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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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医学生妇产科临床见习方式探讨
目的 探讨分散与集中结合的方式进行临床见习,旨在改进见习方式,提高见习质量.方法 对205名临床见习学生进行问卷调查.结果 82.9%的学生认为新的见习方式能充分了解临床工作的内涵,86.8%及87.8%的学生认为对提高见习质量帮助大,并能培养自己的临床工作能力;88.3%的学生认为能增加与患者及家属沟通的机会,与教师沟通的机会也增多占85.5%;92.6%及86.8%的学生认为对培养分析和解决问题的能力有帮助.结论 分散与集中结合的见习方式能使学生尽快适应医院环境,了解临床工作内涵,培养学生与患者、家属沟通的能力及理论联系实际的能力.
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如何提高麻醉专业实习医生的动脉穿刺技能
动脉穿刺是麻醉专业实习医生需要掌握的临床技能之一,因其具有一定的创伤性,临床带教过程中应严格要求和悉心指导,培养实习医生养成良好的"爱伤"观念和严格的无菌观念.通过循序渐进的方法 逐步提高他们在动脉穿刺置管上的成功率,同时尽量避免出现并发症.
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动物外科教学中学生思维能力培养的探讨
在动物外科教学中,有意识地从如何认识手术、如何分析和解决手术中碰到问题等方面对学生进行培养,取得一定的效果.
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肿瘤核医学的教学体会
核医学技术的迅猛发展及学科之间的相互渗透加深,对肿瘤核医学教学带来挑战,提出应对的策略和方法,提高肿瘤核医学的教学质量.
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以学生为本的教学模式在儿科实习中的实施
儿科学在很多综合医院有萎缩的趋势,如何培养学生热爱儿科,调动他们的积极性是儿科教师非常重要的责任.采用以学生为主体的人性化教学模式,将儿科的重要性及特殊性通过多种形式传递给学生.
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病例教学法在生物化学教学中的应用
为探讨病例教学法在生物化学教学中的初步应用.特选取47名2005级四年制本科学生,分为试验班(24名)采用病例教学法,对照班(23名)采用传统教学法.结果 表明试验班测试成绩高于对照班(P<0.05).学生普遍反映病例教学法能激发学习兴趣,提高综合能力,引导自身将生化理论与临床问题相联系,加强师生之间互动.
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五年制临床医学专业康复医学试卷分析与思考
通过对该校2005级五年制临床医学专业<康复医学>结业考试试卷的分析:此次考试的试题难度、区分度良好,真实地反映了学生的真实水平;同时也发现学生对知识的掌握不够灵活,不能很好地应用于实际工作.因此,以后在教学中应注重与临床实际相结合;尽可能增加见习机会;考题中适当地添加应用、分析、综合、评价方面的题目.
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概念图在大学英语写作中的应用
概念图是用来组织和表征知识的工具,通过其促成思维可视化的优势,将其作为一种教与学的辅助工具和策略运用于英文写作,能够开阔学生思路,帮助学生进行文章布局,激发学生创造力,培养其英文思维的流畅性,从而提高其写作水平.
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对四个不同专业微生物学课程体系"专业化"的改革
针对药学专业、预防医学、生殖医学及口腔医学的专业特点,优化其微生物学理论课教学内容和课程体系,调整实验课的内容,制定适合不同专业的新教学大纲,充分体现微生物学课程的"专业化"特色.为培养具有专业特色的医学人才打下良好的基础.
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在生理学教学中加强学生科研思维能力的培养
在理论教学中,系统回顾一些经典实验研究的来龙去脉,培育学生的科研思维;实验教学中,在开设传统的验证实验的基础上增加了学生自主设计的实验内容,经过几年的探索,取得了初步的成效.
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卫生检验专业《细菌学检验》实验教学改革的探索与实践
<细菌学检验>是一门实践性较强的学科.培养学生动手能力、科研意识和创新能力是提高<细菌学检验>实验教学质量的关键.在此对<细菌学检验>实验内容与体系、实验考核办法、教学手段等进行了有益探索.
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某高校医学院临床带教质量调查分析
临床带教教师的素质高低直接影响到教学质量.目前临床实习教师带教情况不容乐观,结合对临床带教教师和实习生的问卷调查,针对调查结果,分析其原因并提出解决问题的几点建议.
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"医学导论"教学的现状调查与分析
目的 为深入了解"医学导论"的教学现状,进一步做好教改工作.方法 采用问卷调查、试卷分析等形式,收集和分析相关教学资料.结果 学生对现有讲课内容大多表示满意,其中对临床医学概要、基础医学概要和总论单元的认同度均大于90.0%.结论 现有"医学导论"的教学质量较好,但在教学质量保证体系等方面尚待进一步完善.
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卫生检验专业课程设置的调查与分析
目的 了解卫生检验专业本科毕业生对专业课程设置的意见,为促进课程改革,进一步调整培养方案提供依据.方法 自行设计调查表,对2008届卫生检验专业92名毕业生进行问卷调查.结果 30%以上的学生认为应该压缩理论课时,增加实验课时;64.1%的学生认为应该增加选修课程的比例;近半数以上的学生认为应增加各个实践环节的实习时间.结论 卫生检验专业课程设置的改革应在围绕教学目标的基础上,尊重社会与学生的选择,增加实践实习的比例,拓宽选修课程.
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医学院校非医学专业学生专业满意度调查
目的 了解医学院校非医学专业学生的满意度状况,分析满意度的影响因素.方法 采用自编问卷对广东省内5所医学院校及哈尔滨1所医学院校430名非医学专业学生进行问卷调查.结果 非医学生的专业满意度较低,满意度在年级与生源上存在显著差异.结论 医学院校应加大对非医学专业的建设力度、改善教学质量等,提高非医学生的满意度.
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开设《流式细胞术及其临床应用》选修课的调查与分析
探讨在医学生中开设<流式细胞术及其临床应用>选修课的必要性.经对2004级7年制本科生与2008级临床医学、基础医学等不同专业硕士、博士生进行调查,发现95%以上的学生认为这门课程内容新颖,对其相关的知识缺乏了解,有必要开设这门选修课.
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医学检验专业本科毕业论文分析和思考
目的 分析医学检验专业本科生毕业论文存在的主要问题,提出改进措施.方法 对医学检验专业2008届69名本科毕业生的毕业论文现状进行分析.结果 共62名教师指导2008届69名学生完成毕业论文,毕业论文成绩呈正态分布,优秀论文较少,占4.38%;良好比例相对较大,占65.21%;中等占30.43%.结论 提高毕业论文的质量要从毕业论文的各环节抓起,应对毕业论文的全过程实施质量监控.
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医学检验专业卫生检验方向毕业生自我评价调查分析
目的 了解医学检验专业卫生检验方向毕业生对专业知识的掌握和综合运用能力的自评情况,为进一步调整培养方案提供科学依据.方法 自行设计调查问卷,采用普查的形式对92名医学检验专业卫生检验方向毕业生进行问卷调查.结果 90%以上的毕业生认为通过5年的学习,在基础知识和基本技能的掌握能力、实践能力、人文素质、创新求实的能力等方面均有不同程度的提高,少数毕业生认为自己的实验方案设计能力(占11.6%)、实验基本操作能力(9.4%)、专业外语掌握能力(9.2%)、口头表达能力(9.1%)没有得到提高或提高不多.结论 人才培养方案和教学方法 的改革在对学生各方面能力的培养上取得了良好的效果,但要进一步注重学生实践能力和创新能力的培养.
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关于临床医学专科毕业生就业现状的调查与思考
分析了当前临床医学专科毕业生的就业现状,并提出了就业难的原因及解决途径.为更好地开展临床医学专科毕业生就业指导服务工作提供依据和参考.
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形体训练对护理学生自信及其应对方式的影响
为提高护理学生的自信心和应对能力,帮助她们更好地适应社会,本课题组在学生的形体训练教学中结合认知改变技术的方法 进行改革,收到了良好的效果.
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医学生阅读倾向的统计与分析
通过统计图书馆2006、2007年学生借阅情况以及各类图书的外借情况,分析医学生的阅读倾向及其意义,并根据分析结果 提出一些意见和建议.
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护士职业紧张与人格特质的相关性研究
目的 了解护士职业紧张状况与人格特质的相关性,为有效干预护士的职业紧张提供依据.方法 采用职业紧张量表(OSI-R)与卡特尔16种人格因素量表(16PF)对743名护士进行调查.结果 与成渝两地技术人员常模比较,护理人员的个体紧张反应总均分(92.14±0.69)明显高于常模值(84.78±18.16),个体应对资源总均分(123.98±0.68)明显低于常模值(130.02±17.39),差异有显著性(P<0.01).怀疑性、忧虑性、紧张性人格特质与个体紧张反应呈正相关(P<0.01),与个体应对资源呈负相关(P<0.01);乐群性、敢为性、自律性、有恒性、稳定性、敏感性与个体紧张反应呈负相关(P<0.01),与个体应对资源呈正相关(P<0.01).结论 护理人员的职业紧张状况与人格特质有关.
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大学图书馆对留学生信息服务的现状和对策
以图书馆为例,对留学生信息服务中存在的问题进行分析,并提出相应的解决办法.
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多校区校园文化建设的缺损与构建
高等教育发展中,高校出现多校区办学的现象;多校区的校园文化建设,不仅是在建筑风格上延续主校区的特色,更重要的是如何构建既传承老校区的校园文化精髓,又具有自身校区特色的校园文化;使多校区共同建设和谐校园文化.
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循环导师制及课外科研对应急型预防医学生培养的意义
根据南方医科大学公共卫生与热带医学学院对首届预防医学专业本科生推行"循环导师制"及开展课外科研活动的情况,探讨"循环导师制"对提高学生综合素质的意义,指出实施过程中应该注意的问题;探讨本科生参与课外科研活动的意义及教师与学生应该注意的问题,后指出开展科研活动存在的问题以及探讨解决方案.
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通过强化教学与科研的融合促进创新人才培养
教学与科研是高校的两大职能,在高校中应该正确认识和处理两者的关系,消除认识误区,强化教学与科研的融合,以科研促进教学,在专业教育中充分体现科研成果,同时鼓励学生参与科研,培养学生的创新思维、创新精神和创新能力.
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对地方医学院校专业设置问题的思考
通过对地方医学院校专业设置现况、原则、特点的分析和研究,提出优化地方医学院校专业设置的对策和建议,促进地方医学院校的可持续发展和医学高等教育质量的提高.
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加强临床教学实践研究的几点思考
<医学教育临床实践管理暂行规定>针对临床教学实践面临的挑战,明确了临床教学各方责、权、利的范围,对规范临床教学实践具有重要指导意义.医学院校及临床教学基地应充分认识<暂行规定>的实施障碍,深化临床教学实践研究,努力提高临床教学的规范性和有效性.
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当代大学新生常见的心理困惑及其对策
根据当代大学新生常见心理困惑,探索针对大学新生心理健康教育工作的有效途径,推动高等院校大学生心理健康教育工作的发展.
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医学院校医学伦理教育应成为素质教育的重要内容
提出医学院校的医学伦理教育应当成为素质教育重要内容,并从医学伦理教育与高校素质教育的基本特点的高度一致性、与医学生素质培养密切相关性和强化医学伦理教育的原则等角度加以阐释.
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论哲学视野下当代医学教育的人文内涵
强化医学与哲学、法学的融汇整合,加强医学生的哲学素养和人文素养教育,建构起当代医学教育主动适应社会、积极进取的教育意识.
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医疗缺陷成因中的人文因素及对策研究
医疗缺陷是引起医疗纠纷的主要原因,是影响医疗秩序和医疗服务质量,导致医患关系紧张的重要因素.医疗缺陷的发生凸显人文缺失.必须在医疗服务和医学教育中加强人文教育,从根本上防范医疗缺陷的发生,全面提高医疗服务质量.
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特需医疗服务浅议
文章从内涵、特点、类型和模式几个方面,对特需医疗服务进行了阐述和分析,希望对特需医疗服务的研究提供参考.
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海南医学院临床本科毕业生质量的客观指标分析
目的 客观评价海南医学院临床本科毕业生的质量.方法 回顾性分析2006-2008年海南医学院临床本科毕业生医师资格考试资料、全国硕士研究生考试资料.结果 执业医师考试通过情况:海医学生与外院学生比较,2006年理论考试、技能考试通过率均无差异性、2007-2008年有统计学意义.在理论考试通过率,技能考试通过率两方面,海医学生均呈下降趋势,以综合理论考试通过率下降明显,技能考试通过率下降无差异性、理论考试通过率下降有统计学意义(P=0.000);外校学生的技能考试及综合理论考试通过率均呈下降趋势,也以综合理论考试通过率下降明显,其差异均有统计学意义(理论P=0.000,技能P=0.006).升研率分别为20%、60.7%、61.5%,其差异有统计学意义(P=0.000).结论 海南医学院临床医学毕业生客观质量稳定,逐步地得到社会良好评价.
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对高校教学质量信息管理的思考
从高校教学质量信息收集、整理与反馈的意义,高校教学质量信息收集、整理与反馈中可能存在的问题,加强高校教学质量信息收集、整理与反馈的建议等几个方面进行了探讨.
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哈佛大学医学院教师聘任新思想评析
医学院校教师的聘任是医学教育健康发展的关键因素之一.哈佛医学院顺应医学教育发展的趋势,在2008年的聘任改革方案中,整合基础研究、教学、临床三者的聘任,在强调学术自由的同时提出多元化的聘任标准,强调卓越学术成就.
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五官科学PBL教学的实践与研究
目的 探讨PBL教学法在五官科学教学中的教学效果.方法 将随机编班的06级临床医学专业学生分为2组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法.结果 学生期末考试成绩显示,实验组优秀率和不及格率为78.51%和0.83%,对照组优秀率和不及格率为47.62%和8.73%.经统计分析,实验组优秀率和不及格率与对照组相比,差异显著.结论 PBL教学法在五官科学教学中的教学效果较好,值得推广.
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PBL教学法在八年制外科理论教学中应用的调查研究
通过PBL在八年制外科理论教学中的实践和对PBL与LBL比较的问卷调查,发现PBL在能力培养、课堂情况、知识运用方面有其明显优势,但在理论学习中只适于少量应用.
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PBL教学法在局部解剖学教学中的应用
在局部解剖学教学中引进PBL教学模式,符合21世纪社会发展对高素质创新性医学人才培养的需要和局部解剖学的课程特点,有利于学生学习观念的转变和学习能力的提高,是全面实施素质教育的有效途径.
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PBL教学法在医学微生物学教学中的实践
以问题为基础的(Problem-based learning)教学法对培养学生主动学习能力、分析和解决问题的能力以及独立思考能力和逻辑思维能力非常有效,在此总结了医学微生物学PBL教学设计、教学实施和教学效果.
关键词： 微生物学 以问题为基础的教学法 -
高仿真模拟技术结合PBL教学法在心肺复苏培训中的应用
目的 探讨和评价高仿真模拟技术结合PBL教学法在心肺复苏培训中的应用价值.方法 对196名七年制学生进行心肺复苏理论讲授和演示后初步测试.结合PBL式教学法和智能化模拟教学模式,进行综合模拟演练并再次考核.比较两次成绩的差异并发放调查问卷统计对两次教学方法 的评价及满意度.结果 培训后再次考核成绩较初步测试成绩有显著提高,P<0.05.对高仿真模拟技术结合PBL教学法评价高于传统教学方法.结论 高仿真模拟技术结合PBL教学法在心肺复苏培训中具有很高的应用价值.
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中医专业针灸方向七年制专业课教学改革调查与分析
通过对中医专业针灸方向七年制学生发放调查问卷并进行结果 分析,明确医学专业课教学方面存在的不足,为教学改革提供参考.
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创新和协作精神的培养与七年制机能综合实验教学
对七年制学生的创新、协作精神的培养具有必要性和紧迫性,因此在教学过程中应有针对性地加强创新精神和团队合作能力的训练,并在教学后期安排设计性实验,对学生的综合能力进行榆验.
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临床医学七年制耳鼻咽喉科学双语教学实践与思考
在临床医学七年制学生中开展专业双语教学是为了进一步提高七年制学生的专业外语水平,以培养高层次医学人才.在耳鼻咽喉科学双语教学中,重视教材选择、师资培养及多媒体课件使用,采取便于学生理解、记忆的形式和方法,能提高学生的学习兴趣和能力,为其更好地学习和运用医学专业知识奠定坚实基础.
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引入循证医学思想促进七年制学生科研能力的培养
结合七年制的教学培养特点和循证医学思想制订相应的教学培养方案.通过导师指导结合循证医学方法 开展资料检索、综述撰写、临床病例讨论、课题设计等实践与训练.学生在科研能力方面得到了锻炼,同时学习和掌握了循证思维与相关的研究方法.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
