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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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以问题为基础的学习结合PACS在医学影像学教学中的应用
以问题为基础的学习给医学教育带来了模式上的转变,对该教学方法结合影像归档和通信系统(Picture archiving communicate system,PACS)在医学影像学教学中的应用作初步探讨.通过阶段性学习的前后对照结果可见,该教学方法可激发学生的学习兴趣,明显提高其自主学习的积极性和分析问题的能力,为其以后的持续自学奠定良好基础.
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标准化病人在诊断学教学中的运用
诊断学是关于疾病诊断基本理论、基本技能、基本方法的重要医学专业课程.标准化病人的引入,缓解了我国教学资源不足及医患关系紧张的矛盾,在学生基本技能及医患沟通能力培养方面显露优势.但标准化病人的应用在诊断学教学实践中存在诸多问题,对此进行分析,以寻求相关对策.
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辩论方式在七年制医学生神经病学CBL教学中的应用
以病例为基础的学习(Case based learning,CBL)是临床带教中常用的教学方式之一,探讨其实施形式和效果是研究的重点.尝试在七年制医学生神经病学CBL教学中引入辩论环节,介绍辩题选择、辩论规则制订和辩论会实施等具体流程,以期为临床实践教学改革提供借鉴.
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实施“质量工程”,推进优势专业,提升教学质量
“质量工程”是新时期深化教学改革、提升教学质量的重要举措.重庆医科大学临床学院在实施教学“质量工程”中,做好六项基础工作,将特色专业作为建设核心,精品课程、教学团队、双语示范课程、教材建设作为重要支撑,领导重视、组织建设、配套文件的落实作为具体实施的保障,从而推进优势专业,全面提升教学质量.
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“共性与个性”教学法在先天性心脏病临床教学中的实施
从教学的实施方法、与传统教学的对比、教学法对教师的要求及其存在的问题等方面,探讨“共性与个性”教学法在先天性心脏病临床教学中的应用,总结该教学法应用于先天性心脏病教学中的优缺点,为心内科临床教学探索新的教学方法.
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建立单孔腹腔镜基本技能培训专门课程的探索
目的 探讨建立单孔腹腔镜基本技能培训专门课程对相关培训的作用.方法 该专门课程包括‘Z’型剪皮筋、“花瓣”状剪纸及剥桔子.将12名住院医师在1周传统训练后随机分两组:6名进行该专门课程培训,其余作为对照组继续传统培训.1周后,采用单孔腹腔镜猪肾切除术,比较两组手术时间及表现.两组资料分析采用Student-t检验.采用SAS 9.1.3软件完成数据分析,以P＜0.05为差异具有统计学意义.结果 该专门组手术时间明显下降[(59.2±17.3)vs.(87.0±25.5)min,P=0.049],手术国际评分表得分明显增加[(26.3±2.2)vs.(18.2±2.8),P=0.000 17].结论 该课程对于单孔腹腔镜基本技能的培训,实用易行.
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妇产科多元化临床教学方法的应用探讨
在妇产科临床教学中,采用多媒体技术进行理论教学;运用以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)引入具体章节的讲解;以病例讨论,促进学生接触临床、整合理论知识;开展专题讲座和答疑,解决学生学习中的问题,并介绍新进展.以上多元化临床教学方法的应用,对提高教学质量具有重要意义.
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《诊断学》趣味教学与医学生综合素质培养
诊断学现行教学模式存在问诊教学方式局限、技能考核方法单一、体征见习模式机械、实验诊断见习模式枯燥、教学模式学生学习兴趣不易维持等局限.实施教学改革,提出趣味问诊、趣味技能考核和模拟病例讨论、趣味穿刺术训练等实验诊断教学方法,以及趣味临床参与和趣味社区医疗等.提高了学生的综合分析能力、动手能力、应变能力、人文素质、英语交流能力和医患交流能力等,对探索有效的医学生综合素质培养方法,具有重要意义.
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非口腔医学专业学生口腔科学学习策略的研究
目的 了解非口腔医学专业学生在口腔科学学习过程中采取的学习策略,研究该课程的教学改革.方法 以560名2007级临床医学本科专业学生为研究对象,采用学习策略量表对口腔科学学习态度等10个因素进行调查,采用相关分析及线性回归分析对数据进行研究.结果 学生的学习策略普遍缺乏;10个因素与成绩相关系数在0.197～0.401之间,有正相关性(P＜0.05);学习态度、动机、时间管理、学习辅助手段的决定系数(R2)值分别为0.146、0.167、0.223、0.122,可以预测考试成绩.结论 非口腔医学专业医学生的口腔科学学习策略是影响考试成绩的重要因素.教师在教学过程中应针对学生的专业特点及其学习策略采取改革措施.
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“索引式”教学法在医学影像学见习教学中的应用
目的 探讨“索引式”教学法应用于医学影像学见习的教学效果.方法 以178名医学本科生为研究对象,其中113名临床医学专业学生为实验组,使用“索引式”教学法;65名麻醉医学专业学生为对照组,使用传统教学法.以见习考核与问卷调查的形式定量及定性评价“索引式”教学法的实施效果.结果 实验组见习考核成绩(80.3±16.5)分,显著高于对照组(71.3±25.8)分,差异有统计学意义(P＜0.05),低分值学生的见习考核成绩显著提高.结论“索引式”教学法在培养学生的影像学诊断思维和解决临床实际问题的能力方面有明显的优势,该教学法的实施效果优于传统教学法.
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微创脊柱外科技术培训基地建设与教学模式探索
分析目前国内外微创脊柱外科技术开展现状及限制发展因素,探讨微创脊柱外科技术培训基地建设的重要性.并就培训基地硬件条件、师资队伍建设、培训教材的编撰,以及教学形式、教学内容和考核管理等教学实践模式进行相应的探索和研究.
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营养与食品卫生学积件式教学素材库建设初探
探讨营养与食品卫生学课程积件式教学素材库的建设方法,即明确建设原则,准确分解知识点,充分利用现有课件和电子化其他教学素材,建立方便快捷的检索方法.今后应继续完善积件素材库及平台建设、强化教育技术学习、优化教学内容、提升教学质量,以适应现代教学需要.
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非医学信息学专业医学信息学教育课程的设置
以国际医学信息学会(International Medical Informatics Association,IMIA)2010年修订的《关于开展生物医学与健康信息学教育的建议》为依据,结合我国目前医学生基本临床信息技能及医学信息学教育现状,以医学文献检索为课程基础,构建适合高等医学院校非医学信息学专业教育的医学信息学课程,使医学生毕业后能够适应信息化条件下医疗卫生实践对基本信息技能的要求.
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基于护理专业导向的人体解剖学实验教学模式探讨
高职护理专业的解剖学实验教学要体现护理工作实际,强化与护理操作有关的解剖结构知识,帮助解决护理操作技术的难点.从实验项目、教学内容、教学过程的设计和标本的制作等多方面进行改革;创设教学情景,将解剖结构的讲解与护理思路充分结合,使学生所掌握的知识点都能符合临床护理操作相关要求.并由此提出,基础医学教学必须让护生学以致用,与其专业需要紧密结合,与其临床应用相联系.
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基于转化医学理念的临床医学八年制课程教学改革
基于“转化医学”“循证医学”理念,分析国内八年制医学教育中存在的问题;如,目前课程安排中大多数仍采用纵向课程设计模式,教学实践仍以传统教学模式为主,采取以笔试为主的评价体系.随着社会的不断进步,这些制度的存在不利于产生创新思维、不能有效调动学生主观能动性、不利于学生自我学习能力的培养.因此,从课程设置、教学模式转变、考核形式优化等方面提出课程教学改革设想,为实现八年制教育目标进行有益探索.
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国外医学OA期刊网络影响力评价
运用链接分析法,对30个国外医学类OA期刊网站的网络影响力进行评价.结合评价结果,对国外医学类OA期刊网站网络影响力现状及存在的问题进行探讨,为我国医学OA期刊网站的建设提供参考.
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基础医学教育阶段学生成就动机分析
目的 考察基础医学院学生成就动机水平及其影响因素.方法 运用成就动机量表和开放问卷对基础医学院223名学生进行成就动机水平评估,采用多元线性回归分析评价多种影响因素在追求成功和避免失败两个维度上对成就动机的影响.结果 70.4％的基础医学院学生在成就动机水平方面尚有提升空间,多元因素对Ms和Mf都有线性回归关系(RMs=0.644,RM(f)=0.898).其中学业评价、学习态度显著影响基础医学院学生追求成功的动机(P＜0.001);成绩评价、学习目标显著影响基础医学院学生避免失败的动机(P＜0.001).结论 成就动机研究与运用可对基础医学院教学有促进作用.
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山东大学医学生择业观的现状调查与分析
目的 考察医学生择业观的现状和特点,分析成因并提出教育对策.方法 通过问卷,调查1700名山东大学医学生择业观的五个维度,即择业认知、择业理想、择业途径、择业动机和择业价值观,采用SPSS 17.0进行数据录入和统计,用t检验和ANOVA方差分析各维度差异.结果 医学生择业观在性别、是否独生子女、不同生源地、父亲受教育程度和家庭经济水平上呈现的差异有统计学意义(P＜0.05).结论 医学生择业观呈专业性强、预期高、多元化和功利化特点,这是社会、学校、家庭和个人共同作用的结果,高校应在优化教育环境、明确教育目标、构建教育内容体系等方面加以改进.
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不同类型试题对医学影像学考试评价的效能分析
目的 探索合理、准确、高效的医学影像学考试命题模式.方法 采用SPSS 13.0统计软件,对西安交通大学医学院第二附属医院2005级七年制学生的医学影像学试卷进行平均分、标准差和成绩分布状态以及试题难度、区分度、信度和效度的综合分析.结果 共计67份试卷,成绩符合正态分布,平均分73.76,标准差11.88.试卷总体难度系数、信度和效度分别为0.74、0.78和0.25.主观性试题的难度系数、区分度、信度和效度均高于客观性试题(0.76 vs.0.73,0.94 vs.0.90,0.71 vs.0.68,0.32 vs.0.22).结论 在医学影像学考试命题中,应保持相当比例的主观性试题,并制定详细的评分标准.以选择题为主的客观性试题作为补充,能够弥补主观性试题知识点覆盖面不全的缺点.
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流行病学考试成绩分析与课程内容在实习中的应用调查
目的 对不同年级流行病学考试成绩进行分析,并对课程内容在专业实习中的应用情况实施问卷调查,为流行病学教学改革提供参考.方法 分析我校2004-2007级预防医学流行病学考试成绩,并对完成专业实习的2006级和2007级学生进行问卷调查.结果 在流行病学考试成绩上,4个年级偏度系数均是负值,峰度系数只有2007级为正值,其余均为负值;平均分在不同年级间有统计学意义(F=2.70,P＜0.05);2004级的及格率与其他3个年级间均有统计学意义(x2=7.94,P＜0.008).调查中发现课程内容在实习中经常应用的分别是传染病防控(16.0％)、慢性病防控(13.9％)和疾病监测(11.8％).结论 应加强流行病学理论与实践教学改革,注重理论联系实际.
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医德教育“服务-学习”新模式之效果评价
“服务-学习”是流行于许多国家的先进教学理念和模式.在医德教育课程中应用“服务-学习”的理念和方法形成了新的医德教育模式.通过对参加过“服务-学习”活动的三个年级的全体学生进行问卷调查、随机抽取部分学生进行面谈、问卷评估医疗扶贫活动效果三种方式,对新模式进行评价.评价结果显示,新模式教育效果较显著,创新了实践教学途径,提高了学生医德课程的学习效果,满足了灵性需求;增强体验,提高了学生自尊感和责任感.
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在病理生理学教学中实施CBL对医学生儿科学成绩的影响
目的 观察在病理生理学教学中应用病例教学法(Case-based learning,CBL)对儿科学成绩的影响.方法 将承德医学院2005级临床医学专业本科学生随机分为2组:实验组138人(病例教学法)和对照组136人(传统教学法),对比2组学生儿科学成绩的差异.再把儿科学的试题分为:与病理生理学知识联系性强试题(简称B类题)和病理生理学知识联系性弱的试题(简称F类题),比较2组学生两类试题的正答率.然后把病理生理学与内科学、外科学、儿科学、妇产科学的成绩进行相关性分析.结果 2组学生的儿科学总成绩差异无统计学意义(P＞0.05);实验组B类试题的总正答率高于对照组(P＜0.05),2组F类试题的总正答率差异无统计学意义(P＞0.05);病理生理学成绩与内科学、外科学、儿科学、妇产科学成绩均呈低正相关.结论 病理生理学教学中实施CBL,对病理生理学知识在儿科学中应用具有较好的远期效果;但是单独的病理生理学课程CBL教学对提高学生解决儿科学临床问题的能力没有明显效果.
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我国病理科住院医师培训模式初探
中国的医学生培养模式和西方国家存在较大差别,在住院医师培训方面才刚刚起步.病理医师作为医院做出终诊断的医生,职业培训却不容乐观.医生水平参差不齐,整体水平偏低是现今国内病理行业的现状.西京医院病理科从2009年开始执行住院医师培训制度,希望能够为建立具有我国特色的病理科住院医师培训模式提供参考和借鉴.
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某校医学生对上海市住院医师规范化培训的认知态度调研
目的 通过了解医学生对上海市住院医师规范化培训政策的感受和看法,为政策调整提供参考.方法 采用自制问卷,调查267名临床医学专业学生对上海市住院医师规范化培训政策的认知态度,并结合文献查阅和专家咨询资料.结果 近八成的学生认为了解该政策.2/3的学生对该政策持反对态度.结论 收入和就业压力是医学生对政策持反对态度的主要原因.需要从宣传、待遇、师资、与在校教育接轨等方面进行调整.
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住院医师/专科医师培训的调查与思考
人才培养是学科建设的基础,也是医院可持续发展的根本保证.复旦大学附属中山医院以进一步提高临床教学工作为契机,从教学管理、师资队伍、住院医师和临床技能等方面开展调查,查找目前临床教学工作中存在的问题,提出改进措施,促进医院住院医师、专科医师培训工作.
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从哲学解释学角度把握医院人才培养过程中的师生关系
试图从解释学中“理解”与“对话”的关系入手,结合医院人才培养过程中“教与学的需求冲突”“教师教学专注力分散”“学生学习行为浮躁”等师生关系现状,提出一种建立在理解基础上的师生交往可行途径——“对话”.运用“对话”来调节师生关系存在的冲突与矛盾,为更好地理解与把握师生关系提供新视角.
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从“八胞胎”事件探析代孕的法律困惑
广东“八胞胎”事件的曝光,再次使我国地下代孕市场浮出水面,并引发了社会各界的广泛热议.剖析代孕的内涵及特征,国外代孕的相关法例与规制主要有私法自治型、政府管制型和完全禁止型.就我国已然客观存在而又难以有效禁止的地下代孕市场,是继续采取“一刀切”式的禁止,还是建立一个有权威的法律制度,进行了深入的法理分析.
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基于急性胰腺炎诊治的发展史论转化医学的重要作用
转化医学是近年提出的新理念,其有助于打破基础医学与临床医学之间的屏障,缩短“从实验室到病床”的过程.纵观急性胰腺炎诊治的历史,发现每个历史阶段治疗观念的变迁均是在当时的技术水平和认知条件下“转化医学”作用的结果.结合急性胰腺炎诊治发展的历史变迁对转化医学的重要作用和转化医学模式下的医教研管理应对策略作简要阐述.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
