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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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医学生内科学泌尿系统疾病英语教学的实践与体会
医学教育国际化的要求,使得医学专业英语教学越来越受到重视.华中科技大学同济医学院附属同济医院肾内科,近年来承担了五年制、六年制、七年制、八年制学生和留学生的双语教学及全英语教学任务,根据各学制学生英语教学的特点和要求,在理论授课、PBL、临床见习和实习中实施了不同程度的英语教学,总结经验,有助于提高双语教学质量.
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基于医学教育改革环境下的肿瘤学临床教学探索
针对肿瘤学临床教学特点及现有教学方式存在的弊端,华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤学教研室进行了教学改革实践,主要包括优化整合基础临床课程、试行CPBL教学模式、设立“行医指导”专题等方面.教学改革已取得初步成效,但仍有不足之处有待改进.
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临床诊断学教学体系的构建与实践
诊断学教学体系的完善是临床医学教学的基础,包含课程体系及考核体系的构建.本研究显示,通过临床诊断学课程体系的构建,完善组织管理及考核体系,可夯实医学生理论基础知识、提高临床技能水平,为医学生过渡至临床医生角色做好准备.
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临床护理路径在神经外科护生带教中的应用
目的 探讨护生临床教学模式.方法 将120名护生分成实验组和对照组,实验组运用临床护理路径(Clinical nursing pathway,CNP)教学法,对照组采用传统教学法,比较2组护生在理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度、护理差错等方面差异.结果 实验组理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度优于对照组(P＜0.05),护理差错低于对照组(P＜0.05).结论 CNP教学法优于传统教学法,提升了教学质量.
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神经外科微创手术教学方式改进的探讨
神经外科微创技术发展迅速,给神经外科临床教学带来巨大挑战,重庆医科大附属儿童医院神经外科立足地区和单位实际,丰富教学内容,改进教学方法,培养各个层次医生的显微外科技术;同时强化学员无菌观念,树立良好的团队精神,制定个体化考核标准,取得较好的效果.
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探索适应临床医学专业的实验诊断学教学模式
实验诊断学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,是临床医生诊治疾病密切相关的重要学科,现行教学模式存在诸多问题,包括课程标准设置不合理、教学方式单一以及理论与实践脱节等.针对上述问题,主要探索和总结临床医学生的实验诊断学教学模式的改进方式.
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多媒体教学在临床儿外科示教中的作用
在小儿外科示教中采用多媒体教学目前尚少,对重庆医科大学儿科系2007级七年制学生临床示教时采用多媒体课件辅助教学,提高了学生的学习积极性、主动性和兴趣,为其下一步顺利开展临床实习奠定良好基础.
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转化理念结合病例讨论在胃肠外科教学中的应用
目的 探讨转化医学理念结合病例讨论在胃肠外科临床教学中的应用.方法 第二军医大学临床医学本科系2007、2008级学员各100名,每年级分为试验班50名,对照班50名;其中试验班又分为讨论班和综合班,各25名.讨论班采用病例讨论教学进行授课,综合班采用转化医学理念结合标准化病例讨论教学法;对照班采用传统教学法.结果 试验班学员的成绩明显优于对照班;问卷调查显示90％的学员认为综合教学法优于传统法.试验班较对照班对临床问题探索的兴趣显著增加(90％vs.50％);医学职业的使命感和责任心明显加强(86％vs.64％);科研思路的提炼能力明显提升(80％vs.48％);自身能力和素质得到提高(76％ vs.50％);学习深度和广度明显增加(80％ vs.52％);自主学习与独立思考的意识增强(88％ vs.54％).其中综合班在科研思路、自身能力和素质以及学习的深度及广度、自主学习与独立思考方面进步更加明显.结论 转化医学结合病例讨论教学突破了传统教学法,更适应现代医学教学的要求,取得更好的教学效果,可在教学改革中进一步推广.
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直接喉镜与Airtraq喉镜进行气管插管的学习曲线比较
目的 比较Airtraq喉镜与直接喉镜的学习曲线,确定何种喉镜让初学者更容易掌握、插管成功率更高.方法 26名实习医生经高年资麻醉医师培训后,并在其监督指导下采用直接喉镜和Airtraq喉镜,分别为6个需要全身麻醉的外科手术患者进行气管插管,其中每种喉镜为3个患者进行气管插管,喉镜使用顺序由计算机产生的随机数字表决定.结果 149名准备在全身麻醉下接受外科手术的连续患者参与了本随机交叉对照研究,采用Airtraq喉镜(n=75)进行气管插管声门显露时间显著短于直接喉镜(n=74);声门显露程度显著优于直接喉镜;插管时间显著短于直接喉镜组;气管插管成功率显著高于直接喉镜组;首次插管成功率显著高于直接喉镜组(P＜0.05).结论 与直接喉镜相比较,初学者采用Airtraq喉镜气管插管成功率更高、插管时间更短、学习进步迅速.
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论掌上移动设备在外科手术学教学中的作用
外科手术学是重要的临床基础桥梁课程,以技能习得为目标和大量实践操作为主要内容的特点使得其教学要求和授课方式与其他医学课程有所不同.将掌上移动设备引入外科手术学的教学中是一种有益的创新性尝试,利用其轻巧便携和多种功能整合的特性,采用多种不同的应用软件,为外科手术学的教学提供课堂规划和管理,实施多种媒体的教学演示,为学生提供更为细致的动作分析与纠正,实现积极的反馈和激励,显著提高教学效率,增进教学质量,取得了良好的教学效果.
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感染病教学中融入人文素质教育的探讨
医学科学既具有自然科学的特点,又具有人文科学的特性.医学教育中越来越注重专业教育和人文教育的紧密联系.在感染病学教学中切实融入人文素质教育不仅有助于提高感染病学的教学效果,而且可以很好地促进医学生树立良好的医德医风,全面提高其综合素质.
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腹腔镜基本技能的模拟训练
腹腔镜基本技能的培训是微创外科发展的必然要求,哈尔滨医科大学附属第四医院微创外科针对从事微创外科的医务工作者,通过讲解有关腹腔镜基本理论知识,并与模拟训练和手术观摩等方式相结合,教法灵活,使学员真正掌握这门微创技术.
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以问题为基础的学习在中医教育中的应用
以问题为基础的学习( Problem-based leaning,PBL)是以教师为引导、以学生为中心,在解决问题中学习、在学习中解决问题的一种教学方法.较传统教学法对于学生能力的培养、提高学生分析和解决问题的能力、多学科交叉融汇等具有较大的优势,对于培养创新性、应用性人才具有重要的作用.但在中医高等教育中应用时要注意加强对教师的培训、加强对学生的监管、严格课程的选择、增加相关课程的配置,并一定要突出中医特色,才能取得佳教学效果.
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改革实践教学,强化学生职业能力
对生物制药技术专业的学生通过实践环节的教学改革,强化其职业能力和素质,即通过改革专业认知实践环节、专业技能实训和顶岗实习环节等,探索贯彻“双轮实训,学训交替”的人才培养模式.
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在机能实验学教学中培养护生的职业素质
机能实验学是学生从课堂学习走向临床实践的桥梁.在机能实验学的教学实践中,注意体现护理特色,注重培养护生的爱心、临床意识、协作能力、操作技能等,把机能实验学的教学改革与护生的职业素质培养紧密结合起来.
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蒙古留学生病理生理学多语种混合教学模式探索
分析蒙古留学生病理生理学教学特点,从中、英、蒙文多语种混合病理生理学教学的设想、实施、教学效果等方面对留学生多语种混合教学模式进行探索;总结蒙古留学生病理生理学教学改革过程中存在的问题,并提出优化的措施.
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高校临床附属医院研究生信息管理系统的构建
招生规模的扩大使高校临床附属医院的研究生管理工作面临新的挑战.通过分析临床附属医院研究生管理工作的特点以及信息化建设的现状,结合工作实际从系统构架、系统功能和系统管理三方面探讨高校临床附属医院研究生信息管理系统的构建.为临床附属医院的教育管理工作者提高研究生管理工作质量提供参考.
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标准化病人在八年制外科临床教学实践中的应用
目的 探讨标准化病人( Standardized patient,SP)对改善普通外科临床实践教学效果的作用.方法 以本院2004级20名八年制学员为研究对象.对学员基础理论的掌握能力、授课形式的评价、临床能力进行考核,采用x2检验及描述性统计方法进行分析.结果 学员考核成绩较去年明显升高,结果差异有统计学意义(P＜0.01).100％的学员认为SP教学法提高了学习兴趣;90％的学员认为SP作为指导者,可以使他们更好地掌握教学内容;95％的学员认为SP教学法提高了与患者沟通交流的能力.结论 将SP引入八年制外科临床实践教学,在学员的临床技能训练、临床思维的培养方面取得了明显的成绩.
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医学生对遗体捐献及人体解剖学实习态度的调查
目的 调查当前人体解剖学教学遗体的使用情况及医学生对遗体捐献和解剖实习课的态度,为人体解剖学教学提供建议.方法 对河北医科大学300名在校生进行现场问卷调查,对所得数据进行对比分析.结果 解剖实习课教学用尸体数量严重不足,直接影响解剖教学质量;医学生对解剖实习课态度欠佳,对遗体捐献了解程度较低;影响遗体捐献的主要因素是传统观念、缺乏人文关怀和遗体捐献程序复杂.结论 应对遗体捐献工作加强宣传、做好人文关怀;简化捐献程序、加强立法,以缓解解剖实习课尸源不足;通过教学改革提高学生解剖课实习兴趣及人文素养.
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医学生生命意义感现状调查研究:以首都医科大学为例
目的 了解医学生生命意义感的现状.方法 使用生命意义感量表,对我校300名学生进行生命意义感问卷调查,分析医学生生命意义感现状和影响因素.问卷数据统计分析采用两独立样本t检验、单因素方差分析和多元线性回归分析.结果 被调查医学生群体生命意义感平均得分为84.在生命意义感各维度,生活目标和生命价值维度得分相对较高,生活态度和生活自主维度得分较低.在生命意义感量表得分方面,高年级学生高于低年级学生(P=0.003),本科生高于专科生(P =0.021),来自城市城镇的学生高于来自农村的学生(P=0.004),担任学生干部的学生高于不担任学生干部的学生(P =0.001),喜欢本专业的学生高于不喜欢本专业的学生(P=0.003).结论 医学生生命意义感的形成受到多种因素的影响,医学院校需要抓住学生成长的重要时期,有针对性地开展教育活动.同时,还需要加强对医学生专业思想和自我认同感的教育,引导学生正确看待社会存在的问题,提升其生命意义感水平.
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高职医科院校大学生自尊现状的调查分析
目的 了解高职医科院校大学生的自尊现状,并提出相应的教育建议.方法 应用自尊量表对某高职医科院校1014名学生进行问卷调查,并用SPSS 13.0统计软件进行分析.结果 不同层次的大学生所表现的自尊水平不同,中专生的自尊水平低于高职生和大专生,自尊水平在年级、家庭所在地、担任职务、对学校满意度、个体健康状况和家庭教养等方面的差异均有统计学意义(P＜0.05),在性别、专业、是否独生和家庭类型方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论 学校应进一步加强对学生的心理健康教育,采用多种途径提高大学生的自尊水平.
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互动式教学的接受度调查及分析
目的 调查眼视光专业学生对互动式教学的接受度.方法 对温州医学院眼视光学专业207位学生,其中五年制本科生(42人)、七年制本硕生(17人)、三年制研究生(95人)和三年制专科生(53人)进行教学方式及互动式教学接受度等方面的问卷调查.结果 63.3％的学生喜欢以“教师讲授、学生听”为主的传统教学形式.70％的学生表示愿意接受互动式教学,而30％的学生表示不愿意接受或心存犹豫,究其原因主要体现在缺乏自信.结论 高校医学生对互动式教学的接受度较高,现代课堂应将传统的教师单向授课和互动式教学有效结合.
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普通医学院校本科生早期接触科研项目的调查分析
目的 对普通医学院校本科生早期接触科研活动的现状及影响因素调查分析,为提高科研活动成效做参考.方法 对三峡大学医学院2008 - 2010级临床、影像、中医、护理专业共1940人进行问卷调查,采用SPSS 17.0完成数据统计分析.结果 发放问卷1940份,回收1653份,回收率85.21％.其中参与科研活动的有219人(13.25％),65.28％的学生认为学院宣传力度一般,95.43％学生肯定活动有益;影响科研活动的因素主要有时间缺乏(23.73％)、知识储备不足(22.03％)、自身问题(39.73％)等方面.结论 医学院应扩大科研活动范围,加强宣传力度;医学生应合理安排科研时间,不断提高自身综合能力.
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医护人员职业针刺伤的危害与防护
分析针刺伤发生原因主要为自我防护意识淡薄、医护管理体系不健全及危险的行为习惯等.提出,医护人员应加强安全教育,提高自我防护意识,改善工作环境及做好针刺伤后的应急处理,从而预防针刺伤的发生,维护自身的健康.
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加强大学附属医院临床教师队伍建设的研究
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010 -2020)》提出培养“卓越医师”重要任务.教育部、卫生部联合召开的“全国医学教育改革工作会议”明确要求“首先要建设一支高素质、高水平的临床教师队伍”.从建设适应新形势要求的医学院校附属医院临床教师队伍出发,探讨了医学教育改革背景下临床教师队伍建设的重要意义,实证分析了天津医科大学总医院临床教师队伍建设的实践和成效,提出了医学教育改革新形势下加强大学附属医院临床教师队伍建设的政策建议.
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实施全员优质服务培训打造百姓满意品牌医院
通过第三方对医院服务现状进行调查,结合医院规划和未来愿景,确定医院服务策略,建立服务文化体系,采用3T、workshop方式,长期、系统、有针对性开展全员优质服务培训,培育医院服务文化,进一步提升员工素质和医院整体服务水平,打造百姓满意的品牌医院.
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医学实习生的第一步:岗前培训
临床实习是培养医学生成为合格医生的关键环节.在医学生实习前有必要对学生进行医学人文技能和医疗操作技能课程培训,并对其进行考核和效果评价.结果表明,实习生岗前教育培训课程的规范化和制度化,有利于实习生更好地适应实习生活.
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综合性大学医学与生命科学实验资源平台的建设与共享
综合性大学具有学科门类齐全、教学资源丰富的优势.相同学科之间的教学资源整合与共享是高等教育发展的方向.以同济大学为个案,总结了同济大学医学院和生命科学与技术学院实验教学资源平台的建设经验与共享效果,从实验室建设角度论述了两个学院实验教学深度融合的方法与策略,为综合性大学创建教学资源整合与共享模式提供借鉴.
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欧美社区全科医生学科教育及启示
以全科医生为重点的社区医疗卫生队伍建设,是健全基层医疗卫生服务体系、提高基层医疗卫生服务水平的基础工程.欧美发达国家在社区全科医生学科教育、继续教育等方面有着丰富的经验.高等院校需借鉴这些经验,探索符合国情的社区全科医生“定向招生培养就业”新模式,在课程体系、教学内容和教学组织方式等方面进行大胆改革,并且推进实践教学基地建设和毕业后再教育,以培养能适应基层医疗工作的高素质的全科医学人才.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
