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中国高等医学教育杂志
China Higher Medical Education
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 浙江大学,全国高等医学教育学会
- 影响因子： 0.96
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1002-1701
- 国内刊号： 33-1050/G4
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 32-92
- 曾用名：
- 创刊时间： 1986
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《中国高等医学教育》编辑部
- 出版地区： 浙江
- 主编： 来茂德
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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在高职护理学专业医学基础课教学中引入自主性学习模式
通过一系列的自主性学习过程,可以使高职护理学专业学生建立自主学习的良好品格,拥有一系列自主学习的方法,培养主动学习的愿望和意识,能够将所学习的内容用来解决实际问题,懂得反思和评价自己,在实际护理工作中培养护理职业素养,解决新出现的问题,创新护理工作,建立适应工作需要的各种品格[1].
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五年制医学本科生理学实验教学改革的探索与实践
人体生理学实验教学的改革,打破了过去以验证性的、单一性实验为主的单科分割式教学模式,除增加与病理生理学、药理学联系的综合性、设计性实验课外,设计出"基础性、综合性、设计性实验"3步走的科学实验教学过程.通过生理实验教学内容的改革,培养了学生实践能力和创新精神,提高了医学实验教学质量.
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新型医学影像学多媒体教学效果调查与分析
目的:探讨新型多媒体教学在影像学实习中的应用效果.方法:以医学影像学专业教材为蓝本,以老式多媒体课件为模板,形成新型多媒体课件.利用新型多媒体课件对80名影像专业学生,采用同一名教师讲课与学生讨论两种方式结合进行实习教学,并与老式教学效果进行对比.结果:91.25%的学生认为新型多媒体教学内容与教材内容衔接度有所提高.结论:新型多媒体课件,提高了学习的兴趣和热情,提高了教学质量,符合现代医学人才要求和适应医学影像发展的需要.
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高职高专口腔医学专业药理学教学改革新视角
我校口腔医学专业主要培养面向基层、农村、城市各级医疗机构,能够熟练掌握岗位操作技能的高素质实用型、技能型口腔助理医师.药理学作为医学基础课程与专业课程之间的桥梁课程,要打破原有学科界限,注重学生能力培养和可持续发展,加大与专业融合步伐,改革原有教学方法.这样才能满足口腔医学专业快速发展的岗位人才需要.
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高校教师教学效能感及提升策略研究
目的:探讨我国高校教师教学效能感现状及影响因素,拟定提升策略.方法:采用定性和定量相结合的方法,运用高校教师教学效能感量表作为测量工具,选取符合纳入标准的高校教师209人行大样本施测.结果:高校教师的专业教学效能感水平优于其个人教学效能感和一般教学效能感,其职称、教龄、专业一致性和教学再培训对其教学效能感有显著影响,而年龄、婚姻状况、学历、专业再培训对其教学效能感影响不大.结论:高校管理者和教师自身应重视认知、归因模式和社会文化等观念的转变,从理论+信念、能力+认知、操作+评价三个方面进行提升教学效能感的培训.
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构建信息化环境下的病理生理学教学新模式
将网络多媒体资源融入病理生理学教学过程,以信息化手段辅助传统教学.通过10年来的环境构建、探索应用和效果分析,表明这种教学模式具有良好的可行性和可接受性.该研究发挥了信息资源在教学各个环节的辅助作用,开拓了改革病理生理学教学模式的新思路.
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医学信息管理专业实践教学改革新构想
实践教学基地建设对于提高医学信息管理专业实践教学质量有攀足轻重的作用.目前医学信息管理专业的实践教学环节中存在一定问题.应当从学生实习教育、实践教师培训、健全反馈机制、建立评估体系等方面入手,对实践教学进行科学改革,切实提高实践教学水平,为社会输送高水平的应用人才.
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构建实验教学质量评价与监控体系的研究
构建高等院校实验教学质量评价与监控体系是非常必要的.落实实验教学质量评价的实施细则以及各级水平的监控措施,能有效地保证实验教学质量.
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加强本科生科研促进创新型医学检验人才的培养
大学生科研能力培养是高校培养目标的重要组成部分,是教学过程中的重要环节,是高校实施创新人才培养的重要举措.新乡医学院医学检验专业通过多年的探索与实践,在本科生科研方面上取得了显著成绩.文章时加强检验专业本科生科研的必要性、我们采取的措施及取得的成效作一论述.
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物理诊断学小课教学模式探讨
教学模式在教学活动中具有重要地位和作用.针对物理诊断学小课教学的特点,结合我校教学实践,对常用的"示范-模仿"模式提出一点改进意见,以期更加符合现代教育理念,提高教学质量.
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教学型高校二级学院教学质量监控与保障体系的构建与实践
构建和实施教学质量监控与保障体系是高校实现可持续发展目标的内在需求.为了全面发挥二级学院在提高教学质量中的作用,我们构建了"一谈、二调、三查、四听、五强化"的循环式教学质量监控体系和"六保障、四原则"的教学质量保障体系,该体系的构建对二级学院实施教学质量监控和保障工作具有重要指导意义.
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内分泌科实习医师出科临床综合能力考核体系的研究
制定内分泌专业实习医师出科临床综合能力考核方案,从理论知识、实践操作、综合分析和沟通技巧等方面形成完整的量化考核体系,将其应用于临床教学实践,并针对该考核方式对实习医师进行问卷调查,提高内分泌专业临床实习教学水平.
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以提高外科基本操作能力为主的临床教学方法研究与实践
为提高医学生的外科基本操作能力,缩短医学生进入临床实习后的适应期,以无菌术为基本教学内容,革新课堂教学方法,采用课前预习、课堂上教师演示和讲解、学生练习、对学生操作录像、指导学生观看和讨论录像、对比识别自身缺点和再次练习的教学方法,着力培养和提高学生的自我学习能力,取得了显著的教学效果,提高了教学质量,为外科基本操作教学探索了新的有效途径.
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强化病理学实验教学中临床思维能力的培养
临床思维能力是临床医生的灵魂,必须早期开发培养,病理学是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,病理学实验教学是培养临床思维能力的重要平台,教师在教学过程中要有意识的强化临床思维能力的培养,为培养优秀的高素质的临床医生打下良好的基础.
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儿科门诊教学在综合医院儿科实习教学中的作用初探
目的:探讨儿科门诊教学在综合医院儿科实习教学中的作用.方法:总结病房+门诊实习组学生临床病例分析能力各项成绩并与单纯病房实习组进行比较.结果:病房+门诊实习组的学生在临床病例特点提炼总结能力、逻辑思维及表达能力等方面较单纯病房实习组明显提高.结论:门诊教学在综合医院儿科实习教学中起重要作用,可提高学生临床思维、病例特点总结等能力.
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探讨妇产科临床教学改革中配备荣誉卡的优势
妇产科临床教学活动受到多方面原因的阻碍常常难以顺利开展.荣誉卡的提出及应用,积极改善了目前紧张的医患关系,同时为实习生提供了更多积累临床经验的机会.荣誉卡创造了一个互利的环境,总体使得临床教学环境和质量得到进一步发展.
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从学生视角探讨医学生在实习轮转中存在的问题
临床实习是医学理论联系实践的桥梁,是培养学生临床理论、临床实际操作能力和临床思维的重要时期.文章旨在时全日制医学实习生实习轮转中出现问题的原因进行分析,为完善医学生实习、提高教学医院临床教学质量提供参考,并以此探讨适合以两周为轮转周期的全日制医学实习生的实习规划.
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情境教学模式在生理教学中的实践研究
教学情境是被优化的教学环境,而情境教学是既注重教学结果又注重教学过程的创新教学模式.为提高生理学授课效率和教学质量,激发学生的学习兴趣,探讨了在生理学教学中创设并应用情境教学模式的优点,方法及实践效果.
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改良PBL模式在外科实验中的教学体会
目的:探讨改良PBL模式在外科学实验教学中的应用.方法:将2009年9月-2010年6月在我校进行外科学实验学习的同专业本科学生随机分为2组,实验组采用改良PBL模式教学,对照组采用传统教学法.学生期末进行实验操作考试、问卷调查以评估教学效果.结果:实验组学生的操作能力、思维能力、观察能力、创新能力、分析解决问题的能力均明显好于对照组;实验考试成绩优于对照组;学生对教学的评价实验组也明显优于对照组(P＜0.05).结论:改良PBL教学法激发了学生的学习兴趣,提高了学习主动性,培养了学生发现、分析、解决问题能力,是外科实验教学的有效方法,值得在本学科推广.
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需求导向多维强化教学法在高护心电图教学中的应用
文章主要探索满足临床需求又适合高护生的心电图教学方法.精选10项心电图知识和技能项目,进行了多维强化教学法和传统教学法的随机对照试验.结果实验组考核成绩平均分和优秀率都显著高于对照组(P＜0.01),90%以上实验组学生认可多维强化教学法.
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医学免疫学"探索式教学方法"的研究与实践
文章主要介绍了探索式教学法的一般理论及在医学免疫学课程教学实践中的具体实施策略及目标要求,通过调动学生主观能动性及学习积极性,使学生主动地探索、掌握医学免疫学的基本理论,更好地培养学生的思考创新能力.
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PBL教学在神经病学教学中的应用及体会
通过1例短暂性脑缺血发作,进展为脑梗死患者的诊治过程,组织学生开展PBL教学.结果发现PBL教学可以营造宽松的学习气氛和良好的互学平台;激发学生的学习热情,变被动学习为主动学习;培养学生的临床思维能力;提高学生发现问题、解决问题的能力.为了提高PBL教学的效果,应当在课前认真设计病案,设计巧妙提示问题,并选择合格的教师,在讨论结束后进行回顾总结.
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问题式学习在影像医学专业住院医师培训中的应用
文章介绍了借鉴"问题式学习"模式进行影像医学专业住院医师培训的经验与方法,指出这一模式能够有效提高住院医师培训的效率与效果,并探讨了需要注意的问题.
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三种辅助教学工具在皮肤科教学中作用的比较
目的:比较三种辅助教学工具在皮肤科教学中的作用,探讨提高皮肤科教学质量的方法.方法:结合以往教学经验,并分别以示意图、彩照影集、多媒体为主要辅助教学工具对三组学生进行授课,随后进行考试,将三组学生考试成绩进行比较分析.结果:示意图组学生成绩为76.95±4.59,影集组学生成绩为79.39±4.42,多媒体组学生成绩为89.19±4.71.三组学生成绩差异有统计学意义(P＜0.01).结论:多媒体辅助教学具有突出的优势,但三种教学工具各有优缺点,我们应该根据内容需要分别采用不同的辅助教学工具或者联合应用.
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以问题为基础的带教法在急诊外科临床教学中的应用
目的:分析以问题为基础的带教法在急诊外科教学中的应用效果.方法:选取我院两个自然班分别为对照组和实验组,对照组32人,采取传统呈现法教学,实验组30人,采取以问题为基础的教学法,比较两组学生考试测评结果.课堂观察结果及两组调查问卷测评结果.结果:在成熟知识掌握上,实验组低于对照组,但无显著性差异.在操作和方案方法设计等知识方面.实验组明显优于对照组(P＜0.05).实验组课堂愉悦程度及交流满意度显著高于对照组.结论:以问题为基础的带教法效果好,值得在急诊外科教学中推广应用.
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以临床常见症状和基本病变为核心的 PBL学习小组教学模式应用探讨
PBL教学方法(Problem-Based Learning)作为一种医学教育改革途径在美国、英国等多个国家的医学院校得到了应用和发展[1].文章就南方医科大学第二临床医学院学习兴趣小组如何建立一套有效和切实可行的PBL教学模式进行了探讨,目的在于加强培养医科学生掌握基础科学和养成临床思维,从根基上提高医学人才的质量.
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案例式教学在病理学教学中的应用初探
病理学是一门理论性和实践性均很强的学科,为了提高病理学教学质量,改革传统教学方法,在本科生病理学教学的部分章节采用案例式教学法.文章就案例式教学法的具体实施过程,与传统教学法相比具有的优势,以及在实施过程中发现的问题做初步探讨.
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护理本科生就业核心竞争力要素的研究
目的:明确护理本科毕业生就业的核心竞争力,为针对性的培训和就业指导提供依据.方法:运用文献查阅法、专家访谈法设计调查问卷,对来自广东省85家不同等级医疗机构的228名护理人员就护理本、专科生的就业核心竞争力进行问卷调查.结果:护理本科生与专科生的就业竞争力有很大差异(P＜0.01),专业力、思维力、创造力、可持续发展力是护理本科生就业的核心竞争力;意志力、凝聚力、执行力、从事护理专业的稳定性是护理本科生的相时薄弱环节.结论:护理本科生既有就业优势,又有就业劣势,应通过各种方法巩固优势,扭转劣势.
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军医大学强化教学质量监控的探索与实践
第三军医大学在科学发展观和先进教育理念指导下,运用全过程质量管理理论和方法,建立完善了全方位、多角度、立体式的教学过程质量监控与保障措施.通过多年的探索与实践,学校的教学环境明显改善,教学质量显著提升.
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信管专业(医学方向)学生专业学习状态调查与分析
以无记名问卷对信管专业(医学方向)学生专业学习状态进行调查,了解该专业学生专业学习过程中的认知状态、动机状态、情感状态及专业学习效果等,分析影响学习状态的相关因素,建议加强专业认知教育,调整课程设置,强化课堂教学以及进行学习策略训练.
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高职院校实验室工作人员考核体系探讨
在高职教育改革发展过程中,实验室工作人员的工作内容日趋复杂,原有的考核办法不敷使用,成为人员效能发挥的瓶颈.通过对工作内容的分解和分类计量,结合适当的权重赋值,初步构建了较为系统完整的实验室工作人员考核体系.
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现代医院感染控制管理中存在问题及相应措施探讨
目的:对现代医院感染控制管理中的问题进行分析,然后提出相应的措施.方法:按照近期卫生部颁发的"两规一标"(即"两规"指的是<医院感染管理规范>及<消毒技术规范>,"一标"指的是<医院卫生消毒标准>)中规定的关于医院消毒进行无菌效果采样方法.结果:对我院17个临床科室进行动态监测,其结果对照判断标准表格,共采集科室空气为400份,合格数为373份,合格率为93%;对正在使用的消毒液进行了抽样(120份).高压蒸汽灭菌装置50份,他们的合格率都为100%;医务人员的手246份,合格分数为225份,合格率为90%;对于物体表面的采样份数为278份,合格为249份,合格率为89%.结论:现代医院应该进行科学、合理地感染控制管理,这对于医院的生存具有十分重要的作用.
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基层中医院药学服务现状与对策研究
目的:分析基层中医院药学服务的现状,探讨应对策略.方法:选取温州市7家基层中医院的临床药师、患者及患者家属作为研究对象,实施问卷调查法,访谈法,文献资料法.结果:患者对药学服务的认知情况偏低,需要药师指导.结论:随着我国医疗体制改革和以"病人为中心"的药学服务模式的提出,药学人员面临着新形势下的巨大挑战,建立科学、可行、切合实际的基层中医院药学服务势在必行.
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以科研能力建设为核心的二级学院发展模式的实践与探索
如何确立推动二级学院发展的"核心"动力,是校院二级管理体制要解决的首要问题.文章探讨了在实施校院二级管理体制下二级学院科研能力建设的重要意义,并在科研管理、科研队伍、科研平台、科研方向、科研制度建设等方面进行了有益的实践与探索,具有一定借鉴价值.
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医学院校双语教学师资培养的思考
教师素质是医学院校实施双语教学的关键和基础,但目前双语教师的匮乏已成为一个亟待解决的问题,医学院校需要积极对双语教学师资队伍进行培养.
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医学生人际沟通能力与影响因素分析
目的:了解医学生人际沟通能力与影响因素.方法:采用心理学量表对某医学院校401名医学生进行调查.结果:(1)63.34%医学生有较好的人际沟通能力,51.87%医学生倾听能力在平均水平,20.7%学生需要培养更有效的倾听习惯.(2)EPQ-N维度和E维度、倾听能力、交往开放性是预测医学生人际沟通能力的重要因素.结论:培养医学生人际沟通能力宜从人格层面和沟通技巧方面着手,课程自修与选修相结合,运用网络教学、案例分析、团体训练、专题讲座等形式提升医学生的人际沟通能力.
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某高校医学七年制压力来源与应对方式的现状调查
目的:了解七年制医学生主要的压力来源及应对方式,为减轻压力、改善其应对方式提供参考.方法:采用整群抽样问卷调查的方式,对河南某高校在校七年制医学生学生展开有关压力来源与应对方式的调查.结果:该人群压力主要来源为学习压力(41.3%),经济压力(12.71%);主要应对方式为反思自我调整(36.4%),运动一下(21.5%),找朋友倾诉(20.4%).结论:七学制医学生压力源广泛,大部分七年制医学生应对方式较积极.
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医学院校青年教师继续教育现况调查分析
为更好开展青年教师继续教育工作,对北京大学医学部180名青年教师进行调查.结果显示青年教师继续教育需求强烈,继续教育动机以提高业务水平和个人素质及知识更新为主,经费和时间缺乏是制约继续教育主要因素.继续教育内容需求以本专业教学科研为主,继续教育方式需求除学术会议、学术讲座外,希望增加国内外考察、访问学者的机会.
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以医学教育标准为基础构建医学教育教学质量内控体系
在医学教育标准实施的现实中,确立适应现实发展的医学教育教学质量观,坚持医学教育教学质量监控的基本原则,以制度建设的形式保证医学教育教学质量监控的效益,能实现医学教育教学水平的不断提高,保证医学教育人才培养的质量.
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我国台湾地区临床药学教育的考察与比较
文章考察了我国台湾地区临床药学专业的办学体制、培养方式、课程设置、临床实习以及就业方向等现行做法,并与我校的临床药学教育模式相比较,讨论存在的问题和困难,探讨可能的解决办法.
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健康教育在胸心外科护理中的应用
健康教育目前已作为一种重要手段应用于临床,通过对胸心外科患者实施有针对性的个性化心理护理与健康教育,有助于患者主动参与,积极配合治疗和护理,消除术前术后的焦虑恐惧心理,减少病痛,预防并发症的发生,促进其功能恢复和心理健康,提高患者的生活质量.
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粤西高等教育与广东和谐社会建设研究
高等教育越来越成为社会快速发展的轴心机构,为和谐社会建设提供人才保障、智力支持和精神动力.粤西高校教育尚有劣势,自我定位上有偏差,教学质量有待提高,这些都是制约粤西高等教育发挥作用的障碍性因素.为此,要以科学发展观为指导,加快发展粤西高等教育;从注重学生技能培养到健全人格的转变;依靠民间资本搞活粤西高等教育.
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高校创业教育现状及对策研究
着重分析当前我国高校创业教育领域,特别是在教育者和教育对象方面的发展现状,并根据教育中存在的问题提出要从课程设置、师资队伍、教育模式等处入手,采取有针对性的对策使问题得到合理解决,达到创业教育目的.
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浅谈医学院校基于课程群理念的公共选修课建设
公共选修课是高校实施素质教育的有效载体.基于课程群理念,进行医学院校公共选修课程设置优化的探讨,尝试将独立、零散、无序、不成体系的一门门公共选修课打造成一个个重点突出、特色鲜明、多学科渗透互补的公共选修课程群,为提高公选课的质量提出相关建议.
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构建临床生物化学与检验课程综合评价体系的探索与实践
为加强临床生物化学与检验课程建设,提高教学质量,全面评估教学效果,结合学科特点,构建课程综合评价体系.通过对课程考试目标的定位,采取卷面考试、实验考核、平时成绩多种考核方式,突出课程讲授与学习的全过程,对学生进行综合、全面、科学的考评,从而培养符合现代信息社会的创新性、实用性检验医学人才.
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生物制药工艺学精品课程建设研究与实践
精品课程建设是教学质量工程建设的中心环节,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是提高教学质量的重要手段之一.生物制药工艺学是我校生物工程、生物技术、海洋药学等专业的一门主要的专业理论课,该课程教学对这些专业人才素质培养具有重要的作用.我们紧密结合生物制药行业需求,在教学团队、教学平台、教学内容、教学手段和教学方法等方面进行了精品课程建设的研究和实践,取得了较好成效.
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参麦注射液佐治慢性肺心病急性发作的疗效观察
目的:观察参麦注射液佐治慢性肺源性心脏病(肺心痛)急性发作的临床疗效.方法:将慢性肺心病急性发作患者40例按随机数字分组,分为治疗组和常规组各20例,两组患者都接受常规治疗.参麦组在进行常规治疗上,又使用参麦注射液40ml并加入5%葡萄糖注射液200ml,实行静脉滴注每日1次.2组疗程均为14天.结果:参麦组总有效率明显优于常规组(90%比75%,P＜0.01),40例中仅有2例口干.结论:参小麦注射液治疗慢性肺心病急性发作疗效显著,不良反应少.
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胃癌患者围术期外周血T淋巴和免疫球蛋白的水平变化研究
目的:观察胃癌患者围手术期T淋巴细胞亚群和免疫球蛋白的变化,探讨其临床意义.方法:选择2006年1月至2010年1月行胃癌手术患者35例,分别于术前和术后15天测定患者CD3+、CD4+、CD8+细胞数量以及免疫球蛋白水平的变化,并以35例健康体检者作为时照.结果:手术前,胃癌患者外周血CD3+、CD4+细胞以及CD4+/CD8+显著低于对照组,CD8+细胞显著高于对照组;IgG、IgA含量明显低于对照组,IgM则与对照组无明显差异.手术后15天,胃癌患者CD8+显著降低,CD3+、CD4+以及CD4+/CD8+均显著升高,但仍低于对照组;IgG、IgA含量明显升高.结论:胃癌患者细胞免疫和体液免疫功能低下,去除肿瘤负荷后免疫功能改善.检测T淋巴细胞和免疫球蛋白水平可以评估手术疗效和预后.
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联合吸入皮质激素与长效β2激动剂治疗COPD疗效观察
目的:探讨联合吸入糖皮质激素与长效β2激动剂对慢性阻塞性肺疾病(COPD)的治疗效果.方法:选择急性加重期COPD病人60例,给予吸入布地奈德干粉400μg,2次/d,同时吸入福莫特罗干粉9μg,2次/d.分别于治疗后1个月、3个月、6个月观察并测定痰液中炎性介质白细胞介素(IL8)的含量,并对肺功能进行检测.结果:肺功能治疗前后有明显提高(P＜0.05),呼吸症状均有所改善,尤其是喘息症状改善明显;痰中IL8治疗后明显下降(P＜0.05).结论:联合吸入糖皮质激素与长效β2激动剂对COPD患者的肺功能、症状均有改善,痰中IL8水平降低,可能与糖皮质激素加强了对气道炎症的作用有关.
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依达拉奉治疗急性脑梗死的疗效分析
依达拉奉治疗急性脑梗死的疗效观察.将98例脑梗死患者随机分为两组,治疗组50例,使用依达拉奉及银杏叶治疗,对照组单用银杏叶治疗,连续2周.治疗组总有效率为94%,对照组为69%,治疗组疗效明显优于对照组.治疗组的血液流变学指标统计显示:治疗前后有显著性差异(P＜0.01),故说明依达拉奉有良好的改善血液流变学.
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宫颈环形电切术治疗宫颈疾病的疗效观察
目的:观察宫颈环形电切术(LEEP)治疗宫颈疾病的疗效.方法:回顾性分析185例经LEEP治疗的多种宫颈疾病.结果:术中平均出血量为(6.1±2.3)ml,平均手术时间(6.2±2.1)min:LEEP标本病理与术前阴道细胞学、阴道镜检查结果相符的177例(95.7%);随访3-6个月,治愈率97.3%(180/185).结论:LEEP治疗宫颈疾病出血少,手术时间短,治愈率高,安全有效.
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经阴道纵切横缝术修补直肠前突的临床研究
目的:探讨经阴道纵切横缝术修补直肠前突的临床疗效,为该病的治疗提供依据.方法:选择2008年1月-20lO年1月在我院住院治疗的直肠前突患者72例,根据手术方式分为观察组和对照组,观察组采用阴道纵切横缝术,对照组采用经阴道纵切纵缝术,观察并比较两组的临床效果和患者满意度.结果:观察组的治疗效果明显由于对照组.两组间的比较具有显著性(P＜0.05).观察组阴道疼痛2例,无感染、直肠阴道瘘、阴道狭窄发生.对照组发生阴道疼痛9例,感染2例,阴道狭窄2例.直肠阴道瘘1例.观察组的患者满意度显著由于对照组(P＜0.05).结论:经阴道纵切横缝术修补直肠前突具有良好的治疗效果和患者满意度,能够减少并发症的发生,值得在临床上推广应用.
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Ui中西医结合治疗剖宫产术后肠梗阻64例疗效观察
目的:观察中西医结合治疗妇科手术后肠梗阻的临床疗效.方法:选取我院行剖宫产手术后发生肠梗阻的患者64例,随机分为2组,各32例.对照组给予禁食、水,补液,纠正水电解质紊乱及抗生素预防感染等常规治疗;观察组在对照组治疗基础上加用复方大承气汤治疗.比较2组的治疗效果.结果:观察组临床治愈率为62.50%高于对照组的37.50%,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组肛门排气时间、腹痛腹胀缓解时间和住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:中西医结合治疗剖宫产术后肠梗阻疗效较好,可促进胃肠功能早期恢复,避免腹腔粘连形成肠梗阻,对缩短病程有重要意义,值得临床推广应用.
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血浆CPR和HCY检测在冠状动脉病变患者中的诊断价值
目的:探讨血浆C反应蛋白和同型半胱氨酸检测在冠状动脉病变患者中的诊断价值.方法:分别采用胶乳免疫比浊法和酶转换法检测状125例动脉病变患者和加例健康对照者血浆中CPR和HCY水平变化.结果:冠状动脉病变组CRP、HCY水平明显高于健康对照组,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.05).随着病情的进展,CRP、HCY含量逐渐增高(P＜0.05),以AMI组HCY、CRP含量为高.结论:血浆CRP、HCY水平的变化与CHD的发生、发展密切相关,两者联合检测有助于判断其冠状动脉病变程度和病情,可以作为临床诊断及判断病情的有效指标.
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96例早期乳腺癌超声诊断分析
目的:探讨早期乳腺癌进行超声检查的临床价值.方法:随机选取2006年8月-2009年7月间我院收治的96例早期乳腺癌患者,所有患者在经过手术病理证实后,进行超声诊断,观察其诊断的准确性.结果:彩色多普勒超声诊断符合人数78例,诊断符合率81.25%,结论:彩色多普勒超声诊断是诊断早期乳腺癌的常用方法,在对早期乳腺癌进行诊断的过程中具有准确率高的特点,但是也有漏诊的情况.
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切眉术修复不良文眉342例临床研究
目的:探讨切眉术修复不良文眉的临床疗效.方法:选择我院收治的女性不良文眉患者342例,所有患者都对过去眉型不满意,并均行切眉术修复治疗不良文眉.结果:术后对患者分别进行随访,其中340例患者均Ⅰ期愈合,且切口均愈合良好,且无明显疤痕形成,仅有1例患者在手术结束后的第5天由于创口保护不好行第二次缝合手术而延期愈合.讨论:采用切眉术修复不良文眉,其疗效确切,效果显著,是不良文眉女性为理想的修复手术之一,值得进一步的应用和推广.
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临床医学专业学位研究生培养模式的构建与实践
临床医学专业在我国已试行10多年,但目前仍有许多人对其认识不清.文章依据我国设置临床医学专业学位原因、目的及其本质,结合本校试行临床医学专业学位的实践,从培养目标等方面阐述临床医学硕士专业学位研究生培养模式,对当前扩大专业学位研究生培养规模,保证专业学位研究生培养质量,具有重要的现实意义.
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医学信息管理专业博士人才培养中的若干问题探讨
分析我国医学信息管理专业博士培养的基本问题,根据医疗卫生信息化建设的实际需要,探讨了我国医学信息管理专业的博士人才类型的需求特点,结合实际提出医学信息管理博士培养过程中需要关注和解决的几个问题,旨在为我国的医学信息管理领域的高层次人才培养提供参考和借鉴.
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PBL教学法在研究生卫生统计学实验课中的应用效果评价
目的:探讨PBL教学法在研究生卫生统计学实验教学中的应用效果.方法:采用整群抽样的方法选择我校2009研究生共852人,随机分成PBL组和对照组.结果:PBL组学生成绩高于对照组(P＜0.05),对课程喜欢的比例、对实验课程内容和形式的满意比例高于对照组(p＜0.05);PBL组学生认为能够通过学习能够提高自学能力、增强获取知识能力、激发学习兴趣、增强交流与合作能力、提高表达能力(P＜0.05).结论:PBL教学法能有效提高研究生卫生统计学实验教学质量.
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PBL在研究生循证医学教学中的应用研究
目的:探讨PBL在研究生循证医学教学中的应用效果.方法:将第一临床医学院2009级研究生随机分为PBL教学组(PBL组)和传统教学组(LBL组).利用考试成绩、问卷调查和座谈会相结合的方法进行教学效果评估.用SPSS 11.5软件处理所有数据.结果:共纳入103名研究生,其中PBL组52人,LBL组51人,基线资料可比.PRL组考试成绩高于LBL组,差异有统计学意义(P＜0.05),PBL组和LBL组对传统教学的态度方面的差异有统计学意义(P＜0.05),LBL组研究生认为PBL教学适合自己,其他课程也应该实施PBL教学.结论:与LBL教学模式比较,PBL教学模式能很好地训练研究生各方面方面的能力,全面提高循证医学课教学质量.
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鼻窦炎、鼻息肉患者行鼻内镜手术的护理
目的:结合临床实践经验,总结鼻窦炎、鼻息肉患者行鼻内镜手术的护理经验.方法:采用回顾性分析法,选取我院行鼻内镜手术的鼻窦炎、鼻息肉患者89例为研究对象,对其手术前后的护理方法进行总结分析,探讨护理要点总结经验.结果:对患者的护理包括术前护理、术后护理以及出院前指导.根据不同的时期,开展针对性的护理措施.结论:护理工作对手术终成功意义重大,护理人员要善于总结经验,为患者提供更好的服务.
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浅谈舒适护理在血液透析护理中的具体应用
目的:探讨舒适护理在血液透析护理中的具体应用.方法:对我院60例25岁至80岁的血透患者在血透过程中进行舒适护理模式,根据他们的评价分析舒适护理的应用情况.结果:在我院治疗的60例血透患者在身体和心理都得到了一定程度的改善,患者能够接受正规的血透治疗,提高患者的生活质量.结论:舒适护理在血液透析中的应用,大大提高了医院护理服务的质量,体现了我院以人为本的服务精神.
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护理干预对老年结石性胆囊炎腹腔镜治疗预后的影响
目的:探讨护理干预对老年结石性胆囊炎腹腔镜治疗预后的效果.方法:采用回顾性分析的方法,分析我院收治的老年结石性胆囊炎患者临床资料,依据护理方式不同分为观察组和对照组.结果:观察组术前基础护理质量、手术室管理质量、手术消毒工作质量、术中急救物品完好率、基本护理规章制度执行情况明显高于对照组,观察组呕吐、腹胀、腹腔内出血、胆漏并发症发生率明显低于对照组,P＜0.05,差异均有统计学意义.结论:护理干预可以提高老年结石性胆囊炎腹腔镜治疗的护理质量,降低术后并发症的发生,值得临床推广应用.
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丙泊酚静脉麻醉下无痛人工流产术的护理探讨
目的:探讨丙泊酚静脉麻醉下实施无痛人流的护理干预措施.方法:将在我院门诊采用丙泊酚麻醉下行无痛人工流产术孕妇210例,随机分为实验组和对照组,每组各105例,对照组按常规护理,实验组予以加强护理干预措施,同时对患者的血压、呼吸、疼痛、人工流产综合征情况进行观察.结果:两组患者呼吸、脉搏、疼痛、人工流产并发症(P＜0.05),具有显著性差异;血压无显著性差异(P＞0.05).结论:积极的护理干预措施,不但有利于人流手术的顺利进行,还可以预防手术及麻醉的并发症,大限度地提高护理安全.
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南昌市社区卫生服务现状调查及浅析
目的:为了解南昌市社区卫生服务基本状况,为健全社区卫生医疗服务、制定社区卫生服务持续、健康发展的相关政策及规划提供依据和方法.方法:2009年10-12月,采用普查、系统抽样的方法,对南昌市五大城区社区卫生服务机构现状进行调查.结论:南昌市基本建立了较为完善的社区卫生服务框架,但社区卫生服务相对较弱,医护比率失调,社区医疗分布不够完善,全科医师培养不足.应该提高市民素质及社区医疗人才培养,促进我国社区医疗可持续发展.
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老年人肠梗阻病因分析
目的:探讨老年人肠梗阻的病因.方法:对120例老年人肠梗阻的临床资料进行回顾性分析.结果:肿瘤引起的肠梗阻50例(41.7%)、粘连性肠梗阻38例(31.7%)、嵌顿疝8例(6.7%)、粪石阻塞7例(5.8%)、缺血性肠病5例(4.2%)、假性肠梗阻5例(4.2%)、肠扭转2例(1.7%)、胆石症1例(0.8%)、肠套叠1例(O.8%)、柿石1例(0.8%)、系统性红斑狼疮1例(0.8%)、膈疝1例(0.8%).结论:恶性肿瘤和肠粘连占肠梗阻总数的73.4%,成为肠梗阻的主要病因.
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神经外科护士职业倦怠与社会支持的关系研究
目的:对神经外科护士职业倦怠与社会支持的关系进行研究.方法:选择永康、东阳市共3所综合性医院的护士,抽取60名神经外科护士进行调查.使用护士职业倦怠调查表,社会支持评定量表进行测定.结果:职业倦怠其余纬度与社会支持各纬度相关性均有统计学意义(P＜0.05或0.01).结论:加强组织公平性、提供绩效反馈,来保障人员的职业稳定性,预防和降低职业倦怠感.
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产科护理工作潜在的不安全因素与防范措施
目的:探讨产科护理工作中存在的潜在不安全因素及其防范措施,为临床实践提供依据.方法:通过分析总结产科护理中的可能不安全因素,并针对存在的问题提出适当的预防控制措施.结果:目前主要存在的不安全因素包括护理规章制度不完善、产科本身的不安全因素、护理人员的不安全因素、硬件设施的不安全因素、孕产妇及家属的不安全因素等.结论:针对上述存在的问题完善护理工作管理体制,建立风险管理及应急预警机制;加大对产科知识的宣传;加强对护理人员的培训、教育和管理;合理布置病房环境,定期维护医疗设备;实行人本管理,实施安全护理模式.
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1832例患者麻醉恢复期常见并发症相关因素分析
目的:探讨麻醉恢复室(PAcu)患者常见并发症的观察及护理措施.方法:回顾2008年入PACU的患者1832例,根据年龄分为3组,观察不同年龄组并发症发生率的特点.结果:PACU常见的并发症中,不同年龄段的患者恢复时间和并发症发生率有显著性差异(P＜0.05);各组之间并发症的发生率均亦有显著性差异(P＜0.05).结论:麻醉恢复室要特别注意患者呼吸循环方面的观察和护理,尤其要加强对小儿、老年患者的护理.
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中德眼科专科医师培训的比较和思考
在我国对眼科专科医师的培训正处于试点阶段,有诸多方面待进一步探讨完善,德国眼科专科医师培训已有一百多年的历史,有着稳定的培训体系和制度.文章旨在介绍其培训模式和特色,借鉴其成熟的经验,结合我国国情,探寻培养高素质合格眼科专科医师的良好途径.
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美国乡村医学教育计划对我国医学教育的启示
通过简单介绍美国乡村医学教育计划的成功范例,分析其特点和成功的因素,为如何解决我国农村地区严重缺乏合格医生的现状提供建议,指出医学教育是解决城乡卫生人力资源分布不均的有效途径.
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不断改革探索培养卓越医学人才——2010杭州国际医学教育研讨会成功召开
2010年10月22至24日,由浙江大学主办的"2010杭州国际医学教育研讨会"在杭州浙江宾馆成功召开.大会嘉宾云集,来自美国和我国香港、台湾及内地多家医学院校近300名代表参加了此次盛会.教育部高教司农林医药处高斌主任、浙江省教育厅副厅长李鲁教授、浙江大学党委副书记邹晓东教授和浙江大学医学部名誉院长巴德年院士出席了会议并在开幕式上致辞,介绍了我国医学教育的现状、重点工作及今后的发展方向.本次研讨会邀请到了海内外著名的医学教育专家作大会主题报告,包括美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)副校长A.Eugene Washington教授,UCLA医学院常务副院长Alan G.Robinson教授,香港大学李嘉诚医学院Lap Ki Chan教授,台湾阳明大学医学院院长李建贤教授,浙江大学副校长来茂德教授,北京大学医学部副主任王宪教授,复旦大学上海医学院院长冯晓源教授,南京医科大学校长陈琪教授等.此外,还邀请了多位国内医学教育专家作专题报告.大会由浙江大学副校长、本次大会的主席来茂德教授主持.
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加强临床见习教学改革提高临床带教质量——大学附属医院推行见习医生制(Clership)改革和探索
临床带教是大学附属医院的重要职能.加强临床见习教学改革,提升管理,提高教学质量.该院以见习医生制的改革为抓手,摈弃原有的大课课堂方法,从见习科室轮转和床边教学入手,在科室考评、教师奖惩、评价体系、教学保障、手段等方面进行了一些探索和尝试.如何在临床见习改革中强化对学生的考核,需要在今后的实践中进一步完善.
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团队模拟教学在临床技能教学中的应用
团队工作能力可以被定义为团队成员一起工作、有效交流、预测和满足彼此的要求和协调一致的集体行动的能力,是对团队及个人技能方面的多项特定知识、技能和态度的培训和评估.团队工作能力也是可以教授和评估的.我们对临床实习阶段医学生尝试通过采用基于模拟训练(simulation-based Train-ing,SBT)技术进行临床技能教学,以期全面提高医学生的团队合作能力.
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借鉴美国医学教育培养卓越医学人才
美国的医学教育是西方医学教育的典型代表,是一种比较成功和有特色的教育模式.美国医学课程改革的发展,是推动美国医学教育发展的根本因素.为培养医学专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的未来领导人才,浙江大学在八年制医学教育中,借鉴美国医学教育模式及其医学课程,改革创新,为我国高层次医学人才的培养进行了有益的探索.
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依托高水平学科平台培养卓越医学人才
为适应社会经济发展对医学人才的要求,南京医科大学通过依托高水平学科平台,创造优质学术环境,以高水平科研提升教师学术水平和育人能力,从而推进本科专业建设,促进附属医院内涵提升,提高医学生创新实践能力,在培养和造就卓越医学人才方面初显成效.
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顺应医学教育改革趋势构建高质量医学全英教学
全英教学是培养与国际接轨的高素质医学人才的有效方式.汕头大学医学院在"新教学模式"改革背景下,开展全英教学实践,力图走出一条既用英语教学,又使其符合医学教育改革趋势的道路.
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基于团队的学习模式(TBL)在医学教学方法改革中的应用与思考
以学生为主体的主动学习模式是现代医学教育教学方法改革的主要方向,以问题为中心的教学模式(PBL)是这种教学方法的典型代表,得到较为广泛的应用,并在培养学生自主学习能力方面取得一定效果,但在实践中也证实PBL存在一些缺点.为克服这些缺点,且保留激发学生主动学习的优点,人们提出了基于团队的教学模式(TBL),它结合了课堂授课学生与教师比高的优点,同时兼顾PBL学生主动学习的优点,而且更加注重学生应用知识能力的培养.TBL的教学模式,已在欧美多家医学院校使用,取得较好效果,已成为目前新的医学教育模式,我院初步在临床医学教学中尝试此方法,取得较好效果.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
