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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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以提升能力为本位的教学模式在妇产科护理见习中的探索
以提升能力为本位进行妇产科护理见习教学改革,激发学生的学习热情、培养学生的信息素质、提升学生的实践能力,取得了良好的效果.
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骨科临床带教中应加强对骨质疏松症的教学
骨质疏松症是严重威胁人类健康的疾病,骨科在骨质疏松症的防治中占有非常重要的地位,骨科教师在临床带教过程中应重视骨质疏松症的教学,设立专门的讲座,加深医学生对骨质疏松症的认识.
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普通外科研究生的腹腔镜手术意识教育及基本技能培训
腹腔镜外科作为微创外科主要内容,在普通外科中已经得到广泛应用.普通外科研究生教育是培养高层次普通外科医师的主要途径,其临床阶段的能力培养对普通外科医师整体水平的提高具有重要意义.普通外科研究生教育中,腹腔镜手术意识教育及基本技能培训不仅有助于提高他们该领域的认识水平及临床基本技能,同时也可启发科研思维.
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医学生模拟标准化病人在内分泌教学实践中的应用
医学生模拟标准化病人(Student as standerdized patient,SSP)是指经过一定培训的医学生充当某一疾病的模拟病人,以辅助学生临床学习或训练.研究结果显示,在内分泌教学实践中应用SSP不仅训练了学生临床实践能力,还可以考核学生的学习效果,从而更有效地训练学生临床实践技能和培养学生解决临床问题的能力.
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儿科专业医学影像学教学内容的调整和优化
根据儿科专业特点,对医学影像学教学内容进行调整、优化,充分体现儿科影像特色,以提高教学效率,满足儿科专业特色医学人才培养的需要.
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老年性痴呆教学体会
老年性痴呆是老年病学中的一个重要内容.在老年性痴呆教学中,首先应提高学生对该疾病重要性的认识,进而在教学方法上下功夫,通过激发学生学习兴趣;发挥多媒体优势;加强教学互动等措施,充分调动学生的学习积极性,提高教学质量.
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临床技能培训实验中心在医学生临床实习中的应用
临床基本技能培训是医学生临床实践教学的重要环节,传统的临床实践教学模式已经不适应现代医学实践教学的需要.在长期的临床教学中,医院探索出了一套通过临床技能培训实验中心提高临床基本技能的实践教学体系,并不断改革、创新和深化,取得了一定的效果.
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在病理生理学教学中培养医学生的创新素质
培养医学生的创新素质,是现代医学教育的重要目标.在病理生理学教学过程中,通过提高教师创新意识、实施以问题为中心的教学法、改革传统实验教学等途径,启发了学生的创新思维,增强了学生的创新素质.
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任务驱动教学模式在临床免疫学教学中的应用
任务驱动教学模式在临床免疫学教学中的应用,有利于激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性与创造性,优于传统教学法.
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研究性教学在军事航空航天医学中的探索与实践
阐述了研究性教学的特点,并尝试根据航空航天生物动力学各章内容的特点采取不同的研究性教学方法,以提高军事医学课的讲授效果,培养军校学生的创新思维能力.
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培养学生批判性思维以提高病理学教学效果
批判性思维作为临床综合技能的重要组成部分,已成为当代医学教育应注重培养的学生的核心能力之一.病理学教学过程中,鼓励学生质疑问难,运用案例教学、反思式教学等方法是培养医学生批判性思维的有效方式.
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黑箱法在病理生理学教学中的运用
黑箱法(Black-box method)是控制论中重要的方法之一,而大部分病理生理学课程内容是通过不断"建黑箱--解黑箱"进行研究而总结出来的科研成果.学员对病理生理学课程内容的学习也是一个从"黑箱"向"灰箱"、"白箱"转变的过程,因此在病理生理学理论与实验教学过程中,积极运用"黑箱法",精心设计黑箱,引导学员解黑箱,提高学员学习病理生理学的兴趣,培养学员分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.
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医学专业英语教学存在的问题和解决办法
阐述了目前我国医学院校专业英语教学的现状、存在的主要问题和解决办法.提出加强师资队伍建设、编写合适教材、创造语言环境和改革教学模式可能是提高医学专业英语教学水平的有效方法.
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英语专业语音教学与测试认知
高校英语专业语音课程是培养英语专业学生语音基本技能的主要课程.重视语音课程的开设,选择经过系统语音训练的教师与合适的教材不仅有利于学习者语音技能的提高,也有助于培养学生对语音的敏感性和对语言的情感体会.开展阶段性语音测试是对学生语音发展情况以及语音教学的有效评价与反馈.
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昆明医学院十届药学专业本科毕业生就业状况分析及就业指导工作方法探讨
根据对昆明医学院药学院十届本科毕业生就业状况的追踪调查,分析其工作状况、薪酬状况及对药学专业的态度.阐述具体推进毕业生就业指导工作方法,为毕业生就业指导工作提供参考性建议.至今,昆明医学院药学院已有十届毕业生,向社会输送药学人才492人,初次就业率为78%,年终就业率为100%.
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应用Protégé构建临床检验诊断学领域本体的探索
通过对临床检验诊断学领域大量概念的分析,提出若干类和属性,并以这些类和属性初步构建临床检验诊断学领域本体,由此了解临床检验诊断学领域本体的构建特点,为临床检验诊断学领域本体具体应用完善专家系统,指导临床医师和检验医师进行临床检验诊断提供必要的决策支持.
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物理化学网络辅助教学的问卷调查分析
对我校2008级药学专业127名学生,就物理化学网络辅助教学的上网条件、网络教学平台情况、网络教学资源、教学效果等,进行了问卷调查.针对调查结果进行了分析,并提出了相应的建议.
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美国、加拿大和日本高校学生评教的特点与启示
学生评教现在已经成为国内外高校内部教学质量监控与保障的重要手段之一,关于学生评教的理论研究和工作实践已经积累了丰富的经验.在分析美国、加拿大、日本三国高校学生评教的主要特点基础上,对我国高校提高学生评教工作效益提出了几点建议.
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刍议研究生导师资助制
导师资助制是研究生教育发展到一定阶段的必然产物,是缓解研究生教育中出现各种矛盾的有效手段,但仍存在学科差异使此制度难以公平执行;师生关系扭曲;边缘学科面临困境;部分导师面临淘汰等诸多问题亟待解决.
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我国研究型大学医工结合的现状及对策建议
介绍了麻省理工学院苏珊·霍克菲尔德校长对20世纪中叶以来生命科学领域发生的3次革命所作的分析,并针对国内研究型大学在学科交叉及医工结合方面的现状,提出应抓住第三次生命科学革命带来的机遇,着重在理念、目标、体制、机制、人才和特色等方面狠下功夫,全面推进医工结合的建议.
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自我指导式学习教学设计理论初探
虽然人类已经开发了众多教学设计理论,但在信息剧增的社会大背景下,仍然需要教学设计专家通过更多的方法来支持人类学习和发展的新领域,自我指导式学习(Self-directed learning,SDL)作为一种新的理论,它自身包含了教育的价值、基本条件等指导因素.
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医学人文学与医学人文几个问题的浅探
医学人文学与医学人文并无一个标准的定义,其应用较为含混,其实二者既有区别又有内在的关联.医学人文学属形而下的概念,正在形成相对严谨的学科体系,是一学科群,更多地探讨医学与人文如何结合的问题.医学人文学伴随现代医学的一系列自身无法解决的社会伦理问题而产生.而医学人文是一哲学概念,属形而上,侧重探讨现代医学内在的人文性.医学人文伴随医学的诞生和发展,贯穿医学理论和实践,医学人文是医学教育的核心.
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裘法祖论医学创新及启示
对"外科学之父"裘法祖相关论述进行整理,可见其主要观点包括:医学创新需重视基础知识,医学创新需重视前沿知识,医学创新需重视理论与实践结合,医学创新需重视总结经验,医学创新需重视互相交流.裘氏论述对我国医院管理、医学发展和医学人才培养及科技政策有指导意义.
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医学专业精神培养的教学模式研究
近年来,在世界范围内,医疗服务提供体系的变化、市场机制的引入以及卫生体制改革中的误区等都对传统医学专业精神形成了强大的挑战,因此进行在市场经济条件下医学专业精神培养的教学模式改革,对于增强医患关系、构建和谐社会具有重要的理论与实践意义.在此分析了目前我国医学教育中临床医师专业精神的现状及其产生原因,并对医学专业精神培养的教学模式进行了探讨.
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从人文学在医学中的价值作用和新医改的需要探索医学人文教育
医学具有科学与人文属性,医学人文教育是永恒的主题.为增进居民健康政府启动新医改,推动生物-心理-社会医学模式转变,现实生活中社会、心理、环境因素对健康的影响越来越明显.传授医学人文知识、培养人文素质是高等医学教育的使命.本文结合中山大学医学人文教育实践,阐述了深化医学人文理论认识;借鉴发达国家和地区的经验;应对现实需要;提高医学人文教育实效的对策.
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应用心理学实验室建设与实验教学改革探索
实验教学是应用心理学教学中的一个不可或缺的组成部分,如何充分利用实验室资源进行有效率的实验教学,一直是各高校应用心理学专业建设过程中不断探索的问题.在此从实践工作出发,结合心理学实验室建设与实验教学的经验,就如何更好地开展心理学实验教学进行了初步探索.
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寄生虫学实验课程建设的探讨
针对寄生虫学课程自身特点,抓住历史机遇,对此课程实验教学改革和创新进行初步探讨.通过师资合理配置、引入PBL教学模式、优化实验教学内容、改善实验条件等加强建设寄生虫学实验课程,培养学生的综合素质.
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卫生检验专业实验教学中引入条件开放性实验的探索
探讨了在卫生检验专业实验教学中引入条件开放性实验的可行性、实施程序、效果评价、存在的问题及未来的改进措施.条件开放性实验虽然存在需要改进和完善的地方,但能从多方面培养学生的实际动手能力、与人合作能力、全局意识、责任心等能力和素质,还能提高学生的学习热情与主动参与意识,促进师生间的和谐关系.
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以病原诱导疾病为基础的细胞免疫学实验技能培养
为适应素质教育的需要和医学七年制学生培养目标定位高的特点,倡导以学生为主体的教学理念,在医学免疫学实验课中结合传统教学方法,建立以病原诱导疾病为基础的细胞免疫学实验技能培养,采用启发、引导式教学方法,注重学生自主学习和创新能力的培养,取得了较好的教学效果.
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八年制医学生药理学实验教学改革探索
在八年制学生药理实验课中增设实验设计内容;教师结合理论课内容拟定题目;学生查阅文献完成实验设计;并在课堂上介绍和讨论实验方案.反馈意见表明绝大多数学生认为这样通过完成实验设计教学,学会了查阅文献和制作多媒体课件;提高了团队协作精神和表达能力;激发了学生的科研意识和兴趣,加深了对药理学理论的理解.
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浅谈仪器分析实验教学中学员创新能力培养
培养学员的创新能力一直是教育者关心和思考的问题,如何在仪器分析实验教学中培养学员的创新能力,启发学员的创新思维,文中从改革课程模式、拓展创新思维、强化实验技能、营造创新氛围和总结经验交流5个方面进行了讨论.
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高等医学院校创新、创业教育实施途径探析
高等医学院校进行创新、创业教育既是知识经济时代的需要,又是医学社会化的需求.探索在推进医学教育模式改革过程中,加强人文社会科学教育,传授医学创新、创业教育相关知识,营造良好创新、创业教育氛围,注重英语能力全程培养,强化临床实践教学,建设技能考核评价制度,建立创新、创业教育优秀教师队伍等做法,希望成为医学创新、创业教育的有效实施途径.
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努力建设一支精干的高校学生团干队伍
高校共青团工作特别要重视建设一支精干高效的学生团干队伍,这是由高校共青团工作对象的知识性、工作范围的群众性和工作过程的周期性等特点决定.当前学生团干队伍的现状不能令人满意,高校团组织要从选人用人制度、思想道德管理与业务能力培训、实践与规范制度管理和强化考核机制等方面来加强这支队伍的建设.
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大学生道德健康教育的必要性
道德健康的理念和主张值得借鉴和反思.道德健康标准的背后,具有深刻的人文内涵和价值追求.大学教育的目的和要旨,应该让学生理解并独立思考这些道德内涵的人文背景,对基本的问题有所认知和把握.道德健康教育是达到道德健康的必要条件,大学教育在道德健康教育方面尚有许多工作要做.
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简析影响来华医学留学生教学质量的因素
全英语授课是提高留学生办学层次、办学质量和学校知名度的一个重大举措.它对学校医学教育所带来的冲击是全方位的,对课程设置、师资培训、理论和实践教学的贯彻以及教学管理等都提出了全新的要求.结合留学生教育管理实践,从教师、教学内容及学生等方面进行分析,探讨影响外国留学生教学质量的因素.
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浅谈留学生文化休克及在管理和教学中的对策
随着我校留学生教育工作的不断发展,留学生中由于文化背景不同导致的文化休克现象日益受到重视.通过概述留学生文化休克及其表现,谈一下在管理和教学中对如何解决好文化休克问题的一些体会,为提高管理水平和教学效果作一些探索.
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PBL在外军留学生预防医学教学中的实践与思考
PBL教学法适合外军医学留学生的教学特点及预防医学学科特色,在教学实施过程中需重点把握教学内容的选择、信息化教学手段的应用及师资培养等影响教学质量的关键因素,使PBL教学法在培养学生自主学习以及解决问题的能力等方面发挥更大作用.
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教学医院青年医师提高教学能力途径的探索
医学院校师资力量的培养已成当务之急.青年医师应系统学习教育理论、积极观摩、开展教学查房及经验交流、利用互联网、阅读文献、重视学术实践,以不断提高临床教学能力.
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实施"双培双带"工程加强"双师型"教师队伍培养
高职院校要有特色与活力,就必须要把"双师型"教师队伍培养摆在第一位,作为重中之重,通过教师引导和带动学生积极投身于实践中,通过改革教学方法和手段,使实践技能培养系统化,在实践教学中体现职业教育基于工作过程的实践性、开放性、职业性原则.
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局部进展期宫颈癌的治疗现状
宫颈癌是常见的妇科恶性肿瘤之一,在世界范围内,其发病率在女性肿瘤中排第二位.近年来,随着筛查手段的提高,虽然其发病率有所下降,但在发展中国家,仍居妇科肿瘤的首位.受经济及社会等因素影响,在我国浸润癌居多,且年轻宫颈癌逐渐增加.
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PBL教学法在医疗保险教学中的探索与实践
PBL教学法是近年来国际上流行的一种教学模式,它以学生为主体、以问题为中心的教学过程对于提高学生学习的积极性和培养学生的创新能力都具有重要的作用.文章结合医疗保险学的教学从教学对象、教学内容、教学目标以及教学环节等方面,探讨了PBL教学方法的运用,并探讨了教学中应注意的问题.
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PBL教学法在中医内科学课堂教学的应用
目的探讨PBL模式在中医内科学课堂教学中的应用.方法 5～6名学生分为一个学习小组,3个学习小组为一个班;教案以临床典型病例及相关思考题为基础,课堂教学围绕病例及思考题讨论学习.结果与传统教学模式相比,PBL模式更有效地激发学生学习中医内科学的兴趣及调动学生的主动性和积极性,促进教学互动.结论 PBL模式有利于提高中医内科学的课堂教学质量,有利于发展学生的自学能力和解决临床实际问题的能力.
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《生物化学》课程中PBL教学法的实践及体会
PBL(Problem-based learning)教学模式是以学生为中心,教师为引导,从临床疾病人手的探究式教学方法.多年来,该法显现出了传统教学方法无法比拟的优点.但经典的PBL教学法传入我国后,因为教学体制和教学资源的限制,无法全盘实施.结合我校的具体情况,在单门课程的部分章节中有针对性地开展PBL教学法,通过培养学生的自学能力和解决问题的能力,终达到提高教学质量的目的.
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生物化学PBL教学法应用探析
目的探讨分析PBL教学法在各级临床医学生中的应用效果,为生物化学教学方法的进一步改进提供有效指导.方法用传统教学法与PBL教学法进行教学,比较分析不同级别学生对PBL教学法的适应性.结果与传统教学法相比,七年制本科生总评成绩显著升高(P＜0.05);五年制本科与专升本学生分析项成绩显著升高(P＜0.05);专科生总评成绩下降(P＜0.05).结论生物化学PBL教学法在七年制本科班中应用效果好,五年制本科与专升本学生也比较适应该教学法,专科生不太适应.
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PBL教学法在骨外科临床见习中应用探索
目的探讨PBL教学模式在骨外科临床见习中的应用效果.方法采用PBL教学模式与传统教学模式(LBL)在骨外科临床见习课中进行实践,并比较其教学效果.结果 PBL组教学效果显著优于LBL组.结论 PBL教学法在骨外科临床见习教学中具有较明显优势,能提高教学质量.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
