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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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临床医学专业“工学结合”教学模式的研究与实践
目的 探讨临床医学专业“工学结合”教学改革的效果.方法 从二年级专科临床医学专业6个班级中,随机抽取两个班作为观察组和对照组,各46人.两组分别采取“工学结合”教学模式和传统教学模式培养.分别在第二学年和第三学年结束时对两组进行临床理论、实践技能操作和实习成绩进行考核与评价.结果 观察组在实践技能考核、实习成绩高于对照组；理论考试得分两组无差异.结论 “工学结合”教学模式能有效提高学生的临床分析问题能力和医德医风意识,提高实习效果.
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皮肤性病学双语教学探索
医学双语教学对促进医学教育发展和与世界先进医学知识接轨意义重大.第三军医大学大坪医院皮肤科在开展皮肤性病学双语教学中,积累了丰富的经验.从双语教学理念、双语教学条件、双语教学模式、双语教学效果等方面总结经验,并提出存在的问题,探讨今后需要改进的方向.
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麻醉学双语教学体会
麻醉学双语教学在高校中的开展和推进具有重要性和迫切性.重庆医科大学麻醉学教研室通过近10年对双语教学的尝试,取得了一定的效果.同时体会到需要正确认识双语教学,采用高效的教学方法,注重提高学生学习的主动性,重视师资力量的培养及营造良好的双语学习氛围,以便更好地推进麻醉学双语教学的开展.
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人文素质教育融人药理学教学的实践
加强医学生人文素质教育是现代医学模式转变对医学教育的迫切要求.重庆医科大学药理学教师紧跟现代教育理念,全面挖掘药理学专业知识中的人文精神素材,积极探索如何在课堂教学中适时融人人文素质教育,努力实现由应试教育向素质教育的转变.
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“临床输血检验”课程形成性评价方法初探
目的 在新开课程“临床输血检验”教学中,以培养学生创新精神和自主终身学习能力为目的.方法 采用问题情境创设——引导探索、协作交流——形成性考核评价教学模式,从课程考试改革人手,采用形成性评价方法对学生学习效果进行综合评定.结果 新教学模式充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,取得了满意的教学效果.
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对流行病学专业研究生培养工作的思考
流行病学作为公共卫生领域的主导学科,对推动疾病防控体系建设和发展,提高公共卫生突发事件应急反应能力起着极为重要的作用.流行病学研究生教育的发展直接影响高素质疾控人才的培养质量和水平.通过分析流行病学研究生教育现状及存在问题,对流行病学研究生培养工作进行了相应思考,并提出相应建议.
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硕士生入学考试医学门类初试科目改革对某医学院生源质量影响的评价研究
文章采用非实验性评价研究方法,将硕士生入学考试医学门类初试科目改革视为干预措施,划分观察组和对照组,对改革前后某医学院硕士生生源质量相关指标进行统计分析.结论认为,改革后与改革前相比,改革措施可能是促使参与改革专业生源流出、而未参与改革专业生源流入的原因之一；对于未参与改革专业生源质量来说,改革措施是“危险因素”(导致生源质量普遍下降),对于参与改革专业生源质量来说,改革措施是“保护因素”(促进生源质量提高或避免生源质量过度下滑).
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临床研究生观察性研究能力的培养
随着我国研究生教育模式的改革,临床研究生的招生规模逐渐扩大,如何提高临床研究生的教育质量,尤其是如何培养出具有较强观察性研究能力的研究生是各医学院校十分关注的问题.临床研究生培养作为高层次人才培养,应该把临床思维能力与观察性研究能力的培养贯穿于临床研究生培养工作各个环节中.运用良好的教学方法是提升临床研究生观察性研究能力的重点,搭建高水平的理论与临床相结合的教学平台是临床研究生培养质量的基础,加强导师队伍建设是提高研究生临床观察能力的关键,倡导浓郁的学术交流气氛是提高临床观察能力的捷径.
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麻醉学研究生的学习资源探讨
充分挖掘和巧妙利用各种有形的和无形的学习资源,已经成为能否培养出优秀研究生的重要因素.徐州医学院在麻醉学研究生培养中,合理利用时间、网络、技术平台、研究成果、自身潜能以及临床病人等各种资源,促进了学生学习,具有一定指导意义.
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生物医学工程硕士专业学位研究生教学探索
生物医学工程硕士专业学位研究生教育的出现顺应了现代医学发展的趋势与要求.在武汉大学第一临床学院生物医学工程硕士专业学位研究生课程班教学中,授课教师针对培养目标设计课程内容,采用多种授课方法,培养了学生的创新意识、创造思维及实践能力.
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在仿真模拟系统获得的胃镜技能的保持性研究
目的 探讨内镜仿真系统获得的胃镜技能能否保持.方法 比较学员接受模拟胃镜培训后和1年后评分.之后进行强化训练效能研究.结果 1年后较培训后技能显著下降,表现在残气量、操作力度及时间上有显著差异.强化训练平均5.5次,可达到1年前水平.结论 从模拟系统获得的胃镜关键技能可以保持,可通过较少的强化训练克服技能总水平的下降.
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CAD/CAM系统引入口腔修复实验教学中的效果评价
目的 探讨CAD/CAM系统引入口腔修复实验教学中的应用效果.方法 选择重庆医科大学口腔专业2007级全部本科生共39人,利用医院现有CEREC 3D CAD/CAM系统,精心编写相应的教学和实验教案,采用PBL教学法,使学生掌握CAD/CAM系统相关知识.结果 90％的学生对CAD/CAM系统知识的学习有着强烈的兴趣.通过统一考试分析,98％的学生能够基本或熟练掌握CAD/CAM系统知识.结论 CAD/CAM系统的学习顺应了修复专业的发展需要,是口腔修复实验教学中应增设的内容.
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分子生物学虚拟实验教学平台建设的思考
分子生物学是生命科学的基础课程.其实验教学由于过程长、对实验设备要求高,而限制了其在本科层次上的开展.虚拟实验教学平台是近几年来兴起的重要教学手段.探讨在分子生物学学科建立虚拟实验教学平台的优势、基本条件以及在我校的实践情况,提出利用分子生物学虚拟实验平台组织教学是成功开展分子生物学实验的有利因素.
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医学成人教育质量影响因素及对策
医学成人教育具有自身特殊性,其教育质量受其工作单位、家庭、学校及自身等因素影响.转变观念、优化管理、推进素质教育、建立综合预警机制、抓好统筹协调是提高成人教育质量的有效途径.
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新形势下儿童医院发展战略研究
随着我国市场经济体系的逐步建立,医疗卫生体制不断完善,在新的时代背景下,面对新的时代问题,如何解决医疗卫生问题,如何加强国有医院的现代化管理,提高自身综合实力便成为卫生研究的重点.以重庆医科大学附属儿童医院为例,通过内外部环境分析,运用战略管理理论分析建立医院发展战略,并提出了战略实施支撑体系.
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自主学习背景下网络成瘾预防的思考
网络成瘾是当前网络环境下大学生的一个突出问题,如何将网络成瘾扼杀在萌芽阶段,成为教育的重要课题.从自主学习的循环理论出发,探讨在网络使用前、使用中和使用后自我调节策略的运用,如明确设置目标、策略计划、自我观察和自我记录、归因等在不同阶段的实施,以期达到预防网络成瘾.
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来华医学留学生文化适应与健康适应状况分析
采用整群抽样调查的方法,利用自行设计调查问卷,针对在华医学留学生开展对跨文化适应与健康状况的评估与分析.148名来华医学留学生来自24个国家；宗教信仰依次为伊斯兰教、天主教、印度教、佛教和锡克教.医学留学生文化适应遭遇的障碍和烦恼主要是语言带来的,其次是食宿的不适应.经济和人际交往上的压力也是影响着留学生身心健康的主要原因.
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死亡教育研究进展
死亡教育始于西方国家,伴随死亡学兴起而起步,是现代教育不可忽视的内容.在此对国内外死亡教育的定义、内容、研究对象及课程等方面研究进展进行综述,为开展死亡教育提供借鉴.
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医学生职业价值观和职业决策自我效能感现状及关系研究
通过随机抽取985名医学生进行问卷调查.结果发现女生更看重保健和发展因素,男生在目标筛选和职业规划方面更有信心；不同家庭背景在声望和地位、自我评价方面差异有统计学意义；不同专业间在保健因素、自我评价、职业信息、职业规划差异有统计学意义；年级间差异无统计学意义；职业价值观和职业决策自我效能感呈正相关.
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医学生物化学自助式教学法的实践与讨论
目的 探讨自助式教学法在生物化学理论课的应用效果及学生角色的转换.方法 将2008级临床医学本科生随机分为实验组(190人)和对照组(181人)；对照组采用传统教学法,实验组采用自助式教学法；采用不记名问卷调查和理论考试相结合的方法比较分析两组教学效果间的差异.结果 实验组学生的平均成绩和高分数段比例高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).学生对自助式教学法的总体满意度较高.结论 自助式教学法确实能够提高学生对教学的满意度,并能显著提高生物化学的教学质量.
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PBL教学中教师的角色和作用
PBL与传统教学方式有很大不同.PBL强调以学生为中心,而非教师的讲授.教师不给学生提供问题答案,而是引导学生如何探究问题的答案,促进学生自主学习.PBL教学中,教师所起的作用趋向于多元化.
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医学微生物学课程中经典PBL的实施、评价与思考
在医学微生物学课程中实施经典PBL,调查问卷结果显示,多数学生认为案例合适、PBL可增强对学习内容的理解,对讨论的过程和学习收获都比较满意.针对实施过程中遇到的问题和学生的评价反馈,对教师角色定位、课后总结、合理安排课程、多种教学方式结合、导师的选择等问题进行了探讨.
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案例教学法在医学免疫学教学中的应用
案例教学法能加深学生对医学基础课程的理解,使学生在学到基本理论知识的同时,又能获得解决实际问题的技能.在此介绍了案例教学的特色与优点,以医学免疫学为例,着重与较详细地叙述了实施案例讨论教学的有效形式,包括总体教学规划、针对教师的和针对学生的实施方法.
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药理学教学中如何提高学习记忆方法
药理学内容复杂繁多,记忆困难是学生学好药理学的一大难题,但是如果掌握好学习方法,能有事半功倍的效果.教学过程中,激发兴趣记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、概括提炼记忆法、奇特联想记忆法、探究式归纳总结记忆法等方法的运用,可有效启发学生思维,增加其学习兴趣,有助于提高药理学教学效果.
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医学英语术语词汇在我国语言环境中的变化和特点
医学英语术语词汇有其固有的构成形式和特点.由于受到语种因素的影响和局限,医学英语词汇在我国语言环境运用中有时不得不做出相应的调整、变化,以适应汉语的语言特点,符合汉语的语言习惯.同时,语境也是引起医学英语术语词汇在汉语中产生某些变化和适虚现象的一个重要因素.语境因素的影响主要体现在语言语境、情景语境和文化语境等三个方面.
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网络英语写作教学中的研究性学习
近年来,网络对传统英语教学的影响不断增强,高校学生不再满足于传统的英语教学模式,形成自主探索的研究性学习是大势所趋.第二军医大学一直坚持在课程设置、教师角色、学生参与性等各方面不断完善网络英语写作课程.对该课程学生进行的网络调查结果表明,本课程的开放性、自主性、互动性对促进学生的研究性学习起到良好的效果.
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翻译硕士专业学位医学方向的建设
翻译硕士专业学位医学方向旨在培养具有专业口笔译能力的医学翻译人才.从课程设置、师资队伍以及测评模式三个方面对学位点的建设展开讨论,提出增大专业知识课程以及实践课程的比例；整合校内师资力量,加大培训力度；以及以职业化评估机制对学生实践能力展开考量.
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国内外全科医学教育现状研究
随着人口老龄化加重、医学模式转变以及社区卫生服务工作的深入发展,全科医学的重要性日益明显.在此阐述了全科医学发展历程和国内外全科医学教育发展现状,分析了我国全科医学教育存在的主要问题,通过研究为相关政策的制定提供文献基础.
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从熵和耗散结构理论比较中美医学人文教育差异
依据熵和耗散结构理论的哲学含义,在现代医学教育实践中引入人文教育,对解决医学教育中所存在的问题具有重要意义.通过熵和耗散结构理论分析和比较中美在医学人文教育方面的差异以及对医学发展的影响,指出目前我国医学人文教育中存在的不足,并初步提出相应的对策.
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脓毒症中脂质炎症介质血小板活化因子研究进展
脓毒症是由感染引起的全身炎症反应综合征,具有高发病率和高死亡率的特点.实验证实细胞因子、化学因子、氧自由基和脂质介质作为致炎因子启动并参与了脓毒症并引起相应的病理生理后果,其中脂质炎症介质血小板活化因子(Platelet-activating factor,PAF)及其类似物(Platelet-activating factor like lipid,PAF-LL)在脓毒症炎症反应综合征中起到了核心作用[1-2].
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尘肺CT诊断技术的研究新进展
尘肺病( Pneumoconiosis)是长期吸人粉尘所致的以肺组织纤维性病变为主的疾病.目前,诊断尘肺病及进行尘肺病分类的方法主要依据高千伏胸片(High kv chest radiograph).但是,高千伏胸片存在图像重叠、分辨率低等目前不能克服的缺点,不利于诊断和鉴别诊断.自上世纪70年代CT问世以来,由于它具有较普通胸片更高的密度分辨率(Density resolution),逐渐在临床诊断中普及应用,也为尘肺病的检查提供了一种新的方法.
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少数民族地区高等医学院校本科专业设置的分析
对少数民族地区高等医学院校不同时期本科专业设置进行了比较分析,揭示了少数民族地区高等医学院校本科专业设置的特点.顺应经济社会发展要求,坚持医学特色和民族特色是推动少数民族地区高等医学院校本科专业设置持续发展的重要举措.
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实验教学示范中心注重教学团队建设的实践
上海中医药大学在全国中医院校中率先筹建并成立了校级实验教学中心,其中药、中医部分先后成为国家级实验教学示范中心.在实验室硬件条件普遍提高的背景下,实验教学队伍的建设是提高实验教学质量的关键因素.上海中医药大学实验教学团队以优秀教师为团队骨干,融中医、中药、临床等各学科实验主讲教师和实验技术人员,通过建立实验教学研究组等协作形式,提高教学质量,在两个国家级实验教学示范中心的建设中发挥着重要作用.
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建国以来我国中医高等人才培养现状及对策
长期以来,中医高等人才的培养模式一直是中医界争论的焦点.通过回顾建国以来我国中医高等人才培养历程,总结梳理其特点,查找影响人才培养质量的深层次突出问题,提出解决问题的对策,对于中医领域的发展与创新具有十分重要的现实意义和指导意义.
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口腔医学人才培养模式之创新
口腔医学的高速发展对口腔医学人才的素质、技能要求逐步提高,口腔医学生培养模式的创新势在必行.四川大学华西口腔医学院通过构建新型人才培养体系,调整课程体系、强化教材建设、调整评价指标等,实践口腔医学人才培养模式的创新.努力塑造具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的口腔医学人才.
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全科医生培养路径探讨
以医学本科与专业学位贯通的新学制,通过合理整合课程体系,强化临床实践,创新考核和管理模式,建立和实施规范的住院医师培训制度,以高等医学院校为主导培养高起点全科医生,为医改的顺利推进提供合格的全科医师人才支撑.
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国际化视野下护理本科人才培养方案的改革与实践
护理教育日益国际化,培养具有国际视野和发展潜能的适应国际护理岗位要求的高素质专门人才已成为护理教育面临的一个重大课题.重庆医科大学以着力提升护理本科学生的“人文关怀能力、评判性思维能力、循证护理能力、实践能力和国际化竞争能力”为主线,进行人才培养方案的改革与实践,取得了较好的成效.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
