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多学科交叉融合方法用于改进神经解剖教学的探索
神经解剖由于概念繁杂、部分结构抽象复杂,医学生理解接受的难度大,教学效果急需改进.随着现代神经显像技术及神经病学、神经外科诊治技术的快速发展,我们建议充分调动相关专科临床医生的主观能动性,以多学科交叉融合的方法,将神经解剖的教学方式更多样化和更形象生动,以改善神经解剖教学的效果.
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基于LBL与PBL交叉融合教学模式的护理专业教学改革探讨
传统LBL教学法具有知识由教师向学生单向传递、教学内容缺乏个性化和与实际应用脱节等诸多缺陷,无法较好的满足高校护理专业学生的学习需求.为了有效改善这一情况,将LBl教学法与PBL教学法交叉融合,即利用LBL教学法对基础知识、重点知识和解题思路进行统一讲解,降低PBL教学法对学生综合素质的要求.然后通过PBL教学环节,实现知识的多向传递、教学内容个性化、理论知识与实践知识有效结合,从而提高护理专业学生的学习效果.该文就交叉融合教学模式必要性、前期准备、具体教学步骤等进行了介绍.
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科技创新助推跨越发展
当今世界,视科技为至宝,奉创新若神明,几成共识.科学的本质是创新,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新也是医学进步的不竭动力.医学科技创新发展越来越依赖于多学科、跨领域交叉渗透融合和紧密协同的大兵团作战,紧密围绕医学科技发展需求,加强医学研究资源的共享集成,推动不同学科和技术领域间的交叉融合,促进前沿技术、基础研究和临床医学的紧密衔接,加速医学模式转变成为当前医学科技创新的重点.
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病例镜像研究设计
近几十年来,流行病学研究方法取得了很大的进展,许多科研领域广泛采用并逐渐与之交叉融合,衍生出了许多新的研究设计.单纯病例研究(case-only study)就是其中的代表,这类研究通常将病例组的暴露分布与完全基于理论假设的人群的暴露分布进行比较,不需要实际的对照组(采用伪对照),也称为病例分布研究(cage-distribution study).
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论信息社会医院继续医学教育发展趋势
世界发达国家在21世纪实现工业化的基础上,进入信息化发展的阶段.我国对外交流和开放日益扩大,发达国家信息化发展给我国的国民经济及各项领域的建设注入了新的活力.社会发展、科技进步、医学科学领域中技术的不断涌现、医学与其他学科的交叉融合及新学科的产生,信息传递手段的飞速发展进步,给全球卫生领域的继续医学教育发展带来新的机遇.
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病证结合模式及临床运用探索
病、证关系研究是当前中西医结合研究的热点和关键.病证结合的临床研究模式来自半个多世纪中西医结合医学实践的总结,是两种医学体系交叉融合的良好切入点,是较为成功的中西医结合临床研究模式,体现了中医学整体思维、意象思维、辩证思维与现代医学科学唯物论的结合,体现了中医学宏观整体与现代医学微观局部的结合.陈可冀院士在深入学习中医学经典著作,继承岳美中、赵锡武等中医名家经验基础上,临证时主张辨病与辨证相结合的病证结合研究模式,注重辨证论治与专病专方专药相结合,以实现中医学与现代医学这两种医学优势的结合与互补,并在50余年的医疗、科研工作中不断实践、推广、完善,开创中医学临床研究新时代.
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多学科交叉融合病房管理模式探讨
目的 探讨多学科交叉融合病房管理模式及其运行效果.方法 在多学科融合发展理念的指导下,由神经内科、神经外科、康复、介入和护理多学科交叉融合组建神经综合病房,构建相应病房管理模式.结果 多学科交叉融合病房管理模式规范了疾病的诊治和护理;优化了医疗资源的使用,床位使用率和周转率增加,入院前等待时间和平均住院日降低,提高了护理人员和病人满意度.结论 多学科交叉融合病房管理模式能促进护理学科发展,在今后的管理实践中应不断探索和完善.
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超声诊断交叉融合异位肾1例
患儿男,11岁.因外院超声检查示“右肾缺如”来诊.体格检查见患儿营养中等,发育正常,全身无不适及阳性体征.肾脏超声检查:右肾区、右侧髂窝及盆腔未见肾脏影像;左肾区可见大小约7.8 cm×4.0 cm×3.4 cm的肾脏影像,肾脏长轴及肾门朝向无异常,其肾门侧至下方可见大小约7.0 cm×3.8cm×3.6 cm的肾脏影像,该肾脏长轴与脊柱近乎垂直,肾门朝向脚侧,肾脏中下份与左肾下极相连(图1);彩色多普勒血流成像(CDFI)显示:双肾动脉均分别起自腹主动脉,经各自肾门进入肾脏(图2).膀胱超声示:膀胱壁光滑,膀胱三角区左、右侧壁分别可见喷尿反射.超声诊断:右向左交叉融合异位肾.MRI检查结果与超声检查一致.
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转化医学研究特点及其对目前医学发展的挑战
转化医学概念于1996 年首次出现在柳叶刀杂志上,指的是生物基础研究成果快速有效地转化为临床技术的过程,即从实验室到临床再从临床到实验室的转化过程[1] .转化医学研究是未来医学研究的主要模式,并且会有更多的学科在不同的层面上交叉融合[2-3] .目前美国已经有40 所以上的大学建立了转化医学研究中心,在2012 年预计可达70 个以上.每年美国国立卫生研究院(NIH)对转化医学研究的资助就达5 亿美元,英国也达到了4.5 亿英镑,欧洲共同体的投入达60 亿欧元.
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经皮肾镜取石术在畸形肾结石中的应用:单中心研究
为了评估经皮肾镜取石术(PCNL)在畸形肾中的疗效,从2000年1月至2007年12月期间,共46例畸形肾患者(52个肾单位)行PCNL术.46例患者中,35例患者肾有融合异常(31例蹄铁形肾患者和4例交叉融合异位),7例肾旋转不良,4例异位骨盆肾.
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多模态分子影像技术:肿瘤转化医学的加速器
转化医学(translational medicine)或称为转化研究(translational research)是将基础研究与解决临床实际问题相结合的一类研究.自2003年美国国立卫生研究院(National Institutes of Health,NIH)院长Zerhouniz博士组织制订了全新的医学研究规划,即行动路线图(NIH roadmap),加速了生物医学研究成果向临床应用的转化,将更多的基础研究发现应用于临床疾病的预防和诊疗,从而达到提高人类健康水平的终极目标[1].转化医学是多层次多学科的交叉融合,将基础研究的成果迅速转化为临床患者的疾病预防、诊断、治疗及预后评估等,并将临床的实际问题及时引入基础研究,构成以患者为中心、以临床问题为导向、以成果应用为目标的研究过程[2].
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启动创新性思维促进鼻科学发展
近十年是我国鼻科学进展快的时期.由于生命科学的迅猛发展和研究手段的显著提高,各个领域的互相渗透、学科之间的交叉融合,产生了许多新概念、新理论.我国鼻科学者跟踪国外新进展,把握发展趋势,运用这些新概念、新理论,结合我国实际情况和临床需要,对本学科严重影响人类生活质量的常见多发病的基础和临床进行了较为深入系统的研究,在此基础上制定了相关的诊疗标准,推动了临床技术的极大提高.学科发展离不开创新,创新的基础是科学研究和创新性思维.我们提出以下几点意见供同道们参考.
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循证医学及其在眼科临床实践中的应用
循证医学(evidence-based medicine, EBM)诞生于20世纪90年代,是在因特网蓬勃发展并极大推动社会信息化和网络化的大背景下,将临床流行病学、现代信息学与临床医学相互交叉融合的新兴边缘学科.它的出现使临床医学面临巨大的挑战,医师的行医模式将由以理论知识加个人经验为指导的经验医学(experience-based medicine)转向现代遵循证据的循证医学;临床医学教育也将面临如何向学生及临床医师提供佳临床证据,并指导他们应用于临床实践,解决实际问题,提高临床技能,改善疾病结局的迫切问题.
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颌面创伤的组织工程学治疗前景展望
随着社会的发展和现代化程度的提高,创伤已成为当今社会的主要流行病之一.颌面创伤虽然不象其他部位的创伤那样有较高的死亡率,但由于颌面部没有衣物防护、加之解剖特点多,因此发生创伤后造成骨骼、牙齿、皮肤、肌肉、血管、神经等的严重损伤,遗留较严重的颌面畸形,而这种缺损畸形的修复需通过整形外科借用邻位或远位的相应组织转移修复.而这种方法一方面有较大的治疗风险,另一方面也造成身体其他部位新的畸形.随着医学的发展,将生命科学与工程科学交叉融合产生了新兴学科组织工程学[1].近十年来组织工程学迅速发展,在骨骼、牙齿、皮肤、血管、神经等方面的研究都有了突破性的进展,为颌面创伤畸形的修复开辟了广阔的前景.
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解剖学和组织学与胚胎学交叉融合教学改革初探
交叉融合教学是以器官系统为中心的整合式课程模式的一部分,是学科发展的必然趋势.将系统解剖学与组织胚胎学进行交叉融合教学,不仅可以避免这两门学科在教学内容上的脱节或重复,还可以缩短教学的总时长,提高教与学的效率.为了实现这种改革,不仅要重塑教师的知识结构,对青年教师进行知识上的交叉融合培训,还要进行教学顺序的研究及教学内容整合,找到二者的佳契合点.
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医学形态学实验课程体系改革探索与实践
目前,我国高校大学生大多是按照课本设定的内容进行验证性实验,这样培养的学生很少积极主动地思考问题,甚至很少向老师提出问题,缺乏探究真谛的热情,其结果表现为学生知识面狭窄,缺乏想象力和创造力,开展医学形态学综合性、开放设计性实验教学,在一定程度上可以弥补这种不足.原先形态学科的实验是由解剖、组胚、病理、寄生虫、免疫等教研室承担各自学科的实验教学任务,实验内容相对独立,实验模式往往采取验证性方式,忽略了各学科知识的交叉融合,这样很难培养学生的综合性思维,难以发挥学生的想象力和创造力[1,2].
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2012年度免疫学研究重要进展
回顾2012年,国内外免疫学研究呈现出蓬勃的发展态势,在免疫学的经典研究领域如天然免疫应答的启动及调控、T细胞亚群的分化及活化、免疫细胞的发育及功能成熟、免疫耐受、免疫记忆、新型免疫细胞亚群鉴定等诸多方面取得了长足进展,免疫学基础理论得到了极大的丰富和完善;此外,与生命科学的前沿学科如生物信息学、表观遗传学、结构生物学等开展了广泛交叉融合,促进了免疫学及相关学科的发展;免疫学在临床应用与疾病的诊断防治中的价值日益凸显,极大地促进对免疫相关疾病发病机制的认识及治疗手段的研发,同时带动了应用研究及生物技术产业化进程.值得一提的是,我国免疫学研究在2012年也取得了令人振奋的进展,不仅在传统优势领域继续创造着令国际同行认可的高水平原创性工作,在许多免疫学的前沿领域也取得了开拓性成果.
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医学院中医教学双向交流教学法的研究
新课程改革倡导学生自主、交叉、合作性学习、自主学习,要求学生独立地探究问题所在,综合多门学科,把知识交叉融合在一起,合作学习就是学生与学生之间,学生与教师之间共同参与对问题的共同探讨.因此,自主、交叉、合作三者繁荣核心与关键是交叉,交叉统领着自主与合作.
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开展综合性实验提高大学生的综合能力
实验教学是医学教育的重要组成部分,实验教学水平的高低直接影响着学生的培养质量.机能实验学作为一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科,它继承并发展了生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加重视并强调学科之间的交叉融合,更加注重学生综合能力的培养.综合性实验在机能实验教学中占有重要地位.
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卫生信息资源(一)
随着信息技术迅速发展,信息科学已向其他科学包括医药卫生领域广泛渗透,由此出现了"医学信息学"、"卫生信息学"等新兴学科,信息科学技术与医药卫生相互交叉融合形成许多新概念.就"卫生资源"而言,信息技术发达的地区已逐渐形成了"卫生信息资源"(Health inforuaion resources,HIR)的新概念,现综述如下: