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中华护理教育杂志
Chinese Journal of Nursing Education 중화호리육
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华护理学会
- 影响因子： 1.37
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 80-304
- 国内刊号： 1672-9234
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 100025
- 曾用名：
- 创刊时间： 2004
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中华护理教育》杂志编辑委员会；《中华护理教育》杂志编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 谢贞
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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临床实习与带教质量评价指标体系的建立
目的 进一步提高临床护理教学质量,使临床教学评价工具更具有客观性和可操作性.方法 采用文献检索法建立了2个评价指标体系,采用德尔菲法请48名护理专家进行论证.结果 确立了护理本科生临床实习质量综合评价指标体系及其权鸯,确立了带教教师教学质量综合评价指标体系及其权重.结论 咨询专家对2个评价指标体系的合适程度及其重要性的看法均比较一致,为将来应用于临床教学实践与测评、提高护理本科生临床教学效果奠定了基础.
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在校护生人文素质教育的研究现状
人文素质是指一个人通过人文学科知识的学习和积累或环境的熏陶使之内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品格.<辞海>中素质可诠释为素养,因此人文素质也称为人文素养,其体现在人文知识和人文精神两个方面.
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心血管外科带教护理本科生的实践
总结了心血管外科带教42名本科护理实习生的经验及体会.针对护理本科生的特点,成立了带教组织并设立总带教,选拔并培养了带教师资,制订了带教计划,确定了评价指标与考评方法.采用一对一的带教方式,完善教学环境与设施,对护生进行入科教育,采用以病例为引导的教学,特别注意加强监护室专科的带教,并培养护生的护理管理能力.本组有37名考评成绩为优,7名为良,均圆满完成了本阶段的实习任务.
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从无人监考谈护生的诚信教育
在以往的护理教学工作中,我曾有意地在所任课的班级中进行无人监考,收到较好的效果.2007年3～6月,在<护理学基础>课程的教学目标中,设计了诚信教育的目标和计划.
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实习护生针刺伤后处理情况及防护知识的调查
目的 了解护生实习期问发生针刺伤后处理情况及相关知识掌握情况,并探讨相应的防护对策.方法 自行设计调查问卷,对106名完成10个月临床实习的护生进行调查.结果 77.88%的护生发生过针刺伤;针刺伤后93.83%的护生不知道标准处理方法;不知道标准预防的护生占83.65%.结论 实习护生自我防护知识缺乏,防护意识淡薄,针刺伤后处理不正确,应该引起卫生行政管理机构、护理教育部门、实习医院护理管理者和带教老师的高度重视.
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临床护理教师教学能力现状的调查分析
目的 了解临床护理教师教学能力的现状,为制定临床护理教师继续教育培训计划提供理论依据.方法 采用问卷调查法对某三级甲等医院的30名临床护理教师和85名护生进行问卷调查.结果 教师和护生均认为,在临床教学工作中,教师的"教学组织能力"需要提高,而"维持良好的师生关系的能力"和"临床工作能力"则比较好.结论 在继续教育培训中,应重点加强临床护理教师教学组织能力的培养,提高他们的教学水平.
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构建我国城市空巢老人社会支持系统的设想
为了切实解决好对空巢老人的照料问题,促进空巢老人的身心健康,从个人、家庭、社区、社会以及政府部门等环节阐述了构建我国城市空巢老人社会支持系统的设想,主要包括:空巢老人应提前做好心理准备、进行自我心理调试、保持与社会的接触;家庭应成为社会支持系统的基础,倡导老年人的"夕阳婚";社会应以社区服务为依托、以机构养老为补充、发挥医护人员的关键作用、倡导良好的社会风尚;政府部门应逐步建立健全的养老保险制度,探究适合中国国情的养老模式.
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双语教学在《基础护理学》教学中的应用
目的 在<基础护理学>教学工作中,将专业知识与英语知识紧密结合,提高护理本科班学生的英语应用能力.方法 选择英语基础较好的2004级学生的专业课程--<基础护理学>"饮食与护理"章节首次试行了双语教学,以人民卫生出版社<基础护理学>第4版教材为基础,同时结合美国CGFNS教材、考试大纲和词汇,编制并打印课用讲义给学生,采取中英文穿插、核心内容以英文表述及5min英语小结相结合的双语教学形式.结果 62.2%的学生非常喜欢或喜欢本教学形式,45名学生中有37名能听懂本次教学英语部分的50%以上,其中,有3名能100%听懂,60%的学生认为用双语教学<基础护理学>不会影响<基础护理学>的学习效果,而同时又能学到英语.结论 有必要深入开展<基础护理学>的双语教学,以提高学生应用英语的能力.
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在《基础护理学》教学中运用任务驱动教学法的方法探究
针对<基础护理学>教学的现状,提出了运用"任务驱动教学法"的必要性,探讨了任务驱动教学法以教师设计"任务",学生完成"任务",以及后进行"任务评价"的实施方法在<基础护理学>教学中的运用,对此种教学法的意义进行了积极的思考.
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脑卒中康复健康教育指导方案的设计与应用
介绍了脑卒中康复护理程序中健康教育指导方案的设计与应用.健康教育指导方案主要包括3部分内容,即入院健康教育、潜在危险因素的健康教育和出院健康教育.介绍了患者入院后健康资料的收集与常见护理诊断,以及多种多样的健康教育形式.
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护理研究的问卷设计与编制过程的基本环节
在护理研究领域问卷的使用越来越多,但是一些研究却缺乏对问卷质量的报告.本文对问卷设计与编制的几个基本环节,即问卷条目的确定、测量方法、条目的保留和删除、问卷的信度和效度测量方面做了概括介绍,突出了在问卷设计和编制后对问卷的测量问题,强调了应用因子分析测量问卷结构效度这一重要步骤.
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本科护理学教材评价初探
从评价主体、评价工具、评价组织与管理3方面对本科护理学教材评价现状进行分析,提出我国本科护理学教材评价的发展建议:①评价主体除包括护理学本科教材编写专家、教材管理专家外,还应包括护理教师和本科护生;②应建立专业化的护理学本科教材质量评价指标体系,重视对护理专业特征和编委学术水平评价;③应在教材评价的同时积极开展元评价,使评价发挥大效能.
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芬兰护理人文教育的思考
介绍了芬兰护理教育教学中,以人文教育为主线的课程设置及丰富的人性化护理实践教学活动的特色,引发对中国护理教育实践教学的思考,包括:如何构建突现人文内涵的专业课程体系;如何将护生的人文关怀理念从理论引向实践;如何创造良好的人文环境;如何提高护生人文素养;教师应如何做人文精神的传播者等.
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美国一所大学的儿科护理教学介绍
介绍了美国俄勒冈州健康与科学大学的儿科护理学的教学情况,包括教学安排,理论教学和临床教学的特点,希望能为中国的护理教学提供一定的借鉴作用.
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深圳市社区护理人员继续教育现状及需求的调查
目的 了解深圳市社区护理人员继续教育的现状及需求.方法 采用自设的调查问卷,对147名社区护士进行调查.结果 大专以上学历者42g(28.57%);护师及以下职称者114g(77.55%),其中22名尚未取得护士执业资格,占总数的14.97%;有9名(6.12%)参加过累计＞3个月的社区护理继续教育;对继续教育评价好的是学习的难易程度;有76.87%将"特殊人群健康保健知识"的学习列为学习需求排序第1.结论 应尽快建立健全社区护士继续教育制度、完善继续教育体系、明确教育目标,以保证社区卫生服务的可持续发展.
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乘08北京奥运东风展中华护理教育风采
2008年是不平凡的一年,是中国人民实现百年奥运梦想的一年.在这万物生辉、全国人民喜迎奥运之际,<中华护理教育>迎来了创刊后的第5个春天.
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论文写作要心想读者
如何写作才能被期刊刊出,一直是困扰作者的难题.作为一名期刊编辑,每天看到大量来稿因内容一般被退稿,也感到非常心痛和无奈.从作者的角度考虑,每篇文章都凝聚了大量的时间和精力,退掉实在可惜;但从读者的角度看,论文必须首先具备可读性.当然,可读性是广义的,包括选题、写作等各个方面.
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应用事故致因理论分析实习护生的护理差错
应用事故致因理论分析了实习护生发生护理差错的情况.采用文献检索方法,对1979～2006年关于实习护生差错的186篇护理论文进行致囡分析,主要包括环境的不安全条件、物的不安全状态、人的不安全行为和管理的缺陷.认为将事故致因理论移植到护理安全管理领域,可以分析出护生发生差错的深层次原因,有助于为临床带教提供参考.
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护生《医疗事故处理条例》知晓程度调查及对策
目的 了解护生对2002年9月颁布的<医疗事故处理条例>(下称<条例>)的知晓程度,探讨提高护生<条例>相关知识的对策.方法 采用自行设计的调查问卷,对2所高等护理院校的101名本、专科护生进行调查.结果 ①护生对<条例>知晓程度不理想,<条例>知识的平均得分为(13.97±0.51),正确率为37.76%.②护生对<条例>中的部分内容认识存在严重缺陷,而证据意识等方面则相对较好.结论 ①护生应重视对<条例>等法律条文的学习.②加强在校学习期间法律知识的教授.③加强临床实习前和实习过程中法律知识的学习,做到理论联系实际.
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用"基于问题学习"模式改革护理本科生教学的一项行动研究
针对护理本科生教学改革中出现的问题,利用"基于问题学习"模式,对护理本科生护理研究课的教学进行了较大的结构性改革尝试,探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存在问题的效果,思考教改工作中值得注意的问题与更有效的改进措拖.这对本科生的教学改革与"基于问题学习"模式的发展具有一定的借鉴意义.
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临床护理带教教师资格考评标准的设计与应用
针对目前在临床带教教师的选拔使用中尚未建立统一、规范的考评标准问题,从教学能力、业务能力、个人修养、学生评价等4个方面制订了带教教师准入考评标准和任职考评标准,并应用于9名护士的准入考评和136名带教教师的任职考评中,考核合格率分别为100%和99.26%.认为临床护理带教教师资格考评标准的设计与应用对有效评估整体教学水平、评价个人教学能力、客观做出教学决策发挥了十分重要的作用,达到了规范临床教学管理、确保临床教学质量的目的.
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传承是真诚的纪念——写在王琇瑛先生诞辰100周年之际
我们参与了学校基金资助的<护理学院发展史和历史名人王琇瑛>的研究课题,在了解了王琇瑛先生的生平事迹,在理顺王先生生平履历的同时.王先生的形象也一点点地清晰而生动起来.她温文尔雅,严谨认真,博学多识,谦虚温和,美丽大方,平易近人,她……新的一个护士节到了,这个护士节正值王先生诞辰100周年纪念之际,我们用一种继承发扬的形式来传承王先生的愿望,以表达我们内心无比的怀念与敬仰.
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穿越时光隧道感受大家风范——纪念王琇瑛先生诞辰100周年
[编者按]王琇瑛先生是我国第一个南丁格尔奖章获得者,曾任中华护理学会副理事长,全国妇联副主席.她拥有若干部著作,从事过众多的社会工作,她把毕生的精力都贡献给了中国护理事业.
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| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 |
| 2005 | 01 02 03 04 |
| 2004 | 01 02 |
