中国听力语言康复科学杂志
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation 중국청력어언강복과학잡지
- 主管单位: 中国残疾人联合会
- 主办单位: 中国聋儿康复研究中心
- 影响因子: 0.32
- 审稿时间: 1-3个月
- 国际刊号: 16
- 国内刊号: 82-915
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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深度解读:耳聋与遗传的关系
新研究结果表明,现阶段我国人群携带遗传性耳聋致病基因突变的比例约为12%,即每100人中有12人携带可导致遗传性耳聋的基因缺陷。2008~2010年我国先天性耳聋发生率分别为1.99‰、2.15‰和2.19‰,即每1000个新生儿中就有2~3名聋儿,其中一半以上的新生聋儿是由致聋基因突变导致的遗传性耳聋。如果不进行科学的干预和指导,这些家庭极有可能再次生育聋儿,有血缘关系的家族其他成员也存在生育聋儿的风险。需要特别注意的是,生育遗传性耳聋患儿的夫妇绝大部分听力正常。现阶段40%以上的新生聋儿可以通过产前诊断得到预防,本文拟就聋儿家长及康复工作者高度关注的几个问题分享新的科学研究进展及相关知识。
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浅谈儿童的气质与教养对策
气质是行为的表现方式,是人类个性心理特征之一,具有相当的稳定性、持续性和连续性,体现了行为的速度、强度、灵活性、反应方式、活动水平等特点。气质及其发展在儿童社会化发展过程中具有重要地位和作用。儿童气质与周围环境不协调可引发行为问题。研究儿童气质能更全面认识儿童的心理特征,从而在抚育过程中做到因材施教,使儿童与周围环境和谐相处。
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家长参与对听障儿童康复的影响
对于学前听障幼儿来说,家长是孩子亲近的人,也是容易接受和信任的人,更是听障儿童的第一任教师。听障儿童绝大多数时间是和家长一起度过的,康复教育过程中家长的效能有着更为重要的影响,家长参与程度在某种意义上决定听障儿童康复教育的成败。
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如何创设良好的家庭康复环境
前苏联教育家马卡连柯说:“教育是一个连续的过程,它的各个细节由家庭风气解决,而家庭风气不是想出来的,也不能用人工来保持。家庭风气是由你们自己的生活和操行创造出来的。只有正当的家庭作风,才能给你们提供对待孩子的正确方法,特别是提供劳动、纪律、休息、游戏……的正确方式。”
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让爱和信念克服一切困难
回首多年的教学工作,每个听障孩子都是独一无二的,每个走过困境、重获希望的家庭故事都是让人感动的。作为听觉口语康复师,我陪伴这些孩子和家庭,看到他们从零开始到满怀信心走进普校,衷心为他们感到骄傲。
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家庭听能管理,帮助孩子听得更好
孩子确诊为听力障碍需要进行听力干预及康复时,家长就会接触到“听能管理”这个概念。听能管理就是对听障儿童的听觉能力和声学环境进行动态评估和主动观察,使听障儿童的听觉功能始终处于佳状态,为听觉言语康复打下良好基础。很多家长认为听能管理是听力师和康复教师的事,其实,听能管理需要听力师、康复教师、家长三方共同协作。由于家长在日常生活中与孩子接触为密切,观察孩子为细致,在掌握一定的听力学知识和技能后,往往是听能管理的主要实施者。家长在实施听能管理过程中如何帮助孩子听得更好呢?本文将就相关知识进行介绍。
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家长在听障儿童康复训练中的认识误区
众所周知,家长在听障儿童康复训练中发挥着不可替代的作用,随着家长参与度越来越高,我们发现家长在听障儿童康复训练中往往存在几个认识误区,特此提出,希望引起关注。
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家长深度参与,宝宝开心成长
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,人的发展取决于母亲和父亲在孩子面前是怎样的人,取决于孩子从父母的榜样中怎样认识人与人之间的关系和社会环境。父母是孩子的第一任老师,所以家长在孩子学习中所扮演的角色尤为重要。听障孩子的康复更是需要家长的深度参与。
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说说助听器那些新技术
自助听器发明以来,已帮助越来越多的弱听人士从无声世界步入有声世界,弱听人士已从开始的能“听到”声音,到现在的“听清楚”且“听得舒服”,并能清楚地聆听所有音频设备的声音,如接听电话、听音乐、看电视,这些都得益于日新月异的助听器技术。
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无“限”聆听--家庭聆听环境优化的必然选择
每个听障儿童家庭都渴望孩子通过康复,在聆听技能、有声语言、读写能力以及社会参与能力等方面获得大的收益。然而,这一愿望实现的前提是孩子听觉中枢的发育与发展。没有有效和高质量的听觉刺激,孩子听觉中枢的发育与发展会遇到各种问题,从而导致其与听觉相关能力的获得与发展出现迟滞。有效和高质量的听觉刺激有赖于良好的听觉环境的营造,为孩子打造一个易得、优听的声学环境,实现无限制、持续、稳定的聆听是实现孩子有声语言康复的关键。
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双耳助听技术--实现双耳聆听的新法宝
在背景噪声中无法听清言语一直是人们拒绝佩戴助听器的常见原因。随着助听器技术的发展,噪声下言语理解力的满意度已比过去5年提高了8%,尽管如此,仍有部分助听器使用者在既有言语又有噪声的环境下对助听器的使用效果感到不满意。
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人工耳蜗技术的发展
人工耳蜗是一种将声音信号加以编码并转换为电流,经电极放电刺激残存听神经末梢,神经冲动沿听神经到大脑听中枢产生与刺激相对应听觉的电子装置。
人工耳蜗一般分为体外和体内两部分,体外部分主要包括:①麦克风:拾取声音信号并转化为电流传送到处理器;②处理器:处理收到的声音信号并加以滤波、提取、编码,终将编好的语码传送到传输线圈;③传输线圈:以射频载波的方式向体内发射语码和电能;④电池和/或电池仓:直接或通过导线与处理器相连,为体外和体内设备提供电能,按佩戴方式不同分为耳背式和体佩式,也分为一次性和充电电池;⑤导线:用于连接麦克风、传输线圈和体佩式电池仓,传入和发送电信号;⑥外磁铁:位于传输线圈中间,与内磁铁隔头皮吸引,起吸附作用。体内部分主要包括:①接收刺激器:通过内天线接收来自体外部分的射频信号并传送到电子包,电子包中有芯片,将语码解码并转化为特殊的电信号;②电极:一般分为蜗内和蜗外电极,依照信号频率不同选取不同的蜗内电极放电刺激残存听神经,蜗外电极对于刺激模式的选择和遥测功能有帮助;③导线:将接收刺激器和电极间连接起来并传送电流;④内磁铁:位于内天线环中间,与外磁铁隔头皮吸引,起吸附作用(图1和图2)。 -
听觉辅助系统知多少
为了改善听力障碍带来的日常生活交流障碍,弱听人士可以通过配戴助听器或人工耳蜗等助听装置提高可听度。除此之外,在一些特别嘈杂或是距离说话者较远的情况下,弱听人士可以选择听觉辅助系统,以听得更清楚。
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2.4 GHz智能无线助听技术--听障儿童的又一福音
传统助听器存在两个需要解决的问题:一是在噪声环境下,尤其是在多人讲话的情况下,所有讲话声都会被放大,从而导致助听器用户在噪声环境下听不清楚。二是长期以来,助听器一直都是以一种孤立的、特殊的电子设备的形式而存在。助听器不能直接接收手机、电视等设备发出的声音,导致听声效果不好,有些用户因此而拒绝听电话、看电视,被迫与外界隔离开来。新推出的2.4 GHz无线助听技术,由于在助听器里有一根内置无线信号接收天线,使用助听器时不需要借助于外接设备,就能直接接收其它无线设备通过2.4 GHz无线电波发出的信号,以此在设备间形成无线网络系统。网络中设备间的信号传输没有失真和延迟,稳定且清晰。人们常用的wifi、无线鼠标、无线键盘等,都是采用这种国际通用的2.4 GHz无线射频技术。
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家长用“五心”成就孩子的未来
每个母亲,都经历了十月的孕育,严格的产检,期待着新生命的到来,都不曾想过孩子会有什么缺陷。家有聋儿是非常不幸的事情,更不幸的是我有两个。她们一个两岁半,一个8个月。有人说,一个听障孩子家庭就会满天乌云,而我有两个,是不是就要被压垮了。但是,我想告诉您,我坚强地挺过来了,我要用我的能力为他们撑起一片天空!经历过以泪洗面的炼狱生活,经历过绝望、愤怒、不甘心,经过内心反复的历练,我想说的是,既然上帝安排了这样两个不同寻常的天使给我们,那就让我们好好地爱他们。曾经的我确实感到窒息和绝望,但是任何事物的到来不都是有两面性么?存在即合理。我的两个孩子都是女孩,他们可以互相陪伴,互相依靠,互相学习。另外,大女儿的康复经验可以用在二女儿身上,两个孩子一起在家接受康复训练,既有乐趣又有效率。我以我的经验告诉所有家长们具备以下五心,孩子的未来是光明与美好的!
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心路
对于听障儿童家长来说,惊愕、伤心、绝望、求助、学习、坚强,是我们共同走过的心路。
我的女儿抗梦雯,1993年6月出生,那时候还没有听力筛查,满月时,姥姥发现梦雯的听力好像有问题,后来在北京各大医院进行了听力学及CT检查,梦雯被确诊为重度感音神经性耳聋。接下来的伤心、绝望使我把自己关闭起来1个月。慢慢地我开始接受现实,给梦雯配戴了助听器,尝试教她发声、说话,但是没有人能听懂她说的话。在有关专家的介绍下,1997年3月31日,梦雯成为国内首例儿童人工耳蜗植入者。 -
无论风雨,我将陪你一同走过--丁丁入普幼记
“这将是一段非凡的人生旅程,无论风雨,我将陪你一同走过,直至光明的彼岸!”--2012年9月24日,在丁丁进入中国聋儿康复研究中心那天,我把这段话写在听能档案的扉页,开始了和丁丁共度的非凡人生旅程。
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重生
我的女儿贞谅目前1岁6个月,迄今为止开机已有9个月时间,现在除了会说爸爸、妈妈、阿姨、姥姥、奶奶等家庭成员的称呼外,还学会了很多词语,如草莓、大象等,并且已经会使用3字词语,能听懂句子。值得高兴的是,她的发音很正常,听起来很舒服。当然,未来康复的路还很长,我们需要随时调整方法与步伐。
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生命的绽放
儿子姚登峰1岁时因为一次平常的感冒,注射链霉素而成为了一个双耳几乎全聋的孩子。面对医生的宣判,我们用爱的声音呼唤他,以顽强的毅力、持久的耐心教他发音说话,引导他走出了无声世界。我以一个母亲顽强的信念,带领儿子克服了一个又一个困难,闯过了一个又一个难关,终于将儿子从一个依靠手势与人交流的聋哑孩子培养成为一个能说流利普通话,能进行会议发言,并能在电话中窃窃私语的“正常人”;从一个依偎在母亲怀抱撒娇的小男孩培养成为人格健全、性情开朗的北大硕士、清华博士、北京联合大学教师。
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家长如何扩展听障儿童的语言
语言学习是听障儿童家长非常重视的内容。很多家长觉得这是难点,尤其是当孩子学会一些简单语言后,不知道如何进行语言扩展。本文介绍了一些语言扩展的方法,供听障儿童家长参考。
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孩子入普,家长该做什么?
随着听力科技以及康复技术的不断发展,越来越多的听障儿童早期干预效果显著,进入普通幼儿园或者普通小学就读。笔者结合实际工作经验及听障儿童后续跟踪服务调查情况,总结出以下经验,希望能够给有需要的家长一些建议。
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家长日志,提高家长效能的利器
为了使家长成为听障儿童康复的主要指导者,听障儿童康复机构纷纷通过家长培训、听觉口语课程、家长开放日、家长会、微信平台交流等方式提高家长效能。除了上述方式外,笔者近些年尝试了一种新的方式--家长日志,取得了较好的效果。
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爸爸参与游戏,孩子更Happy!
玩是孩子重要的学习方式,在游戏中家长因势利导,可让听障儿童在开心之余获得知识、提高能力。如果爸爸能参与到游戏中,可以丰富家庭生活,密切亲子关系,促进听障儿童的发展,还可以给妈妈休息的时间和空间,让妈妈养精蓄锐,以更好的状态来教育孩子和经营家庭,这样的家庭教育会更和谐、更温暖。本文将介绍一些适合爸爸参与的游戏活动。
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听障者语言学习经验分享
台湾师范大学的林宝贵教授认为:“要解决听障者的沟通问题,根本的方法就是要为他们解决语言沟通的问题。语言沟通问题解决了,其他的教育、学力、情绪、社会适应、就业等问题自然迎刃而解。因此听障儿童教育的关键就是如何通过各种语言沟通的方法与学习语言的途径使其获得知识与语言。”那么,听障者是怎样学习语言的呢?本文分享了多位身为听障者的聋人教师学习语言的经验,叙述了听障者提高沟通能力、学习语言的方法。本文对这些聋人教师谈到的语言学习秘诀进行了归纳,希望对听障儿童,尤其是干预较晚、助听效果不佳的听障儿童有所帮助。
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家庭主题活动,让听障儿童High起来
随着听障儿童早发现、早干预工作的深入,以家庭为中心开展早期康复的需求日益凸显。家长作为儿童的主要教养者,其康复观念、教养态度、康复方法和技能直接影响康复效果,为听障儿童家庭提供行之有效的早期家庭康复指导势在必行。笔者在指导家长如何利用日常生活场景设置家庭主题活动、开展家庭康复方面进行了尝试,得到了家长的积极配合和认可。
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如何在学前听障儿童康复教学中运用游戏
爱玩、爱做游戏,是孩子的天性。游戏使儿童的身心处于主动学习状态,而不是无聊、厌烦、无所事事,在游戏中可以主动认知、快乐进步。在学前听障儿童康复教学中,运用游戏的形式实施康复教学,不仅可让听障儿童主动参与康复教学活动,充分发挥其主观能动性,更可使康复教学达到事半功倍的效果。笔者从游戏的选择与设计,游戏实施过程中的注意事项,游戏中教具的使用方法等方面,与大家分享游戏在集体康复教学中的运用。
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全国各省市听障儿童救助项目资源汇总
近年来,我国政府与社会各界十分重视与关注听障儿童的康复,各种救助项目纷纷出台。为了方便家长了解各种救助政策,及时、就近申请符合条件的救助项目,使听障儿童及时得到康复,本刊编辑部特别约请中国聋儿康复研究中心相关工作人员整理了国家及各省听障儿童康复救助项目内容,供家长参考。
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中国聋儿康复研究中心官网专家答疑精选
2011年,中国听障儿童服务网(中国聋儿康复研究中心主办)推出“专家问答”专栏,邀请多位专家在线为听障儿童家长答疑解惑。4年来,该专栏已汇集了万余个问题及其解答,内容涉及听障儿童康复的方方面面,成为“含金量”超高的宝库。为了更好地让这一宝库发挥作用,本刊编辑部特别约请中国聋儿康复研究中心网站工作人员精选了专栏中与听障儿童康复普遍相关的问题和解答,以期让更多听障儿童及其家庭受益。
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家庭,听障孩子康复的源泉
金秋送爽,丹桂飘香。在这让人心旷神怡的美好日子里,我们迎来了新的一期家长版增刊。
听障儿童康复在我国已走过近30年历程。多年的康复实践服务使我们深刻认识到,家庭参与是听障儿童康复永恒的主题。
家庭,是儿童成长的摇篮,是爱心的发源地;对于听障儿童来说,家庭又是康复的佳课堂。近年来,听障儿童康复技术和方法不断进步,听障儿童家长的康复观念也日益更新。越来越多的家长意识到,听障儿童的康复目标绝不只是“能听会说”,而是在身体、认知、个性、社会性等各方面得到全面发展。要实现全面发展的康复目标,除了给听障儿童进行听觉、语言、言语、心理等专项干预外,还必须融入健康、科学、语言、艺术、社会等多个领域的教育。为了达到这一目标,除了社会环境、教育机构需提供充足保障外,家庭的作用无可替代甚至具有决定性意义。 -
聆听花开的声音--“太阳花的守护”社工活动访谈
我国有0~6岁听障儿童13.7万人,此外每年约2.3万名听障新生儿出生。听障儿童家庭除了背负经济负担外,还承受着巨大的精神压力。关注听障儿童及其家人的心理健康日益受到政府机构及社会团体的重视。
走进听障儿童家长的内心,了解他们的需求,与他们一起活动,在活动中指导家长掌握康复技巧与方法,同时缓解压力、找回自信,这就是社工活动的真谛。通过参与活动,每一位听障儿童家长都能收获良多,满载正能量,并把这些能量传递给更多的人。
本期康复社区带读者了解相关听障儿童康复社工活动,为家长参与社工活动提供信息。当您融入社工活动后,将不再会感到孤单与寂寞,因为有强大的社会工作者、爱心人士团队,以及众多听障儿童家庭与您在一起。让我们用心去聆听爱与责任的乐章! -
听障儿童的好伙伴--亲子互动游戏活动“咿呀总动员”
“咿呀总动员”简介
“咿呀总动员”是一项以“亲子·游戏·社交”为主旨的亲子互动游戏活动,由北京听力协会主办,面向听障儿童家庭开展的公益项目。活动每期围绕一个主题开展,内容包括音乐律动、绘本阅读(或绘本舞台剧)、亲子游戏、手工素质课等,目的是让听障儿童摆脱机械、枯燥的语言训练,在丰富多样的游戏互动中产生自然社交和情感共鸣,更好地回归主流社会。该项目从2009年8月启动,已开展6年,覆盖北京市13家民办康复机构,共计93期,每期活动时长约90分钟。活动开展以来,一直由专业团队负责活动组织、项目管理、志愿者培训工作,保障了活动的有效实施。 -
构建新型家园互动平台
听障儿童康复过程中,良好的家园互动能够使家庭与机构相互影响、相互激励,加强了解,配合默契,目标一致,终实现听障儿童全面康复的目的。
1构建新型家园互动平台的思路和方法
1.1尊重家长,平等合作
随着我国听障儿童康复事业的快速发展,家长的知识结构不断优化,他们对康复教育的要求越来越高,主动参与的意识也越来越强,家长工作应及时了解家长的各种需求,尊重家长的想法,创建和谐的家园关系,恰当地引导家长参与儿童的康复教育,使之成为平等的合作者。 -
听障儿童康复相关图书资源
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2018 | 01 02 03 04 05 06 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 z1 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 |
2007 | 01 02 03 04 05 06 |
2006 | 01 02 03 04 05 06 |
2005 | 01 02 03 04 05 06 |
2004 | 01 02 03 04 05 06 |
2003 | 01 |