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中华护理教育杂志
Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华护理学会
- 影响因子： 1.37
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 80-304
- 国内刊号： 1672-9234
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 100025
- 曾用名：
- 创刊时间： 2004
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华护理教育》杂志编辑委员会；《中华护理教育》杂志编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 谢贞
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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适应国际化的护理专业本科培养目标研究
目的 探讨在21世纪护理国际化的趋势下,所培养的护理本科人才需具备的知识、能力和态度,并构建一套科学、实用的培养目标指标体系,为制定更适应国际化发展趋势的培养方案提供科学依据.方法 采用Delphi法对备选指标进行2轮专家函询.本研究所选专家由港、澳、台及内地护理相关领域的30名权威专家组成.结果 经2轮函询后后确定了一级指标3个,二级指标26个,三级指标64个.职业价值和态度、基础知识和专业相关能力3个.一级指标的权重分别为0.4638、0.3261、0.2101.结论 应用Delphi法构建的培养目标指标体系是可靠的、适应国际化趋势的.
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实习护生一般自我效能感、应对方式与心理健康状况的相关性研究
目的 探讨一般自我效能感、应对方式对实习护生心理健康状况的影响.方法 采用一般自我效能感量表(GSES)、特质应对问卷(TCSQ)和症状自评量表(SCL-90),对226名实习护生的自我效能感、应对方式及心理健康状况进行测评.结果 本组护生SCL-90总分及强迫、人际关系、焦虑、恐怖4个因子的得分均高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.05).家庭背景、学习成绩不同的实习护生其自我效能感、应对方式存在显著差异.单因素相关分析显示:实习护生的一般自我效能感及应对方式与SCL-90中的多个因子存在显著相关.多元逐步回归分析显示:一般自我效能感、消极应对对实习护生的心理健康状况有预测作用.结论 实习护生的自我效能感、应对方式是影响其心理健康状况的重要因素.
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临床护士职业素质、知识、能力满意度调查分析
目的 了解医院对江苏省近几年毕业的中高职护士职业素质、知识、能力的评价,分析护理专业人才培养的效果和存在的问题.方法 在江苏省30所医院,对工作时间5年以上的中级及以上职称的护理人员,以<护理专业毕业生岗位适应状况调查表>进行问卷调查.结果 江苏省医院对1999-2004年毕业的中高职护士基本素质、知识和能力的满意率总体较高,但是"人文意识、伦理意识、沉着自信、法律意识、评判性思维、创新意识"等素质、"人文、临床医学、预防保健"知识及"英语应用、组织管理、教育教学、文献检索"等能力满意率较低;在护士的基本职业素质、知识及能力中,对能力的满意率低.此外,医院对高职毕业生的满意率较中职毕业生高.结论 应提高护士的学历结构,加强护生能力的培养,尤其要重视人文素质、入文知识及综合能力的培养,以满足社会的需求.
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PBL教学法在急诊科临床护理带教中的应用体会
目的 提高实习护生的急诊科相关理论知识与操作技能.方法 对2006-2007年在急诊科实习的54名护生(实验组)实施以问题为基础的教学法(PBL),并与采用传统带教方法的51名护生(对照组)进行比较.结果 实验组出科理论考试与操作考核成绩均优于对照组,对PBL教学法的评价均较高.结论 PBL教学法有助于提高实习护生急诊科相关理论知识与操作技能.
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双导师带教制师生联系表在新护士带教中的应用
报告了在双导师带教制中对未注册的新护士使用师生联系表的做法.师生联系表包括3个栏目,由新护士、一级导师和二级导师共同填写完成,并由一级导师每月汇总1次,每季度上交给带教质量考核委员会审核带教质量.认为使用师生联系表可拉近导师与新护士的距离,比较全面地掌握新护士各方面的信息,使带教工作更具针对性,从而提高带教效果和质量.
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护理本科专业课堂教学质量的评价与分析
目的 分析评价护理教师教学的现状及教学效果,以提高教学质量.方法 以护理专业2002-2004级本科学生为调查对象,采用"教师课堂教学质量评价表"对护理专业教师课堂教学效果进行问卷评价.结果 不同年级学生对相同专业课程的课堂教学质量的评价结果进行方差分析.具有统计学意义(P<0.05),学生对不同的专业课程、不同职称教师的课堂质量评价结果具有显著性差异(P<0.05).结论 教学评估有利于教学质量的提高,教学质量与教师的成熟度与教学经验成正比.客观地对教师的课堂教学质量进行评价,能使教师有针对性地改进教学方法,促进教学水平的提高,使教学质量得到稳步的提升.
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高职教育中《护理学基础》教学方法的改革与实践
目的 针对高职教育特点,探讨"学生先动手操作,教师后解释示范"教学方法在<护理学基础>教学中的应用效果.方法 随机抽样2001级到2005级五届共500名学生,对其护理技能考试成绩进行分析.结果 该教学方法调动了学生学习的积极性,发挥了学习者主体作用,提高了学生动手操作能力,培养了学生的自学能力和创新能力.结论 "学生先动手操作,教师后解释示范"的教学方法是提高<护理学基础>课教学质量的有效教学方法.
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高职高专护生实践能力培养体系的研究
以"培养技能型、实用型人才"为宗旨,本着"理论够用,强化实践"的原则,在多年实践教学管理与研究的基础上,构建了高职高专"四个六"实践教学体系,保证了实践教学的效果,顺应了高职高专教育所强调的社会岗位职业性,为培养护理岗位所需要的人才奠定基础.
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静脉输液系列流程在临床护理教学中的应用
目的 规范静脉输液流程,提高临床静脉输液教学质量.方法 通过对实习护生静脉输液考核和对带教老师进行问卷调查,寻找护生静脉输液过程中存在的问题,设计、编制静脉输液系列流程,使用该流程实施临床护理教学.结果 实施传统带教方法的2002级护生静脉输液考核成绩为76.9分,实施静脉输液系列流程的2004级护生静脉输液考核成绩为83.6分.结论 实施静脉输液系列流程可以提高临床静脉输液教学质量.
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新护士基础专业能力的调查与分析
目的 了解毕业后在临床工作1年的新护士对基础专业能力的掌握情况,发现薄弱之处,使各项能力尽快达到临床所需要的水平.方法 采用修改版"护士连续能力评估表"对40名新护士进行调查.结果 本组新护士在"知识的主体"和"知识的应用"两大方面存在较大不足.结论 医院管理者、带教老师和新护士几方面应共同努力,进一步提高临床带教质量.
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163名临床护理带教教师的现状调查
目的 了解临床护理带教教师的现状,提高临床护理带教质量.方法 使用自行设计的调查问卷,对我院163名带教和准带教护理教师进行调查.结果 有99.4%的调查对象认为自己具备临床带教资格;有52.1%为中专学历;有66.3%为护师以上职称;有82.2%接受过科级或院级培训,其中16.9%接受过院级以上培训;100%希望定期进行师资培训,但不同带教年限者对培训具有不同的需求;有近一半的调查对象希望医院有激励政策.结论 应该建立科学合理的临床师资准入标准,建立科学完善的临床教师评价体系及奖励机制和系统完善的师资培训制度.
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营造审美活动探索护理美育新途径
目的 探索培养学生综合素质的护理美育途径.方法 采用问卷调查学生参与各项活动的基本情况,并让学生对营造的各项审美活动进行评价.结果 学生参与锻炼机会少;各项审美活动受到学生的普遍欢迎.结论 学校教育应多学科、多层次、多方面营造审美活动,为学生建立人人参与展示的平台,创造锻炼机会,培养学生综合素质,以适应社会发展.
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建构主义学习理论在眼科新护士培训中的应用
为了提高临床新护士培训的效果,增进培训过程中的师生互助作用,将建构主义学习理论应用于临床新护士的培训,并对培训进行了效果评价.结果 表明:该培训方法增强了新护士学习的主动性、积极性,促进了师生的互动作用,新护士在眼科专科理论及技术操作的培训中全部达到了预期目标.
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多种考核方法在护理技能考评中的应用
目的 探讨护理技能多种考核方法的效果.方法 将186名高职护生分成实验组(100例)和对照组(86例),实验组采取多种考核方法相结合,对照组采用传统的考核方法.结果 两组学生学习兴趣、创新能力、操作水平等方面比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 高职护生护理技能教学过程中不同阶段采用不同的考核方法相结合,有利于激发学生的兴趣,有利于提高学生动手能力、创新能力,同时有利于减轻教师工作量.
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享受教育
有人说,教育是太阳底下光辉的事业;有人说,护理是一项充满爱心的圣洁的艺术.非常荣幸的是,我从事的正是这一光辉而神圣的事业和艺术:护理教育115年的护理教育工作生涯,使我深深地感悟到,我的工作是一个值得终生回味与享受的艺术!
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在讨论中澄清概念
我院伤口护理中心多年来一直在摸索伤口专科护理培训的方法.为了澄清某个概念或某个有争议的问题,我们常采取启发式讨论会引导护士进行深入的讨论.
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护理健康教育博客的构建与运行
根据中国护理健康教育的发展特点,建立了一种新型的护理健康教育模式--专业护理健康教育博客,以综合型医院的护理技术为基础,以博客站点为交流平台,以普及健康知识、提高健康水平为目标,合理利用综合型医院护理技术资源,帮助患者及健康需求人群得到有效的护理指导和疾病的预防保健知识.通过实践证明,护理健康教育博客能够充分发挥网络的优势,促进健康教育面向更多人群,为提高全民健康水平服务.
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护理健康教育中的混沌现象及对策
混沌是指发生在确定性系统中的貌似随机的不规则运动,一个确定性理论描述的系统,其行为却表现为不确定性,这就是混沌现象[1].
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从学习到合作:开展疼痛护理国际合作研究的经验
开展国际合作研究是护理人员面临的机遇和挑战.笔者结合开展疼痛护理国际合作研究的经历,分享了从学习到合作的过程,指出寻找共同感兴趣的研究课题是关键,同时,明确研究目标、注重沟通技巧、加强时问管理,有助于国际合作的有效进行.
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护理学本科教材编委学术水平的研究思考
简介国内外本科护理学教材编委学术水平相关研究,指出当前需要进行本科护理学教材编委学术水平研究,提出本科护理学教材编委学术水平研究设想.
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美国专科护理对我国护理专业发展的启示
专科护理对护理事业的发展起着重要的推动作用.美国的专科护理走在世界前列,专科护士分初级专科护士和高级专科护士,文章分别介绍了他们的发展历史和现状;我国的专科护理刚刚起步,培养目标、认证体系及管理模式等各方面有待完善,借鉴美国并结合我国国情,建议将我国的专科护士分为初级专科护士、高级专科护士和社区高级专科护士3个方向培养.
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北京协和医学院成功承办2008年全国研究生暑期学校(护理学)
2008年6月29日至7月19日,由教育部与国家自然科学基金委员会共同主办、北京协和医学院承办的2008年全国研究生暑期学校(护理学)在北京协和医学院护理学院成功举办.这是我国首次举办护理学专业全国研究生暑期学校.
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用心灵感知以爱心关怀
当2008年国际护士节伴着<护士条例>正式实施的国务院令向我们走近时,我们感恩本届政府对全国护理同仁的关爱.然而,感恩之余,每一位护理人都需要从欢呼<条例>的权利保障和义务执行的激情中静下心来,重新审视我们的护理现状,超越人力资源短缺的抱怨和加床、拆床、迁床的浮躁,凝神屏息,用五官去观察,用心灵去感知,用大脑去思考,用双手去抚摸和关怀,这就是我们需要去用心灵进行护理感知的过程.
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护士职业倦怠及其内在影响因素分析
长期以来,职业倦怠始终困扰着护士职业人群,此类研究及其发文很多,但似乎未能达成研究者的初衷,职业倦怠在业内愈演愈烈,甚至呈现泛化的趋势.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 |
| 2005 | 01 02 03 04 |
| 2004 | 01 02 |
