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北京某医科大学成教学生学习现状、需要、动机与困难调查
成人高等教育是推动学习型社会建设的有效方式,为深入了解医学类成人教育学生的学习需要,从而有效提高学生的学习质量,对首都医科大学全科医学与继续教育学院2017级450名本科生对其学习现状、学习困难、学习动机等情况进行了调查.根据调查结果提出改善措施与建议:适度增设网络课程,与传统的面授课程相结合;编辑同等水平教材,提高师资质量,提高学习兴趣;增设奖励制度,提高成就动机,将外部动机转化为内部动机;组织班级活动,经验交流分享,提高集体凝聚力.
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住院患者外出协议书设计及管理流程探讨
住院患者外出受到伤害而引发的医疗纠纷屡有发生[1].对于患者住院期间外出发生人身损害的,医疗机构有承担责任的风险.现就住院患者外出协议书的设计和住院患者外出的管理流程进行探讨.一、住院患者外出管理现状(一)住院患者外出原因分析:患者住院期间外出是临床非常普遍的现象.有关研究表明,除了外出检查以外,常见的原因有:个人工作或学习需要、环境因素影响生活质量、家庭角色无法代替、医院设施条件不能满足患者要求、心理因素影响、社会因素影响等[2-3].无论出于何种原因,住院患者外出的需求和现状是客观存在的.
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对社区居民进行高血压病教育的研究
1 对象 我们设计了图文并茂、具有吸引力的彩色宣传材料,张贴在西安地区某研究所住宅区交通要道的墙壁上,注明义务举办,实物演示,欢迎高血压患者及有兴趣者在社区卫生服务站报名,限额18名。报名时采用自行设计的"居民学习需求调查表"评估居民的学习需要,调查表分三部分:一般情况、基本知识掌握情况和测血压技术掌握情况,发放前详细讲解问卷中的各项问题(选择或填空)及答题要求,使居民完全理解后填写,然后当场收回。
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如何预防校园治安事件发生
1 高校治安状况随着改革开放的不断深化,高校的体制和办学方式也发生了重大的变化.由过去的封闭型逐渐向开放型转变.在高校社会化程度日益加深的情况下,安全保卫工作也出现新的态势.1.1 学生内部盗窃案件逐渐增加 改革开放取得了伟大的成绩,人民生活水平有了很大的提高,需要用大量金钱、物品来满足学生学习需要和生活需要,并且还需要一些相应的学习设备,如:手机、电脑、文曲星、MP3等.学生寝室里盗窃案件逐渐增加,主要是学生对自己贵重物品保管不好,经常发生被盗窃案件,经常被盗的是手机、现金.据有关部门的统计,每年因盗窃作案触犯刑律受判刑、拘留、开除学籍等处分的学生在数千人以上.
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对精神病人及亲属健康教育的几点体会
随着医学知识的普及,越来越多的精神病人及家属渴望在短的住院日数内,得到他们需要知道和应该知道的信息.护士应在有限的时间内使病人、病人家属及所有想了解精神卫生知识的人们,开展健康教育宣传.近2年来,我院护理人员运用所掌握的有效健康教育方法开展了一系列健康教育活动.做法如下.1 评估1.1 评估病人的学习需要和学习能力将病人按知识水平、生活经历、疾病种类、恢复进程差异程度,进行分组.选派有较丰富知识、有施教能力、有丰富护理经验的护士担当健康教育者.首先向病人及家属等了解需要知道和应该知道的信息,以及学习进程中是否有思想压力、语言、视力、听力、文化水平、理解力、判断力、学习态度和信仰等阻抗因素.并通过评估,针对不同情况采取
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中药专业毕业生学习需求情况调查
采用问卷形式对中药专业毕业生的学习需要进行调查,分析毕业生对部分课程的学习效果和对相关知识的学习需求,为客观评价教学质量、深化教学改革提供一定的理论依据.
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医保病人异地就医结算的实践探讨
看病难、看病贵,异地看病结算报销更难.根据规定,我国医保参保人员异地就医发生的医药用需先垫付,再回参保地报销,参保人员跨统敌地区、跨省市就医报销十分不便.随着社会经济不断发展,越来越多的参保人员由于工作、学习需要,长期居住在异地.
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卫生监督人员在职学习的动力因素探讨
当今社会,科技进步日新月异,对外开放不断扩大,各种思想文化相互激荡,人们价值观念日益多样化.面对当前公共卫生问题不断凸现的新情况,卫生监督如何处理好市场与监管、监督与服务、开放与执法、人情与法律、道义与责任、主动监督与被动监督的关系,解决好监管能力与形势发展相适应的问题,提高卫生监督员队伍的综合素质是当务之急,而学习是根本途径,它包括政治理论学习、业务知识学习和业务技能学习.学习动力系统由学习需要、自信心、情绪情感构成.需要是人类行为动力的源泉,也是个性的基础,本文对在职学习动力作一粗浅探讨.
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非精神病学专业医学生精神病学教学的调查与分析
目前我国精神病学教学的对象分为两部分,即少量的精神病学专业医学生和大量的非精神病学专业医学生.一直以来,精神病学的教学模式采用按疾病诊断分类的方法,讲授各种精神疾病的基本概念、临床表现、诊断与处理,并把教学重点放在重性精神病的诊断与治疗上.然而,这样的教学方式,是否符合非精神病学专业学生的学习需要和毕业后的临床工作?为此,本次研究选择在读医学生和毕业后 2~3年的普通内外科住院医生进行调查,试图回答上述问题,现将结果报道如下.
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虚拟现实技术在形态学实验中的应用
目前,随着高校招生规模的不断扩大,实验室及相关仪器设备不能满足日益增多的学生的需求,在非课堂学习期间,学生进行形态实验的学习受到时间和空间的限制,如何有效的利用有限的教学资源,满足学生的课外学习需要,扩大学生的知识面,减少仪器设备的损耗,是当前实验教学中急需解决的问题之一,也是当前现代教育技术在医学类高校实验教学中的渗透及发展.
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健康教育在神经外科患者实施护理程序中的应用
我们对神经外科患者开展整体护理,重视健康教育的实施,并贯穿于护理程序全过程,取得良好效果.现报告如下.1评估 收集患者各方面的信息,找出患者现存的不健康行为与生活方式,从生理、心理两方面评估患者的学习需要和能力.了解患者自己掌握的或未掌握的有关疾病知识,找出患者关心的问题,激发其学习兴趣,同时注意收集资料的连续性,观察患者健康教育前后的变化,动态调整教育内容与方法.
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高等教育护理本科自学考试理论学习技巧
科学技术飞速发展,知识更新.为适应临床医疗护理技术的不断发展,每位护理工作者需要不断地学习知识,高等教育护理自学考试为护士提供了成才的机会.自学考试是靠自己自主学习,相对有教师授课的成人夜大、网络远程教育来说,通过率比较低,但是自学考试有其优势.但是学习需要有科学的学习方法,有目的地获取知识,才能通过理论考试.现将高等教育护理本科自学考试理论学习技巧综述如下.
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糖尿病患者住院期间的健康教育
随着人们物质及文化生活水平的提高,特别是饮食结构的改变,使我国也成为糖尿病的高发区,据1999年调查显示,糖尿病患者已达6 000万左右,同时还有60%的人群未得到普查.此病给患者带来终身的痛苦和精神压力,然而运用正确的健康教育,配合适当的医疗手段,可以提高患者的医疗保健知识,使病情稳定,症状缓解,并大限度地减少并发症的发生.我科自1997年开展整体护理以来,把对糖尿病患者的健康教育作为一项重要内容,认真贯彻实施,取得了良好效果,现介绍如下.1 评估病人的学习需要,制定教育计划在进行健康教育之前,护士运用询问、交谈、体检,查阅病历等方法评估病人的学习需要,我们将糖尿病从入院到出院制定成标准教育计划,其内容包括:入院宣教,糖尿病的相关知识,有关治疗的教育,常见的急、慢性并发症,做好出院指导等.收集病人的资料并进行评估,把健康教育贯穿于住院治疗的全过程中,以便能灵活地根据病人的需要而继续健康教育,防止教育内容的遗漏.
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教师的课堂决策要注重科学性
决策不仅存在于行政管理之中,教师的课堂教学也充满了决策.英国教育学家艾格莱斯顿曾指出:"在课堂上,教师无时无刻不在制定决策,甚至可以说,制定决策就是教师的中心任务.在判断学生的个人能力,决定学生的学习需要,评价学生的学习表现等过程中,都包含了教师的决策"[1].可见,课堂决策能力是教师所应具备的重要素质之一.所谓课堂决策,就是教师课堂教学中出现的情况和需要解决的问题所做的行为设计和抉择过程.我们认为,当前在教师中存在对课堂决策的重要性认识不足和决策手段不健全的情况,教师的课堂决策应当注重科学性.
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"促体验见习"在护生临床学习的实践与效果
体验学习需要教育者引导学生亲身经历、亲自实践,在"做、观察"中,主动进行反思内省、抽象概括、感悟升华,进而透过体验来构建知识、获得技能和素质的提升[1].基础护理的集中见习要求护生以观察为主,在"观察、做"中感受、反思、感悟,进而提升能力及素质,这需要护生进行体验学习.
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心理学知识在解剖学教学中的应用
学习过程是一种综合的心理活动过程.学习需要认识,情感,意志等心理过程参与.笔者曾就学生心理问题进行过问卷调查,发现64%的学生在< 解剖学>学习过程中有"恐""厌"的情感体验.只有6%的学生有"喜爱""愉快"的良好情感体验.学习成绩与情感体验正相关.怎样消除不良情感,让学生在学习中感受愉悦,主动的学习呢?笔者有几点粗浅体会:一、让学生正确认识<解剖学>的地位、作用,培养稳定的学习兴趣.我校设置有药剂、检验、生物制品等专业,作为解剖学教师,不能只顾本学科的整体性、知识性,使理论知识偏多偏深,让学生产生焦虑厌倦心理.我们根据专业目标,让学生准确理解<解剖学>的重要性及学习目的、意义.围绕专业目标有针对性强调所要求的知识点,使学生能积极主动学习.二、在理论学教学是应特别注意生动准确的教学语言运用.每次课的前3-5分钟学生往往在心理意识上决定是否听下去,此时的开始语犹为重要,教师语言应简洁而富有热情富有吸引力,让学生产生听下去的欲望.在课程进行中,应应用根据青年学生心理特点认真设计的讲授语言,做到严谨、科学、生动、形象、避免冗长、逻辑不清,使学生学习欲望得以保持.注意巧妙运用提问语,恰当的提问方式,恰当难度的问题能激发学生思维,集中学生的注意力,增加听讲兴趣.结束语忌千篇一律,可以用小结法、悬念法、预告法作为结束,让学生产生一种期盼心理.三、在实验课教学中让学生获得美感.苏霍姆林斯基说:"教育,如果没有美,那是不可思议的."解剖学教学不是缺少美,而是缺少发现,人身体各部分比例存在黄金分割美,尸体标本更有一种肃穆的庄严美,健壮的肌肉是一种刚性美,精致的心脏瓣膜是一种巧夺天工的美,小肠的绒毛是一种精细的结构美……教师在教学中要用正确的审美观点,引导学生入情,准确将美传达给学生,用"美"吸引学生.
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本科生对中医耳鼻咽喉科学学习需要现状调查
调查中医本科生对《中医耳鼻咽喉科学》课程的学习需要及无学习需要的原因,提出满足学生学习需要的措施.采用问卷调查法.开课前做好所需调查表,第1-2讲课间做课前调查,第15讲课后做课后调查,课程结束后进行资料统计与分析.在被调查的253名对象中,对本课程无学习需要者课前显著多于课后;无学习需要的主要原因是本课程对大多数学生的就业、考研帮助不大.学生在课堂上,爱阅读的非本学科书籍与考研课程相关,爱查看的手机内容是教师在课堂提问的知识点.将必修类课程设置为全程上课+考试与随机上课+考查两种教学与考核方式,既能体现“以学生为本”教育理念,又能提高学生的学习需要度.
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准确把握医学高职教育生理学学习过程中的学习需要
我国医学高等职业技术教育 (以下简称医学高职教育 )正在兴起,积极探索医学高职教育的规律,是开创医学高职教育新局面的重要前提.由于医学高职教育与普通高等医学教育在培养人才规格上的不同,作为医学高职教育重要组成部分的医学生理学教学所面临的重大课题之一是:如何准确地把握学生在生理学学习过程中的学习需要,并以此作为基础,制定具体的教学计划、目标,进行教学设计并加以实施.
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让兴趣真正属于孩子
按个性来选择,兴趣才真正属于自己说到报兴趣班,妈妈们常常会感到很头疼,究竟要报什么班,才适合孩子呢?一般来说,家长应该根据孩子的个性特点来选择兴趣班.如婚姻一般,"适合的才是好的",好的不一定适合孩子本身;适合孩子的,才是对孩子好的.如果让喜欢跑跑闹闹的活泼外向型孩子去学习需要专注和耐心的书画或绘画,让害羞内向型的孩子去学习需要创意和活力的艺术表演或是跆拳道,在不擅长的领域,孩子很容易产生挫败感,甚至失去学习的兴趣.这样的培养不但浪费家长的金钱和精力,还非常不利于孩子的心理健康成长.
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你会让孩子“在家上学”吗
什么是homeschooling?“家庭学校”,美国称之为“在家上学”(homeschooling),一些欧洲国家称之为“家庭教育”(home education).如今的家庭学校是一种以家庭为基础、孩子为受教育者、家长为主要教育者的教育形式.家庭学校不同于学校教育,意味着“以家为本”而非“以校为本”的教育.除了可以从学校及其他教育机构得到课程、教材等方面的服务外,家庭学校还可以调用更多的社区资源:图书馆、博物馆、体育运动中心、画廊、展览馆以及亲友和邻居的智力资源,比学校教育更能满足学生个性化的学习需要.家庭学校也不同于传统意义上的家庭教育,它有一定的课程设置,关注学生认知、情感等方面的全面发展.