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自我效能增强干预对35岁以下晚期癌症患者的心理影响
35岁以下晚期癌症患者正处于事业和生活的黄金时期,其感情的脆弱和对恶性肿瘤的敏感决定了其独特的心理特征,普遍存在着自我效能感感(self efficacy,SE)偏低、焦虑、抑郁等心理问题,如何有效消除患者的负面心理影响,提高自我效能感,实现全面康复,是临床护理工作不可忽视的主要问题.围绕晚期癌症患者心理社会干预等已有许多文献报道,但侧重于自我效能感方面的研究尚不多见.本课题采用适当的样本量及对照方法进行研究,探讨护理干预对患者自我效能及心理状况的影响.
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留守儿童心理健康与应对方式、人格和自我效能感的关系
目的 探讨留守儿童心理健康与应对方式、人格的关系,分析自我效能感的中介作用机制.方法 使用心理健康诊断测验(MHT)、艾森克人格问卷(EPQ)、应付方式问卷(WCSQ)和自我效能感量表(GSES)对585名安徽省农村留守儿童进行测试.结果 留守儿童孤独倾向检出率6.3％,高于非留守儿童(x2=4.225,P＜0.05).留守儿童MHT各分量表得分与自责、幻想、退避显著正相关(P＜0.01),与解决问题、合理化和自我效能感显著负相关(P＜0.01).中介作用检验表明自我效能感在人格和心理健康间发挥中介作用.结构方程模型拟合良好(x2/df=6.840,GFI=0.972,AGFI =0.918,NFI=0.923,CFI=0.962,RMSEA=0.044).结论 人格对留守儿童心理健康具有直接预测作用,自我效能感在应对方式和人格对心理健康的影响中发挥中介作用.
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百色市壮族初中生自我效能感与家庭因素的相关分析
目的 探讨壮族家庭整体环境对中学生自我效能感的影响.方法 采用分层整群抽样的方法选取百色市778初中生作为受试对象.采用一般自我效能感量表、家庭环境问卷和家庭教养方式问卷对中学生进行问卷调查.结果 (1)除母亲文化程度(P=0.002)和父母婚姻状况(P=0.049)外,其他各项人口学特征在壮族和汉族学生中差异无统计学意义;(2)一般自我效能感与亲密性、情感表达、温暖理解3个因子正相关,与矛盾性负相关(P＜0.05);(3)多元线性回归显示一般自我效能感受到亲密性、矛盾性、温暖理解、拒绝否认、过分干涉保护以及母亲文化程度的影响(F=87.812,R2=0.558).结论 中学生一般自我效能感与家庭环境、父母教养方式密切相关,温暖亲密的家庭环境,科学的教养方式有助于中学生建立较高的自我效能感.
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佛山市中小学心理咨询人员自我效能感的相关影响因素
目的 了解佛山市中小学校心理咨询人员的一般自我效能感.方法 采用多阶段整群抽样的方法随机抽取佛山市中小学心理咨询人员108名.采用自编问卷、一般自我效能感量表(GSES)和简易应对方式问卷(SCSO)进行调查.结果 中小学心理咨询专兼职人员的自我效能感存在统计学差异(P=0.003),专职人员自我效能高于兼职人员;中小学专兼职心理咨询人员的消极应对方式存在统计学差异(P=0.007),兼职人员的消极应对高于专职人员;不同学历心理咨询人员的积极应对方式存在统计学差异(P=0.039),硕士及以上人员的积极应对得分高,大专及以下人员得分低.结论 中小学校心理咨询人员的自我效能与积极应对方式及岗位性质(专、兼职)有关.
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饮食相关认知行为间自我效能感中介效应分析
目的 通过引入中介效应概念在儿童青少年中探讨与饮食相关的自我效能感在饮食相关认知和行为之间的作用.方法 利用多阶段整群抽样法,选取贵州省一个市区和2个县级地区的中小学校共9所,参考国内外相关研究设计调查问卷,对1398名中小学生进行调查.对研究对象与饮食相关的认知、自我效能感、有利健康的相关行为和不利健康的相关行为,进行一般情况调查、相关性分析;利用回归分析和建构模型进行自我效能感的中介效应检验.结果 青少年儿童饮食相关的认知、自我效能感、有利行为平均得分均不高.认知和自我效能感之间、认知和有利行为之间、自我效能感和有利行为之间、有利行为与不利行为之间的相关性显著,相关系数分别为0.292、0.248、0.228和-0.102(P ＜0.01).独立中介效应检验中,自我效能感在与饮食相关的认知和有利于健康的行为之间的部分中介效应显著,中介效应占总效应的24.52％.带入结构方程模型中检验,自我效能感的间接效应(即中介效应)更为明显(β =0.39,P＜0.01).结论 在儿童青少年实际饮食行为中,提高自我效能感能增加认知改变行为的程度.
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临床护士安全、自我效能感和工作投入的相关性研究
目的 了解临床护士感知的患者安全文化、自我效能感及工作投入之间的相关性,分析自我效能感是否在患者安全文化与工作投入之间起中介作用.方法 于2016年3月至2016年6月,采用方便抽样法,以92 3名临床注册护士为研究对象进行调查.建立结构方程模型验证工作投入、自我效能及患者安全自我评价间的结构关系及自我效能感的中介作用.结果 构建的结构方程模型拟合良好,患者安全文化和自我效能感对工作投入均有直接预测作用,患者安全文化通过自我效能感的中介作用对工作投入起间接预测作用.结论 患者安全文化和自我效能感是护士工作投入的重要预测因子,护理管理者应采取有效措施营造良好的患者安全文化,提高护士的自我效能感,使其以大的热情投入到工作中.
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应用自我效能感对年轻护士培养的效果分析
本文探讨应用自我效能感方法对年轻护士的培养.将年轻护士随机分成观察组和对照组,结果发现应用自我效能感方法能大限度地发挥年轻护士的潜能,对提高年轻护士的综合能力有重要意义.
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角色冲突调适对提升护士长领导力及效能感的作用
目的探索角色冲突调适对提升护士长领导力和自我效能感的效果。方法对杭州市某三甲医院42名护士长运用“听”-管理培训、“说”-案例分享和小组讨论、“读”-管理书籍精读、“写”-写读后感和培训感悟四位一体的综合性角色冲突调适手段进行干预，对干预前后护士长的领导力水平和自我效能感进行比较。结果经6个月的角色冲突调适干预后，护士长的领导力由（37.26±4.41）分提高至（40.41±4.91）分，差异有统计学意义（P<0.01）；自我效能感由（2.45±0.47）分提高至（2.67±0.46）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论角色冲突调适可以有效地提升护士长领导力，增强其自我效能感，为促进护理工作的高效运作及护士长的规范化培训提供了借鉴。
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大学毕业生的状态焦虑与自我效能感及社会支持的关系
目的 探索大学毕业生状态焦虑与自我效能感和社会支持的关系.方法 以597名大学毕业生为研究对象,以一般自我效能感量表、社会支持评定量表、状态焦虑量表为测量工具,通过t检验、相关分析和同归分析进行统计分析.结果 低焦虑组和高焦虑组的自我效能感总分分别为29.42±5.58分,24.07±5.78分,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).低焦虑组和高焦虑组的社会支持总分分别为40.70±4.91分,37.99±6.15分,前者显著高于后者(P<0.01).状态焦虑与自我效能、社会支持的相关系数分别为-0.46和-0.20,两者都具有统计学意义(P<0.01).自我效能感、社会支持进入了以状态焦虑为因变量的回归方程,回归系数分别为-0.680和-0.240.结论 低焦虑组自我效能感和社会支持显著高于高焦虑组,自我效能感、社会支持与状态焦虑之间存在显著的负相关.自我效能感、社会支持和文理科专业背景是状态焦虑显著的预测变量.
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某地应对突发事件民兵自我效能感相关因素研究
目的 调查某地应对突发事件民兵自我效能感现状及其影响因素.方法 采用随机整群抽样方法,抽取某地应对突发事件民兵832名,采用一般自我效能感量表、领悟性社会支持量表、简易应对方式问卷进行数据统计分析.结果 某地应对突发事件民兵自我效能感得分为(26.32 ±3.04)分.其中,干部骨干自我效能感得分显著高于普通民兵[(26.61±3.18) vs (26.13±2.94)].年龄20岁及以下民兵自我效能感得分显著低于21 ～25岁、26 ～ 30岁、31岁及以上民兵[(24.88 ±4.67) vs (26.22 ±2.74)、(26.44 ±2.98)、(26.50±2.94)].服预备役时间12年及以上民兵自我效能感得分高于5年及以下、5～8年、9～12年民兵[(27.47±2.51) vs (26.08 ±3.21)、(26.26 ±2.80)、(26.37±2.14),P＜0.01].影响自我效能感因素是家庭内支持、积极应对,可解释自我效能感10.3％的变异量.家庭内支持在积极应对与自我效能感间的中介效应量为0.015,占总效应(0.015 +0.12 =0.135)的11.1％.结论 某地应对突发事件民兵自我效能感呈现出一定的人口学特征;家庭内支持在应对方式与自我效能感间具有中介作用.
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互动式健康教育对永久起搏器植入术患者自我效能感及生活质量的影响
目的 探讨永久起搏器植入术患者互动式健康教育的实施及效果.方法 将2013年6月-2016年2月成功实施永久起搏器植入术的患者200例,按照住院时间随机分为2组,每组100例,对照组接受常规健康教育,观察组接受互动式健康教育,对比干预前后2组患者自我效能感及生活质量的变化.结果 干预后,观察组对起搏器维护方法(87.00％)、起搏器安全知识(82.00％)、术后活动原则(78.00％)、术后注意事项(85.00％)、并发症预防(90.00％)等掌握率高于对照组;观察组与医生沟通、疾病管理、症状管理、情绪控制评分分别为(7.31±0.55)分、(6.44±0.61)分、(6.43±0.64)分、(7.07 ±0.60)分,均高于对照组得分;观察组心理功能评分、社会功能评分、认知功能评分分别为(2.89±0.71)分、(3.14-0.67)分、(3.74±0.45)分,均高于对照组得分,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 互动式健康教育可提高患者对起搏器相关知识的掌握率,进而提高其自我效能感,这对改善患者生活质量有重要意义.
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OEC管理模式对肿瘤科出院患者自我效能的影响研究
目的 研究OEC管理模式(全方位管理模式)对肿瘤科出院患者自我效能的影响.方法 在本院肿瘤科2015年2月～2018年1月收治的患者中选出200例为对象,根据护理管理方法分组,对照组患者实施常规护理措施,观察组在此基础上实施OEC管理模式,对比两组患者出院后的自我效能评分等.结果 出院后3个月、出院后6个月,两组患者的GESE自我效能感评分对比:观察组均高于对照组(P＜0.05);出院后6个月评估两组患者生活质量(QLQ-C30):其中5个功能量表评分(躯体技能、角色功能、认知功能、情绪功能和社会活动)观察组均高于对照组(P＜0.05);3个症状量表(疲乏、疼痛、恶心呕吐)和3个单测项目(呼吸困难、失眠、食欲丧失)的评分对比:观察组均低于对照组,P＜0.05.结论 OEC管理模式细化了肿瘤科患者的护理服务,重视对患者自我护理能力的培养,提高护理质量,提高患者出院后的自我效能感,提高生活质量,值得推广.
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临床医学本科教育过程中自我效能感的现状与培养
自我效能感是教育过程中非智力因素,它对学生的学习工作生活产生着非常重要的作用.本文通过介绍临床医学本科生自我效能感的现状,探讨自我效能感对本科临床医学生的影响以及培养途径.
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自我效能感在医学影像临床实践教学过程中的应用
目的:探讨自我效能感在医学影像临床实践教学过程中的影响.方法:对2015—2016学年在我科实习的临床类本科生进行医学影像临床实践教学改革研究,对照组采取传统教学进行临床带教,实验组采取建立和谐的学习环境、引导学生正确评价,设定合理目标,树立适宜的榜样等措施进行教学,对两组学生在X线,CT及MRI三种影像学资料的阅读评分进行比较.结果:实验组学生在X线,CT及MRI三种影像学资料的阅读评分明显高于对照组.结论:自我效能感在医学影像临床实践教学过程中可以提高教学质量.
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临床实习阶段医学生自我效能感与专业认同感的现状及关系
目的 探究实习阶段医学生的一般自我效能感与专业认同感的现状及相关性.方法 采用横断面调查法,应用"一般自我效能量表"和"医学生专业认同问卷"对300名实习阶段医学生进行问卷调查,评价学生的自我效能和专业认同水平.结果 实习阶段医学生的一般自我效能感平均得分为(2.52±0.44)分,专业认同平均得分为(74.06±6.57)分,均处于一般水平,男生的得分均高于女生;一般自我效能感与其专业认同总体及专业认识、专业意志、专业专业期望3个维度呈现显著的正相关,相关系数在0.386~0.489之间(P﹤0.05).结论 医学教育者和管理者应该重视并采取针对性的措施,提高实习阶段医学生自我效能感,进而提高学生的专业认同感.
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新建科室护士自我效能感与成长的关系
目的 探讨提高自我效能感对新建科室护士和队伍建设的作用.方法 运用外部强化、高峰体验、加强业务训练、树立榜样、创作宽松工作环境等方法,促进护士自我效能感的提高,观察自我效能感与新建科室护士的成长、护理队伍建设的关系.结果 经过1年的培训和实施,明显的提高了新建科室全体护士自我效能感,提高了护士的积极主动性和工作效率、理论水平和专业技能、沟通能力和协调能力,增强了团队意识和协作能力,稳定了新建科室的护理队伍,促进了新建科室护理队伍人才阶梯合理建设,使其健康快速成长起来,避免了护理差错的发生,减少了医患纠纷,提高了新建科室护士和病人的满意度.结论 在医院新建科室护理队伍中,自我效能感的提高与护士的成长密切相关.
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护士长管理对护士自我效能感及工作满意度的影响分析
目的：分析护士长管理对护士自我效能感及工作满意度的影响。方法回顾性分析2013年12月-2014年12月该院62名临床护士的资料，均对其实行护士长管理，并比较护士长管理前后临床护士的工作能力、自我效能感以及对工作的满意度。结果护士长管理后的护士理论知识、健康教育、护理观察等项目评分均高于管理前，管理后的护士GSES评分（24.56±4.37）分高于管理前的（19.64±3.25）分，且管理后护士对职业的满意度、实现自我愿望与体现自我价值比例均高于管理前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论护士长管理对护士的影响较为显著，既能增强护士的工作能力，又可提高护士的自我效能感与工作满意度，值得临床积极推广。
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精神病院医护人员工作倦怠与自我效能感的关系研究
目的 探讨精神病院医护人员工作倦怠与自我效能感的关系.方法 于2016年1月-2017年6月随机抽取该院医护人员30名作为该次研究的对象,对医护人员的工作懈怠情况以及自我效能情况进行调查研究.结果 两组医护人员性别差异无统计学意义(P>0.05),工作时间、职称、受教育程度以及收入情况比较差异有统计学意义(P<0.05);医护人员在工作中因个人工作成就感低导致其对所从事的工作产生厌倦感影响较大且随着工作年限的延长,其对于工作的懈怠感明显增强,相比之下,工作投入不足以及情感不足两个方面的差异并不明显.结论 精神病院医护人员的工作懈怠情况较为严重,其中医护人员的自我效能感对工作懈怠的影响较为明显,这种现象应该引起相关管理部门的重视.
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医学生心理韧性及其影响因素研究
目的 探讨医科大学生心理韧性的特点及其影响因素.方法 采用自我效能感量表、社会支持量表、家庭功能量表、心理韧性量表对429名医科大学生进行随机抽样调查.结果 ①男生心理韧性均分为(91.7±1.17)分,显著低于女生(96.6±1.13)分(t=-4.36,P＜0.05),独生子女心理韧性得分低于非独生子女,且在心理韧性积极认知维度的得分差异具有统计学意义(t=-2.39,P＜o.05).②大学生的心理韧性与自我效能(r=0.344)、社会支持(r=0.279)之间存在正相关的关系,与家庭功能各维度(除了行为控制的维度)呈显著负相关.③回归分析结果显示:社会支持、自我效能、女性、情感介入等因素能较好地预测医学生的心理韧性,解释率为23.8%.结论 医学生心理韧性普遍较高,而且自我效能高、社会支持好、家庭功能过度情感卷入是影响心理韧性的重要因素.
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社会交往和自我效能感对老年人生存质量的影响
目的 探讨社会交往和自我效能感对老年人生存质量的影响.方法 采用WHOQOL-BREF生活质量测定量表和一般自我效能感量表(GSES)等工具对251名老年人进行评价.结果 生理、心理、社会和环境领域的回归方程分别能够解释34.8％、26.000、18.10％和23.10％的总变异.自我效能感高的老年人在各领域均具有较高的生存质量,年龄、性别和婚姻状况对生理领域的生存质量有明显影响,参加锻炼的老年人在生理和社会关系领域的生存质量高于不锻炼的老年人.社会交往越活跃,心理和社会关系领域的生存质量也越高.环境领域的生存质量随着平均月收入的增加而提高.结论 增加老年人的自我效能感与社会交往有助于改善生存质量.
