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中华护理教育杂志
Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华护理学会
- 影响因子： 1.37
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 80-304
- 国内刊号： 1672-9234
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 100025
- 曾用名：
- 创刊时间： 2004
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华护理教育》杂志编辑委员会；《中华护理教育》杂志编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 谢贞
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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专科体位安置标准化流程的制订及培训
组建研究团队,结合手术室临床实践操作指南要求、手术医生及麻醉师意见,形成手术体位安置流程初稿.专科小组通过演示、情境模拟、查阅文献、咨询专家等方法,对安置流程进行修改和完善,形成手术室体位安置标准化流程及考核细则.2017年3月-2018年3月,对83名手术室护士进行各种专科手术体位的培训,培训方法主要采用讲授法、情境模拟、案例教学法.培训后采用问卷调查护士对教学效果的评价.护士对培训教学内容、形式及能力提升效果表示满意.
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基于六步法课程开发模式的肿瘤科护士姑息照护培训课程的设计与实践
目的 探讨肿瘤科护士的姑息照护培训课程的设计方法及效果.方法 按照六步法课程开发模式设计肿瘤科护士姑息照护培训课程,对上海市45所医院的45名护士进行了培训.课程前后采用姑息照护知识问卷和姑息照护态度评估问卷评估肿瘤科护士姑息照护知识和态度水平,运用案例分析评分了解学员综合知识运用能力,采用问卷调查课程满意度.结果 培训后,学员姑息照护的知识和态度高于培训前(P＜0.05);43名学员案例分析得分超过80分,学员对课程的总体评价得分为4.76±0.48,开放性问题结果分析显示学员对课程满意主要表现为:课程内容与临床紧密结合、课程内容丰富、课程内容实用、互动式学习增强学习效果、案例教学利于理解学习内容.结论 基于六步法设计的肿瘤科护士姑息照护培训课程符合临床护士的需要,提高了肿瘤科护士的姑息照护水平.
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中外合作办学护理本科生全英文毕业论文的指导
该文以丽水学院中外合作办学项目为例,从中外合作办学教学模式、全英文毕业论文具体指导方法、论文评价方法3个方面介绍了中外合作办学模式下对学生撰写全英文毕业论文的指导,以期为其他中外合作办学院校学生论文指导工作提供借鉴.
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基于“五位一体”护理学科建设的实践与思考
学科建设是专业建设的基础,也是促进单位发展的强大引擎.该文在国家“双一流”学科建设的宏观背景下,介绍了国家第4轮学科评估A+学科—海军军医大学(原第二军医大学)护理学科积极把握机遇,遵循学科发展规律,坚持内涵发展、精品制胜战略,围绕学术队伍、科学研究、人才培养、对外交流、平台基地开展“五位一体”特色优势学科体系建设实践,以及对护理学科建设策略的一些思考.
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健康老龄化背景下护理专业老年方向本科生课程改革
东北师范大学人文学院健康福祉学院通过转变办学理念、设定符合时代背景的培养目标、建立老年护理课程群、增加实训课比例、增设老年护理与介护技术专业必修课程,以培养具有健康福祉理念的专门人才.
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案例教学在护理专业助产方向课程中的应用
目的 探讨案例教学应用于护理专业助产方向本科课程中的应用效果及学生的学习体验,为案例教学在我国助产高等教育中的有效实施提供参考.方法 便利选取2015级42名护理专业助产方向本科生42名,在母婴护理课程及助产技术课程中对其应用案例教学,采用问卷调查与半结构式访谈相结合的方法了解学生参与案例教学的满意度及主观体验.结果 助产专业本科生对于案例教学满意度较高,学生学习体验归纳出4个主题:提高学习兴趣、提高综合能力、促进个人成长、困难与挑战.结论 在助产专业本科教育中应用案例教学,可以实现理论教学与助产实践的系统化融合,培养助产专业学生的综合能力,为学生参与临床助产实践打好基础.
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小组任务竞赛在高职妇产科护理教学中的应用
目的 探究小组任务竞赛在妇产科护理教学中的应用效果.方法 方便选取2015级4个班级共计175名学生为研究对象,将小组任务竞赛应用于妇产科护理教学中.应用课堂评价问卷调查学生对课堂教学认可度.结果 妇产科护理教学评价问卷的各条目中“非常赞同”和“赞同”的百分比之和均大于60％,其中认可度高的3个条目依次为:增加团队协作能力(94.3％,165/175),使课堂学习效率提高(89.1％,156/175),对学习内容感兴趣(89.1％,156/175).结论 小组任务竞赛在高职妇产科护理教学中应用有利于增强学生团队协作能力,有利于提高学生的学习兴趣和学习效率,提高学生对课堂教学的认可度;有利于提升学生综合素质,促使学生全面发展.
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隔代抚养中祖辈心理健康及护理干预研究进展
隔代抚养祖辈是社区重点关注人群,该文介绍了隔代抚养的概念、抚养孙辈对祖辈心理健康的影响,从祖辈、孙辈等方面总结其心理健康的影响因素,回顾了该群体心理健康促进的干预方法,并提出建议.
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慕课在护理教育中的应用进展
护理教育在互联网背景下正逐渐由以课堂教师主导转为以学生自我为主的新式教学模式,慕课在护理教学中的应用逐渐增加.该文通过综述慕课在国内外护理教育中的应用现状,分析在目前应用过程中存在的优势与不足,使其更好地与护理教育相融合,进一步促进其在我国护理教育中的应用和创新.
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护理专业学生信息素养现状及影响因素分析
目的 调查护理专业学生信息素养的整体现状,并探讨其影响因素.方法 采用便利抽样方法,选取天津3所医学院校的315名护理专业学生应用一般资料调查表、医学生信息素养测评量表进行调查.结果 护理专业学生信息素养总得分为(50.65士12.40)分,多元线性回归分析结果显示,学历、年级、是否上过文献检索课程是其信息素养的主要影响因素.结论 目前护理专业学生整体信息素养仅处于中等水平,虽然能认识到信息的重要性,但其信息源、信息检索等专业性知识方面存在不足.学校应针对薄弱环节,加强护理专业学生信息素养专业化教育,提高其信息知识水平,引导其树立正确的信息遒德观念.
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社会支持对结直肠癌造口患者自我效能的影响路径分析
目的 探索社会支持对结直肠癌造口患者自我效能的影响路径.方法 采用社会支持评定量表、心理韧性量表、造口患者自我效能感量表对242例结直肠癌造口患者进行调查.使用极大似然法及非参数百分位Bootstrap法检验心理韧性的中介效应.结果 自我效能与心理韧性呈正相关(r=0.446,P＜0.001)和社会支持呈正相关(r=0.241,P＜0.001);社会支持与心理韧性呈正相关(r=0.329,P＜0.001);社会支持不仅可以直接影响结直肠癌造口患者的自我效能水平,还可以通过心理韧性这一中介作用间接影响其自我效能水平,中介效应占总效应的55.4％.结论 心理韧性在结直肠癌造口患者社会支持对自我效能的影响中起部分中介作用.
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主题实践性教学对护理本科生职业价值观的影响
目的 探讨在临床见习中实施主题实践性教学对护理本科生护理职业价值观的影响.方法 在临床见习期间对大学一年级178名护理本科生实施主题实践性教学,应用护士职业价值观量表比较教学前后学生职业价值观的变化.结果 95.94％学生认为临床见习中实施主题实践性教学对职业价值观的培养有帮助,主题实践性教学后,学生职业价值观得分高于实施前(P＜0.001).结论 在临床见习中实施主题实践性教学可改善护理本科生的职业价值观,建议护理教育工作者将主题实践性教学及早、持续和贯穿护理本科生职业价值观教育的全过程.
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迷你临床演练评估在护理硕士专业学位研究生临床能力考核中的应用
目的 探讨迷你临床演练评估在护理硕士专业学位研究生临床能力考核中的应用效果.方法 采用迷你临床演练评估对2015级和2016级12名护理硕士专业学位研究生在临床轮转出科考核与中期考核中所表现的临床能力进行评价,并调查学生与考核教师对于该考核方式的满意度.结果 学生临床能力总均分为(6.56±1.76)分,其中38次(52.8％)考核为基本符合要求,其余34次(47.2％)为表现优秀;考核教师对考核满意度为(7.23±1.51)分,学生对考核满意度评价为(7.45±2.03)分.结论 迷你临床演练评估适用于对护理硕士专业学位研究生的临床能力考核,并得到学生和考核教师的认可,但是学生在体格检查方面的能力有待提高,应在临床教学中加强学生体格检查方面能力的培养.
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1例高龄患者PICC拔管困难的护理
总结1例高龄患者PICC相关性纤维蛋白鞘形成致拔管困难的成功拔管过程.通过确诊纤维蛋白鞘形成及分析拔管困难原因,在PICC专科护士指导下,给予置管部位热敷、改变上肢体位、导管转动、尿激酶药物治疗及心理疏导,成功拔除PICC导管.
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5A护理模式在多囊卵巢综合征患者院外管理中的应用
目的 探讨5A护理模式对多囊卵巢综合征患者代谢指标及疾病知识与自我管理水平的影响.方法 选择某三级甲等综合医院内分泌科2017年1月至10月门诊就诊的多囊卵巢综合征患者64例,随机分为对照组与试验组,每组32例.对照组使用常规健康教育,试验组在对照组的基础上增加5A管理模式进行干预,12周后比较两组患者在代谢指标及疾病知识及自我管理水平上的差异.结果 试验组的代谢指标和疾病知识及自我管理水平优于对照组(P＜0.05).结论 5A管理模式能改善门诊多囊卵巢综合征患者的代谢指标并提高患者的疾病知识及自我管理水平.
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国内临床护理教学研究热点与趋势的可视化分析
目的 了解我国近10年临床护理教学的研究热点,为今后临床护理教学研究发展提供参考.方法 基于中国知网数据库检索的1 726篇文献,运用引文空间信息可视化软件(CiteSpace)进行可视化分析.结果 近10年我国临床护理教学研究呈上升趋势,侧重于教学方法的改革、教学质量评价体系的构建及教学双方特点研究等方面.结论 目前成体系化的研究仍有所欠缺,未来临床护理教学研究应侧重能力及人文意识的培养,开展灵活多样的教学模式,探讨合理的评价体系及管理方法,强化研究的体系化意识.
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《中华护理教育》与SCIE护理教育期刊及国内医学教育期刊的对比分析
目的 分析中国护理教育期刊的发展现状.方法 将《中华护理教育》与Web of Science数据库收录的SCIE(Science Citation Index Expanded,SCIE)国外护理教育期刊、国内收录于《中国科技期刊引证报告》中的医学教育核心期刊,从期刊的发展史、期刊的文章类型、近5年刊载文章的主题等期刊情况,并结合影响因子、总被引频次、被引用半衰期等期刊质量评价指标进行对比分析.结果 与SCIE护理教育期刊和国内医学教育期刊相比,从数量上,我国护理教育期刊的数量较少,仅有1本;而国外SCIE护理教育期刊有5本,国内医学教育核心期刊有2本,非核心期刊11本.从期刊发展上,我国护理教育期刊创刊于2004年,创刊较晚和发展时间较短.从研究主题上,近5年我国护理教育期刊主要关注教学方法、继续教育、临床实践等方面;而国外护理教育期刊除此之外,还关注现代技术与护理教育、护理领导力等.从期刊质量上,我国护理教育期刊的影响因子高于国内医学教育期刊,但未被收录于核心期刊.结论 通过对比分析,我国护理教育期刊与国外的护理教育期刊以及国内医学教育期刊存在一定差距.我国护理教育期刊数量较少,学术影响力和关注内容的广度和深度有进一步提升的空间.《中华护理教育》急需得到政策性扶持,进入核心期刊行列,这将会助推护理教育和护理学科发展.
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提升手术室专科护士教学能力的实践研究
针对专科护士教学能力评估和学习需求,结合前期课堂教学反馈结果,分别在2012-2015年、2017-2018年(2016年安徽省专科护士未予招生)6届203名安徽省手术室专科护士中开展教学能力提升实践.具体步骤:调查手术室专科护士教学能力和培训需求;提前1周安排整体护理查房、多媒体课件制作、提升教学能力实践教学简介、文献检索等理论授课;选择4组典型的外科手术病例;将学员分成小组,5～7名/组;让学员根据选取的主题,制作课件并进行授课和现场答疑:对学员的表现进行评分,发放问卷调查学员对教学的评价反馈.该培训在6年的教学实践中不断进行完善.学员的考核成绩为(84.39±5.41)分,学员认为提高了课件制作水平(77.78％)、专业能力(70.44％)、表达能力(78.33％).
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 |
| 2005 | 01 02 03 04 |
| 2004 | 01 02 |
