护理本科生选用双语教材的情况及对教材编写模式的启示

目的 调查护理本科生选用<护理学基础>双语教材的情况,探索适合于护理本科生的双语教材编写模式.方法 课前为学生提供3种<护理学基础>双语教材,课后调查学生选用双语教材的情况及对双语教材编写模式的反馈意见.结果 77.9%学生选用了<基础护理学基本技能(汉英对照)>,其中98.1%对该教材的编写模式表示满意及较满意.结论 <基础护理学基本技能(汉英对照)>的编写模式适合于我国护理本科生护理学基础双语教学.

对护理本科生人际关系和心理健康的调查分析

目的 了解护理专业学生的人际关系、心理健康状况及其联系,并与其他不同专业学生进行比较,为护理专业学生健康成长提供一定依据.方法 采用人际关系综合量表和症状自评量表(SCL-90)对江南大学147名护理本科生和649名其他专业本科生进行人际关系与心理健康状况的调查,并应用SPSS 16.0进行统计分析.结果护理专业学生交谈困扰得分低于其他专业,但与异性交往困扰得分高于其他专业(P均<0.05),两者人际关系总分及其他各因子分比较差异均无统计学意义(P均>0.05);护理专业学生心理健康总体情况好于其他专业学生;护理专业各年级学生在人际交往困扰总分上比较差异无统计学意义(P>0.05),在心理健康总分与各园子分(除敌对因子)上比较差异具有统计学意义(P均<0.05).护理专业学生人际关系与心理健康呈中等相关.结论 护理专业学生心理健康状况好于其他专业,人际关系的各个维度对学生的心理健康都有影响,学生人际交往能力的高低可以衡量其心理是否健康.

肺癌化疗患者心理干预研究现状

肺癌是目前世界恶性肿瘤死亡的主要原因之一,发病率和病死率呈上升趋势.近30年尽管肺癌治疗技术有很大进步,但肺癌的长期生存率仍只有10%一15%.肺癌化疗是继手术后或不能手术患者的重要治疗措施,其疗程长、治疗费用昂贵,给患者身心造成巨大痛苦.不良情绪不仅影响疾病的治疗效果,而且加重了化疗反应.传统观念认为.对肺癌患者进行心理护理仅仅是化疗、放疗之外的一种非必须的辅助疗法,但随着医学模式的转变,以及建立在人性心理学基础的整体心理治疗思想的确定,有目的的心理护理已经成为肺癌整体治疗中的重要组成部分.本文就目前肺癌化疗患者心理干预的研究现状综述如下.

国外护理质量和护理安全研究文献回顾

随着<护士条例>的颁布,人们在关注护士地位、待遇及护理质量对患者疗效和疾病恢复的影响的同时,也更加关注护理质量和安全问题.国外在此方面研究较多,国内也逐渐开始重视护理质量与护理安全问题的研究.现将国外有关此类研究的文献回顾如下.

临床护理专家课程设置的研究进展

临床护理专家(clinical nurse spe-cialist,CNS)的产生应归结于医疗保健的发展和对临床护士专业化的要求.在1900年,护理权威Katherine DeWitt首次提出"护理专家"(nursing specialist),并指出护理专家的出现是现代文明和科学要求护理工作进一步完善的结果.1938年,美国纽约的Columbia大学教师学院第1次阐明了CNS这一术语,指出CNS是具有丰富的知识和技能,能执行正确的护理干预的临床护士.现今医疗发展迈向专科化,人群寿命延长,并且往往同时患有多种疾病,需要专人指导疾病与健康管理,护士的知识技能和实践能力只有进一步提高,才能满足来自于患者、家庭、医疗机构和社会各方面的需要,CNS正好担当这个角色.

"课堂十分钟"教学法在妇产科护理学教学中的应用

目的 探讨适宜课堂教学的参与式教学法.方法 在2006级护理专业妇产科护理学教学中,A班采用"课堂十分钟"教学法,B班采用传统的"讲授法".课程结束后,采用自制问卷进行教师与学生的双向评价.结果 80%以上的学生认为"课堂十分钟"教学法促进了学生学习的自主性,有利于提高学生的综合素质;A班学生的学习积极性、对基本知识的掌握和应用能力等方面明显高于B班.结论 "课堂十分钟"教学法体现了"以学生为主体"的教学理念,提高学生的学习积极性,培养学生的多种能力,提高教学质量.

专题式教学在社区护理见习中的运用

为提高社区护理课间见习的教学质量,尝试将专题研究及汇报引入社区护理课间见习.结果表明,专题式教学法能较好地克服社区护理见习中常面临的困难,有利于学生巩固理论知识,锻炼学生综合能力.

小组案例讨论式教学在护理人际沟通课程中的应用

介绍小组案例讨论式教学在2008级本科护理人际沟通课程中的实施过程,总结教师、学生准备,案例设计与编制,小组安排,案例讨论,实施步骤,评价方式等方面的经验;通过分析小组案例讨论式教学方法 的优缺点,进一步推进教学方法 改革,提高学生对沟通重要性的认识,培养学生解决实际问题的能力.

安徽省城市和乡村5岁儿童口腔健康行为的调查

目的 了解安徽省城乡5岁儿童口腔健康的行为状况,为儿童龋齿的预防提供科学依据.方法 采用第3次全国口腔健康流行病的问卷调查方案,调查城市和乡村5岁儿童各216名的口腔健康行为.比较城市和乡村5岁儿童口腔健康行为的差别.结果城市儿童在开始刷牙年龄、每天刷牙次数、父母检查孩子刷牙效率、饮食习惯、口腔治疗、父母口腔保健知识方面明显优于乡村儿童(P<0.01).结论 城市与乡村5岁儿童及家长的口腔健康行为是影响儿童患龋齿的直接因素.

深圳市综合医院护士长健康促进生活方式的调查分析

目的 调查护士长健康促进生活方式的现状,为促进其健康生活理念和身心健康提供科学的依据和信息.方法 采用健康促进生活方式量表和一般资料调查表对深圳市不同级别医院153名护士长进行问卷调查.结果护士长的生活方式得分为(133.35±20.08)分,生活方式总体处于一般和良好2个水平,分别占39.22%和53.59%,仅有7.19%处于优的水平;在6个亚项中,好的是人际关系,其次是自我实现,差的是运动锻炼、压力管理.结论 护士长在注重人际关系、自我实现的同时,忽略了运动锻炼及压力管理的重要性.

临床护理教师评判性思维倾向的影响因素分析

目的 对临床护理教师评判性思维倾向的影响因素进行探索性研究,为完善临床护理教师培养、培训提供可借鉴的理论参考.方法 本研究为横断面调查,以293名临床护理教师为研究对象,采用加利福尼亚评判性思维倾向问卷中文版及自设调查表为研究工具.结果年龄、工龄、教龄、职称、护理查房、进修情况、发表文章、阅读习惯、阅读时间及内容、对教师角色的基本态度、教学日记、接受教学建议、讨论教学问题、接受问卷调查情况与评判性思维倾向发展呈正相关;临床护理教师受传统教学模式影响程度与评判性思维倾向发展呈负相关.结论 临床及教学经验、职称、非学历继续教育、阅读习惯、良好教学调控状态及反馈可促进护理教师评判性思维倾向发展;传统教学模式是阻碍护理教师评判性思维倾向发展的因素之一.

以能力为核心的临床护理教学模式的构建与实践

目的 探讨以能力为核心的临床护理教学模式.方法 编写<临床护理教学手册>,制订分阶段目标教学计划,将实习分为基础护理阶段、专科护理阶段和整体护理阶段,由带教老师对2744实习学生实施以能力为核心的临床护理教学模式的带教.结果学生临床护理能力得到提高,学生和带教老师对教学模式的满意度均较好(P<0.01).结论 以能力为核心的临床护理教学模式能提高学生临床护理能力.有利于提高临床教学质量.

专职教师在护理本科生临床见习管理中的作用

目的 探讨专职教师在护理本科生临床见习教学管理中的作用.方法 应用自编的"专职教师在临床见习管理中的功能评价表"对255名护理本科生调查专职教师在临床见习中作用.结果半数以上学生对参与临床带教必要性3个条目评价均较好,对参与带教情况7个条目评价较好的有5条,对参与管理情况6个条目评价较好的有3条,对人际沟通情况7个条目评价较好的有3条.结论 专职教师在护理本科生临床见习管理中的作用显著,学校应在临床见习过程中配备专职教师,并加强对其培训.

师生双向评价临床护理教师教学质量的差异性研究

目的 分析师生双向评价临床护理教师教学质量的差异性,确定临床教学中存在的问题,并提出对策.方法 采用自行设计问卷对240g临床护理教师和192名护理本科生进行横断面调查.结果教师和学生对教学质量评价高和低5项内容的排序中,分别有3项相同;但教师在教学态度、教学行为、教学方式、教学效果及教学质量总分等方面自评得分均高于学生评分(P<0.01).结论 教师和学生对临床护理教学质量的评价具有差异性,应通过建立良好的师生关系、加强临床教师的角色榜样和构建教学医院与护理院校联合带教模式,提高临床教师教学质量.

对护理本科生实行分方向培养的探讨

为培养与社会需求相接轨的实用型护理专门人才,提高护理专科技术水平,提出在通才教育的基础上对护理本科生实行分方向培养,使学生在某个特定的专科领域形成独特的优势技能,推进护理学科向高层次专业化方向发展的进程,为护理人才培养规划提供依据.

移动式腿架的制作与应用

在患者下肢手术时,需要对其腿部四周进行消毒,在没有专用带腿部支架手术床的情况下,为患者行下肢皮肤消毒时,须由手术医生或护士人工举腿或用腿带将患者脚踝部悬吊于输液架上进行消毒,这不仅浪费了人力资源,而且对患者腿部进行牵拉,也不能保证手术部位的消毒质量.为了保证患者下肢保持功能位置、弥补手术床下肢消毒用腿架配件的缺陷,我们于2005年设计、制作了移动式腿架并用于下肢手术患者的皮肤消毒,经过356例患者临床使用,收到良好效果,现介绍如下……

瑞典护理教育见闻

2008年10月,受瑞典隆德大学医学院护理系的邀请,我在瑞典进行了为期3个月的访问学习.通过与学校教师、医院教师和学生的会谈交流.以及参观5家不同层次的医院.我对瑞典的护理教育教学有了较清晰认识.现将有关情况介绍如下.

中国护理百年发展掠影

今年,中国护理事业已有百年的历史.在这一百年时间里,中国护理历经了从无到有,从初建到发展,从弱小到强大,从低谷到腾飞的发展历程,这中间凝聚着几代护理工作者艰苦奋斗、无私奉献的心血,成为推动我国卫生事业发展不可或缺的重要力量.

北京大学护理学院