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中华医学教育探索杂志
Chinese Journal of Medical Education Research 중화의학육탐색잡지
- 主管单位： 中国科学技术协会
- 主办单位： 中华医学会
- 影响因子： 0.64
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1485
- 国内刊号： 11-6021/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 78-127
- 曾用名： 医学教育探索
- 创刊时间： 2002
- 语言： 英文
- 编辑单位： 中华医学教育探索杂志编辑委员会
- 出版地区： 重庆
- 主编： 雷寒
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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儿科临床实习教学的实践与体会
实习前进行人科教育，有助于激发学生对儿科的学习兴趣。实习教学中积极开展临床病例查房和临床操作训练，围绕如何解决临床实际问题进行教学，并应注重儿科学的专科特色教学。实践证明，高效的儿科临床实习能提高学生的综合素质，为其以后临床工作打下坚实的基础。
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在检验科实习带教中应用PBL教学法的实践
目的 探讨检验科实习带教中运用PBL教学法的效果和存在的问题。方法 选取医学检验五年制学生为研究对象，采用PBL教学法进行检验科临床实习教学。结果 PBL教学法受到大部分学生的好评，教学效果较好，但是对教师和学生的要求比传统方法高，需要在以后的教学实践中进一步完善教学手段。结论 PBL教学法提高了学生的综合素质，在检验专业实习带教中值得大力推广。
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小儿神经专科进修医生培养体会
根据小儿神经专科进修医生自身的特点和进修目的，结合医院和科室的师资、设施以及病员优势，制订切实可行的培养计划。尤其注重以下几个方面：临床与基础理论知识的融会提高；提升临床科研和论文撰写能力；加强医患沟通能力培养；医德医风培养和医疗法规学习。全面提高小儿神经专科进修医生的临床水平、科研能力和综合职业素养，取得了良好效果。
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PBL教学法在缺血性卒中动脉内溶栓术教学中的应用
在缺血性脑卒中动脉内溶栓术的教学中，引入以问题为基础的学习方法( Problem-based learning，PBL)，教员提出并设计问题，调动学员的学习主动性，激发学员探索知识的兴趣，引导学员形成科学的临床思维；进一步通过参与手术，使理论与实践相结合，有助于提高学员分析问题、解决问题的能力，使学员熟练掌握缺血性脑卒中动脉内溶栓术。
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专题与案例结合教学法在传染病学教学中的应用与评价
传染病学正向着感染性疾病学转型。顺应学科发展，应用专题与案例结合教学，经问卷调查及阶段考试成绩评价，结果 显示专题与案例结合教学法有助于激发学生学习兴趣，提高综合分析问题能力及临床思维能力。
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浅谈高校临床肿瘤学教学中的几个问题
随着肿瘤发病率的不断增加，临床肿瘤学教学越来越重要。安徽医科大学第一附属医院肿瘤内科提出肿瘤学教学需强调：肿瘤系慢性病，需长期、合理的治疗；病理诊断至关重要；循证医学、综合治疗与个体化治疗不可缺少；关注病人疼痛、心理；分子靶向治疗系肿瘤学的研究方向。通过具体实践，发现采用多种教学形式综合授课可有效提高学生的学习兴趣。
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肿瘤学教学查房应用CBL初探
将以案例为基础的学习引入肿瘤学教学查房中，采用启发式、互动式、讨论式教学，围绕临床真实案例，提出问题，共同探讨解决问题的策略；以此培养临床医生解决问题的能力、创新精神和团队合作精神，以适应新时期肿瘤学多学科综合治疗要求。
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慢性病患者作为标准化病人在呼吸内科临床实习中的应用
目的 探讨慢性呼吸疾病患者作为标准化病人（Standardized patients，SP），在呼吸内科临床实习中应用的可行性与重要性。方法 将实习学生分2组，实验组27名、对照组24名。把慢性呼吸疾病缓解期患者培训为SP，应用于实习教学中，评价教学效果。结果 两组考核结果 比较，人文关怀与沟通技巧：SP组(9.02±0.13)分、对照组（5.34±2.35）分；病史采集：SP组( 18.62±1.06)分、对照组(13.16±5.36)分；体格检查：SP组（19.66±1.22）分、对照组(14.35±3.57)分；病案分析：SP组(37.88±2.11)分、对照组(31.68±6.42)分；差异都具有统计学意义(P＜0.01)。结论 慢性呼吸疾病患者作为SP应用于呼吸内科临床实习教学中，能够提高临床实习效果，有更广阔的医学教育应用前景。
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口腔医学本科生牙齿漂白教学实践与思考
牙齿漂白已成为治疗牙着色的常规手段，在口腔医学本科生中开展牙漂白教学有一定必要性。对本院口腔医学专业2005级和2006级本科生进行课后问卷调查，探索牙漂白教学的可行性和教学效果。结果 显示，多媒体教学、PBL和双语教学等相结合的“3+3+2”教学模式取得良好的教学效果。同时，对口腔医学本科生牙漂白教学的体会进行总结，为提高口腔医学本科生牙漂白教学质量提供有效途径。
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巨大骨盆在分娩机转教学中的应用
目的 研究分娩机转的教学方法，提高妇产科教学中正常分娩部分的教学效果。方法 在对曲靖医专2008级382名临床系专科生进行不同形式的教学后，进行一对一技能操作考核，对实验组与对照组两组学生的考核成绩进行对比分析。结果 常规实验教学法与加用巨大骨盆实验教学法在两组教学间效果差异有统计学意义(P＜0.01)。结论 巨大骨盆的应用在分娩机转教学中能极大改善教学效果，有应用和推广的价值。
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血细胞形态双语教学网络资源库的建立与应用
血细胞形态学检验是血液学检验课程的重要内容。为了丰富血细胞形态学教学资源，广州医学院血液学检验教研室建立了血细胞形态双语教学网络资源库，并投入应用。该资源库提高了细胞形态教学质量，为培养具有扎实基本功的血液学检验人才发挥了应有的作用。
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面向预防医学专业的流行病学教学改革与实践
为培养预防医学专业本科学生的综合能力，在流行病学教学中采用以单元为基础的新教学方式，结合启发式教学和案例教学，重点改革教学及考核体系。结果 学生在分析问题能力、口头表达能力上有明显提高，新教学方式有助于培养学生的综合能力。
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根据Miller学习原理改革体格检查教学的实践
根据Miller金字塔医学生能力进阶的学习原理，对目前医学生体格检查教学实践中存在的问题作了分析，并采取了相应的改革对策。
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医学生与老年患者沟通及医疗法规认知的调查
通过问卷调查了解医学生与老年患者沟通的现状和对医疗法规的认知情况。结果 显示，医学生普遍存在缺乏医患沟通的技巧、医疗法规知识匮乏的情况，同时医患沟通不足是导致医疗纠纷的首要原因。应加强医学生医患沟通技能的培养，开设相关医疗法律课程。
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留学生《口腔科学》全英语教学状况的调查研究
为了解留学生《口腔科学》的全英语教学效果，对临床医学专业留学生进行问卷调查。调查从课程的理解情况、不能理解课程的原因、教学模式、学时数分配几方面人手。结果 显示，总体教学效果较好，但也存在不足，应进一步优化教学模式，加强师资队伍的培养。
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医院管理学课程教学情况调查
为了深入开展针对临床医学专业学生的医院管理学教学，提高教学质量，医院管理学教学组于2010年通过问卷调查、座谈等形式了解并分析教学现状，内容包括课程性质、开课时间及学时、师资队伍、教学内容、教学方式、考核形式等。结果 大部分学生认为很有必要开设这门课程。教学组根据调查情况就如何进一步完善课程教学提出对策与建议。
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改善医患关系，提高口腔医疗效果
随着生物医学模式逐渐向生物-心理-社会医学模式的转变，医患沟通越来越成为医疗服务中必不可少的重要工作环节。良好的医患沟通能力是一名医生需具备的必要条件。而作为一名口腔临床医生，只有掌握了沟通交流的原则，才能恰如其分地运用一些沟通交流的技巧，才能与患者建立起良好的医患关系，终达到良好的治疗效果。
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加强公共卫生人才实践能力培养的探索
为适应新的公共卫生体系对实践能力培养的要求，对公共卫生人才实践能力培养进行了改革与探索。通过整合教学内容，增设并独立设置实验课程，让学生从实验前准备开始参与实验，科学设计并建立了“形成性评价与终结性评价相结合”的实验技能考核体系，促进了公共卫生人才实践能力的提高。
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刍议医学生法律意识培养
从当今医学生法律意识较为薄弱的实际出发，在总结我国医学生法律意识培养现状的基础上，提出了加强医学生法律意识培养教育工作、提高医学生法律精神修养、在源头上树立医务工作者的法律意识等对策。
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对神经外科规范化培训不同阶段和层次学员的临床培养
根据神经外科规范化培训不同阶段和层次学员的特点，针对性进行临床培养。基础培训阶段应加强学员基础理论学习，激发其学习兴趣；专科培训阶段应着重于培训的广度和深度；社区实践阶段应加强学员医德医风和科研素质教育；针对硕士、博士学员，应端正其心态，并鼓励其理论联系实践。
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客观结构化临床考试在住院医师“三基”培训考核中的运用
目的 探讨客观结构化临床考试( OSCE)在住院医师“三基”培训及考核中的运用及意义。方法 将OSCE考核评估系统应用于住院医师“三基”技能考核，并对考核情况进行系统分析。结果 96.51％的医生认为本次技能培训及考核对临床工作有帮助，98.26％的医生认为本次技能培训及考核能促使自己在临床工作中操作更加规范。结论 将OSCE考核评估系统应用于住院医师“三基”技能考核，能提高住院医师临床技能水平，规范其临床操作。
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医学英语词汇的构成与记忆
医学英语是一种专业英语，其单词通常又长又难记忆。高效、科学地记忆单词对于学习掌握医学英语至关重要。这类专业英语单词既与普通英语单词关系紧密，又有其自身特有的构词规律和特点。分析研究医学英语单词的构词规律和特点，就能达到对医学英语单词轻松、准确、持久记忆的目的。
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医学英语专业实习质量监控体系实践效果的调查分析
通过对实施实习质量监控前后的两组医学英语专业本科生实习满意度问卷调查，并结合学生座谈；结果 显示，实习质量监控体系对提高学生实习满意度，保证实习教学质量起到明显促进作用。
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新疆某独立学院对经济困难学生的资助管理
目的 探讨科学、有效的贫困生资助管理办法，构建合理、科学的贫困生资助体系。方法 根据新疆某独立学院2006-2009年的贫困生现状和资助情况，分析相关数据。结果 在各种贫困生资助方式中，助学金的资助范围广，资助人数多，且每年的人数在增加；国家级奖学金和临时生活补助资助效果有限。结论 贫困生资助体系还不够完善，高校应结合自身实际情况提出切实可行的管理办法，帮助贫困生顺利完成学业。
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外科实习医生职业损伤危险因素及干预效果
分析外科实习中因工受伤的原因，探讨其危害及相应的预防措施。采用自行设计的调查表，对本院2008年10月—2009年9月共377名实习生在普外科实习期间因工受伤情况进行回顾性调查，并对调查结果 进行分析。从中发现，临床实习医生缺乏预防损伤的相关知识培训；职业防护意识淡薄；操作不熟练；锐器伤发生率高。因此，制订完善的宣教、培训及治疗方案将有助于减少实习医生职业损伤及血源性疾病的发生。
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医学生基层就业意向影响因子分析
目的探讨医学生基层就业意向的影响因素，为采取针对性的激励措施提供依据。方法 采用单纯随机抽样调查方法从广州医学院各年级学生中随机抽取1000名，对他们发放调查问卷。回收有效问卷946份。对数据进行因子分析，采用主成分分析法提取公因子，并进行方差大化正交旋转，按照公因子在原始变量上的载荷从大到小进行排序，解释公因子。将提取的公因子作为自变量，以变量Y（是否愿意去基层就业）作为因变量，进行二分类Logistic回归分析，探讨医学生基层就业意向的影响因素。结果 影响医学生基层就业意向的主要因素从大到小排序为，基层发展空间，基层工作环境和待遇，父母对我的职业发展态度以及家庭经济状况。结论 以公因子作为探索医学生是否愿意去基层就业的影响因素，有效地解决了指标间的共线性问题，具体受影响因素的作用可以得到比较客观的反映。
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基于网络环境的病理学实习课程考核改革实践与探讨
考试是反馈教学效果的重要方式。传统的病理学实习课程考试已不能满足现代考试要求。网络环境下的病理学实习课程考试，则简化了考试实施过程，是现代化教学的重要手段之一。
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形成性评价对医学生能力培养的促进
形成性评价是指在活动过程中，为使活动效果更佳而修正本身轨道所进行的评价。在医学教育中使用形成性评价，可使医学生的主动学习能力、再学习能力、知识的掌握及应用能力、提出问题和科学思辨能力、创新思维和分析能力、团队协作能力、交流与沟通能力等得到显著提高。
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标准化临床见习的组织与实施
系统介绍了标准化临床见习的常见方式、标准化教案与讲稿的编写、见习课前的准备、见习课的具体实施。通过编写标准化临床见习教案和讲稿；课前系统培训带教教师；规范和统一临床见习教学；提高实践课程教学质量。
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高校教师多媒体依赖症现象的对策
目前，多媒体教学在高校教学工作中正起到越来越重要的作用。然而，由于对其局限性的忽视，多媒体教学的负面影响也逐渐显露。针对多媒体教学过程中的弊端，从3个不同方面提出了相应对策，以期更有效地提高多媒体教学效果。
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西部医学院校临床教学基地兼职教师培训实践与研究
加强临床教学基地兼职带教教师培训，是提高西部医学院校实践教学质量的重要举措。构建一个良好的培训模式需要充分考虑可操作性、实用性原则，还要调动教师参加培训的积极性。确定好培训方向和内容，组建培训导师队伍，做好细致的培训计划，是取得成功的关键。
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加强非直属附属医院师资队伍建设的思考
在此阐述了加强非直属附属医院师资队伍建设的重要性，并结合目前非直属附属医院师资队伍建设中存在的问题提出对策。建议从重视教学工作、增强教学意识、完善教学机构与教学规章制度、高标准选拔师资队伍、加强教师教学能力的培养、建立教学质量保证体系和教学工作激励机制等方面加以改进。
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谈医学院校教师教学胜任模式建立的重要性
教师是高校重要的资源。建立医学院校教师教学胜任模式，是保障医学教育教学质量的基础，符合医学院校教师岗位培训的需要，并可作为教师教学能力评价的依据。
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如何提高眼科学研究生的临床能力
研究生培养是现代眼科学高级人才培养的主要途径，其临床能力至关重要。面对不同层次的研究生，必须严格定位培养目标，协调好课题研究与临床培训的关系，建立完善的临床能力培养体系和质量管理制度，并加强研究生导师队伍建设，才能提高研究生教育的质量，培养出合格的临床眼科医师。
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农村订单定向免费医学教育人才培养的几点思考
开展农村订单定向免费培养医学生工作，是实施国家《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》而采取的重大举措。针对目前我国免费医学生培养的状况，应该提高对免费医学生培养的认识、完善相关管理制度、强化学生医德医风教育、注重对免费医学生的人文关怀、加强免费医学生的继续教育、规范免费医学生行业准入制度、改革现行的医疗资源分配体制，才能保证免费医学生的培养质量。
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将科研创新引入本科人才培养的模式探索
将科研创新引入本科教育，培养具有创新思想的人才已经是当前高等教育的一项紧迫任务。回顾重庆医科大学利用科研原始创新成功建立的产学研平台，在医工结合的交叉领域，培养从事大型诊断和医疗设备临床使用的物理医学医师的经验，旨在探索将产学研创新平台引入本科教育，提升本科人才培养的质量。
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利用药物化学科研平台培养高素质药学人才
利用药物化学科研平台对本科生开展科研训练，不仅可促进本科教学，加强师生沟通，还可以培养学生创新能力、交流能力、独立工作能力和团队合作精神，从而有利于培养高素质药学人才，以满足当今医药企业、科研院所的用人要求。
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医教研结合人才培养模式的探索与实践
随着社会需求、医学模式以及医疗服务的变化，我国传统的医学人才培养模式面临着严峻挑战。广州医学院在办学实践中，广泛整合学校与医院、科研院所等多种不同教学环境和教学资源，充分发挥各自在人才培养方面的优势，探索医教研结合人才培养模式，通过“五个结合”，把对学生的基础知识传授、科研素养熏陶和实践能力培养等有机联系起来，取得初步成效。
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新疆医科大学临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素分析
目的 了解学校临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素。方法 采用整群抽样的方法，抽取临床医学专业学生421人为研究对象，并对其进行问卷调查。结果 ①人才培养方案设置是合理可行的。②影响学校人才培养方案设置合理性的主要因素是教学计划安排，其中实践课课时安排尤为重要。③人才培养方案在实施过程中取得了一定的成效，但还应加强人文素质等方面的培养。结论 更新教育观念，优化临床教学结构，整合教学内容，变革教学方法和手段，强化医学生人文素质教育是高等院校培养高素质、综合性人才的关键。
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 |
