以问题为基础教学模式在内外科学消化系统疾病整合教学中的应用

目的 观察以问题为基础的学习(PBL)对学生掌握知识的作用.方法 随机整群抽样设立具有可比性的PBL施教组和传统模式对照组,PBL施教组的内外科消化系统疾病教学选用PBL教学法,其他内容均与对照组相同,采用传统的课堂讲授法,然后两组学生进行内外科学理论知识考试,比较试验前后的成绩.结果 两组学生考试成绩的差异无统计学意义(P＞0.05),病例分析题PBL组学生成绩明显高于对照组(P＜O.05).结论 PBL教学法不影响学生系统掌握理论知识,有利于学生临床能力的培养.

新形式基于问题学习案例教学法在生理学教学中的应用

根据生理学学科的特点,我们尝试引入一种新形式基于问题学习案例教学法并加以实施,然后对实施的效果进行分析.结果表明,此种教学方法与传统教学方法相比,能够激发学生的学习兴趣、提高学生的自学能力和整体思维能力,能够提高医学基础课程的教学质量.

眼科学教学改革探折

本文对如何激发学生学习眼科学兴趣,改进眼科学教学方法和手段,提高眼科学教学质量进行了探索,指出在教学过程中要重视培养学生学习眼科学的兴趣,重视教材和教学内容的重组与更新,运用多媒体教学以加强眼科学的实践操作,并要对学生的学习成绩进行综合评定.

病例教学法在全科医学概论教学中的应用

目的 探索病例教学法在全科医学概论中的应用模式和价值,为进一步推广提供依据.方法 在2个全科医学教学班的187名学生中采用病例教学方法,分析病例教学法的教学目的、教学对象和教学内容.结果 教学评价系统显示,全科医学概论教学评价的平均分数为90.15分.结论 与传统教学方法比较,病例教学法的教学效果更好.

五年制口腔医学专业牙体牙髓病学前期实习教学改革探讨

牙体牙髓病学前期实习是学生由课堂理论学习通往临床实践操作的桥梁,要提高牙体牙髓病学前期实习的教学效果,教学中需要做到:①了解学生的心理状态,激发学生动手操作的兴趣;②引导学生树立爱伤观念,扎实基本技能;③营造良好教学氛围,进行PBL教学;④以问题为中介促进师生问及学生问的信息交流.

浅谈提高外科手术学实验教学质量

外科手术学实验教学是医学教学中的一个重要环节.通过外科手术学实验教学,使学生建立起严格的无菌观念和熟练的手术基本操作,学会外科洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套等基本操作技能,并培养学生在手术过程中的相互协作精神,为临床实习及毕业后的临床工作打下基础.外科手术学实验教学的内容和方法亟待改革,将外科手术学与临床外科实践相结合,对于培养高素质的医学人才具有重要意义.

浅谈妇产科学教学改革

为培养实用型和创新型医学人才,对妇产科学课堂教学、实践教学等各个教学环节进行了改革,旨在使学生系统地、全面地和连贯地理解妇产科学的教学内容,并得到初步的临床思维能力培训,从而为社会提供合格的医学人才.

教研室评估指标体系的研究与实践

为了规范教研室的管理、促进教研室的建设和发展,我校根据教育部<普通高等学校本科教学工作水平评估方案>中的有关要求、教育部2005年<关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见>文件的精神,结合我校自身的情况,制定了<贵阳中医学院教研室评估指标体系>,并对全校50个教研室进行了评估.通过评估,教研室的管理水平得到明显提高,教师深化教学改革的意识得到加强,教学在学校的中心地位得到确认.

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施,对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要,并受到高等教育界的广泛关注.本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发,构建临床医学专业课程体系评价方案,以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价,并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展.

学生与教学督导员对教学质量评估的比较分析

目的 比较分析学生与教学督导员对教师教学质量的评价,进一步提高教学质量.方法 学生与教学督导员对哈尔滨医科大学公共卫生学院50名教师的教学效果进行评分,评分等级分为优、良、可、差.结果 学生评分均高于教学督导员评分,两者呈平行关系,Kappa值大于0.4.结论 学生与教学督导员的评分呈一致性关系,可以真实反映教师的教学水平,对监控与保证教学质量提供了可靠依据.

仿真头颅模型在口腔修复学临床前期教学中的应用

仿真头颅模型教学系统为口腔修复学临床前期教学提供了一个模拟临床操作的平台.本文结合我院长期的教学经验对该系统在口腔修复学教学中的特点、应用、优缺点、改进措施以及未来的扩展应用进行了全面的阐述.同时指出,口腔医学教育带教教师应当紧密结合临床实践克服该系统的缺点,使其在教学中能够大程度地模拟临床实际,提高口腔医学生临床前期的实践技能,实现向临床实习的平稳过渡.该系统还为口腔修复学临床前期的标准化教学打下了基础.

医学多媒体教学研究

多媒体教学是现代化教学手段,在医学教学中起着重大作用.然而,其自身局限性使得多媒体教学不能完全代替传统教学.本文分析了多媒体教学的利弊,并对如何进行多媒体教学进行了探讨.

新形势下医学教育培养模式和目标的探索与实践

随着现代医学时代的到来,医学教育正面临着新的技术挑战,必须适时进行改变.为了逐步达到"全球医学教育基本要求",需要采取有效措施,提高医学教育质量.

预防医学专业人才培养中的问题与对策

本文对预防医学专业人才培养中存在的问题进行了简要总结,并提出了相应的对策,为深化预防医学专业教学改革、培养合格预防医学专业人才进行了探讨.

高等医学院校人才培养创新体系的探索

现代科学的迅猛发展和高新技术在医学中的普遍应用,推动医学以前所未有的速度高速发展,促使医学院校教育的模式、目标等发生根本性的变革.创新教育已经成为现代医学教育的主要特征之一.本文结合近年来的改革与实践,阐述了在构建医学人才创新培养体系方面的做法和经验.

诊断学教学质量监控与管理体系的构建

诊断学是医学的基础与桥梁,高质量的诊断学教学是培养合格医学人才的保证.要提高诊断学教学质量,必须加强对教学过程的内部监控,建立更加系统、科学、高效的质量管理体系,从教学管理水平、教学管理人员及教师素质、学生素质、教学条件、教学过程、教学质量督导系统、教学信息评估反馈系统等各个环节加强管理.

建立和完善医学教学质量监控体系的实践

建立和完善科学的、合理的医学教学质量监控体系是医学教学质量不断提高的重要保证.我校通过建立学校、二级学院两级教学督导制度和各级人员听课制度,制定系列教学质量标准,坚持三期(学期初、学期中、学期末)教学检查制度三方面实施教学质量监控,确保和提高了教学质量.

本科教学评估与临床医学教育规范化管理

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程,就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程.评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等项工作都是一次极大的推动;教学管理、教学质量等都进一步得到了规范和提高.通过对高等院校临床医学教学的评估工作,更加坚定了我院对医学教育工作的规范化管理理念.培养高素质、德才兼备的医学专业技术人才,必须与高等医学院校密切配合,与时俱进,将医院建成学习型机构,才能够获得可持续性的发展.

试论化学综合性实验的设计理念

综合性实验设计是目前高校实验教学改革的一个重要方向,可以全面地培养学生综合分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合实验素质.本文通过综合性实验的设计,从实验内容的基础性、综合性与应用性,实验条件的安全性,实验经费的节约性,课时安排的合理性等多方面,对我校化学课中新增设的"离子交换法测定输血用枸橼酸钠注射液的浓度"这一综合性实验的设计理念进行了探讨,目的是为今后的实验教学改革提供参考.

长学制临床医学专业增设前沿性综合性化学实验课的探讨

对于七年制临床医学专业的学生,在基础化学课程的教学中既要与生物医学相结合,又要注重对学生批判性、创新性思维的培养.通过增设前沿性综合性医用化学实验课的教学内容,探索培养长学制医学生创新素质的可能途径.

护理学专业病理学教学中人文素质教育的探讨

本文旨在探讨护理学专业病理学教学和人文素质教育的结合点.通过提高教师的人文素养、介绍当代病理学家的事迹、进行多元的考核方式等多方位的实践教学,重视了病理学教学与人文知识的融合,体现了人文素质的教育,更新了观念,拓展了思维,培养了护理学生的综合素质.

着眼中医学特色探索人文素质教育的有效途径

加强中医院校人文社会医学的教育,是培养学生关爱生命和病人的重要途径,是克服生物医学模式缺陷与不足的迫切需要.本文着重探讨了加强中医学生人文素质教育的有效途径.

浅谈医学生的医学美学教育

在医学教学中开展美学教育,是医学模式转变和现代社会的需要,是医学生德、智、体、美全面发展的需要,是全面提高医学生素质的需要.本文结合医学教学实践,对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨,旨在提高医学生的综合素质,培养合格的医学人才.

浅谈新时期医务工作者的人文素质

随着社会的发展和卫生服务向社会化大服务模式的转变,对医学人才的人文素质要求越来越高.本文从时代要求、现代意识、全面发展的角度提出新时期医务工作者应该从人文底蕴、哲学素养、审美修养和持续发展能力、主体精神等方面着手,不断提高自身的人文素养.

医学物理学教学改革的思考与实践

医学物理学是医学院校各专业学生必修的一门自然科学基础类课程,它重在科学思维方法和研究方法的培养,在素质教育中具有非常重要和独特的作用.必须深入分析研究医学物理学的现状和存在的问题,大力加强医学物理学教学思想、教学内容、教学方法、教学手段、考试形式等方面的改革.

浅谈面向成人医学生的实验诊断学教学改革

实验诊断学是临床医学教育中的一门重要课程,是联系基础医学与临床医学的桥梁.本文针对成人医学教育中学习时间相对较短,内容较多,学生不易理解和掌握,教学难以达到预期效果及成人学员自身的特点,以提高教学质量为目的,对实验诊断学课程的教学内容、考核方法和临床实践模式等方面进行了一些改进和探索,旨在促进成人医学教育实验诊断学课程教学水平的提高.经过几年的教学实践,收到了较好的教学效果.

口腔医学专业龋病学课程融合的研究与实践

为了进行以疾病为中心的教学改革,北京大学口腔医学院多学科联合成立了龋病学课程融合教学课题组,2002～2004年在口腔医学专业1999级和2000级两班学生中研究并实践了龋病学课程第芯俊⑹导投员?证实龋病学课程融合教学的可行性和优越性:避免了过去龋病学教学内容的重复,突出了龋病学课程的系统性,加强了龋病学的基础教学内容,学生比较深入和扎实地掌握了龋病学的基本知识.本研究为口腔医学院开设一门独立的龋病学课程奠定了基础.

基础化学教学改革实践与探索

21世纪是生命科学高速发展的时代,急需高素质的、具有创新意识的医学人才.因此,作为医学专业的重要基础课程之一的基础化学课程的教学改革势在必行.针对目前基础化学课程的教学状况,对长学制医学生的基础化学课程进行了教学内容的改革、教学手段的现代化、创新能力的培养等方面的探索和实践.

指导低年级医学本科生进行皮肤性病学暑期科研的初步探讨

暑期科研是针对医学本科生设立的一种群体式的学生科研活动,是传统教学的延伸.本文以指导低年级医学本科生皮肤性病学暑期科研为例,对此项活动的背景、特点与具体操作步骤进行探讨;其特点主要有直观性、整体性与系统性,其主要步骤有拟订科研计划、挑选学生、制定实施细则、具体实施和总结分析阶段等;并以金属(镍)接触性皮炎为例,阐述暑期科研的原则.

医学生参与科研活动的实践与认识

鼓励学生参加科研活动是多元化教育手段之一.让学生利用课余时间和假日参与教研室的科研工作,通过查阅资料、课题立项、实施实验、撰写论文等,可以学到单纯课堂教学学不到的东西.这种学习方式对学生的未来发展有重要的帮助,是培养本科生动手能力、分析解决问题能力和创新精神,提高综合素质的有效途径.

儿科学专业英语教材的选择

目的 探讨<风暴式医学教程>作为医学院校高年级学生专业英语教材的可行性及教学方法.方法 选用英国<风暴式医学教程(儿科学分册)>作为教材,对首都医科大学近3届四年级医学生进行62学时的课堂专业英语教学,通过病历书写考试和问卷调查对教学效果进行评估.结果 2003年和2005年分别有77.5%和86.8%的学生同意接受该教材,67.5%和71.1%的学生认为专业英语课堂教学内容丰富、效果令人满意,专业英语单词和习惯用法是专业英语的教学难点.通过教学,2003年和2005年分别有90%和92%的学生英语病历书写成绩达到优秀或良好.结论 <风暴式医学教程(儿科学分册)>适宜作为医学院校高年级医学生专业英语教学的教材.

应该高度重视教材建设科学规律的研究

教材建设是教学的基本工作之一,要使教育质量得以不断提高,必须切实加强对教材建设的科学规律的研究.本文从我国医学教材建设中显露的问题入手,提出教材建设的若干科学规律:①教材的"三基"属性;②教材的"滞后性"和知识"时效性"的矛盾;③教材建设的指导思想应当从以教师为主转变到以学生为主的轨道上来;④"全球意识"和体现教育改革的特性;⑤教材的"立体化"趋势.本文对教材建设中的一些新问题,如双语教材和研究生教材等也进行了探讨.

建设医学文献检索精品课程的实践与认识

医学文献检索作为高校培养医学生信息素质能力的一门主要课程,在提高医学生信息意识、信息能力方面发挥着巨大的作用.提高医学文献检索课程教学质量对于加强高校医学生信息素质教育尤为重要.本文详细介绍了中山大学中山医学院建设医学文献检索精品课程的实践及认识.

以培养创新型高素质人才为目标开展精品课程建设

本文介绍了我校人体寄生虫学课程创建国家级精品课程的实践.在创建过程中,我们坚持"以人为本"的原则,以培养创新型人才为目标,使基础课程与疾病防治紧密结合,走教学与科研相结合的道路,这是创建国家级精品课程的关键因素.

医学专业英语教学课堂设计探讨

医学专业英语教学的终目的,是使医学生能够使用英语表达和交流专业知识、专业技能.为此,专业英语课堂教学应当紧紧围绕"使用"这个中心展开.专业英语的课堂设计(按每节课40分钟计)应当把握以下几个环节:①以问题为线索,充分理解课文(5分钟).②以听力为突破口,进入英语环境,感受正确的发音和语速(10分钟).③以朗读促进听力和口头表达,达到朗读速度与理解速度一致,避免脱节(10分钟).④针对主要内容和问题,进行课堂英语交流(15分钟).通过上述四个环节的训练,使学生在听、说、读、写几方面逐步提高,努力加快使用英语的步伐.

临床教学阶段医学英语系列课程设置及学生评价

通过3年来的尝试,我院初步建立了临床教学阶段医学英语系列课程.医学英语课程授课教师主要由医学部专业英语教师、我院临床医师及外籍医师组成.课程贯穿于临床教学的全过程(七年制教学的第四年、第五年).我们就学生对该系列课程的评价进行了认真的分析,就如何完善系列课程提出了一些建议.

中国医学教育家王正伦教授

浅述循证医学在肝脏病学教学和科研中的应用

循证医学意指"遵循证据的医学",是国外占主导地位的临床思维方式,近年来引进国内后,逐渐被国内医学界所接受,但是,临床上占主导地位的仍旧是经验医学.以重症肝病的治疗为例,不同的医生根据各自的临床经验选择的治疗方案是截然不同的.在这种情况下,只有循证医学才能够为治疗方案的选择提供充分的证据.引导学生学习循证医学的工作方法,加强学生循证医学的思想,既有助于提高学生的临床工作水平,也教会了学生自我学习的方法,同时,对学生进行高水平的临床科研也具有重要的指导意义.

医学生循证医学知识、态度、行为和技能的调查分析

目的 了解高年级医学本科生的循证医学知识、态度、行为和技能(KABP)的现况.方法 整群抽样,横断面调查.结果 对北京大学医学部285名高年级医学本科生的KABP情况调查结果显示,目前大部分高年级医学生对循证医学不了解,多数医学生在临床实践中不具备自我学习的主动性,循证医学知识运用情况和检索医学专业信息的技能水平较低.调查显示,专业是影响KABP的主要因素.结论 大部分高年级医学本科生循证医学知识的掌握程度、临床实践行为、知识运用技能和信息检索技能均处于较低的水平,开展系统、有效的循证医学教育势在必行.

地方院校发展经费短缺问策

地方院校占了我国高等院校的绝大多数,它们承担着高等教育大众化的主要任务.由于国家总体教育投入不足、国家对重点大学投入的政策性倾向、地方投资不足和区域不均衡、运行成本过高及社会资金吸纳不足等原因,导致地方院校经费短缺十分严重,成为影响地方院校发展的"瓶颈".本文从地方院校经费短缺问题入手,结合医学院校实际,对解决此问题的策略进行了初步的探讨.

祖国和人民推动我前进

我已经行医50多年,抚今追昔,感慨很多.如果能够正确地把握时机,少走弯路,就会为病人多做些事情.神经外科学是一门极其枯燥的学科,需要通过艰苦的劳动去攻克其中的难题.我们对大脑的了解及能够治疗的疾病还很少,因而在医疗工作中很难做到完美,稍有不慎便会给病人造成残疾,甚至丧失生命.因此,要做一名好医生,必须要有百折不挠的毅力,热爱病人,深入临床,刻苦钻研,才能少犯错误,有所前进,为病人解决更多的问题,赢得病人的信任和爱戴.