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中华护理教育杂志
Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华护理学会
- 影响因子： 1.37
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 80-304
- 国内刊号： 1672-9234
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 100025
- 曾用名：
- 创刊时间： 2004
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华护理教育》杂志编辑委员会；《中华护理教育》杂志编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 谢贞
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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合同制护士职业发展对离职意愿影响的研究
目的 探讨合同制护士职业发展对其离职意愿的影响.方法 对浙江省温岭市某医院的120名合同制护士和120名正式编制护士进行问卷调查,比较两组护士职业发展和离职意愿评分的差别,然后采用相关分析、多元回归分析探讨职业发展对离职意愿的影响.结果 ①合同制护士职业发展总分及审视职业环境与职业选择、职业计划的实施和医院所提供的职业发展环境评分均低于正式编制护士(P＜0.05)；合同制护士离职意愿总分及考虑离开目前的单位和考虑放弃护理职业评分均高于正式编制护士(P＜0.05).②职业发展总分(r=-0.425)、审视职业环境与职业选择(r=-0.367)、职业计划的实施(r=-0.238)和医院所提供的职业发展环境(r=-0.573)与离职意愿呈负相关(P＜0.05).③医院所提供的职业发展环境、审视职业环境与职业选择和职业计划的实施对离职意愿有显著的预测作用.结论 合同制护士职业发展水平低下是其产生离职意愿的重要原因.
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护理本科生自我效能感、人格特质与学业成绩的关系研究
目的 探讨护理本科生自我效能感、人格特质与学业成绩的关系.方法 采用一般自我效能感量表和艾森克人格问卷,对护理专业118名本科生进行问卷调查,采用多元回归分析自我效能和人格特征与学业成绩的关系.结果 护理本科生一般自我效能感得分低于常模(P＜0.01)；人格特质4个维度中内外向高于常模(P＜0.01),神经质、精神质、掩饰性低于常模(P＜0.05)；自我效能感及内外向、神经质、精神质3种人格因素对学业成绩有预测作用.结论 护理本科生自我效能感及部分人格特质对学业成绩有一定影响,学校和社会应加强相关方面的措施,促进学生全面发展.
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水胶体敷料结合丹参酮注射液湿敷治疗慢性伤口的疗效观察
目的 观察水胶体敷料结合丹参酮注射液湿敷慢性伤口的疗效.方法 将96例慢性伤口患者随机分为试验组与对照组,每组各48例.试验组在伤口常规消毒后用丹参酮注射液冲洗并湿敷,外用水胶体敷料固定；对照组在伤口常规消毒后用传统敷料覆盖创面.定期观察并记录创面一般情况(包括换药疼痛、创面颜色、异味、渗液及感染)及创面愈合速度.结果 试验组创面红润48例(100％),换药疼痛0例,渗液4例(8％),异味伤口4例(8％),而对照组创面红润25例(52％),渗液16例(33％),异味伤口12例(25％),两组间比较,差异有统计学意义(P＜0.05).两组均无继发感染,试验组的愈合时间比对照组缩短12～28d(P＜0.05).结论 应用水胶体敷料结合丹参酮注射液湿敷创面能有效清除创面坏死组织,促进肉芽生长,减少伤口疼痛,加速创面愈合.
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护理硕士专业学位研究生核心能力评价体系的构建研究
目的 构建一套科学合理的护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系.方法 采用德尔菲法对30名专家进行两轮函询,确定护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系的各级指标及权重.结果 形成了由7个一级指标、26个二级指标的评价指标体系.咨询问卷有效率分别为93.3％和92.9％,专家权威系数为0.912,一、二级指标Kendall'W系数分别为0.54和0.78.结论 专家的积极性和权威程度高,意见的协调程度好.形成的评价指标体系可对护理硕士专业学位研究生核心能力的培养、考核和评价提供依据.
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以实训为基础的教学模式在中专生基础护理学中的应用研究
目的 评价以实训为基础的教学模式在中专生基础护理学中的应用效果.方法 以129名中专护理学生为研究对象,在两个学期分别采用传统教学法和以实训为基础的教学模式.采用自设问卷,调查学生对两种教学模式的评价.结果 在课堂注意力、适应能力、课堂气氛、与教师互动、独立思考能力、主动学习、知识点记忆7个项目上,学生对以实训为基础的教学评分高于传统教学法(P＜0.01).结论 以实训为基础的教学模式遵循“从实践到理论,再从理论到实践”的认知规律,能解决理论教学与实验教学的脱节问题,充分体现学生的主体参与作用,有助于提高基础护理学的教学效果.
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客观结构化临床考试在我国护理教育中的应用现状分析
目的 分析客观结构化临床考试在护理教育中的应用现状.方法 在中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库、中文科技期刊数据库中检索1996～2012年客观结构化临床考试的文献,进行文献分析.结果 共检出文献49篇,主要用于本科生毕业考试(22.45％)、单一课程考核(14.29％)、出科考核(14.29％)等方面.结论 客观结构化临床考试在我国护理教育领域尚处于起步阶段,其应用的有效性和应用范围有待进一步研究.
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网络环境下以问题为基础的学习法实施过程的质量管理研究
目的 探讨网络环境下以问题为基础的学习法(web problem-based learning,WPBL)实施过程的质量管理措施.方法 通过细化WPBL案例编写、学生个体参与过程和小组协作学习过程等方面的质量管理措施,使WPBL的优点能得到充分体现.结果 WPBL案例的编写质量得到提高,促进了学生参与WPBL的积极性和小组学习中的沟通和协作.95％以上的学生认为WPBL有助于提高分析和整理信息的能力、自主学习能力、提出和解决问题的能力以及协作学习的能力.结论 通过细化WPBL实施过程的管理,可有效提高WPBL的质量.
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高等职业院校护理特色专业建设的实践
2010年金华职业技术学院医学院护理专业被批准为浙江省护理特色专业.从课程体系改革、资源共享、师资建设、仿真医院建设、教学做评一体化教学改革以及对学生和教师的考评体系等方面,介绍了护理特色专业建设的实践和思考.
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在内科护理教学中培养学生人文关怀能力的实践
结合目前护理本科教学中人文关怀培养存在的不足,介绍了在内科护理教学中用多种方法培养护理专业学生人文关怀能力的实践,包括营造和谐的教学氛围,渗透人文关怀教育；更新教学理念和方法,引导学生先会做人、再做学问,教学活动以学生为中心,运用体验式教学法、小组合作学习、个性化实验教学等多种教学方法让学生体验人文关怀,在课程评价中增加对人文关怀能力的评价等.
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合作性学习案例对护理专业学生解决问题与决策能力的影响研究
目的 探讨合作性学习案例对提高护理学专业学生解决问题能力和临床决策能力的有效性.方法 以内科护理学为教学课程,共选取2009级及2010级本科学生96名,其中2009级50名学生采取传统教学法,2010级46名学生采用合作性学习案例分析教学方法.课程结束后,通过问卷调查两组学生解决问题及临床决策能力的情况并进行比较.结果 2010级学生在解决问题的信心、接近-回避风格、个人控制等解决问题维度得分均高于2009级学生(P＜0.05)；2010级学生在确定目标能力、决策方案能力、实施方案能力、评价反馈能力4个维度得分均高于2009级学生(P＜0.05).结论 在内科护理学教学中,应用合作性学习案例教学方法可提高护理专业学生解决问题及临床决策的能力.
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护理专业学生《实习鉴定手册》的应用现状综述
临床实习是护理教育过程中的一个重要阶段,是学生把所学护理理论与操作技能通过临床实践活动转化为实际能力的关键环节,也是考核护理教育质量,检测学生是否达到培养目标的重要方面[1].《实习鉴定手册》是一种重要的实习情况反馈工具,通过实习鉴定可有效反映学生技能和知识水平.笔者对《实习鉴定手册》的意义及临床实习应用现状进行分析,并针对现存问题提出改进建议,为深入研究探索提供借鉴,进而切实发挥《实习鉴定手册》应有功能,规范学生实习管理.
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我国护理学硕士研究生培养模式的发展现状
随着护理学科自身的迅速发展和人类健康需求领域的不断扩大,护理学科的重要性和独立性日益得到更广泛的认同.201 1年3月,国务院学位办颁布了新的学科目录设置,认定护理学为一级学科,这一举措为护理学科提供了新的发展契机,同时也带来了新的挑战.由于护理学硕士研究生培养长期从属于临床医学硕士研究生的培养模式,因此未能充分体现护理专业的本质内涵与特色.在学科定位调整之后,如何建立与一级学科定位相匹配的护理学硕士研究生培养模式,成为我国高等护理教育界探讨的热点问题.本文对我国护理学硕士研究生培养模式的起源、现状及存在的主要问题进行梳理,旨在为完善硕士研究生培养模式提供参考.
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纽曼系统模式在护理教育中的应用现状
纽曼系统模式(Neuman Systems Model,NSM),又称纽曼系统理论,自创立以来,得到了世界上许多国家护理界的一致认可,被广泛应用于临床护理、护理教育、护理研究等领域[1].在我国,纽曼系统模式已被推广应用于临床护理[2],并且逐渐出现了在护理管理中的应用报道[3].然而,国内护理界就纽曼系统模式在教育方面的应用报道不多[4].
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医护人员乳胶手套过敏的研究进展
乳胶过敏(latex allergy)是天然橡胶胶乳(natural rubber latex,NRL)制品引起的一种过敏反应,可表现为接触性荨麻疹、皮炎、鼻炎、结膜炎、哮喘及过敏性休克.NRL来源于巴西橡胶(Hevea brasiliensis),含有33％顺式聚异戊二烯、2％树脂、65％水、1.8％蛋白质[1].NRL不仅是制作医用手套(外科和检查手套)的首选材料,而且是其他医疗用品(如导管、止血带、弹力绷带、避孕套等)及日用品的原料[1-2].乳胶制品生产过程中需要添加促进剂、活化剂、抗氧化剂、硫化剂等化学物质.虽然沥滤工艺可清除大多数添加剂和水溶性蛋白质,但残留者仍可引起乳胶过敏反应[1-3].NRL的应用可追溯到公元前1600年,NRL所致的Ⅰ型、Ⅳ型变态反应分别首次报道于1927年、1933年[4].
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实习学生对优质护理服务真实感受的现象学研究
目的 深入了解护理专业实习学生对优质护理服务的真实心理感受,为提高学生对优质护理服务的认知水平提供依据.方法 采用目的抽样法选取9名实习学生作为研究对象,运用深入访谈法对其进行访谈,应用现象学分析法进行资料分析.结果 实习学生对优质护理服务的真实感受包括:初不情愿承担生活护理工作,心态逐渐转变为主动,心存担忧并渴望支持,觉得被认可且认同护理职业的价值.结论 护理教育者及管理者应通过加强学校人文素质教育、完善临床带教体系、优化管理体制等,提高实习学生对优质护理服务的认知水平.
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外周中心静脉导管体内破损或断裂的原因分析与护理对策
我院2010年9月至2012年11月行外周中心静脉置管的1357例患者,其中5例患者发生导管体内破损或断裂,分析原因可能有:穿刺时未使用导针器、穿刺时肢体外旋、穿刺的血管位置深、肘关节长期反复伸屈、导管批号、输入药液刺激性大.经临床观察总结,提出提高置管的规范操作、保证后期的规范维护及使用、加强对患者及家属的指导和教育、提高防范意识及应急能力等护理对策.
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急性喉炎并发咽后壁脓肿患儿的护理
总结1例患急性喉炎并发喉梗阻在住院7d后并发咽后壁脓肿患儿的护理.护理的关键在于积极进行气管切开术前准备,术后重点进行呼吸道管理,严密观察生命体征,做好管道安全管理.患儿住院16 d后痊愈出院.
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血友病患者未进行信息登记的原因分析
目的 了解血友病患者未进行信息登记的原因.方法 选取50例在我院血友病诊疗中心就诊但未进行信息登记的患者进行访谈.结果 血友病未进行信息登记的原因主要有以下4个:担心信息泄露、认为登记对自己没有帮助、登记的时机不合适、在登记中遇到困难.结论 应针对原因采取相应的对策,以促进血友病患者进行信息登记,做好患者健康管理工作.
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对手术室年轻护士进行情境模拟培训的实践研究
目的 探讨情境模拟培训对提高手术室年轻护士实践能力的影响.方法 选择在手术室工作5年以下的年轻护士20名为研究对象,采取情境模拟培训,如模拟演示各科手术的术前访视、术中配合、术后转运交接及回访等,并采用自行设计的调查表对培训效果进行评价.结果 培训后医生对手术配合的满意度、护理工作质量及护士自身职业满意度、交流沟通技巧、应急能力、风险意识等高于培训前(P＜0.05).结论 情境模拟培训提高了医生对年轻护士手术配合的满意度,提升了年轻护士的实践能力及学习的主动性,有利于促进年轻护士成长.
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医院内训师对护士进行培训的方法及效果研究
目的 探讨医院内训师对护士进行培训的方法及效果.方法 对我院228名护士分6期由医院内训师进行培训,根据调研结果明确培训目标,设计培训课程,创新培训方法,发挥内训师熟悉医院情况的优势,考核跟进提高培训后期效果.培训前与培训后3个月进行问卷调查,比较培训前后总体幸福感得分、护士职业倦怠改善情况.结果 培训后总体幸福感得分、护士职业倦怠得分优于培训前(P＜0.01).结论 医院内训师培训能提升护士工作幸福感,减轻护士职业倦怠,有利于稳定护理队伍.
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英国预注册护士能力标准在护理教育中的应用及启示
英国护士和助产士协会(Nursing and Midwifery Council,NMC)《预注册护理教育标准(2010)》对英国高等护理教育的课程设置、护理专业学生须达到的能力标准要求和资格认证等起着至关重要的作用,其中能力标准指导各院校制订学生在接受教育期间的学习内容及必须达到的低要求.该文对英国NMC能力标准及其在课程设置中的应用进行简要介绍,启示我国护理教育可优化整合课程,加强学生专业能力培养,开拓国际护理视野.
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英国预注册护理教育的培养模式和启示
该文旨在介绍英国护士和助产士协会(Nursing and Midwifery Council,NMC)公布的《预注册护理教育标准(2010)》中的英国护理教育体系和课程设置,探讨其培养模式对于我国护理教育发展的借鉴意义和启示,从而进一步指导我国高等护理教育质量的具体标准体系的建立.
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澳门社区专科护士培训的发展及反思
社区专科护士是医疗团队中的重要成员,在个人、家庭和社区健康促进、疾病预防的初级卫生保健服务中担当重要角色.该文旨在描述澳门特别行政区社区专科护士培训的起源和发展,分析现状,展望未来,并对社区专科护士培训提出建议.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 |
| 2005 | 01 02 03 04 |
| 2004 | 01 02 |
