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中华护理教育

中华护理教育杂志

Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육

国家级期刊
  • 主管单位: 中国科学技术协会
  • 主办单位: 中华护理学会
  • 影响因子: 1.37
  • 审稿时间: 1-3个月
  • 国际刊号: 80-304
  • 国内刊号: 1672-9234
  • 发行周期: 月刊
  • 邮发: 100025
  • 曾用名:
  • 创刊时间: 2004
  • 语言: 英文
  • 编辑单位: 《中华护理教育》杂志编辑委员会;《中华护理教育》杂志编辑部
  • 出版地区: 北京
  • 主编: 谢贞
  • 类 别: 医学教育与医学边缘学科
期刊荣誉:
  • 案例式教学应用于急救护理实验教学的研究

    作者:郑怡;孙雪洁

    目的 探讨急救护理实验课的教学方法,提高教学效果.方法 选择两届护生分别设为实验组与对照组,实验组在急救护理实验课中引入案例式教学,对照组采用传统实验教学方法,对两组教学效果进行比较.结果 ①实验组实验课常规教学质量评价得分为93.96±9135,对照组得分为87.16±10.66,差异具有显著性统计学意义.②在增加学习主动性和学习兴趣、提高操作技能等方面实验组优于对照组.③实验组实验报告优良率显著高于对照组.结论 将案例式教学引入急救护理实验课可以提高教学效果,是一种临床技能与思维训练并重的新型教学方法.

  • 本科护生施行成人心肺复苏术训练成效的研究

    作者:许乐;李琳;陈欣彦;柯熹;时永超

    目的 对本科护生施行成人心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation,CPR)训练成效进行了研究,试图找出多数护生操作中易犯的错误.为今后CPB教学改革提供参考.方法 以安妮电子模拟人为工具,对54名实习期本科护生进行CPR考核与训练.考核标准依据美国心脏学会(AHA)公布的准则.结果 本科护生对在校学习过的CPR基本遗忘,通过强化训练,技能达成率有较大提高.训练中"开放气道""每次吹气使胸廓抬高""心脏按压幅度"等操作是难点.结论 更新教材、采用功能先进的模拟人定期强化训练,并对难点技能进行重点教学是提高护生CPR操作成效的关键.

  • 国内外护理本科课程设置现状

    作者:施翠芬;巫向前

    21世纪护理教育面临着重大挑战,转变教育思想、更新教育理念、注重学生的素质教育和综合能力培养已成为护理教育者的共识.科学合理的课程设置则是完成教育任务、实现护理教育目标的重要载体[1].在经济全球化和教育国际化的大背景下,比较分析各国本科护理课程设置的特点及其发展规律,对推动本国及世界高等护理课程改革具有重要的指导意义.

    关键词: 课程 教育 护理 学士
  • 我国临床护理教学的现状与对策

    作者:黎燕清

    临床实习是医学教育的重要组成部分,是护生把在校所学到的理论与实践相结合运用的过程,是实现知识向能力转化的重要阶段,也是从一个单纯的护生向护士角色转化的过程.临床教学质量的好坏直接影响护生今后的发展.因此,如何提高临床护理教学质量,是护理界讨论的一个热门话题,广大护理界同行针对临床教学展开了大量的研究和探讨.但是,我国还没有一套完整的临床护理教学模式,目前的临床护理教学仍存在不足,综述如下.

    关键词: 临床实习 护理 教学
  • 目标教学法在供应室护生实习带教中的应用

    作者:姜华;屈芸娜;胡迎春

    目的 探讨提高供应室护生实习质量的带教方法.方法 按时问段将164名实习护生分为实验组85名和对照组79名,对照组采用传统的带教方法,实验组采用目标教学法带教.实习结束进行理论与操作考试,同时发放护生评价表对带教老师进行评价.结果 两组护生的理论与操作考试成绩比较差异有显著性统计学意义(P<0.001),实验组对带教老师评价也明显高于对照组.结论 目标教学法可提高供应室护生的实习质量,提高带教老师的自身素质.

  • 综合ICU中专护生的带教管理方法

    作者:蔡瑞霞;饶顺琴;邓娟

    目的 探讨综合ICU中专护生的带教管理方法,提高带教质量.方法 对120名中专护生采用做好岗前培训,合理安排实习计划,采用"专项授课一跟班实践一考核评价"实施带教,并组织护生参与护理查房.用自行设计的调查表进行自我评价.结果 实习之初有20.5%的护生认为自己能熟练或较熟练地掌握实习内容,实习4周后有91.9%的护生认为自己能熟练或较熟练地掌握实习内容.结论 采用上述带教方法可以提高中专护生的带教效果.

  • 在临床带教过程中实施人性化管理的做法

    作者:王新玲;李燕敏

    介绍了在临床带教过程中实施人性化管理的做法.印:①教学方式的人性化:包括正确的人性化意识、带教计划程序化、采用多媒体教学方式和赏识教育法.②评价机制的人性化:包括双向反馈和双向考核.③学习环境的人性化:包括融入护理团队、强调护士长参与带教、合理的护理实践和信息共享等.

  • 高职高专临床护理课程师资队伍模式探讨

    作者:高薇;侍杏华

    介绍了我院以往临床护理课程师资队伍的3种模式(临床兼职教师授课模式、学院专职教师和临床兼职教师共同授课模式、学院专职护理教师授课模式),针对存在的问题进行探索,采用了一种新的模式,即学院与临床相结合的师资组合和共同教学的模式.实施2年来,认为该模式不仅能够有效地保证临床护理师资的数量,而且也提高了临床护理师资的总体水平.

    关键词: 教育 护理 教师
  • 以《护理研究》课程教学改革为契机探索本科学生能力培养

    作者:陈雪萍;陶月仙;方桂珍;章冬瑛;蒋秀芳;丁雪梅

    目的 培养本科学生的研究能力及综合能力.方法 调整<护理研究>的教学时机、教学方式、评价方式,与其他课程教学、以及学校学生的各种创新活动相结合,以学生开展实际的护理研究工作为中心,寓教于实践.结果 较好培养学生的创新能力和综合解决问题的能力,在校内外学生创新竞赛中获得较好成绩,发表学生论文20篇.结论 以<护理研究>教学为契机,以学生实际的护理研究工作为主线,结合学校的各种活动,能够较好提高学生的综合能力.

  • 在临床科室设立"教育护士"的探讨

    作者:侯秀珍;朱智玲

    目的 探讨如何做好临床科室的护理教育工作.方法 护理部成立护理教育科,在各个临床科室设立"教育护士".开展多种护理教育活动,包括对在职护士的继续教育,对实习护生的带教,以及对患者的健康教育.结果 "教育护士"参与举办多种培训班,对护理工作产生了积极影响.结论 作为临床科室护理教育的具体实施者,"教育护士"是进行护理在职教育、护生培训、患者健康教育工作的重要保障.

    关键词: 教育 护理 继续 护士
  • "外科护理学"考试方法的改革

    作者:高国丽;张敏;张丽雁

    目前我国高职教育考试仍然存在一些问题,已影响了高职教育的发展.经过多年教学的探讨,并借鉴国外一些发达国家高职教育的考试模式和我国护理专业职业资格考试的要求,对我院"外科护理学"考试方法进行了改革,建立了以能力为核心的综合性全程考试模式,确立了A、B、C 3个考试模块,A模块:理论考核模块(占总成绩的40%);B模块:技能考核模块(占总成绩的40%);C模块:综合素质考核模块(占总成绩的20%).通过反馈调查证实这一考试方法顺应了高职教育的培养目标,提高了学生的综合能力.

    关键词: 教育 护理 专科考试
  • 民办高校护理专业学生就业情况调查及分析

    作者:王明波;何桂平;李丽;田晓燕

    目的 了解民办高校护理专业毕业生就业情况,为更好地开展学生就业指导提供借鉴.方法 针对学生和就业单位设计书面调查问卷,回收后进行统计和分析.结果 学生就业、目前工作情况及用人单位对毕业生的反应均较好.结论 进一步完善就业工作机制,通过各种途径加强就业指导工作,注重综合能力的培养是解决就业问题的主要措施.

    关键词: 护理 毕业生 就业 对策
  • 急救护理学试题库的建立与自动组卷的实现

    作者:徐容;王艳洁;饶和平

    目的 提高急救护理学考试的效率、公正性和可信度.方法 使用VB语言编写的基于Word的试题库管理系统软件,建立急救护理学标准化试题库,抽取、组合,自动形成急救护理学试题试卷及答案.结果 使用该系统随机抽取试卷10次,结果显示重题率12.2%,组卷速度大大提高,试题的公正性、可信度增强.结论 在急救护理学考试中使用试题库管理系统软件,有助于提高考试的效率、公正性和可信度.

  • 神经语言程序理念在护理本科生临床沟通能力训练中的应用

    作者:王磊;王斌全;宋丽萍;梁芳

    目的 探索神经语言程序(NLP)培训法在培养护理本科实习生临床沟通能力中的效果.方法 采用方便抽样的方法,选择参加毕业实习的60名本科学生作为研究对象,按随机原则分为实验组和对照组,对照组学生采用常规带教方法进行临床实习;实验组学生在常规带教的基础上实施NLP培训.实习前后采用<护生临床沟通能力测量表>对两组学生的临床沟通能力进行测评.结果 实习前两组学生的沟通能力差异无统计学意义(P>0.05);实习后实验组学生沟通能力优干对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 NLP培训法能有效地改善护理本科生的临床沟通能力.

  • 冬日里的温暖

    作者:李志红

    12月的宁波,阴冷而潮湿,连绵的小雨常常一下就是好几天,难得见到温暖的阳光.在这湿冷的12月,我把我的一篇题为<护理本科教育中<社会护理学>课程设置的探讨>一文投稿给<中华护理教育>杂志.

  • 健康教育对提高糖尿病患者预防糖尿病足的效果

    作者:张凤清;韦香葵

    目的 提高糖尿病患者预防糖尿病足的效果.方法 对60例有足部病变危险因素的糖尿病患者,于入院当日采用自行设计的"糖尿病足相关知识及自理能力评价表"进行第1次评估,次日开始实施有针对性的健康教育,1个月后用同一评价表再次调查.结果 与教育前比较,本组教育后在糖尿病足相关知识的认知和日常足部护理行为方面均有显著提高.结论 健康教育可以提高糖尿病忠者预防糖尿病足的知识水平,促进日常足部护理的行为.

  • 澳门护理本科生临床实习的特点

    作者:于翠香;沈峥;王俊峰

    通过对澳门护理本科生临床实习特点的介绍,提出在护理教学理念,实习管理模式和方法,对学生入文关怀及评判性思维的培养等方面值得我们学习和借鉴.

  • 角色扮演法在培养护生人文关怀精神中的应用

    作者:郭瑜洁;季诚

    为培养护生人文关怀精神,运用角色扮演法,课前教师设计病例、场景,学生预习、讨论、预演;课堂扮演、课堂讨论、总结等教学方法,教学效果良好.角色扮演法应用于培养护生人文关怀精神是有效的.

  • 首都医科大学护理学院喜获两项国家自然科学基金立项

    作者:刘均娥

    2008年,首都医科大学护理学院院长吴瑛教授申报的"冠状动脉旁路移植术后心房炎症在术后房颤发生和维持中的作用及机制(项目批准号30871049)"课题,以及副院长刘均娥教授申报的"乳腺癌患者心理调适过程模型的研究(项目批准号30870770)"课题,分别获得了国家自然科学基金30万元和35万元的资助.

  • 英国皇家护理学院联合教育论坛第一届国际会议内容介绍及启示

    作者:刘纯艳;张晶

    英国皇家护理学院联合教育论坛第一届国际大会(Royal cokkege of nutsing joint education forums'lst internatinal conference)于2007年7月5-7日在英国布莱顿(Brighton)召开,此次会议邀请了全世界20多个国家200多名护理教育专家共同分享近年来护理教育理论与实践领域的新成果,其主题是超越国界--面向21世纪的国际护理教育.

  • 护士职业倦怠的应对方略

    作者:刘晓虹

    "护士职业倦怠及其内在影响因素"一文.着重阐述了职业心态、认知评价、人际适应3方面对"护士职业倦怠"的影响,本文所论及应对策略亦基于此.1 应对护士职业倦怠的基础概念1.1应对应对指个体为实现被自己评价为超出自己能力资源范围的特定内外环境要求,而做出的不断变化的认知和行为努力.某些个体对职业"超出自身能力资源范围"的主观感受即职业倦怠.应对职业倦怠,则需要不断付诸认知、行为的努力.

  • "经验与革新"栏目征稿通知

    作者:

    关键词: 经验 革新 栏目 征稿
中华护理教育分期目录
期数
2019 01 02
2018 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2017 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2016 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2015 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2014 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2013 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2012 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2011 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2010 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2009 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2008 01 02 03 04 05 06
2007 01 02 04 05 06
2006 01 02 03 04
2005 01 02 03 04
2004 01 02

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