外先进的教师评价模式--发展性教师评价模式,使教师评价做到"以人为本",以实现人的全面发展为目标.
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临床医学检验学基础实践技能考核和评价体系的建立与实施
目的 建立临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系.方法 根据医学检验专业教学的实际情况,探索临床医学检验学基础实践技能考核模式,优化考核项目,制定考核目标和基本要求,建立临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系并应用于教学实践.结果 该考核与评价体系适用于学生的临床医学检验学基础实践技能考核与评价,经过考核与评价体系培训的学生的课程实践考核成绩和临床实践技能考核成绩均明显高于未经过培训的学生,具有统计学显著性差异(F=17.450～22.445,q=11.902～19.698,P＜0.01).结论 临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系对培养医学检验专业学生创新思维和创新能力具有重要意义.
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学生网上评教的结果与分析
学生网上评教是评价教师课堂教学质量必不可少的关键环节.本文对我校学生的两次网上评教的结果进行了分析,并提出了如下建议:①做好学生网上评教的宣传工作,加强对学生评教理论的教育和评价操作的培训;②加强学生网上评教的信息反馈,让学生网上评教发挥应有的作用.
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量化测评方法在住院医师牙体牙髓专业轮科培训中的应用
为了尽快提高住院医师的临床实践能力,加强轮科培训效果,我们在牙体牙髓专业的强化训练中采用一些量化指标来辅助评定轮科成绩,综合衡量轮科表现,包括提出多项临床诊疗项目的具体要求、技术操作的量化指标与工作量积分标准,同时,由上级指导医师进行临床医疗质量的监控并记录积分.轮科结束后,从病种类型、操作时间等多种量化指标的工作量积分完成情况进行成绩的综合评定,对临床技能强化训练前后的测评成绩进行比较来评价教学效果.通过2年多的实践,各组住院医师的轮科成绩明显提高,诊疗与操作技能普遍得到加强.因此,我们认为量化测评方法是辅助和提高临床教学质量的一种有效措施.
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多媒体技术在细胞生物学教学中的实践与探索
本文根据多年的教学实践,讨论了在细胞生物学课堂教学中运用多媒体技术的一些体会和应该注意的问题,并提出了改进方法和建议.
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数字化资料库的构建及其在医学影像学教学中的应用
多媒体教学、计算机辅助教学及网络化教学等现代教育技术的应用,要求构建一个内容丰富的数字化教学资料库,本文就数字化教学资料库的构建、管理及在医学影像学教学中的应用进行了探讨.
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形象化教学手段在人体解剖学教学中的应用
随着人体解剖学教学用尸体来源的日益匮乏,形象化教学作为有效的教学手段已经被逐渐引入人体解剖学教学.本文结合人体解剖学的教学特点,通过多媒体和视听教材等形象化教学手段在人体解剖学教学过程中的实际制作与应用,探讨形象化教学手段在提高人体解剖学教学质量、改善学习效果方面的作用.
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模拟教学技术在临床护理学教学中的应用
临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是培养合格护理人才的关键所在.由于目前临床护理教学资源的相对缺乏以及患者维权意识的增加,使传统的以病人为对象的实习模式越来越行不通,而模拟教学为顺利开展临床护理教学提供了新的思路.本文介绍了模拟教学的概念、发展、特点以及在临床护理教学中的应用,建议通过加强护理模拟实验室建设,鼓励开展护理模拟教学理论与实践的研究,将模拟教学应用到临床护理教学中,以提高临床护理教学质量.
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关于加强和完善基础医学教学质量监控体系的探讨
本文针对加强和完善基础医学教学质量监控体系的必要性和重要性进行了探讨,指出基础医学教学质量监控体系中存在的主要问题和不足.在此基础上,对加强和完善本校基础医学教学质量监控体系工作进行了有益的尝试与思考.
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医学院校附属医院教学质量全程督导方法与效果初探
目的 对医学院校附属医院医学教学质量全程督导的方法和效果进行初步探讨.材料与方法资料来源于上海中医药大学附属普陀医院承担的2005年度及2006年度上海中医药大学课堂授课、见习和临床实习资料.通过对教研室综合考核结果和教学质量问卷调查结果进行量化分析和综合评价,来反映教学环节的质量状况.结果 通过综合分析评价揭示了在课堂授课、见习和实习带教中所存在的教学质量的薄弱环节,并提出了整改措施.结论 加强和完善医学教学工作的全程督导有利于针对性地不断改进和提高教学质量.
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采取积极有效措施确保学位授予质量
如何保证研究生学位授予质量是摆在高校教学管理人员面前的一项重大课题.本文从研究生自身素质的培养、管理条例的完善、导师队伍的建设三个方面进行了探讨,提出要从更新教育观念、提高学位教育层次、健全管理体系、优化教育结构、加强指导教师队伍建设、搞好相关研究工作等方面加以落实,确保研究生学位授予质量.
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新形势下医学院校学籍管理工作的实践与思考
学籍管理工作在高校教学管理工作中具有重要的、特殊的作用.本文结合自身工作实践就如何提高学籍管理工作效率和水平进行了初步探讨.提出学籍管理制度建设是根本;执行力度是保障;转变管理理念、加快信息化进程是动力,尤其提出要建立教务管理服务平台,切实解决学生的具体问题;作为管理人员要树立"科研型"管理理念,深入研究学籍管理的特点和规律,加速科学管理的进程.
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心血管病学专业研究生培养模式的探索与思考
医学研究生教育是培养我国现代化建设需要的高素质、高层次、创造性医学人才的重要途径.本文以心血管病学专业研究生培养为例,着重从科研、临床等方面入手,总结实践经验,对具有武汉大学特色的医学研究生教学体系进行了深入的探讨.
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医学硕士研究生培养过程中需要思考和解决的问题
医学研究生的培养中需要确定培养目标,接受道德和心理素质教育、法制教育、创新性教育、专业外语训练、循证医学以及专业技能和专业知识的培养.
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强化中医临床能力培养提高临床研究生教育质量
中医学临床研究生培养是中医教育史上的一个创举,是中医教育步入现代教育序列的重要标志.同时,中医学临床研究生培养中不可避免地存在着许多问题,如培养方向模糊,培养方式简单,课程设置背离中医学发展规律等等,结果导致中医学人才大量流失,著名中医学家难以产生,名方名法日趋减少,中医学的发展面临着严峻形势.要扭转这一窘况,必须坚定不移地坚持遵循中医学自身发展规律,加强研究生临床能力的培养,在继承传统的基础上,利用各种现代科学手段研究中医学、发展中医学,坚决避免中医西化.只有这样,才能达到中医学临床研究生教育的原本目的,培养出真正的知名中医学家,使中医学能够更好地为全人类服务.
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当代大学生人文精神的缺失与重建
在经济高速发展的今天,大学生表现出更多的实用化与功利化倾向,从而导致其人文精神一定程度的缺失.本文从大学生人文精神的内涵入手,通过对大学生人文精神缺失的现状进行分析,进而较系统地阐述了重建大学生人文精神的对策.
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试论高等医学院校的人文素质教育
高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任.令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养.医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义.
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中山大学建设医学人文学科教育平台的实践与思考
本文对中山大学通过构建优化的课程教学内容,探索先进的教学模式,建设宽口径的教学队伍,建立多维的考核制度以及高水平的科学研究项目,逐渐形成的系统的医学人文学科教育体系以及取得的良好成效进行了介绍.同时,根据5年多的探索与实践,对如何进一步加强医学人文教育提出了具体的建议.
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医学机能实验学课程改革的研究与实践
经过几年的研究和实践,医学高专、高职开设医学机能实验学课程完全是可行的,也是必要的,更是成功的.为了培养更多、更好的实用型医学高等技术人才,该课程体系仍需要通过不断实践,进一步完善和发展,从而推动高专、高职医学生的综合素质教育.
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开设现代医学仪器课程的探索与实践
本文在分析现代医学对医学生知识结构要求和我国医学教育现状的基础上,提出了在医学院校开设现代医学仪器课程的构想,分析了开设医学仪器课程的必要性和可行性并进行了初步的探索.
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网络环境下医学伦理学教学改革的实践与思考
医学伦理学实施网络教学改革有其客观必要性.为此,我们要转变教学理念,增强教改意识;加强师资建设,提高教师素质;开发网络资源,实行网络教学;小组协作学习,进行网上考评.开展网络教学有利于师生关系的重塑,有利于改变学生的学习方式.
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人体解剖学教学中的医学伦理教育
随着现代医学技术的飞速发展,医学伦理学的重要性在不断显现.如何规范、引导医学生对于生命的认识,已经成为至关重要的问题.作为医学生的第一门医学基础课程--人体解剖学,应当加强其中的医学伦理教育.我校通过建立"医学伦理教育馆",引导医学生尊重人体尸体,珍爱生命,规范他们的使用行为,以表示对生命的尊重和获得潜在的捐献者的信任.
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实习医师的德育现状与对策
医学生进入临床实习阶段后,面临着自身角色的转变和周围环境的巨大变化,这种变化给高校德育工作带来了不小的冲击和挑战.要做好实习医师德育工作,就必须充分了解德育对象(学生)及其教育环境的变化情况,把握新形势下实习医师思想道德观念的特点及存在的问题,在此基础上,采取新举措,以充实新颖的内容和灵活生动的形式将德育工作落到实处.
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构建新时期医学院校师生伦理道德关系的思考
本文在分析传统师生伦理道德关系存在的问题,把握新时期医学院校师生伦理道德关系现状的基础上,提出要在审视传统、考察现实、思考未来的基础上,贯彻现实性和理想性的统一、层次性与整体性的统一、先进性要求同广泛性要求的统一的原则,来重构新时期医学院校的师生道德规范.
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传染病专科医院开展研究生思想政治工作的实践
研究生德育和思想政治工作是研究生培养过程中不容忽视的一项重要工作.传染病专科医院研究生德育和思想政治工作应当树立"育人为本、德育为先"的工作理念,增强全员育人意识;健全管理体制,制定切实可行的工作方案;组织开展研究生主题德育活动;充分发挥导师的育人作用;加强研究生党建和团建工作;加强传染病学专业思想教育.
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广东省医药高等院校办学特色研究
随着广东省高等教育的大众化,广东医药高等院校之间的竞争也日趋激烈,许多高校都把形成、发展自身的办学特色纳入学校总体发展规划,本文分析了广东省医药院校办学特色的问题和现状,并阐述了广东省医药院校办学特色建设的思路和建议.
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试析"大学核心竞争力"
本文从网络文献计量的角度对"大学核心竞争力"概念来源进行了初步分析,在此基础上对目前国内有关"大学核心竞争力"的研究提出几点质疑,同时提出了一些看法和建议.
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浅谈认知心理学在医学生临床实习中的应用
近年来,国内外医学院校纷纷开设认知心理学课程,其目的在于帮助医学生认识学习的本质和规律.本文就医学生应该如何将认知心理学与临床实习相结合从而提高实习的效率和质量问题进行了探讨,提出医学生在实习中要更好地掌握认知理论,构建认知结构,应用认知策略.
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复旦大学医学生学分制管理实践研究
复旦大学于2002年正式推出了"以通才教育为目标,文理教育为特色"的完全学分制建设方案,从2001级学生开始,复旦大学所有一年级本科医学生在管理体制上全部纳入复旦大学教务处学分制选课系统,现已实施5年.本文主要从教学管理角度,结合对医学生实行学分制管理以来的实践,探讨医学教育特殊规律对实施学分制管理的影响及医学生学分制教学管理中需要解决的问题.在既要规范学分制教学管理制度、又要适应医学教育特点的条件下,正确处理好教学管理工作中"严谨"与"灵活"、"稳妥"与"变化"的关系,不断发现和解决问题,为继续探索、完善和推广医学生的学分制管理模式提供思路.
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日本齿科大学人体解剖学教学的特色与启迪
人体解剖学是重要的医学基础课程.日本的医学院校非常重视人体解剖学实习课的教学.笔者亲自参与了日本齿科大学的人体解剖学实习课教学,并对其重视实习课教学,贯彻以学生为中心的学习方式,努力培养学生的综合能力,适应主动学习和终身学习的社会需要,开展人体解剖学继续教育,重视遗体保护,潜移默化教育学生等方面印象深刻,值得借鉴.
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美国加州大学洛杉矶分校牙学院全口义齿学教学的考察与分析
通过以旁听理论课教学,观摩实验室训练、临床治疗教学,观摩实验室考核和分数评定的方式,对美国加州大学洛杉矶分校(University of California Los Angeles,UCLA)牙学院高级修复学教研室全口义齿学教学的课程设置、课程内容、课程安排、教学方式、考核方式和教学环境进行了为期一年的考察,本文介绍并分析了该课程的教学特点和优势.
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国际英文医学班的教学问题与对策
涉外英文医学教育是近年来我国医学教育的新生事物.随着学历互认和我国在国际舞台上地位与作用的提升,许多外国学生来到我国学习医学,促进了我国医学英语教学的发展.笔者从国际英文医学班教学对象出发,从认识英文医学教学特殊性、制定教学策略、加强教学管理、提高教师素质等方面,分析了教学中存在的问题,提出了相应的对策.
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重视跨文化交际能力培养提高医学专业英语教学水平
语言是文化的载体,对语言的学习离不开对文化的了解.医学英语不但是医学科学知识交往的工具,还是医生和病人交流的途径,受文化的影响更加明显.通过我校近4年来儿科学英语教学的实践,本文阐述了跨文化交际能力培养在医学专业英语教学中的重要性,分析了医学专业英语教学的现状,建议从改进教学方法、加强学生跨文化交际能力训练及引进国外教科书等方面入手,提高医学专业英语教学水平.
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中国高校教学名师李璞教授
李璞教授,天津市人,1928年4月13日出生于天津市武清县.1945年考入北京大学生物系,后转入清华大学生物系学习,1949年毕业于清华大学生物系.
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浅析中日两国临床医学专业预防医学教育的异同
本文比较了中日两国临床医学专业预防医学教育在培养目标、课程设置和时间分配等方面的差异,结果表明,中日两国在课程设置、授课时数方面基本相同,但在师资队伍和教学内容上差距较大.结合我国目前临床医学专业预防医学教育的现状和存在的问题,提出了改进建议,包括提高预防为主的思想意识,加强预防医学观念的培养;改变教师队伍结构,改革教学内容;重视实践教学;强化社区卫生服务站(点)的预防和卫生保健的职责和功能.
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高等医学放射技术专业教育的比较与思考
通过对中国、日本和中国台湾地区高等医学放射技术教育体系和内涵的比较,试图分析和研究我国高等医学放射技术专业人才培养中存在的问题;进一步明确高等医学放射技术教育的内涵,明确人才培养目标;合理调整教学计划,在课程设置、教学内容和教学手段等方面与国际医学放射技术教育接轨,办出特色,办出水平;培养出基础扎实、素质高雅、技术和技能全面的高级实用型人才.
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加强全科医学学科建设深入发展全科医学教育
全科医学经过2个世纪的发展,逐渐形成了用以指导全科医师从事基层保健、全科医疗服务的独特理论和技能体系.我国的全科医学已经有了相当的发展,但仍然存在着诸如全科医师人数少、素质差等问题,只有通过加强学科建设,深入地、多方面地发展全科医学教育,才能满足目前对全科医师数量和质量的需求.
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上海市全科医师岗位培训工作的实践与思考
上海市全科医师岗位培训工作在上海市卫生局的领导下,由上海市全科医学教育培训中心负责组织与实施.上海市全科医学教育培训中心以卫生部全科医师岗位培训大纲为基本框架,结合上海市社区卫生工作实际情况,制定和编写了上海市全科医师岗位培训大纲;根据培训学员的实际情况,组织和编写了2版培训教材;通过面授和远程相结合,加快全科医师岗位培训;通过加强岗位培训管理,确保全科医师培训质量.经过多方共同努力,上海市全科医师岗位培训工作成效显著,目前上海市已经进行岗位培训的全科医师达6 302名,各区县所有社区卫生服务中心均有学员接受培训,按照卫生部有关文件和评估指标体系,均已达到和超过要求.此外,针对全科医师培训过程中遇到的困难和问题,提出了相应的建议.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
