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  • 护理晨夕会学习法的组织与管理

    作者:穆荣红;张俊波;王峰

    护理学是一门在自然科学、社会科学理论指导下的综合性应用学科,是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学[1]。医学的进步对护理学提出了更高的要求,护士理论与实践结合的能力直接影响着护理质量。由于护理工作任务繁重,临床护理人员短缺,限制了护士能抽出大量的时间进行再学习。根据卫计委的要求,各医院制定了护理人员的培训计划,但培训时间和集中培训的方式,存在针对性不强、不能兼顾护理人员倒班等缺陷,使得培训效果未达到预期目标。晨夕会学习法指的是利用晨交班和下午交班的重叠时段,通过按计划有序组织护理培训,促进护理人员提高专业素质的方法。我科自应用以来取得较好的效果,现报道如下。

  • 护士责任制整体护理的业务水平调查与分析

    作者:刘霞;贾鹏娟

    目的:调查护士责任制整体护理的业务水平.方法:采用方便抽样法选择在岗责任护士85人,采用自制责任制整体护理考核表,调查护士责任制整体护理业务水平及相关因素.结果:护士责任制整体护理考核分数为68~100分,中位数91分,其中考核合格的护士仅44.7%.责任制整体护理考核成绩仅与专科工作年限相关(P<0.05).结论:护理培训需要根据弱项有的放矢地进行,管理者应该注重培养专科护士,从而提高护士责任制整体护理的业务水平.

  • 手术室的护理管理

    作者:姚娟

    医学模式由单纯的生物医学模式转向生物社会医学模式,要求我们提高自身素质,适应形势发展.我国目前护理培训经验、能力、层次都比较低下[1].首先,护士长必须从我做起,带领全体护理人员一直坚持走自学成材之路.本科12名护士中有9名取得了大专文凭,还有3名护士正在参加护理本科的学习.订阅各种护理杂志,浏览网络信息,更新观念、更新知识,用新的理论武装、充实自己,对新知识、新设备、新技术认真学习、反复研究,直到掌握要领,取他人之长补己之短.

  • 护理培训对传染科低年资护士价值观及职业规划的再塑造

    作者:李红军

    该文概述了传染科低年资护士的工作和思想现状,以及对他们进行护理培训的目的、原则和方法,并对护理培训后的效果及产生的社会效益和经济效益进行了探讨.

  • 网络教学平台在专科护士准入护理培训中的应用效果

    作者:夏丽彦;孟红梅

    目的:探讨网络教学平台在专科护士准入护理培训中的应用效果。方法将该院2015年进行专科护士准入护理培训的174名护士随机分为对照组(n=87)和观察组(n=87),对照组采用传统培训模式,观察组利用网络教学平台模式进行培训,对照分析2组护理人员的培训效果。结果观察组护理人员的基础理论、护理实践技能操作总分为(86.62±1.86)分和(92.45±1.51)分,均显著高于对照组的(73.59±2.53)分和(75.97±2.43)分(P<0.05)。观察组SRSSDL量表中学习意识、学习策略、学习行为、学习评价4个维度评分分别为(45.24±2.86)分、(44.95±2.47)分、(43.37±2.15)分和(44.79±2.28)分,均明显高于对照的(40.09±3.48)分、(39.41±2.52)分、(39.58±2.39)分和(41.35±2.46)分(P<0.05)。结论利用网络教学平台进行专科护士准入护理培训,效果明显优于传统培训模式,为专科护士准入培训及管理提供了一种可参考的培训模式。

  • 护理培训在管理中的重要性

    作者:沈艳涛;刘敏

    培训的目的是在于促使护士在知识、技能、能力和态度等四个方面的行为方式得以提高,保证护理人员有能力按照工作岗位的要求标准完成所承担或将要承担的工作任务.医院护理人员的培训已不仅仅局限于基本技能的提高,更是要求医院创造护士群体智力资本的重要途径,除了提高护士群体的基本技能外,还要通过培训教育使护理人员具有不断的学习能力,并运用所掌握的知识和技能优化护理服务的全过程.

  • 口腔护理专业培训在根管治疗过程中的作用

    作者:邹雪;徐仰龙

    目的:探讨口腔专业护理培训在根管治疗过程中的作用与效果。方法选择120例上颌第一磨牙牙髓病患者,随机分为两组,由6名护理人员分别于培训前与培训后配合同一名医生,通过采用四手操作方法进行根管治疗术。结果6名护理人员无论培训前还是培训后均能配合口腔医生完成根管治疗术,但实验组所用时间明显短于对照组,所创造的经济效益也明显高于对照组。结论经口腔专业护理培训的护理人员能更主动介入并配合医生完成根管治疗中的四手操作,使医护人员在根管治疗中的工作效率明显提高。且更加专业化的技能可使患者的焦虑心理得到明显改善,提高患者的治疗依从性。

  • 浅析上海市《护士条例》实施中存在的问题与对策

    作者:邓志毅;罗嵇宁;王跃龙;李力达

    《护士条例》贯彻实施3年来,医疗机构的护理管理依然存在护理人力配备不足,尤其是精神卫生中心和老年护理院;基层医疗机构和民办医疗机构内护士培训不足;医疗机构护士职业防护缺少相关标准等问题,《护士条例》各项规定的落实需要进一步明确政府职责,加强各项配套管理.

  • 护理培训莫忘临床人文关怀能力

    作者:张凤霞

    与人相处,大的距离莫过于近在咫尺却心隔天涯。人文关怀是优质护理服务的重要内容,对患者实施人文关怀是护士必须履行的基本职责。人文关怀能力是护士实施护理人文关怀时所需要具备的相关能力,包括关怀体验能力、关怀行为能力。提高护士关怀能力是为患者提供优质护理服务、构建和谐医患关系的根本途径。护理关怀能力,不是与生俱来的,需要管理培训上的引导和经验的积累,才能逐步形成。下面通过两个案例和大家探讨一下在护理工作中人文关怀的重要性。

  • 急诊注射室护理规范化培训方案与成效

    作者:应巧萍;童晓娣;叶小芳

    目的:探究急诊注射室护理规范化培训方案的建立与成效.方法:自2017年4月起构建急诊注射室护理规范化培训方案,以2017年4月~8月参与急诊护理培训的26名护士作为研究对象,随机分为观察组和对照组各13例,对照组护士采用传统培训方案,观察组则采用规范化培训方案,培训结束后比较两组护士的考核成绩,并采用问卷调查法了解两组护士对两种培训方案的满意度情况.结果:观察组护士的理论考核、技术考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士对培训模式的评价中,在主动性培养、独立能力培养、教学反馈的评价上均显著高于对照组(P<0.05).结论:建立急诊注射室护理规范化培训方案能够有效提升护理培训质量,能够规范护理带教行为,培养护士的学习主动性.

  • 护理培训对降低肿瘤患者PICC长期滞留相关性感染的作用

    作者:周红锋

    目的:探究开展护理培训工作对于降低肿瘤患者PICC长期滞留相关性感染的作用.方法:安吉县人民医院于2015年12月开始开展PICC相关护理培训,现选取培训前6个月以内的75例患者及培训后6个月以内的75例患者作为研究对象,患者均行PICC,未经过培训前,护理人员对患者进行常规的日常护理,而培训后,护理人员对患者进行的是培训后规范化的护理操作.现对两组患者的住院时长、管道滞留时长、患者感染发生率及患者对护理人员的满意程度进行比较,分析开展护理培训的作用.结果:通过比较分析,发现较培训前而言,护理人员培训后患者的感染发生率及住院时长均明显降低,而管道滞留时长和患者满意度则有明显提升(P<0.05).结论:通过开展护理培训工作,能够帮助护理人员提升对PICC相关专业知识的了解,提高护理人员的专业技能,不但缩短了患者住院时长,提高了管道滞留时长,提升了患者对护理人员的满意程度,对降低相关感染情况也有明显的改善作用.

  • ICU重症护理人员模拟训练方案的质量评价

    作者:桑秀芳

    目的:探究模拟训练方案在ICU重症护理人员培训中的应用效果.方法:杭州市老年病医院自2017年6月起实施为期2个月的ICU重症护理技能培训,组织全科护士参与培训,采用模拟训练方案,护士组成模拟小组,各小组根据设计好的训练方案进行情景模拟,要求每个护士至少完成一次所有训练方案,比较模拟训练前后ICU护士的各项护理考核成绩.结果:实施模拟训练后,ICU重症护理人员在病情评估、药品应用、仪器使用、团队合作、抢救效率、医护沟通考核成绩上均有显著提高(P<0.05).结论:针对ICU重症护理人员实施模拟训练能够有效的提高ICU护士的专业护理水平.

  • 重症医学科护理培训中应用视频操作教学片的措施与效果评价

    作者:陈婧婧;李世英;郑秋霞;李旭兰

    目的:探讨以组为单位摄视频操作在丽水市人民医院重症医学科护理操作培训中的应用效果观察及分析.方法:在重症医学科的护理管理中采用以组为单位,护士长指导,组长负责组织,对科室各项仪器操作及护理操作进行视频拍摄,评价重症医学科在实施以组为单位拍摄视频操作科室护理人员的操作熟练程度、工作满意度和护理质量.结果:以组为单位拍摄视频操作教学片与以往示范操作教学相比,更加生动,护理人员可以自己安排时间在家学习.实施这种方法之后的重症医学科的护理人员对仪器设备操作熟练程度明显提高、科室护理质量明显提高,护理人员的工作满意度也较之前有所提高.结论:以组为单位进行视频拍摄教学片有利于重症医学科的护理管理效益,可以提高重症医学科的护理质量和护理人员满意度,可以缓解新入科护士的压力.

  • 妇产科护理引入PBL教学法提升护士核心能力的研究

    作者:陈赞儿;张婉婉

    目的:探讨妇产科护理引入PBL教学法用于护七核心能力提升的应用价值.方法:选取2016~2017年医院参与妇产科护理培训的68名护士为研究对象,根据时间进行分组.2016年的34名护士分为对照组.采用传统培训方案;2017年的34名护士分为观察组,采用PBL教学法;比较两组护士的考核成绩,调查两组护士培训中的表现.结果:两组护士的理论考核成绩无显著差异(P>0.05),观察组的开放性试题和技能考核成绩显著高于对照组(P<0.05),观察组的学习积极性、逻辑思维能力、独立处理问题能力、主动提问表现、归纳问题能力评分均显著高于对照组(P<0.05).结论:实施PBL教学法,能够有效提升妇产科护士的核心能力,在思考问题、处理问题能力培养上优于传统培训方案.

  • 机动车船模拟训练器在静脉输液培训中的应用

    作者:贾萍;李强;胡军;李寅;郝庆新;潘家林

    目的 探讨模拟机动车船动态条件下护士静脉输液训练效果.方法 对30名护士进行机动车船模拟训练,包括能力素质评估、适应性训练、动作分解训练和动作合成训练4个阶段,并与传统训练方法进行比较.结果 护士静脉输液操作成绩和满意度均高于对照组(P<0.01或P<0.05).结论 模拟战时和突发应急事件环境组织训练,提高了护士综合素质和应对突发事件的能力.

  • 边境地区核损伤护理急救培训的组织与实施

    作者:李莉;霍丽杰;金贞顺;何梅芳;陈淑敏

    通过对边境地区核损伤护理急救工作的分析和研究,探讨针对核损伤的特点,以及护理人员面临的主要问题,提出了核损伤护理急救培训的组织与实施方法,提高医护人员的战伤救护能力.

  • 新加坡护理工作见闻

    作者:黄华力

    2000年4月至2002年4月,我在新加坡中央医院(singapore general hospital,简称SGH)进行为期两年的护理培训,作为一名注册护士直接参与SGH的护理工作,对其以病人为中心的全面深入的护理工作感触颇深.本文重点介绍SGH的护理工作特点.

  • 16家三甲综合医院ICU护士专业培训现状的调查

    作者:成守珍;彭刚艺;刘华平;陈霭玲;柴洁;宋瑰琪;赵丽

    目的 调查ICU护士的专业培训现状与需求,为制定合理的培训计划提供依据.方法 采用横断面描述性的设计方法,对我国16家三甲综合医院ICU病房的632名护士进行问卷调查.结果 曾接受ICU专业培训的护士占69.6%,未曾接受的护士占28.9%;曾接受过ICU系统培训占37.6%,分散培训占24.4%,个别指导占6.9%,自学占2.4%;ICU护士的专业培训需求评分为(2.20±0.63)分,不同年龄、护龄、在ICU工作时间、职称、层次以及不同ICU培训级别的护士对专业培训需求不同.结论 ICU护士对专业培训处于需要水平.ICU护士培训应针对不同年龄、职称、工作时间、级别等进行.

    关键词: ICU 护士 护理培训
  • 优质服务规范化培训的方法与效果

    作者:马虹颖;赵海英;杨存美

    目的 建立优质服务规范化培训基地,对护士实施优质服务带教,提高护士规范化服务质量和水平,提升护理满意度.方法 采用理论知识和临床实践相结合,从着装仪表、举止姿势、恰当称谓、入院接待、出院送往、护理过程、护患沟通、医护配合、接待首长来宾等10个方面对参加培训护士进行为期2周的培训,并对培训前及培训后的效果进行评估.结果 参加培训的护士能掌握培训基地培训要求的项目,培训前合格率为64.5%,培训后合格率为97.5%,培训后合格率明显高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.01);带教科室护士积极性高,进一步提升了带教科室的护理服务质量;提高了患者满意度.结论 实施可操作的优质服务规范化培训是提升护士形象、提高患者满意度的有效途径.

  • 我在美国的感受

    作者:蒋玉莲

    在2005年7月9~24日我有幸去美国马里兰州巴尔地摩市的约翰斯·霍普金斯大学附属医院进行为期2周的临床护理培训,感触匪浅.尽管两国之间在社会体制和医疗保险制度上存在着较大的差异,但以人为本、个性化服务的护理理念是一致的,有许多值得我们学习.

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