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中华护理教育

中华护理教育杂志

Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육

国家级期刊
  • 主管单位: 中国科学技术协会
  • 主办单位: 中华护理学会
  • 影响因子: 1.37
  • 审稿时间: 1-3个月
  • 国际刊号: 80-304
  • 国内刊号: 1672-9234
  • 发行周期: 月刊
  • 邮发: 100025
  • 曾用名:
  • 创刊时间: 2004
  • 语言: 英文
  • 编辑单位: 《中华护理教育》杂志编辑委员会;《中华护理教育》杂志编辑部
  • 出版地区: 北京
  • 主编: 谢贞
  • 类 别: 医学教育与医学边缘学科
期刊荣誉:
  • 根本原因分析行动在降低ICU患者非计划拔管中的应用

    作者:张伟;张继芝;王春娥;刘爱玲;刘宏

    目的 探讨应用根本原因分析行动(root cause analysis and actions,RCA2)降低ICU患者非计划拔管的方法和效果.方法 应用RCA2对ICU患者非计划拔管的问题进行干预,主要包括:组建团队,收集资料;查找直接原因;确认根本原因;拟定改善计划;落实改善计划.比较干预前后ICU患者的非计划拔管率.结果 ICU患者的非计划拔管率干预前为2.56% (20/782),干预后为0.41%(3/736),差异有统计学意义(x2=1 1.745,P<0.001).结论 RCA2的系统干预有效降低ICU患者非计划拔管发生率,规范化的科学管理和多部门协作有助于保障患者安全.

  • 失效模式与效应分析在乳腺癌化疗患者中的应用研究

    作者:柴宇霞;屈清荣;闫保君

    目的 探讨失效模式与效应分析在使用完全植入式静脉输液港进行化疗的乳腺癌患者中的应用效果.方法 组建研究小组,绘制流程图进行流程危险分析,确定失效模式,对潜在危险因素进行改进.结果 患者住院期间及居家期间并发症(置管周围血栓、感染、维护延期)的发生率明显下降(P<0.05);而患者住院期间皮下血肿的发生率无明显改善(P>0.05).结论 应用失效模式与效应分析方法对使用完全植入式静脉输液港化疗的患者进行管理,能够有效降低输液港相关护理并发症的发生,改进输液港维护流程.

  • 护理本科生职业能力和创新能力的阶梯式培养

    作者:曹兰玉;张彩虹;郭洪花

    目的 探讨护理本科生职业能力和创新能力阶梯式培养的方法和效果.方法 主要通过课程整合、“多情境—实训一体化”教学、多学科融合实习岗前培训等教学模式的开展,对学生职业情感、职业基础技能、职业理论与临床思维、临床护理实践能力4个呈阶梯状提升的能力进行培养.结果 毕业生护士执业资格考试通过率为100%,就业率为99.5%~100%,用人单位的反馈良好,获国家大学生创新创业训练计划项目5项.结论 在护理本科生阶梯式培养过程中取得一定成果,但现阶段仍存在师资队伍建设较薄弱、社区服务点相对较少、教学病例数量较少、客观结构化临床考试中标准化病人选取较局限等有待进一步改善的问题.

  • 双语课堂教学中引入循证资源的实践研究

    作者:周芬;郝玉芳;郭红

    在双语课程内科护理学中引入循证资源——佳实践手册《促进以患者为中心的学习》.主要措施:反复研读佳实践手册《促进以患者为中心的学习》的内容,从中抽取能够应用于课堂教学的11条推荐措施,并翻译成中文.将推荐措施插入主体教学内容,分4次进行讲解.采用情境教学法,让学生通过角色扮演应用推荐措施,并以推荐措施应用情况作为主要评价依据.教学实践过程顺利.在双语课程中引入基于证据的教学资源,增强了师生对教学内容的信心,扩展了双语教学的教材资源.

  • 迷你临床演练评估工具的改良及应用进展

    作者:金艳艳;李益民;陈薇;陆萍

    迷你临床演练评估工具(Mini Clinical Evaluation Exercise,mini-CEX)是美国内科医学会(American Board of Internal Medicine,ABM)发展并推荐的一种评价住院医师临床能力的测评工具[1].考评项目以医务人员6大核心能力为框架进行设计,由考核者直接观察被考核者在临床诊疗过程中的工作,包括医疗面谈、体格检查、人道专业、临床诊断、健康咨询、组织效能、整体评价7个项目.近年来,不同学科根据学科特色对mini-CEX考评项目进行改良,逐步应用于中医、护理、影像、营养等其他医务人员的临床教学测评中,为提高临床教学质量提供新思路[2-4].

  • 护理专业男生职业性别刻板印象研究现状及启示

    作者:王永琼;马勤;李艳;余华

    在现代护理发展过程中,护理被认为是女性的专属职业,人们普遍认为护理工作带有典型的女性特质.但随着社会的发展,护理专业的进步,越来越多的男性加入到护理队伍,与女性共同承担这份需要爱心、耐心、责任心的职业.并且由于男护士具有其独特的优势,他们的加入正有力地促进护理专业的发展[1].但是护理专业男生在读期间转专业率较高,毕业后选择非护理岗位的情况普遍,职业流失率也较高[2].职业性别刻板印象是影响护理专业男生择业就业的重要因素.目前,我国护理专业对社会职业性别内涵的认识和教育还处于起步阶段[3],国内相关研究报道较少[4].本文通过对相关文献进行整理,综述职业性别刻板印象目前研究现状,为护理专业男生的培养提供信息和参考.

  • 胸腰椎脊髓损伤患者家庭功能与健康行为的相关性研究

    作者:李璟;李巧平;吴丽仙

    目的 了解胸腰椎脊髓损伤患者健康行为和家庭功能情况,并探讨两者的相关性.方法 采用健康促进生活方式量表(Health Promotion Lifestyle Profile Ⅱ,HPLP Ⅱ)和家庭功能评定(Family Assessment Device,FAD)量表对58例胸腰椎脊髓损伤患者进行调查分析.结果 患者FAD量表、HPLP Ⅱ总均分分别为(2.18±0.25)分、(2.63±0.13)分,均处于中等水平;患者健康行为得分和家庭功能得分呈负相关(r=-0.841,P<0.01),即家庭功能评分越高,患者健康行为表现越差,得分越低.结论 医护人员应注重加强对患者家属进行家庭健康教育,提高患者的家庭功能水平,以改善其健康行为,从而提高患者的生活质量.

  • 不同思维类型护理本科生健康评估能力和护患沟通能力的调查研究

    作者:张欣;刘华平

    目的 调查护理专业本科学生健康评估能力、护患沟通能力现状,分析学生不同思维类型对其健康评估能力、护患沟通能力的影响.方法 便利抽取我校护理学院本科83名学生为研究对象.应用共情商—系统商简版问卷、职业素养评估问卷、健康评估能力评分表进行调查.结果 59.0%(49/83)的学生属于平衡型思维,护患沟通能力总分为(79.96±5.30)分,健康评估能力总分为(79.49±10.59)分.护患沟通能力中交流、言谈举止维度得分在不同思维类型之间差异具有统计学意义(P<0.05);健康评估能力中总分、专业沟通、职业态度维度得分在不同思维类型之间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 学生健康评估能力、护患沟通能力处于中上等水平,提升共情型学生健康评估能力是情境模拟教学设计的重点.

  • 护理本科生创伤后应激障碍与压力及心理弹性的相关性研究

    作者:林志智;胡蓉芳

    目的 探讨本科护理专业学生创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)的发生情况及其与压力、心理弹性的相关性,从而为早期预防、干预提供科学依据.方法 采用创伤后应激障碍筛查量表平民版(PTSDChecklist-Civilian Version,PCL-C)、大学生压力问卷、心理弹性量表对754名某高校本科护理专业学生进行问卷调查.结果 PCL-C量表总分为(30.7±9.14)分,维度条目均分:重新体验为(1.85±0.62)分,回避/麻木为(1.77±0.57)分,高警觉为(1.82±0.66)分.PTSD症状阳性率为9.15%,其中男生症状阳性率高于女生(x2=9.610,P=-0.002).大学生压力问卷总分与创伤后应激障碍量表总分呈正相关(r=0.592);心理弹性总分与创伤后应激障碍量表总分呈负相关(r=--0.263).结论本科护理专业学生中存在PTSD症状,重新体验症状发生率高.学生压力越大,PTSD发生的可能性越大;而心理弹性越好,PTSD发生的可能性越小.

  • 护理专业学生社区就业意向的调查研究

    作者:阮兰红;张洛灵;李转珍

    目的 了解护理专业学生的社区就业意向.方法 采用自设问卷对1 062名护理专业学生进行调查.结果 1 062名护理专业学生中,愿意去社区就业的有714名(67.2%),女生、中专生、第一志愿是护理专业的、就读护理专业的主要原因是喜欢的、入校和现在喜欢护理专业的、了解社区护理的、认为社区护理发展前景好的学生愿意去社区就业的比例高于其他人(P<0.05).结论 不同性别、学历、对护理专业的情感及对社区护理发展预期的护理专业学生的社区就业意向有一定差异,应根据国家需求和专业特点,从招生方式、课程设置、专业认同感培养几方面入手,提高学生对社区护理的认知和从业意愿.

  • “现状-背景-评估-建议”沟通模式在心内科床边交班中的应用

    作者:张琴;曹青;薛晶

    目的 探讨“现状-背景-评估-建议”(situation,background,assessment,recommendation,SBAR)沟通模式在心内科交接班中的应用效果,并调查护士和患者对此沟通方式的满意度.方法 建立基于SBAR沟通模式,并通过查阅文献及头脑风暴制订沟通模板,对心内科护士进行系统培训及严格管理.采用信效度较好的中文版患者床边交班感知量表(Patient Views on Nursing Care with the Implementation of Bedside Report,PVNC-BR)及中文版护士床边交班满意度量表(Nursing Assessment of Shift Report,NASR)在实施前和实施6个月后对患者和护士进行调查.结果 实施后患者及护士对交接班满意度总分及大部分条目均高于实施前(P<0.05).结论 应用SBAR沟通模式明显提高了患者及护士对交接班工作的满意度,这种良好的交接班形式值得推广.

  • “小科秘”软件在科室护理管理中的应用研究

    作者:费才莲;荆瑶;谢娟;杨亚娟

    目的 探讨“小科秘”软件(科室移动信息化整体解决方案)在神经内科护理管理中的应用效果.方法 将临床护理质控、病区管理质控、继续教育质控、疾病健康教育等知识上传到“小科秘”软件系统平台公告栏内长期储存,供护理人员随时随地学习与查询.利用“小科秘”软件进行工作计划布置、下达任务、护士排班、日常病区病情交班等管理工作.比较应用“小科秘”软件前后,临床护理、病区管理、继续教育质控管理得分,以及健康教育合格率、高危患者监控发生率的差异.结果 应用“小科秘”软件后,临床护理、病区管理、继续教育质控得分高于应用前,健康教育合格率高于应用前,高危患者监控发生率低于应用前(P<0.05).结论 应用“小科秘”软件实现护理管理信息化,促进了护理管理工作的完善与发展.

  • 暴力风险评估表在住院精神疾病患者中的应用研究

    作者:马莹;耿云龙;步翔宇;翟超;谭露露

    目的 探讨暴力风险评估表在住院精神疾病患者中的应用效果.方法 对临床护士进行暴力风险评估表应用方法、技巧和管理的培训,然后在临床中应用暴力风险评估表;比较暴力风险评估表使用前、后1年的暴力事件的发生率.结果 使用暴力风险评估表后,暴力事件发生率低于使用前(x2=175.011,P<0.001).结论 使用暴力风险评估表,可以筛选出高危患者,并及时给予早期干预,有效减少暴力事件的发生.

  • 知信行理论在预防产妇血栓形成健康教育中的应用

    作者:张美燕

    目的 探讨知信行健康教育模式在预防剖宫产术后产妇下肢深静脉血栓形成中的效果,为完善深静脉血栓相关预防措施的制订提供参考.方法 选择82例行剖宫产的孕足月产妇作为研究对象,术前进行产科常规健康教育,术后采用知信行健康教育模式进行干预,运用自制的调查问卷在干预前后对术后孕产妇进行调查,评估健康教育效果.结果 术后3天、7天对患者深静脉血栓预防相关知识、信念、行为水平进行调查,结果显示干预后均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 知信行健康教育模式可有效提高产妇静脉血栓预防相关知识水平,帮助其树立积极的健康信念,促进健康行为的形成,进而降低下肢深静脉血栓的发生率.

  • 健康信息管理平台的构建及应用

    作者:程建云;杨益;刘文婷;林琳;修燕;蒋琳;王娟

    通过智慧化云随访平台,以患者健康信息档案为基础,依托医院集成平台系统智能引擎患者手机号码或通过患者手机关注医院微信公众号2种方式进行数据对接,以微信、短信、网络电话等方式,为患者手机推送在院个性化健康宣教知识、出院随访延伸护理服务,在院患者就诊体验满意调查、专科护理在线咨询满足患者个性化健康需求等创新护理服务举措,为患者提供院前、院中、院后一体化的护理服务,从而提高患者就医体验,提升医院的服务水平.

  • 以需求为导向的ICU新护士渐进式培训方案的制订与实施

    作者:俞超;高春华;冯洁惠;褚君卿;王辉;盛运云

    通过前期调研了解ICU新护士培训的需求,成立培训小组,修订培训方案,编写《ICU新护士临床带教手册》,将新方案在2015年新护士培训中应用.培训后进行考核.工作流程及专科技能操作考核,经过3次考核通过率仍未达100%,相对复杂的流程与设备操作仍有未掌握者.2015年和2014年新护士6次理论考核成绩比较,第1次(各种制度)与第6次(综合病例分析)成绩差异无统计学意义(P>0.05),2015年新护士的第2次至第5次考核(含临床思维)成绩优于-2014年(P<0.05).临床实践能力考核结果显示,新护士应急反应和处置能力仍相对薄弱.仅1名护士不能胜任ICU护理初级岗位.以需求为导向的渐进式培训方案能让新护士较快适应临床,并能胜任ICU护理初级岗位.

  • 手术患儿腿部约束带的设计与临床应用

    作者:王碧琳;余雷;王晓春;张媛媛;黄河;夏涛;梁辉

    在手术室临床护理工作中,小儿约束带是一种保护患儿安全的装置,治疗时需要固定手腕或膝关节,限制其身体的活动.手术时约束患儿膝关节是预防患儿坠床和意外事件发生的简单、有效的方法,约束带已经成为手术室护理活动中不可缺少的工具.但是普通的约束腿带在使用时,不能很好地贴合于患儿的膝关节部,容易使患儿小腿滑脱到约束带外,不利于持续有效的固定患儿的肢体,达不到很好地固定作用,同时普通的约束带为单层棉布,患儿皮肤娇嫩,容易造成患儿局部皮肤压红、压迹导致患儿肢体受伤,现有的约束带都存在舒适度差、容易损伤皮肤等缺点[1-2].本研究研制了一种结构简单,具有按摩功能、灵活调节松紧、不易松脱的手术患儿约束腿带,并应用于手术患儿.现报告如下.

    关键词:
  • 图文版压疮分期小卡片的设计与应用

    作者:林孔榕;陈巧玲;赵慧玲;黄嫣

    压疮(pressure ulcer)是指由于身体局部组织长期受压,血液循环障碍,组织营养缺乏,致使皮肤失去正常功能而引起的组织破坏和坏死[1].压疮的发生不仅降低患者的生活质量,同时增加医疗护理费用,影响疾病的康复.多项研究[2]表明,患者年龄、营养状况、局部组织受压大小等均是导致压疮的危险因素.临床护士是压疮预防工作中的主要监护者,其专业知识和技能水平与压疮发生率和压疮的转归有直接联系[3].目前,临床护士对压疮分级判断依据多采用美国国家压疮协会的压疮评估指南,该指南将临床压疮分为6期[4].

    关键词:
  • 美国德克萨斯大学护理本科内外科护理学课程设计特色与启示

    作者:余诗畦;臧渝梨

    该文介绍了美国德克萨斯大学泰勒分校护理和健康科学学院内外科护理学课程的基本设计情况.该校将内外科护理学综合为一门学科,分为Ⅰ、Ⅱ两个阶段进行学习,注重对学生自主学习能力及人文关怀能力的培养,文章从课程目标设置、课程结构、课程内容、课程实施方法等方面总结课程特点,以期为我国本科内外科护理教学课程设计提供借鉴.

  • 美国普罗维登斯医疗集团糖尿病患者健康教育的特点及启示

    作者:徐毅君

    该文介绍了美国普罗维登斯医疗集团糖尿病教育及管理基本情况,主要包括门诊和住院糖尿病患者的健康教育中教育者、流程及管理、教育费用、形式及特点,以及支持其运行的相关制度.针对我国糖尿病教育现状,提出了建设性的意见.

中华护理教育分期目录
期数
2019 01 02
2018 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2017 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2016 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2015 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2014 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2013 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2012 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2011 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2010 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2009 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2008 01 02 03 04 05 06
2007 01 02 04 05 06
2006 01 02 03 04
2005 01 02 03 04
2004 01 02

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