首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 中华护理教育杂志
中华护理教育杂志
Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华护理学会
- 影响因子： 1.37
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 80-304
- 国内刊号： 1672-9234
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 100025
- 曾用名：
- 创刊时间： 2004
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华护理教育》杂志编辑委员会；《中华护理教育》杂志编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 谢贞
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
护理本科生应激性生活事件特点分析
目的 了解影响护理本科生的生活事件特点,为更好地开展护理本科教育提供依据.方法 采用青少年生活事件量表,对护理本科生进行测评研究.结果 护理本科生近1年内发生频率较高的生活事件依次为考试失败或不理想,学习负担重,被人误会或错怪,长期远离家人不能团聚,恋爱不顺利或失恋等;不同性别间比较,女生大多数生活事件的应激量大于男生;不同年级间应激量也存在差异.结论 在校护理本科生的生活事件有其自身特点,护理本科教育中,应根据护理本科生发生频率较高的生活事件,对不同性别、不同年级学生采取有针对性的干预措施,以提高护理本科教育质量.
-
临床护理教师人文知识与人文精神认知状况的调查分析
目的 了解临床护理教师人文知识与人文精神的认知状况,探索提升临床护理教师人文素质的方法 .方法 对某大学附属医院43名临床护理教师进行人文知识与人文精神认知情况的问卷调查.结果 临床护理教师人文知识认知水平普遍较低,人文精神认知水平处于中等水平,其中本科学历者与专科学历者入文精神认知水平差异有显著性统计学意义(P＜O.05);临床护理教师人文知识与人文精神呈高度相关(r=0.929).结论 医院护理管理者应重视临床护理教师人文知识的汲取和人文精神的培养,采用人文方法 内塑临床教师的人文素质.
-
将认知策略应用于本科护生妇产科临床教学的实践
认知策略主要包括注意、编码与组织、精细加工和复述.介绍了将认知策略的培训与具体学科内容的教学融为一体,结合所要教授的内容演示认知策略,指导2004级本科护生在学习<妇产科护理学>的过程中练习使用认知策略,从而达到使策略教学持久迁移的目的 .课程结束后对学生进行问卷调查,结果 显示学生普遍认为采用该法效果良好.
-
96名护理本科男生自我接纳程度的调查研究
目的 分析新入学、即将实习、实习中3个阶段护理本科男生的自我接纳程度,探讨适合护理本科男生的教育模式.方法 抽取福建医科大学护理学院护理本科男生96名,采用自我接纳问卷(SAQ)进行调查,运用SPSS 11.O软件对资料进行分析.结果 护理本科男生的SAQ评分低于普通大学新生(P＜0.01);即将实习的护理本科男生的SAQ评分高于新入学、实习中2个阶段的护理本科男生(P＜0.01);新入学的护理本科男生SAQ评分与实习中的护理本科男生差异无统计学意义(P＞0.01).结论 今后护理教育工作者应加强对护理本科男生的专业思想教育,采取不同于其他普通大学生的培养方法 .对新入学、即将实习、实习中3个阶段的护理本科男生应采用不同的教育方法 ,有针对性地采取措施.
-
《护理科研》课程考核方式改革及效果评价
目的 评价<护理科研>课程考核方案改革的效果.方法 采用自行设计问卷对150名学生和12名指导教师进行调查,以了解<护理科研>课程的改革效果.结果 表明多数学生老师认可新的考核方案,认为<护理科研>课程新的考核方式可体现学生对多学科知识的掌握程度,相对闭卷考试成绩更公平.结论 通过对目前杂志上已发表论文的评价以及开题报告,能够锻炼学生多方面的能力,如学生的自学能力、创造力、语言表达能力、交际能力、知识查新能力、论文书写能力等.
-
在护理本科生中开展课外社区护理实践的体会
结合<社区护理学>教学开展了一系列以社区卫生服务为主要内容的课外社区护理实践活动,为培养护理本科生综合素质和能力提供了良好的途径.经过社区护理实践,护理本科生无论是在专业技能上还是在社交技能上都有了长足的进步.
-
男护生就业思想状况与社会认同情况的比较分析
目的 让男护士了解当今社会对其认同程度,做出适当调整,同时给学校和医院在培养护理人才方面提供参考.方法 采用问卷调查法,对某校63名男护生进行了就业思想状况的调查,对157名社会人员进行了对男护士认同度的调查.结果 56.36%的男护生认为医院对男护士的需求程度可有可无,而78.98%的社会大众则认为医院需要男护士.其次,男护生选择毕业后从事护理工作的仅10.91%,但社会大众愿意接受的有68.15%.结论 社会对男护士认同度良好,需求度较大,但男护生对自身专业认同度低.建议医院在接受男护士时应针对其优势用人所长,医学院校应结合医院的需求注重男护生综合素质的培养,男护生应准确定位作好职业规划,社会应关注并接受男护士.
-
临床护士对汞危害认知与防护的调查与分析
目的 了解临床护士对汞危害的认知程度及防护现状,为安全使用体温计、血压计等涉汞意外事件的处理措施提供参考和借鉴.方法 应用自行设计的调查问卷对125名在职临床护士进行调查.结果 平均有62.0%的调查对象能正确知晓汞的致毒途径及危害,以及对环境的污染相关知识;但仅有28.0%的调查对象能正确处理体温计、血压计外溢的汞.结论 学校和医院应加强汞危害相关知识及防护的教育,以减轻外溢汞所造成的危害.
-
本科护生社区护理两阶段实践教学的效果
目的 提高社区护理教学质量,探讨合适的社区护理教学方式.方法 将社区护理时间分为两个阶段实践,第一阶段在理论教学过程中安排见习,第二阶段在临床实习时学生进入社区卫生服务中心.采用自行设计的调查表对本科护生、社区居民和带教老师进行调查.结果 90%以上的本科护生、社区居民和带教老师均对社区护理两阶段实践教学感到满意.结论 社区护理两阶段实践教学有助于提高社区护理教学的质量.
-
护生行侵袭性操作前与患者有效沟通的方法与效果
目的 提高实习护生与患者进行有效沟通的能力.方法 对90名实习护生实施与患者进行有效沟通的培训,采用问卷调查表对实施有效沟通培训前后的患者满意度进行调查.结果 进行有效沟通培训前的满意度为84.8%,培训后的满意度为96.1%,差异有显著性统计学意义.结论 对实习护生实施与患者进行有效沟通的培训有利于患者接受侵袭性操作.
-
护理本科生毕业论文指导中存在的问题与对策
目的 调查了解护理本科生毕业论文指导中存在的问题,提出对策.方法 采用自制问卷对某校2003级30名护理本科生进行调查研究.结果 63.3%以上的学生认为统计分析和统计软件的应用是大的难题,也是老师指导不足的方面.60.0%感到选题有困难,50.0%认为论文撰写方面指导不足,80.O%认为论文完成时间不够,大部分希望安排相关的讲座.结论 为了提高护理本科生科研能力训练的效果,应严格临床指导教师资质的准入和完善激励机制,强化统计学及论文撰写的培训,加强与院校论文指导教师的联系,同时调整学校和医院有关论文指导的安排.
-
综合模拟人在急救护理学教学中的应用
目的 探讨利用SimMan综合模拟人在<急救护理学>教学中开展群体配合实验的教学效果.方法 选择同届两个班护理本科学生分为实验组(50名)和对照组(50名).实验组在传统教学基础上应用SimMall综合模拟人开展综合实验,对照组按传统法教学.结果 实验组学生认为该形式提高了他们综合急救能力,培养了急救意识和创新能力;实验组学生理论和操作技能考试成绩均好于对照组,差异有统计学意义.结论 利用高科技技术的SimMan模型改革实验教学形式,根据临床仿真情景设计急救病例进行演练,能大大提高学生的综合急救技能.
-
以护生为主体、以问题为基础的临床护理教学查房模式探讨
目的 对临床护理实习生教学查房模式进行探讨,以规范临床教学查房,提高临床护理教学查房的质量.方法 以护生为主体,将问题为基础的教学法作为中心,确立临床护理教学查房的程序,并将病例教学和情境模拟等方法 融入其中.由带教老师主持,护生主查,按照"一倾听,二评估,三提问,四分析,五拓展,六评价"6个步骤进行教学查房,查房后进行讨论总结.结果 以问题为基础的教学查房以护生为主体,改变了传统的以教师为中心的灌输式查房模式,激发了护生的学习兴趣,培养了其团队精神和参与意识;以问题为基础的教学法变被动学习为主动学习,有利于护生评判性思维的形成和独立解决临床实际问题能力的培养;规范了临床护理教学查房的程序和步骤,提高了查房的质量.结论 以护生为主体、以问题为基础的教学查房模式,规范了临床护理教学查房,提高了查房质量,有利于提高护生综合素质,满足了临床教学的需要.
-
第五项修炼:我的快乐学习
我是一名三级甲等医院的主管护师.15年来我不断地学习,为工作学、为学历学、为职称学,逐渐提高了学历水平和业务能力.2003年我取得了护理本科学历,经过竞聘又当上了护士长.还被选聘为本市医学专科学校的兼职教师,从而有机会在教学中不断提升自己.与此不相适应的是,我的学历提高了,能力增强了,但职业热情却没有相应地提高.
-
实习护生轮转安排图的制作与使用
我院是一所三级甲等综合性教学医院,每年接受几百名省内外各大专院校的实习护生.由于各校护生的学历层次不尽相同,来院时间也不同步,而且实习大纲的要求也不一致,但必须做到既要使护生每个科室都轮转一遍,又要尽量使每个科室的护生分配合理,因此在轮转安排方面存在较大困难,护生在某科室"重叠"或"稀疏"的现象时有发生.
-
注意几种有配伍禁忌的静脉输注药物
药物配伍指在药剂制造或临床用药过程中将两种或两种以上药物混合在一起,药物在体外配伍直接发生物理性的或化学性的相互作用而影响药物疗效或毒性反应称为配伍禁忌[1].在多年临床工作中,我们发现几种药物之间存在配伍禁忌(不在<静脉滴注药物配伍禁忌表>之内),报告如下.
-
2004～2006年《中华护理杂志》载文分析
目的 分析<中华护理杂志>2004～2006年的载文特点,了解该刊的编辑质量和期刊论文的学术水平,为进一步办好刊物提供依据.方法 依据<中国期刊网全文期刊数据库>(CNKI)与手工检索,统计2004～2006年出版的<中华护理杂志>所载论文的多项文献定量指标.结果 <中华护理杂志>3年总载文量为1514篇,期均篇数为42.05篇,篇均页数为2.05页.在栏目中,临床护理研究发文数量多,占总发文量的30.38%.在引文统计中,平均引文率为90.75%,英文引文条数平均占40.09%.在发文时滞统计中,长为630d,短为60d,平均为287.2d.在作者职称和学位统计中,作者的级别越来越高.在作者分布统计中,北京作者人数多,有325名,占21.47%.结论 <中华护理杂志>所载文献质量较高.该刊不仅是中国护理学研究领域重要的信息源之一,也是中国医学领域的主要核心期刊.
-
护理学教材编委学术水平方面存在的问题与对策
阐述研究护理学教材编委学术水平的必要性,分析护理学教材编委学术水平方面存在的问题.提出相应对策:建立护理学教材编委学术水平评价指标体系,将编委学术水平纳入护理学教材质量评价指标体系,将学术水平作为护理学教材编委遴选条件之一.
-
依法执业勇于承担社会责任
2008年1月31日由中华人民共和国国务院总理温家宝签署的第517号令公布了<护士条例>(以下简称<条例>),该条例自2008年5月12日开始实施,这是我国护理事业发展的一个新的里程碑.<条例>的颁布实施,向全世界表示中国护理事业的发展已经进入了依法执业和规范执业的新的历史阶段.
-
《护士条例》对护士执业行为的约束力不可低估
今年的"5·12"是一个不平凡的护士节,它将因<护士条例>(以下简称<条例>)从这一天开始实施而载入史册.同时说明,我国护理事业从此将沿着法制化管理的轨道,朝着健康、规范、科学、有序的发展方向前进,意义深远,值得护理界为之庆贺.我和大家以同样欣喜的心情欢度佳节之余,却为护理队伍自身如何应对新形势有更多思考.现愿就<条例>对护士执业行为的约束力谈点认识,作为抛砖引玉,与护理界同仁们共同探讨.
-
上海市华阳社区糖尿病患者自我管理现状的调查
目的 研究社区糖尿病患者的自我管理水平及影响因素.方法 采用自我管理量表和基本资料问卷,对2007年2-4月在上海市华阳社区卫生服务中心就诊的151例糖尿病患者进行问卷调查.结果 决定糖尿病患者自我管理的11个因子中,高水平的因子有:自我管理能力,药物治疗问题和运动锻炼问题,病情控制问题,对疾病的态度,自我管理坚持性,以及自我管理重要性认识;低水平的因子有:饮食依从性,血糖或尿糖检测问题,糖尿病知识问卷得分及糖尿病知识理解自评.年龄较大、女性、文化程度较低、自费、高收入、病程较长、伴有并发症的患者在上述因子中的自我管理水平较低.结论 社区糖尿病患者的自我管理以中低水平为主;年龄、性别、文化程度、医疗费用支付方式、收入水平、病程、并发症情况是影响社区糖尿病患者自我管理的重要因素.
-
结构式教育对2型糖尿病患者非糖尿病一级亲属的干预效果
目的 探讨结构式教育对2型糖尿病患者非糖尿病一级亲属胰岛素分泌第一时相异常人群的干预效果.方法 将60例2型糖尿病患者非糖尿病一级亲属胰岛素第一分泌时相异常者随机分为护理干预组和对照组各30例.对照组自学糖尿病知识;护理干预组以改变知、信、行为目的 ,由专职糖尿病护士负责指导,采用集体授课、网上咨询、定期家访3种方式,实施教育、监测、保健三位一体的结构式糖尿病教育,进行为期2个月的心理、行为干预.两组均观察随访2年,测试糖尿病教育知识,观察人体质量指数、腰臀比、血压、空腹血糖、餐后2h血糖、胰岛素第一分泌时相等.结果 经过护理干预后,干预组糖尿病知识及格率达90%,人体质量指数、腰臀比、空腹血糖、餐后2h血糖明显下降,胰岛素第一分泌时相明显提高.结论 采用结构式教育对2型糖尿病患者非糖尿病一级亲属进行教育,可以提高其自我管理能力,有助于糖尿病的预防.
-
2型糖尿病合并冠心病支架植入术后患者的健康教育
目的 延缓糖尿病合并冠心病支架植入术后患者的病情发展.方法 采用入院教育、出院教育、随访教育等方法 ,为168例糖尿病合并冠心病支架植入术后患者制定个体化的教育方案,进行生理、心理及疾病本身的健康教育.结果 有效地促进了本组患者健康生活方式的建立,未发生心脏事件和出血,血脂、血压控制良好,超重者的体重也有不同程度的降低.结论 开展积极、有效的健康教育,可以延缓2型糖尿病合并冠心病支架植入术后患者的病情发展.
-
应用赏识教育与糖尿病患者沟通的体会
赏识教育是教育者调动受教育者的非智力因素,使之积极投入学习的一种教育方式.介绍了在实施护理程序过程中的不同阶段(评估阶段、计划阶段、实施阶段、评价阶段)对糖尿病患者进行健康教育时采用赏识教育的体会.
-
加强规划教材建设为培养护理学专业人才服务
教材在人才培养中起着至关重要的作用.作为一项具有中国特色的工作,规划教材建设在我国护理学专业人才培养中的重要作用早已得到公认.目前,我国经济社会在快速发展,医疗卫生体制改革正日益深化,人民群众对健康的需求不断增长,医学模式和护理模式在转变,这些变化都使护理学专业面临新的挑战:护士的角色正在从单纯的疾病护理发展到对人的身心的整体护理;护理工作的范畴从个体向群体、从医院向家庭和社区扩展;促进健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦已成为护理专业实践的目标.专业实践领域的扩展和延伸对本专业人才的培养提出了更高的要求,从而也对教材建设提出了更高的要求.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 |
| 2005 | 01 02 03 04 |
| 2004 | 01 02 |
