中国听力语言康复科学杂志
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation 중국청력어언강복과학잡지
- 主管单位: 中国残疾人联合会
- 主办单位: 中国聋儿康复研究中心
- 影响因子: 0.32
- 审稿时间: 1-3个月
- 国际刊号: 16
- 国内刊号: 82-915
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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药物治疗感音神经性耳聋的临床观察
目的观察Ginaton(金纳多)和Duxil(都可喜)治疗感音神经性耳聋的效果.方法采用随机分组法,观察治疗组(给予金纳多和都可喜)和对照组(使用复合维生素B和维生素C)各50例,疗程30天;治疗前后检测纯音听阈并观察副作用.比较两组间总有效率和副作用的差异.结果治疗组总有效率为32%(16/50),与对照组的12%(6/50)相比有显著性差异(P<0.05),两组均无严重副作用.结论金纳多和都可喜对治疗感音神经性耳聋具有一定的疗效.
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DPOAE在新生儿听力筛查结果分析中的意义
目的根据诱发性畸变产物耳声发射法(DPOAE)听力筛查初筛"通过"情况,确定合理的"筛查通过标准"及DPOAE的应用价值.方法用DPOAE仪测试出生后2~4天的新生儿.结果正常足月新生儿听力初筛的通过率为84.8%,早产儿为71.4%;轻、中度窒息儿通过率为57.1%.结论此"筛查通过标准"设定合理.应加强早产儿,轻、中度窒息儿等高危儿的听力筛查及随访,以便及早确诊,进行早期干预.
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计算机导航--听觉评估系统儿童汉语语音词表测试结果分析
目的通过对计算机导航-聋儿听觉评估学习系统-儿童汉语语音词表进行识别测试,证实儿童汉语语音词表在"计算机导航-听觉言语评估学习系统"中运用的可行性,通过对不同年龄段儿童言语大识别得分的标准化研究,使测试结果能够真实表达不同年龄段儿童的听觉言语识别能力.方法在正常幼儿园随机选取90名儿童,其中大班儿童(平均年龄5岁9个月)、中班儿童(平均年龄4岁9个月)、小班儿童(平均年龄3岁10个月)各30名.应用计算机导航-听觉评估学习系统,分别对不同年龄组的儿童进行声母识别、韵母识别测试.结果韵母测试词表在大班、中班、小班正确通过率分别为:99.8%、99.2%、99.3%;声母测试词表在大班、中班、小班正确通过率分别为:99.9%、99.2%、99.3%.声母及韵母单一测试词在不同年龄组的测试通过率均在93%以上.结论所有声母、韵母词表通过标准化测试结果分析,不同年龄组儿童对声母及韵母的总体通过率都在99%以上,均达到标准化测试目标.说明"计算机导航-聋儿听觉评估学习系统"中的语音识别词表图片具有可行性、准确性,能够真实地表达儿童听觉言语识别水平.
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前语言期听觉言语康复在听障儿童语言发展中的重要性
目的探讨前语言期听障儿童听觉言语康复的方法及重要性.方法与结果本文从六个方面阐述了前语言期听觉言语康复在听障儿童语言发展中的重要作用:交流需要是促进听障儿童语言发展的前提;"医教结合"是听障儿童语言发展的基础;家长与听障儿童的相互作用是听障儿童语言发展的基本要素;韵律因素是听障儿童语言发展中的首要特征;实时反馈是听障儿童语言发展的推动力;父母语言输入形式是影响听障儿童早期语言发展的重要因素.结论前语言期听觉言语康复在听障儿童语言发展中相当重要.健听儿童语言发展阶段的理论对听障儿童语言康复有着重要的指导意义,可以作为听障儿童听觉言语康复实践的指南.具体方法可归纳为:①在语言学习中强调交流;②父母所用的语言应该超过听障儿童现有的水平;③应该鼓励并不断巩固听障儿童进行交流,使他们的语言得到更好地发展;④父母应该首先对听障儿童的交流做出回答,而不是着眼于语言结构,并应通过自然语言进程提供如模仿、扩充等新的语言信息.
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浅谈培养听障儿童创造力和教育的关系
通过良好的物质和心理环境,笔者在听障儿童教育活动中改进教学方式、提问方式和指导策略,从而帮助孩子进行创造性思维.结果表明,听障儿童在学习过程中可以用自己的多种感官,在充分感知外界事物的过程中获得知识,发展创造力.
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把握听障儿童特点实施兴趣教学
兴趣可使人优先注意某种事物,并进行更好地学习.作者通过设置情境、直观教具、游戏、提问、活动延伸等方法介绍了如何在听障儿童听觉言语康复训练中对其实施兴趣教学,从而达到事半功倍的康复效果.
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人工耳蜗技术报告( Ⅳ):手术及术后调试
1人工耳蜗手术与许多外科术式一样,手术医生在人工耳蜗植入术中采用的技巧和方式不尽相同.但人工耳蜗术式有一些基本原则.主要有:①尽可能地将电极无创地插入到鼓阶中;②将装置安放在头的外侧,并避免日后的创伤;③确保装置和电极阵列位置牢固,防止移位.目的是在不损伤周围组织、装置及电极阵列、不引起感染、外观可以接受的条件下实现这些目标.通常不同装置的物理和结构特征,决定了外科技巧的改进.
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中耳炎防治的新视角
中耳炎发病率较高,尤以儿童为多见,多发于冬春季节.大多数儿童有至少一次的急性中耳炎的偶然发作史,好发于年龄在6~11个月的儿童;在3岁的儿童中,50%~85%曾患急性中耳炎.复发急性中耳炎(≥3次发作)较常见,有约10%~20%的1岁龄儿童受累.年长儿中接近40%有6次或以上的发作史.[1]患分泌性中耳炎后,听力一般都会有不同程度的下降,若听力损失较重,会对患者的生活、学习造成很大的影响,更为严重的是中耳炎感染阶段正是儿童语言和听力发育的重要时期,如果中耳频繁感染,以后可能会导致孩子的语言和智力障碍,带来巨大的家庭和社会经济负担.越来越多的国家已把中耳炎作为重点防治的疾病.
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关于听力语言康复培训工作规范化管理的思考
作为培养专业人才的一条重要途径,培训的规范化和科学化运作对于听力语言康复系统人才队伍建设具有重要意义.结合亲身经历的培训管理实践,笔者对培训工作规范化管理进行了总结:培训规范化应该在培训目标、培训课程、培训师资、培训评估等环节着力加强.此外,培训效能的发挥需要组织内其他系统的有机配合.
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听障并伴随孤独症倾向儿童的康复教育对策
儿童孤独症(autistic disorder)是以交流语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性疾病的一种.1943年,该疾病由美国精神病学家Kanner首先报道,他描述了一组儿童"从生命早期开始,就不能像正常儿童一样,与周围的人们和环境建立联系",他们似乎是与环境隔离的,语言异常或根本就没有语言,不寻求拥抱、待人如同待物、很少目光接触、行为刻板等.他将这种状况称为"孤独性情感交往紊乱",即现在的儿童孤独症,也称自闭症[1].其临床特征主要表现为交流障碍、语言障碍和刻板行为,同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征.据欧美等地的流行病学调查,儿童孤独症的患病率结果不大一致,但近年来发病率显著上升的趋势却是相同的.我国近年来也逐渐开始重视对儿童孤独症的诊断与治疗.但是由于2岁前的孤独症儿童症状表现尚不明显,家长和非精神专业的医务人员对本病认识不足,因此,我国一些地方有超过80%的孤独症被误诊[2].
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听力康复训练的简便方法
绝大多数听障儿童都有一定的残余听力.如何充分利用他们的残余听力进行早期听力康复训练,是听障儿童康复工作者一个重要而紧迫的任务.
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浅谈全数字式助听器验配经验
目的随着数字化技术的不断发展,助听器对声学信号处理的技术越来越先进,采用多套程序设置,多频段的实时频谱分析技术,可自动剔出噪声而将语音占优势的频段突出出来,以提高信噪比来增加噪声环境中对言语的理解能力.全数字助听器对验配手段提出了更高的要求.方法依据频响曲线对新旧助听器的参数进行调校.结果此方法在实际验配中,收到满意效果.结论全数字编程助听器的验配必须循序渐进,不断跟踪调校,观察患者言语发展情况.
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听说游戏在听障儿童康复中的作用
听说游戏是用游戏的方式组织进行的教育活动,是一种特殊的教育方式[1].听说游戏有明确的语言教育目标,包含了对幼儿语言学习的具体要求,在幼儿愉快积极地参与游戏活动时,将具体的、带有练习性质的教学任务落实到幼儿接受理解和尝试掌握的教育过程中去.
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儿童注意缺陷多动障碍及其矫治
儿童多动症是儿童期较为常见的行为问题,主要表现为多动不安、行为冲动以及注意障碍.目前,许多康复机构接诊的听障儿童中,也出现了一些伴随多动症倾向的儿童,这使康复教师和家长感到束手无策.我们只有对这一新出现的问题进行全面的了解,才有可能"对症下药".
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试用世界卫生组织的干预模式解析老年听力康复策略
2005年,世界卫生组织(world Health Organization WHO,2005)将2010年前听障工作的重点目标锁定在到期将减少50%可避免的听力损失,诊断和干预老年性听力损失是其中的主要工作之一.近年来,我们注意到对老年听力损失的研究形成了一个新的高潮.从现有的文献来看,无论是对老年听力损失的生理病理机制的研究,或是对临床测试鉴定的改进,还是对老年听力损失的咨询和干预等均取得了巨大进展,社会开始更加关注老年性听力损失对个人、家庭的影响及由此产生的严重的经济和社会问题.对此,笔者在前几期的"听力学小词典专栏"已经对老年性听力损失的检测和国内外干预现状分别做了深入的介绍,这里不再赘述.在本期的专栏里,笔者试图根据世界卫生组织对健康和交流的定义,给读者介绍一些和老年健康有关的常用英文词汇,同时讨论基于健康衰老而建立的老年听力康复模式.
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人工耳蜗术后听觉培建(Ⅱ):听觉培建的具体方法和原则
1听觉培建的具体方法1.1感知声音的有无对于刚刚开机的人工耳蜗植入者,应首先对其进行感知声音有无的训练,这是所有听觉训练的基础.术前听力水平较好者能很快完成该阶段的训练任务,而术前听力基础较差或年龄很小的听障儿童会需要更多的时间完成此项训练.
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物理声学和心理声学在听觉康复中的应用
目前,实现听力障碍者康复的有效工具有助听器、人工耳蜗和调频传声系统等设备,我们应用这些设备的目的是让听障者既能敏锐感觉声音又能听得舒适.那么,怎样才能准确、透彻地理解其中的机理,做到科学、灵活地开展工作,并取得创新性成果呢?这就需要掌握必要的物理声学和心理声学知识.在听觉康复之前和康复过程中,需要对听障者进行听力测试、诊断和评估,要用到听力计、声级计、声场、滤波器等设备设施,会碰到诸如频率、音调、声压级、响度、纯音、言语噪声等名词术语.具有一定程度的物理声学和心理声学知识,将有助于理解上述名词,有助于合理使用声学和听力学设备.
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语言的生物学基础
1大脑和语言语言是人类思维和交流的重要方式.语言交流是语言信息的交流,以语言进行思维包括语言信息的加工.语言信息的加工需要大脑的支持.现代科学技术的发展使我们比以往更能准确地了解大脑的语言区.
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助听器指向性指数
指向性助听器现在仍是用于提升助听器信噪比可靠的方法之一,特别是能增强配戴者在复杂环境下的言语识别能力.一般用于衡量助听器指向性功能的指标是指向性指数(directivity index,DI),事实上有三种不同的方式用于表达DI,它们分别是理论DI值、自由声场DI值和人体模型(KEMAR)DI值.当某个制造商使用理论计算的DI,而另一个制造商使用人体模型测试的DI值,则通常前者的值将更高,即使后者采用非常精确的数据也无济于事.本文意在澄清三种主要方式之间的区别并阐述三种不同DI的获得方式.
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助听器反馈消除系统
引言助听器的发展日新月异,数字助听器更是拥有广阔的发展空间.随着时代的进步和人民生活水平的提高,助听器已由起初简单的声音放大器,发展为现在的多功能与人工智能一体的高端数字助听器.但是,在助听器的发展过程中,助听器的反馈声处理问题一直困扰着广大厂商及听力学者,尤其是近来被助听器行业所推崇的开放耳(openfit)技术,虽然解决了耳朵的闭塞感,使得配戴非常的舒适,但是在开放耳道的同时,必然会提高引起反馈啸叫的可能,因此如何抑制反馈显得尤为重要,下面就助听器反馈问题进行一些讨论.
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降噪方法及在助听器中的运用
助听器开发的主要目标之一是将噪声对助听的不利影响降到低.具有感音神经性听力损失者相对于听力正常者在听同一强度的声音时需要较高的信噪比.已有很多文献提及了采用多麦克风技术可以在背景噪声环境中获得较好的言语识别.但是由于技术和实际条件的制约,多麦克风技术并不能总是解决交流困难问题.正是在这种情况下,我们希望有一种先进的信号处理线路可以从复杂的混有噪声的信号中滤除噪声信号.
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方向性麦克风技术在助听器中的应用
引言目前,助听器的广泛使用已经使广大听力损失患者在很大程度上改善了他们的生活质量,但这些助听器用户在日常生活中还是会有一些聆听上的困难,尤其是在噪声环境下与人交谈.
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掩蔽疗法联合心理疗法治疗耳鸣患者一例报道
耳鸣是临床听力学上的常见疾病,并且常常严重影响患者的生活质量,本文拟通过对一例严重耳鸣患者的诊治经过,初步探讨耳鸣掩蔽治疗和心理治疗问题.
年 | 期数 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 |
2007 | 01 02 03 04 05 06 |
2006 | 01 02 03 04 05 06 |
2005 | 01 02 03 04 05 06 |
2004 | 01 02 03 04 05 06 |
2003 | 01 |