中国听力语言康复科学杂志
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation 중국청력어언강복과학잡지
- 主管单位: 中国残疾人联合会
- 主办单位: 中国聋儿康复研究中心
- 影响因子: 0.32
- 审稿时间: 1-3个月
- 国际刊号: 16
- 国内刊号: 82-915
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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34例聋儿人工耳蜗植入围手术期护理
目的 探讨人工耳蜗植入手术围手术期的护理常规,以期促进聋儿的术后听力言语康复.方法 对行人工耳蜗手术的34例患儿进行术前,术后护理.结果 所有人工耳蜗植入患儿手术成功,未出现并发症.人工耳蜗植入后的助听听阈为20~40 dB HL.结论 积极有效的护理措施是保证手术成功的重要因素.
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听障幼儿人工耳蜗植入术后追赶发育实施效果
目的 探讨运用健听小儿听能言语发育进程规律,加速听障幼儿人工耳蜗术后的感知觉发育进程.方法 选择1.5~3岁人工耳蜗植入幼儿33例.进行为期5~6个月的听觉言语训练后,考察其追赶发育实施效果.结果 听觉感受能力、语言表达能力均有显著改善.结论 运用小儿生长发育规律,对听障幼儿实施追赶发育,可缩短开机后听能感知时间,使其尽快在大脑中形成听觉记忆.
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128例儿童真耳-耦合腔差值临床分析
目的 探索各年龄段听障儿童真耳-耦合腔差值的特点以及耳道容积、声阻抗、耳模的变化等因素对真耳-耦合腔差值的影响.方法 选取128例6个月~7岁配戴助听器的听障儿童,采用美国Fonix 6500-cx真耳分析仪,用探管测试方法,使用扫频纯音分别测试鼓膜处的声压级和耦合腔中的声压级,两者之间的差即是真耳-耦合腔差值.结果 ①RECD值随小儿年龄增长而变小,年龄跨度≤3岁无统计学差异(P>0.05);年龄跨度≥4岁有统计学差异(P<0.05);年龄跨度≥5岁有极显著差异(P<0.01).②外耳道声压级比分析仪中2 cc耦合腔声压级高约3~19 dB.③RECD值受探管插入深度,位置及耳模声管等因素的影响.结论 RECD值是儿童验配助听器中重要的个体化指标,在2 cc耦合腔中调试助听器参数时应重视加入个人的RECD值,才能准确获得助听器实际所需要的增益量及限制输出量.
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甘油对梅尼埃病患者前庭诱发的肌源性电位的影响
目的 通过梅尼埃病患者前庭诱发的肌源性电位(vestibular evoked myogenic potential,VEMP)在甘油试验前后的变化情况,了解本项检查在梅尼埃病诊断中的意义.方法 对明确诊断为梅尼埃病的10例患者进行甘油试验,比较甘油试验前后前庭诱发的肌源性电位的变化.甘油试验VEMP观察时间段选择两点,服用甘油前及服用甘油后3小时的振幅变化作为指标.结果 8例单侧梅尼埃病,其中5例振幅改善(2例振幅增加,3例振幅从无到有),3例甘油试验后VEMP的振幅变差.2例双侧梅尼埃病,1例甘油试验后VEMP振幅从无到有,1例VEMP振幅改善.结论 梅尼埃病患者甘油试验后,VEMP变化有以下三种情况:①从无到有;②引出的振幅降低;③引出的振幅提高.甘油试验纯音听力检查结合VEMP的甘油试验有助于梅尼埃病的诊断.
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全口义齿不同基托表面形态对语音影响的对比研究
目的 研究全口义齿腭部基托形态对无牙颌患者语音效果的影响.方法 10例无牙颌患者分别戴入光滑面全口义齿(组A)和有腭皱全口义齿(组B),应用计算机语音分析系统(computer speech lab,CSL)测量发/da/,/ta/,/sa/,/na/后冲直条(spike,S)、嗓音起始时间(voice onset time,VOT)和过渡音征(transition,T).结果 冲直条全部出现;发/da/音时,两组义齿的辅音/d/VOT均值分别为10.456±0.355ms(组A)和11.063±0.443 ms(组B);发/ta/音时,两组义齿辅音/t/MOT均值分别为106.405±3.205 ms(组A)和113.372±1.598 ms(组B);VOT均值差异均有显著性(P<0.05);有腭皱义齿组/d/、/t/VOT均值与VOT正常标准值差异有显著性(P<0.05).发/da/、/ta/音时,两组义齿辅音/d/、/t/过渡音征起始点(T-onset)组A均值为1467.937±110.986 Hz,组B均值为1635.677±109.065 Hz,均值差异有显著性(P<0.05).结论 腭皱作为一种有助于发音(舌腭音)的解剖定位标志,有助于恢复无牙颌患者的语音功能,提高辅音发音的清晰度,在全口义齿修复时应考虑恢复.CSL可对全口义齿患者修复后的语音变化特征进行定量分析,对临床口腔修复治疗有很好的指导意义.
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康复教师专业化现实与策略思考
我国聋儿康复教师队伍存在学历层次不高、专业素质偏低等现状.本文分析了这一现状产生的原因,阐述了教师专业化的意义,并提出了促进康复教师专业化的策略.
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浙江省聋儿康复教师工作满意度的调查研究
目的 初步了解浙江省聋儿康复教师的工作满意度情况.方法 开展问卷调查.采用 SPSS 11.0软件包对数据进行统计分析.结果 聋儿康复教师的年龄、教龄与工作满意度相关.20~25岁的聋儿康复教师在利益满意、工作负荷,工作与非工作冲突等方面的分数低,3~5年教龄的聋儿康复教师对报酬和晋升的满意度高;5~10年教龄的聋儿康复教师工作质量分数高.结论 聋儿康复教育具有教育对象特殊、工作强度高的特点,亟需提高教师的工作满意度.[关键字]聋儿康复教师;工作满意度;调查研究
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聋校中、高年级语文阅读教学中组织策略训练的实验研究
目的 验证聋校中、高年级语文阅读教学中组织策略训练的效果.方法 采用实验组、对照组前后测的实验方法.结果 组织策略训练能够提高中、高年级聋生阅读的理解能力.随着学生年级的增长,组织策略训练对提高阅读监控能力的作用逐渐凸显.建议①加强聋生提取文章关键项目能力的训练;②加强组织文章关键项目,形成组织结构图能力的训练;③利用组织监控流程图,提高聋生的阅读监控能力.
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关于学龄听障儿童听觉言语康复训练的思考
基于家庭的经济状况和家长的文化程度及对残疾子女的重视程度等原因,欠发达地区听障儿童的入学往往偏迟.如何对这些有一定残余听力却错过语言发展关键期的学龄听障儿童进行科学、系统、有效的听觉言语康复训练,使他们更快、更好地发展语言,值得广大特教工作者深思.
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互动助听器:康复技术发展的前沿技术和方向
近年来,听力学家、听觉科学家、神经生物学家、助听器工程师和听力康复专家等通过充分的研究,进一步证明人类的聆听活动其实是学习的能动过程,即使遭受创伤后,人类的听觉系统仍然具有自我恢复和矫正的能力.因此,研发能帮助患者"学习"声音的助听设备是目前助听器领域一个值得关注的焦点.
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几种常用听觉诱发反应测听的比较
听觉诱发反应包括听觉诱发电位和耳声发射.通常所述的电反应测听(electric response audiometry,ERA)实际上是建立在一系列听觉诱发电位(auditory evoked potentials,AEP)检测技术基础上的客观方法.20世纪70年代末我国开始陆续引进ERA,目前已经得到了广泛的应用,积累了丰富的经验,为临床鉴别诊断提供了重要的依据.由于社会经济的发展,新生儿听力筛查工作逐渐推广和普及,为了能明确听力损失的程度及提供良好的康复干预措施,必须对婴幼儿助听前后的听力进行客观评估以及对听力残疾人的残疾等级进行评定.在司法鉴定中,需要对伪聋或夸大聋进行鉴别,检测出客观准确的听力损失程度.
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确立聋儿康复教学活动目标应注意的问题
本文总结了教师在确立聋儿康复教学活动目标中存在的问题,并结合实例进行了分析,提出了确立教学活动目标应注意的问题,以期帮助聋儿康复教师提高教学活动效果.
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特殊需要儿童听觉干预的理论与实践
听觉是信息输入的重要渠道,不仅需要对听障儿童进行听觉干预,其他类型的听知觉障碍者也需要相应的干预.本文建构了听觉干预的框架,理清了听觉干预的流程,阐述了听觉干预的内容,说明了听觉干预的原则,为听觉干预的实践提供了较为完整的理论体系和指导模式.
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第二十九届国际听力会议报道
2008年6月8~12日,第二十九届国际听力会议(International Congress of Audiology)在香港会议展览中心举行.国际听力会议是目前国际听力学界高级别的会议之一,由国际听力学会(International Society of Audiology,ISA)主办.每两年一届,在不同的国家或地区轮流举行.本次会议由国际听力学会和香港听力学会(Hong Kong Society of Audiology)联合举办.参加会议的800余名代表分别来自40多个国家和地区.世界卫生组织代表Andrew Smith先生、国际听力学会主席George Tavartkiladze先生、香港听力学会主席Eric K.S.Leung先生及听力国际主席Suchitra女士等出席了会议开幕式.
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第二十届美国听力学年会报道(Ⅱ)——聆听永远健康常驻
2008年美国听力学年会的第一篇报道主要介绍了其学术研究成果,而每次重要的听力学会议的另一个主要部分是展示听力学各个领域应用技术的现状.相对于临床听力学家,我们更关注研究成果如何转换成实际应用技术,以此提高临床测试和康复的能力及效果.如果说美国听力学年会的学术成果使得听力学领域在学界得到认可的话,那么学会的技术展览则使得听力学技术从"辅助"地位跃进了庄严的科学殿堂.
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推动听力语言康复工作在新的起点上加快发展——学习贯彻《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》
2008年4月5日,<中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见>(下称"意见")正式印发.这是党中央国务院在全面建设小康社会的关键时期做出的促进残疾人事业发展的重大部署,是指导当前和今后一个时期我国残疾人事业发展的行动纲领,是残疾人事业一个光辉的里程碑."意见"全面总结了我国残疾人事业发展20年的基本经验,广泛吸收了各地发展残疾人事业的创新实践,认真听取了中央和国务院各有关部门的意见和要求,充分采纳了有关专家的意见和建议,参考和借鉴了国际社会保障残疾人权益的有益做法,是构建社会主义和谐社会的新理论成果,是中国特色残疾人事业的全面总结和升华,是促进我国残疾人事业加快发展的总动员令.
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一例先天极重度听障儿童的汉语平叙句语调模式个案分析
目的 探讨极重度听障儿童习得汉语时平叙句语调的特点.方法 采用两组共8个"四声聚合"句作为测试材料,对一名10岁极重度听障儿童和5名同龄,同性别的健听儿童产出的语调进行对比分析,利用Praat等软件及听辨实验等手段对结果进行语音分析.结果 先天极重度听障儿童非自然习得的汉语平叙句语调整体上缺乏必要的趋降趋势;这种经过语训后的声调同语调有着很强的干扰关系.结论 声调同语调虽然分别属于不同的层级,但在听障儿童习得有声语言的特殊环境下,会产生某种干扰现象.且在上声句的情况下,声调对语调有着绝对的干扰效应.
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人GJB2基因错义突变表达载体构建及鉴定
目的 构建6种分别携带GJB2基因错义突变A40G、V371、L90P、L90V、V84L和W44C的真核表达载体,转染HEK293细胞.建立6种错义突变的稳定表达细胞系.方法 以野生型Cx26-EGFP融合蛋白质粒为模板,用Stratagene公司定点突变试剂盒构建错义突变表达载体,直接测序鉴定序列正确性,选取含有突变的载体转染HEK293细胞,G418选择性培养2周,流式细胞仪筛选表达阳性细胞,扩增培养形成稳定表达人Cx26突变的HEK293细胞系.培养细胞用4%多聚甲醛固定,鬼笔环肽和4',6-二脒基-2-苯基吲哚衬染细胞核,荧光显微镜下检测结果.结果 6种突变表达载体经过测序,均含有相应突变,无多余突变出现,转染后均可在细胞间形成缝隙连接,呈现绿色荧光.结论 成功构建6种携带GJB2基因错义突变的真核表达载体,为进一步研究错义突变致聋原因奠定了实验基础.
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国际听力学学术组织及活动
随着畅听未来项目的不断推广延伸,其影响也不再局限于国内.卫生部,残疾人联合会,丹麦大使馆、世界卫生组织的官员都对畅听未来项目给予了高度的评价,一致认为该项目的成功开展是响应WHO号召多机构合作开展国家级耳聋防治计划的成功典范,特别是在人口大国中国更具有深远的意义,对世界各国都有典范作用和借鉴意义.在2007年世界卫生组织大会上,畅听未来项目组向各国代表介绍了该项目在中国开展的情况.同时畅听未来项目也不断参与到全球的听力学学术组织及活动中,本文简要介绍国际性听力学学术组织,活动及网站等相关信息.
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12个月龄以下婴幼儿的人工耳蜗手术
为防止听障儿童的听觉剥夺,获得更好的语言能力,小龄婴幼儿的人工耳蜗植入目前受到广泛关注.越来越多的文献报道早期植入人工耳蜗有助于听觉的重建和语言的学习.动物实验也证明了植入人工耳蜗以后有利于听神经和正常突触的恢复[1,2].新生儿普遍听力筛查和听力学检查可以早期发现并诊断重度和极重度先天性耳聋.脑膜炎引起的耳聋常常伴有耳蜗的骨化,一旦确诊为脑膜炎引起耳聋后应尽早植入人工耳蜗,避免耳蜗骨化影响电极的植入.
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大前庭水管综合征(Ⅰ)——基本概念和基础研究
编者按目前,大前庭水管综合征被认为是导致儿童耳聋的主要原因之一,但由于该病起病隐匿,加之患儿存在不同程度的残余听力和可能存在的传导性聋成分,易被许多临床医师所忽视和误诊,进而耽误该病的早期诊断并错过佳的有效治疗期,终导致严重的不可恢复的感音神经性聋.
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儿童社会技能培养——行为技能训练(Ⅱ)
儿童通过观察和角色扮演,学习了一些社会技能,如何使儿童学到的技能得以保持,并成为其稳定的人格特征,这就要求家长或教师在儿童做我们期望的行为时,给予及时的反馈,并给儿童创造在日常生活中应用所学技能的机会.本文着重介绍儿童社会技能培养的第三步(对儿童行为的反馈)和第四步(把社会技能应用到日常生活中).
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老年性聋特点及高频测听在其早期诊断中的意义
老年性聋(presbycusis)是指因年龄的增长,听觉器官随同身体其他组织器官一起发生的缓慢进行性老化过程,并出现听力减退的生理现象.Pearlman[1]提出的老年性聋的临床定义为:双耳对称性感音神经性听力损失,没有重振或呈不全重振,无噪声接触史,言语辨别率与纯音听阈不成比例.听力减退常从高频开始,逐渐向低频区扩展.由于机体老化症状和体征的个体差异很大,因此,年龄并不是反映人体老化的一个良好指标,老年性聋的起始年龄也没有明确的界限.
年 | 期数 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 |
2007 | 01 02 03 04 05 06 |
2006 | 01 02 03 04 05 06 |
2005 | 01 02 03 04 05 06 |
2004 | 01 02 03 04 05 06 |
2003 | 01 |