心电图教学改革的初步探索

目的 通过改革心电图教学方法 、内容和手段以提高教学效果.方法 提高教师素质,调整学生学习心态,倡导启发式教学,注重参与和实践,充分应用形象化教学,多阅读、多分析图谱,突出重点和难点,结合临床知识,做好小结,强化要点等.结果 学生的学习兴趣,对心电图理论的理解能力、识图能力均有所提高.结论 通过相应的教学改革,可以提高心电图教学效果.

以问题为基础学习教学方法在神经病学教学中应用的思考

为了提高以问题为基础学习教学方法 在神经病学教学中的应用效果,本文对以问题为基础学习教学方法 和传统讲授式教学方法 的异同进行了分析比较.以问题为基础学习教学方法 适合神经病学的临床技能教学,能够促进学生掌握正确的学习方法 并形成良好的学习习惯;同时,将以问题为基础学习教学方法 与传统讲授式教学方法 相结合,有助于获得理想的教学效果.

构建全程能力培养体系全面提高医学生临床能力

汕头大学医学院十分注重学生的能力培养,在实施新教学模式中,以学生的能力培养为主线,实施"4个4"能力培养方案,即以终身学习、沟通技能、临床基本技能、机能学4门技能课程为龙头,在临床技能训练中采用模拟技术、虚拟技术、网络技术和标准化病人4种主要教学手段与临床实践相结合,安排第七学期～第十学期共4个学期的临床见习、实习及强化实习,坚持4种技能考核制度严格评价和考核学生的基本技能,从而构建起医学生全程能力培养体系.该体系从2002年开始实施,经过近6年的实践,已经取得了明显的效果,提高了学生的临床基本技能、临床思维能力和分析问题、解决问题的能力.

可摘局部义齿修复前期实习教学改革初探

前期实习教学在口腔医学教育中占有重要地位.为了更好地开展教学工作,在长学制学生的口腔可摘局部义齿修复前期实习中进行了教学改革,重新编写了实习手册,调整了临床与技工操作实习的比例,研制了示教课件进行示教,关键的操作步骤采用标准的教学模型,对学生的操作实行分阶段考核.实习结束后对学生进行问卷调查,结果 显示,教学改革的效果得到了广大学生的肯定,也得到了院教学督导组专家的肯定.

医学生内科学临床实践技能培训方法探析

针对目前医学生临床诊疗操作机会减少以及临床动手能力普遍下降的问题,本文探讨了加强内科学临床实践技能培训和提高医学生临床实践能力的有效方法 .通过加强内科学临床教师培训、医学生人科实习前教育、病史采集和体格检查训练、常规穿刺强化训练和医疗文书书写训练,提高了医学生的临床实践技能,取得了良好的教学效果.

多元智能理论在儿科学临床见习教学中的应用

本文探讨了将多元智能理论应用于儿科学临床见习教学的实践及其效果.教师根据学生不同的智能特点,采取适当的、能够促进学生全面发展的教学方法 和策略,使学生在见习过程中,优势智能得到充分发展,同时带动其弱势智能的发展.以学生问卷调查、考核成绩、教师自我工作评价结果 作为多元智能理论应用效果的评估依据,与传统的教学方法 进行了比较分析.结果 显示,在儿科学临床见习教学中应用多元智能理论,能够启发学生的临床思维,激发学生对儿科学学习的自信心、积极性,有助于培养高素质的医学人才.

口腔医学专业学生早期临床预见习的探讨

目的 探讨口腔医学专业学生早期临床预见习的作用和效果.方法 利用暑假组织一年级至三年级的学生到口腔医院或临床医院的口腔门诊预见习,在教师指导下进行常见病、多发病的病史采集、体格检查、口腔专科检查、病历书写以及简单的或无创伤性的临床操作.结果 学生通过预见习初步了解了一般的诊疗流程和诊疗常规,学习了口腔常见病、多发病的临床表现,进一步了解了自己所学的专业,提高了学习兴趣和积极性,培养了临床实践能力,提高了学习效果.结论 口腔医学专业学生早期临床预见习有助于提高专业学习的兴趣和积极性,是培养实践能力以及综合素质的有效途径之一.

构建新型病理学考试系统的研究与实践

本文介绍了构建新型病理学考试系统的研究与实践.新型病理学考试系统是在局域网的基础上构建的,包括试题库建立、期中和期末网上考试、实验考查、病理学专题讲演等.经过2年的实践证明,新型考试系统具有对学生学习情况考查全面、督促学生经常性学习、减少考试作弊等优点.尽管新型病理学考试系统还需要进一步完善,但是已经向着全面考查学生的学习情况迈出了重要的一步.

延安大学医学院药理学试卷分析

本文对延边大学医学院2002级五年制临床医学专业和护理学专业的326名学生的药理学期末考试试卷进行了分析.本次试卷分析采用Excel 2000作为统计软件,对试卷的信度、成绩分布以及试卷和试题的难度、区分度进行了分析,评价了试题的质量,发现了教学和考试中存在的问题,为今后教学改革提供了参考.

安徽医科大学2005届毕业生对学校本科教学工作的评价

目的 根据对2005届应届本科毕业生的调查结果 ,对学校的本科教学工作进行评价.方法 整群抽取我校2005届应届本科毕业生,采用问卷方式就学校本科教学工作情况进行调查.结果 2005届应届本科毕业生对学校本届本科毕业生总体素质、学习刻苦精神以及报考研究生积极性的评价较高,对专业设置、课堂教学、实践教学、课堂纪律、考试管理、教学监控、选修课程、晚自习状况、教室使用状况、实验室条件、图书馆藏书、校园网等评价较好.结论 2005届应届本科毕业生既肯定了学校教学改革取得的成绩,同时也提出了中肯的建议,教学改革仍有待深入.

地方直招护理士官培训质量的评价模式

本文分析了地方直招护理士官培训特点,研究有效的培训评价方式、方法 ,以确保培训质量.以三期地方直招护理士官培训为模型,分别就学员学习、教员教学和培训机构工作质量评价的内容、方式和方法 进行研究.学员学习评价采用理论知识综合笔试、技能操作考试和态度问卷测评方式进行.教员教学质量评价包括专家听课、学员问卷和教员自评.培训工作质量评价采用问卷方式进行.学员学习质量评价应当侧重知识、技能的综合与应用;教员教学质量评价应当侧重教员对军事医学领域新知识、新技术掌握情况的评价,并加大学员评价的权重;培训工作质量评价重在培训工作设计和培训计划落实效果方面,强调学员、专家、培训管理人员的综合评价.实践证明,这种评价模式是有效的,能够全面反映培训的质量.

临床医学专业社区定向医学教育教改方案的实施与效果评价

三年制临床医学专业社区定向医学教育方案从课程设置、教学方法 、目标管理等方面进行了改革,力求探索一种适合我国国情的、能够为农村和基层社区培养大批"下得去、留得住、用得上"的实用型医学人才的教学模式.通过多轮实践,社区定向医学教育教改方案取得了较好的教学效果.

临床实践技能考试合格标准设置方法研究现状

临床实践技能考试是评价医生临床实践能力的重要方法 ,其合格标准的科学设定是保证评价结果 公正性和准确性的关键.本文主要介绍了安国辅方法 、边界组方法 、上下浮动方法 和霍夫奇方法 等4种临床实践技能考试合格标准的设置方法 ,并对美国医师执照考试中合格标准设置方法 的运用情况及其改进加以描述,旨在促进我国临床实践技能考试的合格标准的设置.

医学课程信息化教学模式的应用策略

构建和应用医学课程信息化教学模式是医学教育改革的热点和难点.第四军医大学将信息技术的优势和医学教育的特点相结合,提出了医学课程信息化教学模式的整合、配合、融合三项策略,并付诸实施,取得了良好的教学效果.

卫生法学教学中应用多媒体技术的探索

多媒体技术的应用可以获得传统教学手段无法达到的教学效果.在卫生法学教学中应用多媒体技术,加大了授课信息量,激发了学生学习兴趣,取得了较好的教学效果.

泌尿外科学标准化病人培训初探

标准化病人的应用在我国尚处于起步阶段,在泌尿外科学教学中应用比较有限.本文阐述了在泌尿外科学教学中应用标准化病人的优势,并总结了培训泌尿外科学标准化病人的经验,从招募、入选标准及训练目标、具体培训方案等方面,较为详细地描述了泌尿外科学标准化病人的培训方法 .

临床模拟教学系统的建立与应用

目的 探讨临床模拟教学系统在解决目前医学人才培养过程中临床实践机会日益减少等困境的可行性和有效性.方法 通过建立功能齐全的临床模拟教学系统,采用4种教学体系和12个实践模块,为医学生和青年教师培训和考核提供高水准的平台.结果 模拟教学系统面向临床医学、麻醉学、预防医学、护理学4个专业的15门课程,3年来开展各专业实习项目124项,完成教学任务9 680学时,有6 015人次接受了训练.培训及录用标准化病人44人,构成内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学33个标准化病人典型病例,使用标准化病人930人次,累计3 760学时.2001级和2002级本科生的毕业考试采用客观结构化临床考试.2007年,在系统内对全院住院医师及主治医师300余人的气管插管、心肺复苏等技能进行培训及考核,医师临床抢救能力明显提高.结论 临床模拟教学系统对提高医学生临床动手能力、保证临床教学质量是行之有效的.

当代军医大学学员独立性的调查与思考

军医大学学员是一个特殊的大学生群体,他们独立性的状况如何对军医大学职责使命的履行和学员个人的发展都具有重要的意义和影响.第三军医大学通过对学员进行调查,发现军医大学学员的独立性总体上是好的,但也存在一些问题,如自理能力欠佳、心理依赖较强、退避参与和经济独立能力差等.为此,我们加强教育引导,帮助学员积极增强独立性,如知识、心理、能力三管齐下,切实提高军医大学学员自立自强的整体能力;见习、实习、演习环环相扣,切实用好军医大学学员综合实践的锻炼平台;学校、家庭、社会多方联动,切实形成军医大学学员独立自主的多维支持系统.

服务区域经济发展促进地方高校建设

我国高等教育已经进入大众化发展阶段,面对教育规模的迅速发展和区域经济发展不平衡等因素,地方高等院校如何发展是非常重要的问题.本文以延边大学为实例,就地方高校建设的战略目标、办学定位和方向等问题进行了论证,阐述了地方高校的发展与区域经济发展之间的关系,并得出了互利结合发展是实现两者双赢的重要途径.

临床实习全程管理与质量监控的研究

根据临床实习的特点、环节和要求,探索全程教学管理与质量监控的形式、内容和标准,采用"临床实践教学管理与质量全程监控手册"进行管理,既给临床实习教学工作的规范化管理带来了极大的便利,又完善了质量的全程监控,达到了教育部本科教学工作水平评估和质量工程的要求.

山东中医药大学中医妇科学硕士学位论文分析

随机抽取1998-2007年山东中医药大学中医妇科学硕士学位论文62篇,就论文类型、选题范围、指标选择、统计方法 等进行分析,探讨其优势与特色,针对其不足提出对策.

医学博士研究生创新能力培养的探索与实践

医学博士研究生创新能力培养是一项系统工程.本文分析了医学博士研究生创新能力培养中存在的主要问题,提出了加强医学博士研究生创新能力培养的对策:改革医学博士研究生招生办法;优化课程设置,改革教学形式,构建有利于医学博士研究生创新能力发挥的知识结构;加强学科建设,营造创新的科研环境和学术氛围;建立优良的创新保障及激励制度等.

药学实验教学中学生活动表现评价方法探析

通过对一例药学实验教学案例的分析,详细说明了分解实验过程、量化学生活动表现的评价方法 ,探讨了该方法 在培养学生实验素养中的作用.实践证明,这种实验教学评价方法 能够培养学生良好的实验习惯,提高药学实验教学质量.

机能实验学创新教学改革的探索与实践

本文旨在探索机能实验学创新教学改革的可行性及成效.通过更新教育观念,健全教研室组织结构,优化教学内容,改革课程体系,加强教材和机能网络实验室建设,以及实现实验教学目的 转变,注重培养学生自学能力、实验操作能力和创新思维能力等措施,对机能实验学教学进行了改革.结果 表明:机能实验学课程框架结构已经确定,教学内容得到优化与重组,先进的网络信息化实验室已经建成,一套以培养高素质、创新型人才为目标的跨学科、多层次的机能实验学教学模式基本形成.机能实验学创新教学改革对提高实验室的使用效率和教学质量起到了重要的作用.

临床检验基础课程综合性实验的改革与探索

目的 探索一种学生主动参与的半开放式实验教学模式,以培养学生的综合素质和创新能力,进一步促进教学改革.方法 将129名学生分为实验组和对照组,实验组64人,对照组65人.对同一实验内容,实验组采用综合性实验教学方式,对照组采用传统实验教学方式.结果 用同样的考核方法 对两组学生进行评价,实验组学生的各项成绩优于对照组学生.结论 综合性实验教学比传统实验教学能够取得更好的教学效果.

急诊医学网络课程的探索

本文通过对急诊医学的特点和教学现状的分析,提出了急诊医学网络课程建设的设计思路和制作方法 ,包括根据课程结构、教学目的 和教学对象进行的教学设计,导航系统的设计等;同时,介绍了暨南大学附属第一医院开发的急诊医学网络课程的特点.实践证明,急诊医学网络课程有利于提高学生自主获取知识及提高急诊医学的教学效果.

本科医学教育中实施跨学科融合课程的研究与对策

培养和提高医学生的综合素养,使其具备研究性学习能力和信息化社会的生存能力,已经成为现代医学教育普遍关注的问题.本文剖析了综合能力培养的特点,在分析医学生信息素养教育与学科课程整合的可行性的基础上,提出了信息素养教育与学科课程整合的方案.通过实施医学跨学科融合课程,优化医学生的知识结构,创造良好的育人环境,提高医学生的综合素质.

非医学院校本科生中开设健康免疫学课程的实践

认识免疫系统及其功能是进行自我健康养生与防病治病的重要基础,非医学院校本科生和普通公众往往缺乏必要的免疫学知识,这不利于我国开展全民养生与健身运动.为此,依托我校雄厚的免疫学教学资源,我们为多所非医学院校的本科生开设了健康免疫学课程.根据选课学生的特点,制订和实施了适宜的教学形式与考核方式,普及了免疫学知识,使非医学院校本科生初步具备了运用免疫学知识进行健康养生的能力,从而实现了既定的教学目标.

分析化学网络课程的构建与应用

网络课程作为一种先进、有效的教学形式,已经成为现代教育的发展趋势.根据分析化学课程的特点,本文提出了新乡医学院分析化学网络课程建设的基本原则和网络课程的主要内容,其目的 是提高学生的创新能力和自主学习能力.分析化学网络课程的实际应用,取得了较好的教学效果.

社会医学课程教学改革的探索与实践

为了提高社会医学课程的教学效果,根据社会医学的学科特点,南方医科大学对社会医学课程教学进行了改革.按照学科结构,优选教学内容,采用"四大板块"组织教学;区别课程类型,确定教学方式;针对学科自身特点,及时更新教学内容.实践证明,社会医学课程教学改革取得了良好的效果.

传统医学教育的挑战:自主学习

本文在复习国外有关文献的基础上,通过对自主学习的定义、自主学习的发展历程和益处、怎样开展自主学习、自主学习对医学教育的意义等方面的阐释,向国内医学教育界工作者介绍了有关自主学习的背景情况,旨在加强其转变教育思想的意识,并从理论上认识到当今在本科医学教育中,已经不再是是否开展自主学习的问题,而是如何开展好自主学习的问题.

关于建设一流医科大学的战略思考

本文以美国和日本等发达国家大学建设的战略为例,就一流大学的界定、我国建设一流医科大学的战略思路和具体措施进行了探讨.

试论医学教育家程天民的教育思想

本文对我国当代著名医学家、医学教育家程天民院士的教育思想和教育实践进行了初步的探讨,具体包括"确立了以质量取胜,以特色取胜的战略思想";"提倡了教学科研相统一的教育原则";"构建了本科生与研究生并重的育人模式";"明确了学科发展是学校各项业务建设的基础"四个方面的内容.程天民院士从医从教半个多世纪,为第三军医大学整体办学实力的提高、乃至军队医学教育事业的发展作出了巨大的贡献.

缄默知识与医学生的职业能力培养

本文分析了缄默知识的含义及其对医学生职业能力培养的影响,指出缄默知识是医学生职业能力的重要组成部分,应当通过向医学生讲授缄默知识的含义及意义,帮助医学生外显化有关的缄默知识并使其学习和丰富自身的缄默知识,从而促进医学生职业能力的提高.

医学院校大学生心理健康症状追踪调查分析

本研究采用心理健康症状自评量表对中国医科大学2003级五年制212名学生在一年级时进行了心理健康症状自评测试,4年之后,对其中升入五年级的204名学生再次进行了心理健康症状自评测试,对两次自评结果 进行了比较分析.结果 显示,与一年级时相比,五年级时学生的各项因子得分均值均明显下降且差异明显.可见,经过在校期间的思想教育、心理健康教育及心理干预,学生的心理健康水平有所提高.

多元智能理论在中等职业学校心理学基础课程教学中的应用

根据中等职业学校学生的特点,以及社会对中等职业技术人才素质的需求,北京护士学校心理学基础课程进行了改革,以达到充分发挥学生智能、全面提高学生心理素质的目的 .在心理学基础课程教学中,引用霍华德·加德纳的多元智能理论,面向全体学生,修改教学目标,树立人人都能成功的学生观,树立新的"因材施教"的教学理念,建立促进学生全面发展的多元多维课程评价机制,为学生的终身发展奠定基础,该理论的运用取得了较好的教学效果.

医学教育国际标准的本土化研究与实践

针对<全球医学教育基本要求>和<本科医学教育全球标准>试点研究中凸显的不足,充分借鉴医学教育国际标准,依托综合性大学优势,从课程体系、教学方法 、师资培养、教学评价等方面着手,实施系列改革的研究与实践,取得了良好的效果.

浅谈人体解剖学教学中的科学教育

科学教育是现代医学教育中的一个重要组成部分,包含科学知识、科学方法 、科学态度和科学精神四个方面.目前,科学教育在人体解剖学教学中存在着失衡.应当通过转变教师的教育理念、在理论和实验教学中贯穿"科学教育"的理念、开辟第二课堂等措施,充实人体解剖学教学中的科学教育内容.

课外课题研究在医学生素质教育中的作用

目的 探讨课外课题研究对医学生素质教育的促进作用.方法 组织学生进行手术后血液流变学改变的课题研究,主要内容包括课题组的组织、课题的立论依据、选题方法 等各项实验准备工作;根据实验目的 及相关资料的分析,确定实验方案和技术路线.结果 通过课外课题的研究使学生了解到科研工作的基本性质和特点,明显提高了学生的学习和创新能力.结论 课外课题研究训练是一种有效的素质教育方法 .

江苏职工医科大学毕业生择业心态分析

目的 通过对我校2005届和2006届毕业生择业心态的分析,探讨在就业指导工作中如何引导学生调整心态,准确定位,提高毕业生就业率.方法 采用问卷调查方法 进行资料收集,使用SPSS 10.0软件进行数据处理.结果 两届毕业生的就业情况、对理想收入的期望值方面具有显著性统计学差异,在就业单位的选择和"先就业后择业"观念的认识上元显著性统计学差异.结论 学校应当做好毕业生的择业观教育,引导他们转变就业观念,调整心态,选择适合自身职业发展的就业岗位.

促进医学毕业生面向基层就业方法探析

安徽医学高等专科学校采取市场人力资源调查,实施教学模式改革,为学生解析就业政策、提供就业信息等多种方法 ,使临床医学专业毕业生到乡镇卫生院的就业率不断提高,2005年就业率为18.1%,2006年就业率为42.6%,2007年就业率为48.2%.

培养护理学专业学生人性化服务意识探析

为了提高护理学专业学生的人文素质,我们通过对在校护理学专业学生早期启动生涯规划和辅导、营造人性化关怀的护理人文氛围、课堂教学渗透人性化服务意识、临床实习夯实人性化服务意识等方法 ,培养学生的人性化服务意识,从而提高了他们的人文素质.

高职本科护理学专业与普通本科护理学专业课程设置的比较

目的 探讨目前高职本科护理学专业课程设置中存在的问题,并提出改进建议.方法 对现行的高职本科护理学专业和普通本科护理学专业的教学计划进行比较分析.结果 高职本科护理学专业课程设置未能完全与普通本科护理学专业课程设置相区别,同时,还存在着人文社会科学课程比例不足、专业基础课程比例过大、专业课程知识广度不够、实践教学环节薄弱等问题.结论 高职本科护理学专业应当尽快改革课程设置,包括建设整合课程、增设选修课程、构建新的实践教学体系等.

医学生选修双学位改善知识结构的意向调查

在中国,绝大部分医学生都是单一的生物学教育背景,这就使得医学生的知识结构单一,在生物医学学科交叉发展趋势日益明显的今天,限制了自身的创新能力.现阶段,选修双学位制度将是缓解该现象的有力措施.对北京协和医学院医学生的调查结果 显示,有很高比例的医学生过去和现在都有着对医学之外学科领域的兴趣,一半以上的被调查学生认为获得双学位能够增强其在未来职场中的竞争力.同时,医学生也表达了对于实施双学位制度的期望.可以相信,在医学生单一生物学教育背景的国家中,实施选修双学位制度是扩展医学生知识范畴的一种简单而有效的途径.

医学生课外阅读取向的调查与思考

为了解当前医学院校本科学生的阅读结构及其影响因素,本研究采用无记名问卷调查方法 对某医学院校医学生的阅读状况进行了调查,并对调查结果 进行了分析研究.研究结果 表明,医学生的阅读结构存在较大偏差,父母亲的文化程度、日平均阅读时间、月平均阅读量、阅读目的 、了解新书的途径、学校图书馆藏书情况、阅读规划、日常学习等因素均会影响医学生的阅读结构.因此,树立导读理念,构建社会、学校、家庭三位一体的阅读体系,加强对医学生阅读的引导,优化医学生的阅读结构,将有助于医学生人文素养的提高,培养充满人文关怀精神的医学生.

七绝两首