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中华护理教育杂志
Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华护理学会
- 影响因子： 1.37
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 80-304
- 国内刊号： 1672-9234
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 100025
- 曾用名：
- 创刊时间： 2004
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华护理教育》杂志编辑委员会；《中华护理教育》杂志编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 谢贞
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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胜任力表现测验体系中文版的信度和效度研究
目的 检测胜任力表现测验体系(Competency Performance Examination,CPE)中文版的信度和效度,为胜任力本位教育的效果评价提供可靠的评价工具.方法 通过专家效度法评价CPE中文版的表面效度和内容效度.使用CPE中文版对20名护理本科实习生胜任力表现进行评价,检测CPE中文版的内部一致性及评定者间信度.结果 CPE中文版各个条目的CVI在0.6～1.0,全部条目的平均CVI为0.965.7项核心胜任力的KR-20值在0.730～0.921,整个测验体系的KR-20值为0.855.7项核心胜任力判定的一致性Kappa系数在0.685～0.823(P均＜0.05).结论 CPE中文版具有良好的信度和效度,可作为评价胜任力本位教育临床教学效果的评价工具.
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济南市三级医院护士核心能力的现状调查
目的 调查济南市三级医院注册护士核心能力现状,分析人口学变量对护士核心能力的影响,为护士培训提供依据.方法 应用一般资料调查表和注册护士核心能力量表,对济南市5所三级医院的513名护士进行问卷调查.结果 护士核心能力总均分为(2.79±0.58)分.在各个维度中,评判性思维和科研得分低,伦理和法律实践得分高.工作年限、职称、工作满意度、婚姻状况、自评健康状况是其主要影响因素.结论 济南市三级医院护士核心能力处于中等偏上水平,在护士培训中需注重评判性思维和科研能力的培养,并加强对年轻、未婚护士的培养,以提升护士的核心能力.
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临床护理教师有效教学行为特征的质性研究
目的 探讨澳门特别行政区及广东省广州市临床护理教师对有效教学行为特征的看法.方法 采用质性研究方法,在澳门2所医院及广州市3所教学医院,抽取临床护理教师20名,以非结构式问题深度访谈、录音加现场笔记等形式收集资料,以内容分析法对资料进行分析.结果 资料分析将临床护理教师有效教学行为特征归纳为5类:临床经验与专业技能；个人意愿；教学技巧；角色模范；人际技巧与个性特征.结论 澳门与广州市的临床护理教师对有效教学行为特征的看法基本一致,“个人意愿”是本研究独特的结果;其他类别虽然与现存研究报道类似,但每个类别所指含义及所包含的内容在某种程度上存在差异.
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“教学做合一”教学法在健康评估教学中的应用
目的 探讨“教学做合一”教学法在健康评估教学中的应用效果.方法 选取2008级高职护理专业3班和5班共99名学生为试验组,4班和6班共98名为对照组,试验组采用“教学做合一”教学法,对照组采取传统教学法.采用标准化试题对两组进行考核,并对试验组进行问卷调查.结果 试验组成绩好于对照组,两组考核成绩比较差异具有统计学意义(P＜0.01)；90％以上试验组学生认为“教学做合一”教学法能激发学习兴趣,培养多重能力.结论 “教学做合一”教学法能显著提高教学效果.
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杭州市护理本科毕业生就业价值取向及影响因素调查
目的 调查杭州市护理本科毕业生的就业价值取向及其影响因素.方法 自行设计问卷,对杭州市5所医学院校的150名护理本科应届毕业生进行调查.结果 76.00％的毕业生选择护士职业,10.66％选择护理教师职业.88.00％选择到东南沿海城市就业.职业价值的评价标准以实现自我价值(50.00％)和薪酬福利好(40.67％)为主.毕业生择业决策受父母影响大(52.00％),其次受教师影响(11.33％),以及父母、教师、同学的综合影响(31.33％).结论 实现自我价值和薪酬福利是护理本科毕业生择业时考虑的首要因素,对就业地域及单位的选择注重自身发展和自我价值的实现,父母和教师在他们择业时起重要作用.
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北京市社区护士工作倦怠及相关因素调查
目的 调查社区护士工作倦怠现况,并分析人口学变量对工作倦怠的影响.方法 采用工作倦怠普适量表(MBI-GS),对北京市海淀区3家社区卫生服务中心及下设社区卫生服务站的141名社区护士进行问卷调查.结果 大多数社区护士的工作倦怠处于轻度水平,情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落3个维度中高度倦怠的发生率分别为30.5％、19.8％和43.2％.年龄大者情绪衰竭和玩世不恭程度较高,自评健康状况较差者情绪衰竭程度较高,在社区卫生服务站工作者成就感较低.结论 社区护士总体工作倦怠水平相对较低.年龄较大、自评健康状况较差、社区卫生服务站的社区护士工作倦怠水平相对较高.
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护理专业实习生评判性思维能力及影响因素调查分析
目的 了解护理专业实习生评判性思维能力现状,分析存在的问题及其影响因素,为临床护理教学改革提供依据.方法 采用一般资料调查表及加利福尼亚评判性思维问卷中文版对厦门大学附属第一医院105名护理实习生进行调查.结果 护理实习生评判性思维总分为(284.66±12.59)分,总体上具有正性批判性思维,各维度得分由高到低分别是求知欲、分析能力、自信心、开放思想、系统化能力、认知成熟度、寻找真相；不同学历的实习生评判性思维得分差异具有统计学意义(P＜0.05)；人际关系及实习满意度不同的护理实习生评判性思维能力差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 护理专业实习生具有正性评判性思维倾向,但评判性思维能力不强,有待于进一步提高；其评判性思维能力与学历、人际关系、实习满意度等因素有关.
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护理实习档案的设计及其在临床教学管理中的应用
为规范临床教学管理,设计了护理实习档案,包括学生基本信息、学生出勤考核表、科室对学生实习情况评价表、学生对科室带教评价表、特殊事件报告登记5个部分.将护理实习档案应用于临床实习管理后,护理部能及时、客观、全面地反映学生实习情况,增强了学生的纪律意识,调动了学生积极性,有利于护理教学质量的持续改进,同时为筛选生源地和留用优秀学生提供了可靠的依据.
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我院加强急诊科带教教师组织管理的方法
目的 探讨急诊科规范化培训带教教师临床管理方法和实施效果.方法 自2008年3月,从人员选拔到职业素质、专业能力、教学能力等方面加强带教教师管理,并采用新的带教教师管理办法对39名毕业后1年内新护士实施规范化培训带教.结果 39名新护士对带教的满意度为100％,理论和技能考核成绩(91.54±6.17)分,与同期全院新护士总体的考核成绩(83.16±7.24)分相比,差异有统计学意义(R0.01).三年内护士差错、纠纷的发生率明显降低.结论 规范急诊科带教教师临床管理,不仅提高了带教教师自身素质,还有效地提高了新护士的知识和技能的掌握,以及急救护理质量.
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护理学专业自考本科生毕业论文指导需求的调查
目的 探讨护理学专业自考本科生毕业论文指导需求,以调整指导方法,提高其科研能力.方法 便利抽取160名护理学专业自考本科生为调查对象,采用自制问卷对其论文指导需求情况进行调查.结果 88名自考生认为集体指导与个别指导相结合是佳的自考毕业论文指导形式；自考生对集中指导的内容及课时安排评价较好,建议部分内容适当调整学时及授课顺序.指导老师的科研能力、耐心和表达能力对论文指导效果的影响较大.结论 护理学专业自考本科生的毕业论文指导方式应多样化,指导教师应注意提高自己的科研能力及人文素养.
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对我院护士继续教育认知和需求的调查分析
目的 了解临床护士对继续教育的态度和课程的需求.方法 采用自行设计的问卷,对158名在职临床护士进行继续教育态度和课程需求的问卷调查.结果 86.10％护士认为有必要开展继续教育.不同年龄、职称和工作年限的护士对继续教育必要性的认知比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；希望的继续教育途径是短期业务培训；排在前3位的需求是专科知识、传染病知识和护理行为相关法律法规.结论 继续教育管理者应针对不同年龄、职称、工作年限护士的特点制订相应的继续教育培训计划和有效的实施措施,采取多种培训途径有针对性地满足各层次临床护士的继续教育需求.
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综合干预对农村孤独症儿童行为症状及智力发育的影响
目的 探讨综合干预对农村孤独症儿童行为症状及智力发育的影响.方法 对80例农村孤独症患儿进行早期综合干预.在干预前和干预后6个月,采用儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症儿童行为检查量表(ABC)、丹佛发育筛查测验(DDST)对干预效果进行评估.结果 干预前后孤独症患儿各个量表得分比较,差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).结论 早期综合干预能改善农村孤独症患儿的行为症状及智力发育,对其早日回归社会起着重要作用.
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髂动脉和股动脉闭塞性病变介入手术患者的并发症观察及护理
总结髂动脉和服动脉闭塞性病变介入手术患者的并发症观察及护理经验.认为持续监测患肢血流变化,观察穿刺部位有无血肿发生；监护抗凝和溶栓后的出血;早期发现肢体远端血栓、血管夹层及血管痉挛发生；识别急性血管闭塞及支架再狭窄征象；加强对有高血压、冠心病、糖尿病病史及高龄患者的观察、监测和护理,是提高术后监护质量的关键.
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台湾地区护理教育及认证制度概况
台湾地区正式护理教育始于1947年三年制护士科,1949年成立护理学系,1979年设立硕士班,1997年设立博士班,并于2005年将台湾地区护理职业学校改制为护理专科学校以提升护理教育低层级.现有“高教”“技职”体系下7类不同护理教育学制并形成完整的升学途径.目前有近6万名护理科、系、所学生,仍以专科学生为主体.2006年成立“台湾护理教育评鉴委员会”,开始对台湾地区39所护理院校进行系统地评价与鉴定.
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追寻南丁格尔足迹 传承南丁格尔精神
2011年5月9～12日,我与来自北京、上海、山东、黑龙江的护理界同仁一起,参加了由北京南丁格尔国际文化咨询公司组织的“南丁格尔之路”活动.5月的英伦岛,阳光灿烂、鲜花盛开,在组织方精心的安排下,沿着南丁格尔的人生轨迹,从美丽的故居、简朴的乡间小教堂、南丁格尔与父母的合葬墓,到南丁格尔创办的全球第一所护理和助产士学院、古老的圣托马斯医院、记述南丁格尔事迹和功勋的博物馆、滑铁卢广场上高耸的南丁格尔雕像等,我们一路走来,细细感受这位伟大女性的传奇人生,在深刻理解南丁格尔精神内涵即献身事业、服务民众、教育为先、科学管理的同时,作为护理行业中的一员,我们也为南丁格尔所取得的成就和受到的敬仰而感到自豪和赞叹.
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建立新型健康教育模式适应老年患者需求
目的 探讨一种新型健康教育模式,以满足新时期老年患者需求.方法 选择2010年1～12月的348例住院患者为试验组,采取健康教育内容文字化,健康教育方式分时段,健康教育实施分层次的新型健康教育模式;选择2009年1～12月的322例住院患者为对照组,采用科室健康教育宣传资料对患者进行口头健康教育的模式.在入院3d和出院时,对两组发放健康教育问卷调查表进行评估.结果 试验组在健康教育覆盖率、患者相关知识知晓率、健康行为依从性、患者满意率方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 新型健康教育模式的建立和应用,有利于满足新时期老年患者的健康需求,提高老年患者的健康教育效果和治疗依从性.
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莆田学院护理系的发展史(四)——培养德、智、体全面发展的优秀护理人才
我于1937年秋来圣路加高级护士助产职业学校当园丁,在担任学校教务主任的十多年中,给我印象深的是圣路加高级护士助产职业学校培养的学生不仅仅表现在专业扎实,更是德、智、体、美全面发展.1 卫生宣传工作国民党统治时期,旧政府不顾人民死活,不重视卫生事业,每年夏季瘟疫流行,百姓大批死亡.我校师生本着人道主义精神,每年夏天配合实习医院的医务人员,组织卫生宣传队下乡宣传及从事防病治病工作.1940年夏,我校组织一支歌咏队,由音乐教师高德裔和教导主任带领,进行巡回宣传,分别到城郊的十多个农村去宣传抗日战争和防病卫生工作,收到了一定的效果.
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高职高专急救护理学教学模式的改革
围绕如何培养新型护理人才,在高职高专急救护理学课程教学中,应用情景教学模式和新实训教学模式,以学生为主体,以问题为基础,采用由提出问题开始,穿插演示、练习、回示、点评、考核、总结等系列方法来完成实训项目,促进了学生认识活动、情感活动和意志活动的有机结合,提升了学生的实践技能、分析问题、解决问题及评判性思维能力等.
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通过社会实践提升学生人文素养的探讨
为了提升护理专业学生的人文素养,满足临床整体护理的需要,在三年制高职护理专业学生在校期间开展“128·3”工程活动.通过社会实践活动,使学生了解各种群体,体验劳动的艰辛和意义,学会与人沟通相处,学会关心、尊重别人,树立法规意识、公德意识和社会责任感.“128·3”工程系列活动,促进培养了学生高雅、大方、自信的气质,提高了学生语言表达能力、协调能力和组织能力；帮助学生尽快完成社会化,使其树立基本的社会意识和掌握基本的社会技能.
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以护士执业考试为导向完善我校护理教学体系
应届毕业生已成为教学单位报考护士执业考试的主体,北京协和医学院护理学院组织全体护理教师认真分析护士执业考试大纲,将执业考试要点体现在日常课堂讲授过程中,通过毕业考试模拟执业考试,提供有效的复习指导等方法,使师生提前熟悉执业考试模式,逐步缩短认知教育与临床用人需要的距离,在保证实现学校教学目标的基础上,使学校教育与行业准入标准接轨.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 |
| 2005 | 01 02 03 04 |
| 2004 | 01 02 |
