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谁来补健康科普之缺?
如果说健康知识是道,那么并不是所有人都适合做一个健康知识的传道者.真正的传道者要有丰富而扎实的医学知识储备,为找寻疾病的真相孜孜以求的态度和坚持下去的毅力,这样才会让已经被健康骗子戳得七零八碎的健康科普的公信力在民众中再次建立起来.
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我国医学教育改革任重道远
高等医学教育属于职业教育.接受了全程医学教育后,大部分受教育者会去当医生,小部分则去从事科研或别的工作.由于当医生直接关系到广大患者的生命安全和健康,故在其接受医学教育之前,必须先学习必要的自然科学和人文社科知识,做好知识储备,为学习医学打下良好的基础.这个学习阶段就是医学预科阶段.这也是医学教育中有别于其他学科教育的一个突出特点.人命关天啊!所以,培养一个医生不仅花时间(年限长),还有极严格的要求——严进严出,精英教育,实在不容易.这是就医学教育的特点而言.
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循证护理在视网膜脱离护理中的临床应用
视网膜脱离是一种严重的、致盲率较高的眼科疾病,病因及类型多样,手术操作复杂、精度性高,对护理要求较高,而在临床实践中,由于护士经验缺乏,观察护理不当造成手术失败和严重的并发症,进而引发的医疗纠纷也日益增多,所以规范护理模式,更新知识储备,加强临床带教迫在眉睫.笔者通过临床实践观察,总结护士在视网膜护理方面存在的缺陷,通过实施循证护理这种高效的护理模式,全面提高护理质量.
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基于语义记忆策略的言语治疗模式
人类大脑有巨大的容量来获得经历过的知识[1].环境中物品相关的形状、颜色、质地、运动、声音、气味和行动等知识都可以通过经历来学习,这些习得的知识也可以通过语言来表达其特定的语义表征,这些语义表征就成为我们理解词汇意思的基础,因此这些单词及它们所代表的知识储备都可以被称为语义知识.而语义记忆是个体获得其所经历的有关民族、物体、行动、关系、自我和文化知识的动态过程,我们可以通过语义记忆将新习得的知识与大脑中存储的语义知识进行整合来完成大脑知识的储备更新,也可以通过语义记忆调取相关的语义知识来进行思维创新或言语表达[2].
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开展临床药学服务工作体会
药师参与临床直接面向患者,已成为医院药学发展的必然趋势.然而,就目前药学发展的要求让药学技术人员的处境尴尬,教育背景不适应,下临床底气不足;医院环境不理想,重医轻药的观点根深蒂固,药师工作难度大[1].我院是以心脑血管、食管癌治疗为主的专科医院,设立临床药师的时间较短,现将工作中的收获与体会报告如下:1 知识储备阶段作为一名临床药师,首先要掌握基本的药物信息,包括药物商品名、通用名、规格、剂量、药物之间的相互作用、不良反应、药动学特点等,特别是所参与查房科室的常用药物.
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全髋关节置换治疗髋关节发育不良应注意的问题
髋关节发育不良(developmental dysplasia of thehip,DDH)的人工全髋关节置换(total hiparthroplasty,THA)是初次髋关节置换中较为复杂的一种手术.随着生活质量的提高,越来越多的年轻患者为了追求更好的功能和体态而选择关节置换手术,患者对手术效果的高期望值也给我们术者提出了更高的要求.目前THA手术在我国已广为推广,但在许多基层医院对DDH的THA处理策略、手术技术及适应证选择等方面知识储备不足,导致疗效欠佳甚至造成医疗纠纷,因此有必要在此就相关问题及注意事项加以讨论.
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迷你临床演练评估在影像专业住院医师规范化培训中的应用
2013年国家卫生计生委等七部门联合印发了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,住院医师规范化培训正式在全国展开,标志着我国医学生毕业后的教育进入了新的历史阶段[1]。规培制度的终极目标是培养同质化的、具有正确临床思维能力和实践能力的合格临床医师,医学影像专业与其他临床专业相比,有共性也有其特殊性,理想的测评工具是教学实践中不可或缺的,迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise, Mini-CEX)是1995年美国医学会在传统的CEX基础上改良的一套用来评估住院医师临床技能的测评工具,观察和评价住院医师知识储备、临床技能、执业态度等多维度的实践能力,由主治医师测评并实时反馈,兼有测评和教学两种功能[2]。近年来,国内医学院校陆续采用Mini-CEX来进行医学生、规范化培训的住院医师(以下简称“规培生”)及进修生的临床测评,但鲜有报道影像专业应用Mini-CEX 测评,我科以临床Mini-CEX表格为蓝本,根据影像专业的特点修改相应的测评项目,制作了影像版Mini-CEX表格,在第一年和第二年的规培生中应用。影像版Mini-CEX测评灵活短小,随时操作,氛围轻松,即时反馈,带教老师和规培生都能及时发现自己“教”与“学”的薄弱环节,不断改进,效果良好。现报道如下。
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云南省肿瘤医院ITIL应用
我在云南省肿瘤医院信息中心从事信息相关工作,从初次接触ITIL到如今已经有一年多的时间,就ITIL在医疗行业运用中的理解和一些实践与大家做一些交流。
ITIL可以理解为实践于管理高效服务准则的一种经验,也可描述为用于实践的一条佳路径。通过ITIL的管理机制,实现了精细化管理和服务的追踪机制,建立技术人员的知识库,丰富技术人员的知识储备,加强技术人员的工作能力,减少处理问题所花费时间,提升信息部门效率与服务质量,并能通过评估逐步提出解决方案和完善服务质量。在信息部门担任的支持角色之上增加了服务的意识和理念。下面介绍一下ITIL的一些应用情况。 -
医院临床工程师培养现状分析与对策探讨
目的:探讨合格临床工程师培养路径和方法,加强医院临床工程师队伍建设.方法:从分析目前医院临床工程师的现状入手,指出临床工程师培养存在的模式固化、知识储备更新较慢、创新精神缺乏等方面的问题,并据此提出对策和建议.结果:提出了医院临床工程师培养应从完善基本理论体系、规范化临床工程师继续教育体系、建立适应自身发展的工作模式、不断加强交流学习等方面入手.结论:加强临床工程师队伍建设需要医院和个体共同努力,发挥优势,内强素质,外塑形象,才可以适应医院未来发展新要求.
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临床护理教师核心能力及培养模式的研究进展
临床护理教育是护理教育的生命线,也是护生对护理职业产生兴趣必不可少的重要阶段。优质的临床护理教学不仅仅是教会护生打针、发药,更重要的是培养护生的多种能力。然而,目前的临床护理教学质量却不容乐观,临床教学质量的优劣直接影响着护生将来的工作能力和护理人才的培养质量[1]。临床教学质量的关键在于教师[2],尤其是教师的理论基础、知识储备、职业素养以及教学手段[3]等极其关键,这就需要临床护理教师具备有相应的能力。临床护理教师应该具备哪些能力,护理教育管理者又应该采取怎样的模式来培养教师的这些能力,值得我们深思。因此,作者在查阅大量文献的基础上,对临床护理教师核心能力以及培养模式的研究情况进行综述。
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药剂人员临床合理用药知识的探讨
近年来,因用药不慎引发的医疗事故频频出现,为本就日益紧张的医患关系蒙上了阴影。临床用药不合理问题逐渐凸显,成为社会各界广泛关注的热点话题。纵观我国的医疗行业,存在临床用药监管不足,药剂人员药物知识储备不够,责任意识、安全意识与自我约束意识淡薄,专业技能与综合素养不达标等问题[1],大大提升了不合理临床用药的风险,为医疗事故的发生创造了条件。由于药剂人员始终贯穿于临床用药始终,是控制用药的关键环节,因此,药剂人员必须从自身做起,加强合理用药知识储备量,提升专业能力与综合素养,培养强烈的责任心与自我约束意识[2],树立正确的职业道德观念,时刻为患者的健康安全着想,为临床用药的安全性、合理性与有效性奠定坚实的基础。本文为深入探讨药剂人员对临床合理用药知识的了解程度,分析其在临床合理用药中的实际作用,将我院历年来的临床不合理用药案例归纳整合,对具体产生原因进行回顾性分析,现报告如下。
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初、高中学生家长艾滋病知识、态度、行为调查
在中国的家庭内,家长对孩子进行与性教育相关的艾滋病(AIDS)健康教育普遍感到困惑,而在全球艾滋病流行形势日益严峻的今天,这已是一个不可回避的问题.要想发挥家庭的教育功能,使学生在生活中掌握艾滋病知识和必要的防控方法,家长必须具备一定的艾滋病知识储备和正确态度.
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与临床相结合的微生物学教学模式探讨
微生物学是一门综合性课程,既包括理论基础,又包括实践技能。同时作为生命科学的重要学科之一,微生物学具有广度的多交叉融合性和深度的多层次进展性,因而起着生长点的作用,它的核心知识和技能被广泛应用于临床及生物技术生产实践中[1,2]。成为沟通临床医学和基础医学的桥梁学科。医学院校生物技术、生物制药专业如何合理巧妙地利用医学院校得天独厚的教学资源,对培养出具有一定医学背景、能够解决临床实际问题的创新、应用型人才具有重要意义,也将为学生的可持续发展奠定坚实的基础。因此,围绕微生物学知识体系的特点有效地调动学生学习积极性和主动性,切实提高教育教学质量,充实学生对这一学科的知识储备,使踏入生物学大门的学生对微生物学有一个较整体的认识和广泛的了解,能够掌握涉及微生物形态、结构、功能、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化等方面的基本知识[3],为后续课程学习和就业做出必要的准备,成为微生物学教学的关键。
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带教老师竞聘上岗对手术室教学质量的影响
目前,我国临床带教老师存在学历层次低、带教意识不强、专业知识储备不足、对自身要求不严格等主观因素[1].同时存在对带教成绩没有完善的考核标准,也没有和个人利益如职称、工资、奖金等直接联系的客观因素[2],导致教学水平与快速发展的护理教学存在差距,尤其是手术室这一特殊的团体.加强对带教老师的选拔、培养是保证教学质量的关键因素之一.本院为武汉同济附属教学医院之一,每年需完成一定的护理带教任务.
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构建师生共同发展的医学检验学科课堂教学监控体系的思考
如何提高教学质量,是关系到检验学科发展和人才培养的核心问题.课堂教学是充满活力,生机勃勃的以教师为原点的发散性过程.课堂教学的核心是促使学生内在的知识储备生长,启发学生的内心的潜力,使学生的思维升华.目前对于发展性教学的方法研究,为指导课堂教学提供了依据.从众多的教学理论着手,应用发展性教学监控理论按照教学大纲的要求,切实提高教学质量.
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试行分层合作教学全面提高教育教学质量
分层教学是按学生的知识储备,接受能力,兴趣爱好的不同,分层次进行不同程度的教学,然后再按优、中、差重新组合,形成组内合作,组间竞争关系的一种教学方法.
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刊首语
近些年来,社会经济没有发展,民众神火获改善,人心却随着尘世的喧嚣而日益浮躁,以致假货泛滥成灾,抄袭屡见不鲜.引《史记货殖列传》成语,谓“天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往”.用中医行话.叫“虚火上炎,热毒攻心”.
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创新发展,中国微循环杂志与时俱进的十年
十年前,作为中国微循环杂志的前身,微循环技术杂志问世了.这是上个世纪 80年代中国科技进步的产物.它经历了由小到大,由弱到强的过程.当年的历史曾纪录了中国的发展变化,发达的信息高速公路上出现了"中国车"的身影;茫茫浩瀚的太空中,中国的飞船需要个位置;生命科学的人类基因组计划要有中国人的一个角落;微循环的网络中中国人需要有一点空间.这就是 80年代知识爆炸和知识储备的结果,这就是 <中国微循环>作为科技发展的一份子为什么能在上个世纪 90年代崭露头角、应运而生之源.
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概念图在糖尿病教育治疗方面的应用
众所周知,糖尿病是一种慢性病,需要终身控制,由于患者缺乏相应的知识常常使疾病反复发作甚至长期控制不良而出现越来越严重的糖尿病综合征,因而对患者进行教育是非常必要的.以前教育者使用的调查表不能真正表明患者的观点,也不能很好地反映教育效果.教育者在进行教育前应该了解患者的知识储备、理解力、观念以及受教育的整个过程中知识的变化情况.基于国外的相关研究,我们感到概念图分析方法应用在患者教育当中来探索他们先前的知识,评估他们在教育后获得的知识是合理的.
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梯队式模式培训新上岗护士对护理质量的影响
随着护理学科的发展,护理作为一门集专业理论、技能、爱心为一体的专业,对从业人员提出了更高的要求.新的护理人员不断充实护理队伍,刚从学校踏入临床,基础知识储备不够,临床技术缺乏,工作经验和应急能力明显不足.2009年6月~2010年5月,为适应现代护理学发展,我们成立梯队式培训模式管理小组,应用于新上岗护士的临床培训中,不仅使年轻护士能快速胜任科室工作,更提高了科室护理人员的综合素质和护理质量.现报告如下.