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中国听力语言康复科学

中国听力语言康复科学杂志

Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation 중국청력어언강복과학잡지

统计源期刊
  • 主管单位: 中国残疾人联合会
  • 主办单位: 中国聋儿康复研究中心
  • 影响因子: 0.32
  • 审稿时间: 1-3个月
  • 国际刊号: 16
  • 国内刊号: 82-915
  • 发行周期: 双月刊
  • 邮发: 100029
  • 曾用名:
  • 创刊时间: 2003
  • 语言: 英文
  • 编辑单位: 《中国听力语言康复科学杂志》编辑部
  • 出版地区: 北京
  • 主编: 11-5138/R
  • 类 别: 医药卫生综合
期刊荣誉:
  • 耳鸣掩蔽治疗结合心理治疗的疗效观察

    作者:梁雯;梁健刚

    目的 通过比较单纯耳鸣掩蔽治疗与耳鸣掩蔽治疗结合心理治疗的疗效,探讨耳鸣掩蔽治疗结合心理治疗的临床意义.方法 对158例耳鸣患者先进行耳鸣响度匹配后行掩蔽治疗,其中79例患者辅以心理治疗,比较单纯掩蔽治疗组与掩蔽治疗结合心理治疗组耳鸣残疾度量化表(tinnitus handicapinventory,THI)疗效评分.结果 治疗后单纯掩蔽治疗组(79例)THI得分42.8±23.1,耳鸣治疗结合心理治疗组(79例)THI得分28.3±22.5;两组THI评分结果差异有统计学意义(P=0.019).结论 耳鸣掩蔽治疗结合心理治疗较单纯耳鸣掩蔽治疗可以获得更好的临床效果.

  • 不同策略的声电双模式助听对事件相关电位的影响

    作者:钟志茹;郑亿庆;段吉茸;陶征;张敏;邹建华;邱素梅

    目的 探讨听障儿童单侧耳植入人工耳蜗(cochlear implant,CI)后对侧耳联合使用助听器(hearing aid,HA)的双模式助听策略对事件相关电位P300的影响.方法 研究对象共52人,设实验组(人工耳蜗植入儿童)3组、听力正常对照组1组,每组13人,按实验设计步骤随机测试.按对侧耳配戴HA的不同将人工耳蜗植入儿童分为A(CI+模拟HA)、B(CI+数字HA,未优化)和C(CI+数字HA,优化)3组,评估实验对象术后左右耳的残余听力,分别设置和优化CI及HA的技术参数并在声场中评估其助听后的音频感知情况,测试并比较各组的P300潜伏期及振幅.结果 3组患者术后双耳均有残余听力,助听后组间比较无差别(P>0.05).P300潜伏期比较A组>B组>C组(P<0.05),A、B两组P300潜伏期比对照组延长(P<0.05),C组与对照组比较无差别(P>0.05);P300振幅A组和B组与对照组比较均无意义(P>0.05),C组P300振幅低于对照组(P<0.05).结论 大部分听障儿童一侧耳植入人工耳蜗后对侧耳仍有可利用的残余听力,可以联合配戴适合的全数字编程助听器,大脑听觉中枢可以整合声电双模式助听设备上传的听觉信息.

  • 外伤所致传导性耳聋的诊断与手术治疗(附20例报告)

    作者:陈星睿;韩维举;申卫东;刘军;戴朴;杨仕明;韩东一

    目的 分析外伤所致传导性耳聋的症状体征、听力学表现及影像学特点,总结诊断要点和手术治疗效果.方法 回顾性分析解放军总医院2008年1月~2011年3月收治的具有明确外伤史、鼓膜完整的传导性听力下降患者20例.每位患者均进行详细病史询问、临床检查、听力测试和影像检查.行鼓室探查术,根据患者听骨链损伤的不同类型,行听骨链重建术.术后1~3个月复查纯音听力,比较术前和术后的纯音听阈,总结分析手术治疗效果.结果 本组20例患者,手术探查听骨链发现砧骨移位14例,包括砧镫关节脱位、锤砧关节分离以及二者兼具的听骨链损伤,锤骨移位且粘连固定2例,镫骨足弓骨折2例,砧骨长脚骨折1例,镫骨底板自前庭窗脱出1例;其中3例砧骨移位患者术中可见面神经明显水肿.根据鼓室探查情况行相应的听骨链重建术,15例行自体听骨雕凿后的听骨链重建术,1例行砧镫关节复位术,4例行人工听骨植入术,3例合并面瘫患者行听骨链重建术的同时行面神经减压术.术后1~3个月随访,患者自觉听力提高,纯音测听示言语频率内气导平均听阈恢复至30±11 dB,平均气骨导差为18±10 dB.伴有面瘫患者的面神经功能恢复至HBⅠ级.结论 有外伤史的患者如有听力下降,应行全面细致的耳科检查、听力学检查和高分辨颞骨CT扫描,如纯音测听气导听阈下降且存在明显的气骨导差,或颞骨CT显示听骨链形态异常,应考虑系听骨链中断引起的传导性耳聋.应根据听骨链损伤的不同类型,重建听骨链,恢复患者听力,合并面瘫者,同时行面神经探查减压手术.

  • 人工耳蜗植入前电刺激听神经复合动作电位检测方法的建立和初步应用

    作者:王斌;曹克利;魏朝刚;王轶;路远

    目的 建立术中利用探测电极施行电刺激听神经复合动作电位(electrically evoked auditory nerve compound active potentials,ECAP)检测的方法,在植入人工耳蜗装置前评估患者耳蜗听神经功能状况.方法 选择20例人工耳蜗植入患者,其中耳蜗形态发育正常12例,5例双侧前庭导水管扩大,3例双侧耳蜗Mondini畸形.测试完成后全部使用Cochlear人工耳蜗.全麻后常规人工耳蜗手术进路,行标准耳蜗鼓阶开窗,将自制测试用多通道试验电极置入鼓阶,电极连接Cochlear公司体外言语处理器及自制电刺激发生器,连接电脑,采用Custom Sound EP 2.0软件,调整优化刺激参数进行神经反应遥测(neural responsetelemetry,NRT)初步了解听神经功能状态;刺激强度以5 CL为步长递减或递增至反应阈值给予电刺激脉冲,同时自动记录ECAP波形和阈值.植入人工耳蜗后常规进行NRT检测,记录ECAP波形和阈值;术后1个月患者开机后采集T、C值,将两种电极测试所得阈值和开机C值进行相关性研究,并进行数据统计分析.结果 试验电极ECAP引出率为90%,商业电极ECAP引出率为90%,平均阈值分别为(160.50±15.12)CL和(160.00±11.27)CL,两者经统计学检验没有显著性差异(P>0.05);和开机后C值(177.40±10.61)有明显相关性(R2=0.844,r=0.919).结论 成功建立了术中植入人工耳蜗装置前的ECAP检测方法,为内耳和/或听觉通路发育异常及无残余听力患者提供有效的听神经反应信息,对了解听觉系统发育程度及初步预测术后患者康复情况提供客观依据.

  • 音乐节拍器在辅助治疗痉挛性构音障碍中的应用

    作者:赵艳玲;杨勤

    目的 探讨音乐节拍器在辅助治疗痉挛性构音障碍中的作用.方法 对12例痉挛性构音障碍患者在常规构音障碍训练基础上加入音乐节拍器进行辅助治疗.结果 所有患者治疗3个月后均有不同程度的改善.结论 音乐节拍器辅助治疗可以提高痉挛性构音障碍患者的呼吸功能及言语清晰度.

  • 北京市听障儿童希-内学习能力测验结果分析

    作者:张圆圆;陈淑云;刘尚玲

    目的 探讨北京市听障儿童学习能力的特点.方法 选取北京市120名儿童(其中听障儿童和健听儿童各60名)进行希-内学习能力测验,并进行数据处理和统计分析.结果 ①听障儿童与健听儿童的智商无显著性差异(P﹥0.05);②从3岁到7岁,听障儿童与健听儿童的学习能力发展趋势基本一致,都呈现出随年龄增长而逐步提高的趋势;同时,听障儿童学习能力各维度均随年龄增长而逐步提升.结论 ①北京市听障儿童与健听儿童学习能力相当;②听障儿童学习能力的发展与年龄密切相关,因此,重视听障儿童的认知与语言能力发展关键期,实施早期干预十分必要.

  • 语音清晰度不同测试方法的比较研究

    作者:王宏雁;王海梅

    目的 考察对听障儿童进行语音清晰度评估时,在减少测试人员的情况下,能否得到可信的清晰度结果.方法 选择新乡市聋儿语训中心30名3.5~7岁的听障儿童,用<听力障碍儿童语言能力评估标准及方法>中的三级人员清晰度测试法对他们进行语音清晰度测试,计算出标准清晰度测试值;将第三级测试人员的测试结果去掉,计算出"去3清晰度测试值";将第二级测试人员的测试结果去掉,计算出"去2清晰度测试值".采用SPSS 16.0将"去3清晰度测试值""去2清晰度测试值"分别与标准清晰度测试值进行比较分析.结果 "去3清晰度测试值""去2清晰度测试值"与标准清晰度测试值相比,均有极显著性差异(P<0.001).结论 语音清晰度测试应严格按照标准测试方法进行,去掉任何一级人员的测试方法都是不可取的.

  • 人工耳蜗植入后听觉中枢可塑性改变

    作者:张雪媛

    我国有听力残疾人2780万,其中0~6岁听障儿童约13.7万,且每年新出生聋儿约2.3万[1].如果听障儿童不能在听觉中枢发育的关键期内接受适宜的听觉刺激,可导致一生的语言残疾和交流障碍,给家庭和社会带来沉重负担.人工耳蜗植入(CI)通过刺激听神经,替代受损的毛细胞,将声音转为电信号传入中枢神经系统,可使患者重获听觉,是重度或极重度感音性聋的有效康复方法.至2008年底,全世界范围内已有1 2万重度感音神经性聋患者接受了人工耳蜗植入.

  • 脑外伤性失语及康复

    作者:陈世璋

    颅脑损伤也称创伤性脑损伤(traumatic braininjury,TBI),是一种常见的外伤性疾病,多因交通事故、工伤、运动损伤、跌倒和撞击等原因致头颅部位尤其是脑组织的创伤,有着较高的致残率和病死率.目前在我国年发病率已达1‰,在青年人的意外死亡中,头部外伤是主要的死亡原因,而且随着经济建设的快速发展,脑外伤呈日益增多趋势,成为当今危害人类生命健康的重要疾病.随着急救体系的完善特别是及时系统性的综合救治技术的发展,这些患者的存活率明显升高[1],但脑外伤患者幸存者中仍有约97%的患者遗留有不同程度的躯体、智力、意识、认知、语言和心理等多方面残疾和障碍.

  • 呼吸支持不足的矫治

    作者:万勤;黄昭鸣;卢红云;刘巧云

    本文从呼吸支持不足的临床表现和针对呼吸支持不足常用的促进治疗法的设计原理出发,探讨应如何选择恰当的方法有效矫治此类问题,为切实提高临床矫治效果提供参考.

  • 承担新使命开创新局面——写在第十三次全国"爱耳日"活动之际

    作者:胡向阳

    2011年是"十二五"规划的开局之年,在我国听障儿童康复工作历史上有着不同寻常的意义.2 0 1 1年,<听力语言康复"十二五"实施方案>及配套项目实施方案正式印发、实施,确定了"十二五"期间我国听力语言康复工作的目标、任务:对10万名听力残疾儿童进行听力语言康复训练,并培训其家长;开展贫困听力残疾儿童抢救性康复项目.

  • 水平半规管型良性阵发性位置性眩晕一例

    作者:谢溯江;贾宏博;蒙果;姚钦;郑颖鹃;陈珊;尚璐飞

    良性阵发性位置性眩晕(BPPV)是常见的前庭外周疾病,其特点是头动引起的强烈的位置性眩晕.本文介绍了1例在地面发生HC-BPPV的海军飞行员病例,并对有关的航空医学评估与鉴定进行了讨论.

  • 教室内外环境的创设

    作者:梁巍

    在听障儿童早期康复教育机构中创设适宜的室内外环境对于听障儿童全面康复教改思想的贯彻与推行具有重要意义.教室内外环境的创设既是班级管理的延伸,也是教师实现教学目标和目的的重要策略之一[1].如何为儿童营造一个安全、舒适又有利于其身心全面发展的物质教育环境,一直是一线教师和教学管理者共同关心的问题.本期词典系统介绍国内外教育实践在教室内外环境创设方面积累的经验、做法,并提出相关建议,以期给教师借鉴与启示.

  • 助听器验配:一场悄然兴起的技术革命

    作者:David JIANG;彭丰;王杰

    助听器虽小,但是从设计到生产,均具有很高的难度,可谓麻雀虽小,五脏齐全.纵观助听器硬件技术的发展,从1939年第一台晶体管式助听器面世,到1958年集成电路的应用,再到1996年第一台商业化数字助听器的推出,无论是外部结构还是内部电路、零配件性能,或是助听器和其他听力康复设备的无线链接,都有了巨大发展.今天,助听器在芯片技术和机件的硬件设计等方面,充分利用微电子技术的优势,能将600万只微型晶体管集成在大小不到8 mm2的芯片内,其计算速度和耗电程度远远超过现在常用的电脑,彻底改变了助听器技术进化的路径和方式.

  • 畅听未来项目反馈与需求调查报告

    作者:冯定香;范燕妮;张峰;曾高滢

    畅听未来项目是由卫生部、中国残疾人联合会、瑞声达听力集团于2005年底共同发起的中国耳聋防治五年计划,简称畅听未来项目.项目的主要工作领域包括听力障碍的筛查、诊断和治疗,听力障碍的教育培训、行业管理工作的研究以及听力障碍的康复和宣教等工作[1].

  • 健听成人言语呼吸声学参数的特征研究

    作者:孙韡郡;万勤;朱珈民;黄昭鸣

    目的 通过分析健听成人言语呼吸声学参数的特征,得到健听成人呼吸声学参数测量的取值标准,并讨论其临床含义.方法 测量言语呼吸声学参数--长发声时间(MPT),用Phonation声学分析仪对其进行声学分析,记录基频范围、基频标准差、基频微扰等指标;分析性别对不同声学指标的影响,并得出相应的参考范围.结果 ①成年男女MPT的基频范围无显著差异(P>0.05),基频范围参考标准为34.55±16.74 Hz.②成年男女MPT的基频标准差无显著差异(P﹥0.05),基频标准差参考标准为3.43±1.37 Hz.③成年男女MPT的基频抖动存在极显著性差异(P<0.01),成年男性MPT的基频微扰参考标准为0.03±0.019 Hz,成年女性MPT的基频微扰参考标准为0.02±0.006 Hz.结论 基频范围、基频标准差及基频抖动均可作为言语呼吸参数测量的取值标准,其临床含义有待进一步证明.

  • 浅谈实施听能管理的具体措施

    作者:邱素梅;林琳;钟志茹;蓝小兵;郑明辉

    如何为听障儿童提供全面而专业的听力学服务和管理是听障儿童康复工作者要解决的首要问题.广东省残疾人康复中心从2010年起对中心的听障儿童实施听能管理,并制订了相关服务流程及实施细则.通过一年多的试行,听力师、家长、康复教师各司其职、共同参与、相互配合,使听力学服务得到了有效落实,听障儿童的助听效果和康复效果得到了有效保证.

  • 从美国教育听力学到我国听障儿童的听能管理

    作者:龙墨

    第二次残疾人抽样调查结果显示我国有听力残疾人2780万,其中0~6岁听力残疾儿童13.7万[1].听力学是为听障人群提供服务的重要技术支持,虽然近些年听力学在我国发展很快,但和一些发达国家相比还有较大差距,没有成为一个独立的学科体系,听力师极度缺乏,听力学人员结构和知识水平参差不齐.

  • 听障儿童目标辨识能力训练的个案研究

    作者:陈彦;孙喜斌;杜晓新;黄昭鸣;李洪涛;曲春燕

    目的 考察渐进式目标辨识能力训练方案对植入人工耳蜗听障儿童的有效性.方法 运用学前儿童五项认知能力测验多媒体软件,对一名植入人工耳蜗的6岁听障儿童进行目标辨识能力测试,根据测试结果及儿童的认知特点编制一套渐进式训练方案,该训练每周3次,每次1小时,系统训练3个月后再次进行测验,将前后测验结果进行对比,分析训练的有效性.结果 通过系统有效的训练,该儿童的目标辨识能力显著提高.结论 渐进式目标辨识能力训练是一种可行的训练方案,可为教师有效开展目标辨识教学活动提供一定的参考.

中国听力语言康复科学分期目录
期数
2018 01 02 03 04 05 06
2017 01 02 03 04 05 06
2016 01 02 03 04 05 06 z1
2015 01 02 03 04 05 06 z1
2014 01 02 03 04 05 06 z1
2013 01 02 03 04 05 06
2012 01 02 03 04 05 06
2011 01 02 03 04 05 06
2010 01 02 03 04 05 06
2009 01 02 03 04 05 06
2008 01 02 03 04 05 06
2007 01 02 03 04 05 06
2006 01 02 03 04 05 06
2005 01 02 03 04 05 06
2004 01 02 03 04 05 06
2003 01

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