中国听力语言康复科学杂志
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation 중국청력어언강복과학잡지
- 主管单位： 中国残疾人联合会
- 主办单位： 中国聋儿康复研究中心
- 影响因子： 0.32
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 16
- 国内刊号： 82-915
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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50例语前聋患者人工耳蜗植入术后1年听觉言语能力分析
目的 评估语前聋人工耳蜗植入患者的听觉言语康复效果,分析康复效果的相关影响因素.方法 采用听觉行为分级标准(categories of auditory performance,CAP)和言语可懂度分级标准(speech intelligibility rating,SIR),对50例语前聋人工耳蜗植入患者术后1年的听觉能力和言语能力进行分级评估;分析CAP和SIR结果与植入年龄、性别、侧别、术前助听时间、术后配戴方式、耳蜗是否畸形、康复模式、性格、康复时间等9个因素的关系.结果 植入年龄、术前助听时间、康复模式、性格、耳蜗畸形、康复时间对CAP有显著影响;植入年龄、术前助听时间、康复模式、康复时间、性格对SIR有显著影响;性别、术后配戴方式、侧别对CAP和SIR均无显著影响.结论 术前及早进行听力补偿及康复训练,有利于术后听觉言语能力的提高;家庭参与及教养方式对患儿康复效果有很大影响.
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两种注射治疗方法对突发性聋的疗效分析
目的 观察耳后注射与鼓室内注射甲泼尼龙这两种治疗方法对突发性聋的疗效,为临床选择突发性聋治疗方案提供参考.方法 回顾性分析2009年6月～2015年3月收治的突发性聋患者268例,按照治疗方式不同分为耳后注射组(135例)及鼓室内注射组(133例).对两组患者治疗前后听阈水平、治疗效果、一般治疗情况以及随访情况进行观察与对比.结果 治疗前后两组听阈无显著性差异(P＞0.05).耳后注射组痊愈率为57.04％ (77/135),远高于鼓室内注射组痊愈率39.10％(52/133),差异有统计学意义(P＜0.05).耳后注射组总有效率为82.96％(112/135),鼓室内注射组总有效率为79.70％(106/133),两组无显著性差异(P＞0.05).耳后注射组平均治疗时间、注射次数及不良反应发生率均低于鼓室内注射组,差异有统计学意义(P＜0.05).治疗后6个月随访结果显示,耳后注射组病情复发率、有耳鸣及耳堵塞感患者的比例均低于鼓室内注射组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 耳后注射甲泼尼龙治疗突发性聋疗程短、疗效好.创伤及副作用小,安全性较高,值得临床推广应用.
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针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床研究
目的 探讨针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床疗效.方法 选择2014年2月～ 2015年2月入院治疗的脑瘫患儿61例,将其随机分成治疗组31例和对照组30例.对照组患儿采用语言训练治疗,治疗组患儿在语言训练基础上结合针灸治疗,观察两组患儿的临床疗效.结果 对照组经临床治疗显效13例(43.3％),有效11例(36.7％),无效6例(20.0％),总有效率为80.0％.治疗组显效16例(51.6％),有效12例(38.7％),无效3例(9.7％),总有效率为90.3％.治疗组总有效率显著高于对照组(x2=4.657,P＜0.05).结论 治疗组脑瘫患儿的语言发育迟缓改善情况优于对照组.采用针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓效果明显,值得临床推广.
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北京某二级医院门诊突发性聋患者诊疗特点分析
目的 通过分析北京市某二级医院门诊突发性聋患者的诊疗特点,为医疗资源配置提供参考.方法 对2014年9月～ 2015年9月就诊的87例突发性聋患者的一般情况、就诊特点及治疗情况进行回顾性分析.结果 ①本组突聋患者主要发病年龄段为19 ～44岁,大专以上教育程度者较多,从事脑力劳动者较多;②耳闷/堵感、耳鸣、听力下降是突聋患者主要就诊原因,占93.1％;③从发病至就诊时间在1周内的突聋患者占77.0％;④该院门诊和住院治疗突聋的总有效率为73.5％;⑤该院初治并持续治疗的患者32例,外院治疗该院复诊者1例,流失率为62.1％(54/87).结论 二级医院治疗突发性聋有较好的临床疗效,但复诊率低,流失率明显偏高,应充分发挥二级医院的资源优势,提高患者信任度和复诊率,进一步合理配置医疗资源.
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60例老年性聋患者助听器效果初步评估及影响因素分析
目的 初步评估老年性聋患者助听器效果及其影响因素.方法 使用助听器效果国际性调查问卷(international outcome inventory for hearing aid,IOI-HA)对云南某医院60例单耳配戴助听器的老年性聋患者的助听器效果进行评估.结果 60例老年性聋患者的IOI-HA总分平均值为25.60±3.66.高中及以上学历者与初中及以下学历者、助听器配戴时长≥1年者与＜1年者、中度及中重度耳聋患者与重度患者之间IOI-HA总分有显著性差异(P＜0.05).结论 IOI-HA问卷是评价老年性聋患者配戴助听器效果的简便有效的工具.老年性聋患者配戴助听器后其社会心理学多方面均有较大的获益.应通过健康教育、增加随访等方式使其更早、更多地使用助听器,从而改善助听器配戴的效果.
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不同测试音用于人工耳蜗助听听阈测试的结果分析
目的 通过对同一人工耳蜗植入者行不同测试音的声场下助听听阈测试,探讨人工耳蜗植入者对不同类型测试声的感知是否存在差异,旨在增加可用测试音种类.方法 采用啭音、脉冲啭音和窄带噪声分别对24名单侧人工耳蜗植入青年行声场下助听听阈测试,三种测试音顺序按照拉丁方设计原则,采用改良的Hughson-Westlake法测试助听听阈,频率范围为0.25～4 kHz;对测试结果进行统计分析.结果 三种测试音所得声场下助听听阈测试结果在250 Hz、500 Hz、1000Hz、2000 Hz、4000 Hz、3FA(即500、1000、2000 Hz平均听阈)和4FA(即500、1000、2000、4000 Hz平均听阈)处未见显著性差异(P＞0.05).结论 除啭音外,脉冲啭音和窄带噪声也可作为声场下人工耳蜗助听后效果评估的测试音.
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社交互动课程对听障幼儿社会能力的影响研究
目的 探讨以小团体形式进行的社交互动课程对增进听障幼儿社会能力的成效.方法 研究对象为雅文儿童听语文教基金会接受听觉口语治疗的听障幼儿10人,平均生理年龄6.17岁.听觉口语师在课程开始及结束时填写同侪游戏互动评定量表,两次评量分数以Wilcoxon符号等级检验进行分析比较.结果 经过8次社交互动课程,被试正向的游戏互动行为显著增加(Z=2.075,P＜0.05),负向游戏不连贯行为显著减少(Z=-2.079,P＜0.05);负向游戏破坏行为的两次评估结果无显著性差异(Z=1.186,P=0.118).结论 本研究设计的社交互动课程对于增进听障幼儿的社会能力有成效,笔者对相关课程的设计规划提出建议.
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聋校师生沟通障碍形成的主要原因与改进策略
目的 调查分析我国聋校课堂教学中普遍存在严重师生语言沟通障碍的主要原因,寻求解决对策,以期提高课堂教学效率.方法 采用问卷调查法,对137名聋校骨干教师进行调查,采用SPSS 15.0对调查数据进行统计分析.结果 被调查者在学历和专业上都符合国家教师资格要求,但手语理论知识严重缺乏,聋人手语应用能力相对不足,聋教育观念较落后.结论 我国聋校教师职前及职后继续教育缺少针对性,要加强特教教师职前教育和继续教育的质量,加快手语语言学体系建设,重视和开展聋校沟通问题的研究,提升教师对沟通问题的研究意识和实验能力.
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提高听障学生历史语言理解能力的教学策略研究
历史语言是一种学科专业性语言,具有内容准确、用词严谨、语言朴实等特点.听障学生由于受口语发展迟缓、手势语、书面语不够扎实及缺乏语言互动环境等因素影响,历史语言发展缓慢,从而直接影响其对历史知识的掌握.本文提出要突破听障学生语言发展瓶颈,夯实历史语言的理解效果,采用多媒体技术、发挥手势语的感染性、书面语的精准性及课外读物的丰富性,提升听障学生历史语言的理解能力.
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听障儿童亲子训练与机构训练模式康复效果比较
目的 通过比较亲子训练与机构训练模式的康复效果,探讨听障儿童早期康复训练的有效方法.方法 采用《听力障碍儿童听觉语言能力评估标准及方法》对两种不同训练模式的听障儿童在人工耳蜗植入术后6个月和12个月时进行康复效果评估.结果 两组间听觉能力和语言能力评估均无显著性差异(P＞0.05);同组术后12个月比6个月的听觉能力和语言能力均有显著提高(P＜0.01).结论 亲子训练是适合于低龄听障儿童的训练形式,可收到理想的康复效果.
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3～5岁听障儿童气质影响因素分析
目的 考察3～5岁听障儿童气质维度特征及气质类型的主要影响因素,为康复训练提供参考依据.方法 选取207名3～5岁听障儿童为被试,采用3～7岁儿童气质问卷施测.结果 听障儿童的性别、生理年龄、主要照顾人及其文化程度是3～5岁听障儿童气质维度的主要影响因素,气质类型的主要影响因素为家庭结构,D型(难养型)儿童的气质类型还与主要照顾人文化程度及儿童康复时间有关.结论 3～5岁听障儿童的气质特征和类型不仅受儿童自身特征、主要照顾人及家庭一般特征影响,还受儿童康复时间等特异性因素影响.
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言语听觉反馈的研究范式和进展
言语听觉反馈的重要性体现在获得语言知识的内部表征以及对言语活动的在线控制.本文对国际上听觉反馈的3种实验范式(延时听觉反馈、变频听觉反馈、噪声听觉反馈)进行概述和阐释,以期为听觉反馈理论研究、语言信息处理以及临床应用提供参考.未来的研究可在实验刺激参数的选择、语料和语言的对比以及实验和建模的互动上取得突破.
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Waardenburg综合征与前庭障碍的关系
Waardenburg综合征(Waardenburg Syndrome,WS)是一类以感音神经性听力损失,虹膜、皮肤及毛发着色异常为特征的疾病.后来的研究发现,前庭障碍也是WS的另一重要临床表现,包括前庭器官畸形及前庭功能障碍.本文探讨WS中黑色素缺乏对前庭障碍的影响,分析WS患者缺乏前庭功能障碍症状的原因,并提醒临床医生对需行人工耳蜗植入的WS患者要密切关注有无内耳畸形.
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遗传性耳聋的人工耳蜗植入康复
随着遗传学的发展,大部分重度和极重度感音神经性耳聋的分子发病机制逐渐明确.先天性耳聋一半以上与遗传因素有关,其中常染色体隐性遗传性聋较为常见,多表现为重度或极重度语前聋.人工耳蜗植入是治疗和康复重度和极重度感音神经性聋有效的方法之一,我国已开展人工耳蜗植入手术约4万例.本文将介绍部分重度和极重度感音神经性聋患者的耳聋分子发病机制,明确其遗传学病因,总结不同遗传性聋患者人工耳蜗植入术后的效果,为通过聋病基因诊断结果初步预测人工耳蜗植入术后效果奠定基础.
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语言障碍儿童指物名词训练范式的设计与实施
指物名词是语言障碍儿童语言康复的重要内容.本文从儿童语言发展规律和认知的视角探讨语言障碍儿童语言康复训练的内容和方法.笔者总结出一套语言障碍儿童指物名词的训练参考范式,以期为语言康复工作者的教学提供参考.
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人工耳蜗植入后效果欠佳同侧助听器替代个案分析
目的 通过对l例5岁听障儿童植入人工耳蜗后同侧分别使用人工耳蜗及助听器进行听觉能力评估对比,寻求优化的听觉康复手段,强调人工耳蜗植入手术适应证选择及术前科学选配助听器的重要性.方法 使用《听力障碍儿童听觉语言能力评估》词表及听觉事件相关电位,对听障儿童同侧植入人工耳蜗及选配助听器的助听效果分别进行评估,对评估结果进行比较、分析.结果 患儿植入人工耳蜗并接受康复训练后,言语识别率进步不明显,而用助听器替代,经科学验配及调试后,言语识别率很快达到100％,康复效果明显.结论 在选择人工耳蜗植入手术适应证时应慎之又慎,术前至少3个月的助听器配戴史非常重要,尤其需强调助听器的科学验配及优化.
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Mitf-m敲除小鼠的基因差异表达分析
目的 使用RNA-Seq技术分析Mitf-m敲除鼠与野生鼠的血管纹转录组,研究Mitf-m基因敲除后的差异表达基因及相关改变的分子机制.方法 分别取Mitf-m敲除鼠(Mitfm’△M/mi-△M;MM组)与野生鼠(Mitf-m+/+;WW组)的血管纹进行总RNA提取;制备cDNA文库,用Illumina HiSeq 2000测序系统行高通量测序.利用软件Tophat 2.2.0将clean reads比对到参考基因组;分别用软件RSeQS-2.3.2和cufflinks来检测测序结果的均一性和基因表达水平.使用edgeR和DESeq程序筛选差异表达基因(differential expressed genes,DEGs);选择下调DEGs,用KOBAS2.0进行基因本体(gene ontology,GO)和京都基因与基因组百科全书(Kyoto Encyclopedia of Genes and Genomes,KEGG)代谢途径的富集分析.结果 MM组与WW组在参考基因组上mapping的clean reads数分别为42463888和3971 8542,分别有88.7％和87.4％的reads是唯一映射,说明RNA-Seq结果可靠.DEGs筛查结果表明,相对于WW组,Mitf-m敲除鼠血管纹有45个DEGs,上调表达基因有7个,下调表达基因有38个.GO富集分析发现下调表达基因与黑色素的合成和代谢过程、色素沉着有关,值得关注的是与内向整流钾离子通道Kcnj 10和Kcnj13相关.KEGG富集分析显示下调表达基因主要富集于黑色素生成通路.结论 RNA-Seq分析拓展了Mitf-m基因调控网,为探究Mitf-m突变所致听力-色素综合征的分子机制及特异性研究Mitf不同转录子的功能奠定了基础.
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镜像神经元系统
近年来,关注心理理论(theory of mind,TOM)、共情(empathy)等社会认知领域的研究成为发展心理学、社会心理学、认知神经科学等领域研究的热点.Gallese等和Rizzolatti等在猴脑F5区发现的镜像神经元(mirror neuron)及随后研究发现的人类大脑的镜像神经元系统(mirror neuron system,MNS),使得研究者能够从神经机制层面深入地理解社会认知活动[1].随着这一领域系统研究的深入及研究成果的不断涌现,其在基础教育范围内的广泛运用呈现广阔的发展前景,同时引发研究者对听障儿童早期康复教育的全新理解和全面创新.
关键词： -
唐氏综合征儿童连续语音能力训练的个案研究
目的 探索一套科学、可操作的唐氏综合征儿童语音能力训练方案.方法 采用单一被试实验设计,对1例连续语音能力较弱的唐氏综合征儿童实施语音能力训练.结果 干预前后,被试字清晰度、句清晰度、连续语音清晰度均存在显著性差异,干预后得分显著提高(P＜0.01).结论 以呼吸支持能力为前提、构音器官灵活性为基础、语言理解能力为保证的训练模式对提高唐氏综合征儿童的连续语音清晰度是一条有效的途径.
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音调偏高听障儿童降调方法训练初探
音调偏高现象在听障儿童发声障碍中较为常见,该现象影响患儿的音质及言语清晰度,甚至导致其产生言语交流、学习生活甚至心理障碍.本文分析了音调偏高现象产生的原因,提出了改善聆听环境、调整言语呼吸模式、物理放松降调及缓解情绪等治疗方法.笔者建议应从年龄、环境、物理、心理及个体差异等方面考虑,制订完善的康复计划,开展针对性的言语矫治训练.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 |
