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中西医结合临床专业临床实践教学改革初探
社会需求的是实践能力强的应用型医学人才,而应用型医学人才的培养重点是临床实践能力的培养;如何培养社会所需要的应用型中西医结合人才,是各大医学院校目前的重要课题,也一直在努力探索比较系统完整的中西医临床医学专业人才培养的模式.现从临床实践教学的重要性、存在的问题以及如何改善所采取的措施等三个方面进行分析,试图为中西医结合人才培养提供参考.
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多囊卵巢综合征的中西医结合临床治疗进展
多囊卵巢综合征(polycystic ovary syndrome,PCOS)是多起因、临床表现多态的女性代谢疾病,是青春期和育龄妇女(17~46岁)月经紊乱、无排卵性不孕的常见原因,55%~75%的PCOS不孕与排卵障碍有关[1].PCOS虽是良性的,却增加了子宫内膜癌、卵巢癌的发病风险.本文收集了近年来有关PCOS的研究文献,对其在中西医结合的临床治疗进展进行了综述.
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方显明论治冠心病的经验
方显明教授为广西中医学院中西医结合临床学科带头人、学术委员会和学位委员会委员.2002年被聘为广州中医药大学中西医结合内科博士协助导师.研究方向为"心血管疾病的中西医结合防治",从事中西医结合临床医疗、教学、科研与管理工作30余年,2008年被选为全国第四批全国名老中医.笔者有幸成为方教授的师承弟子,现将其治疗冠心病的经验介绍如下.
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中西医结合临床专业学位研究生教育实践基地的模式探索
通过中西医结合临床专业学位研究生教育实践基地的建设,制定出一套具有创新性和自主知识产权的中西医结合临床专业学位研究生教育基地管理规范和具体的建设方案,促进医院临床、教学、科研水平的均衡发展,进一步提高专业学位研究生质量.
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病证结合模式及临床运用探索
病、证关系研究是当前中西医结合研究的热点和关键.病证结合的临床研究模式来自半个多世纪中西医结合医学实践的总结,是两种医学体系交叉融合的良好切入点,是较为成功的中西医结合临床研究模式,体现了中医学整体思维、意象思维、辩证思维与现代医学科学唯物论的结合,体现了中医学宏观整体与现代医学微观局部的结合.陈可冀院士在深入学习中医学经典著作,继承岳美中、赵锡武等中医名家经验基础上,临证时主张辨病与辨证相结合的病证结合研究模式,注重辨证论治与专病专方专药相结合,以实现中医学与现代医学这两种医学优势的结合与互补,并在50余年的医疗、科研工作中不断实践、推广、完善,开创中医学临床研究新时代.
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从“范式”理论看中西医结合临床发展——兼论中西医结合临床的内涵与外延
经过半个多世纪的实践,中西医结合有了长足的发展,取得了令人瞩目的成就.然而,中西医结合尚有许多需要深入探讨的问题.如何定义中西医结合临床的内涵、外延,以界定中西医结合临床诊疗可行的方法手段,培养中西医结合临床人才,促进中西医结合临床疗效的提高等,都是值得深思的课题.笔者回顾中西医结合临床的发展,从“范式”理论探讨中西医结合临床发展的模式,并从中抽提中西医结合临床的内涵及外延,以期促进中西医结合临床的发展.
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时间空间概念在中西医结合临床工作中的运用
目的 运用时间空间概念指导中西医结合临床工作.方法 分别从时间序列、空间序列及以时间换空间等方面进行典型临床病例的中西医结合考量.结果 正确应用时间空间概念对临床疑难复杂病例的诊治往往能执简驭繁、事半功倍.结论 时间空间概念对中西医结合临床工作具有一定的指导作用.
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病例引导复习在中医院校生理学教学中的应用
为探讨“基于病例的引导复习”教学法在生理学科的教学效果,在江西中医药大学2012级中西医结合临床专业开展该教学模式教学,通过考试卷面成绩及对施教学生进行问卷调查,结果表明“基于病例的引导复习”教学模式对培养学生综合能力和促进学科建设都起到了重要作用.
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系统生物学与中西医“病证结合”研究
中西医结合医学是我国独有的特色和优势学科,是西医学和我国本土的中医学在长期的医疗实践中,相互借鉴,相互补充,形成的拥有原创优势的新学科[1].中西医结合的根本目标是提高临床疗效,改善人类生存质量.经过近半个世纪的探索,我国的中西医结合研究和实践取得了丰硕成果,其实践模式逐渐形成"以病统证"、"以证带病"、"据病分证"、"以病论证"、"病证互补"等不同的方面[2],积累了丰富的中西医"病证"结合研究资料."病证"结合研究已成为当今中西医结合临床的重要诊疗模式[3].
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中西医结合临床专业学位研究生临床职业能力培养对策研究
中西医结合专业学位研究生是我国研究生教育的重要组成部分,是培养中西医结合高级人才的主要途径.在住院医师规范化培训背景下,探讨中西医结合临床专业学位研究生临床职业能力培养的对策,旨在为中西医结合临床专业研究生的培养提供参考.
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病案分析法在《方剂学》教学中的运用
目的:探究病案分析法在《方剂学》教学中的运用.方法:通过对病案分析法在《方剂学》教学中的运用的原因、合理性、可行性、具体内容、教学体会及需要解决的问题等方面进行讨论,并结合某高校2011级学生运用不同的《方剂学》教学方法进行比较,对病案分析法在《方剂学》中的应用进行评估.结果:调查结果显示,中西医结合临床专业的学生对《方剂学》学习满意度、兴趣度及期末成绩较中药学学生均具有显著差异.同时中西医结合临床专业的学生通过运用病案分析法可以提高组方记忆、掌握组方原理、进行组方差别比较并能同临床应用相结合,《方剂学》的教学过程中运用病案分析法,可以增加学生的兴趣,增强学生的记忆.结论:病案分析法可以取得良好的教学效果,是讲授《方剂学》课程的必要教学手段,值得推广.
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谈中西医结合临床青年教师的培养
我院是广西唯一一所三级甲等中西医结合医院,也是广西中医药大学直属临床教学医院,肩负着中医、中西医、西医临床专业人才培养重任,而教师是肩负这一重任的主力军.近年来随着我院蓬勃发展,大量医学青年人才引进我院,教师队伍不断壮大,青年教师的培养问题突显出来,中西医结合专业师资的培养问题尤其突出.如何培养高素质中西结合医临床青年教师?现结合中西医结合医院的教学特点谈几点体会.
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孙同郊养生经验
孙同郊,女,1928年生,教授,硕士研究生导师,曾任第一、二届中国中医学会理事,长期从事中西医结合肝胆疾病防治研究,是我国著名中西医结合肝病专家,四川省第一批名中医,第三批全国师承导师,获中华中医药学会颁发的首届“中医药传承特别贡献奖”,享受政府特殊津贴.孙老从事中医、中西医结合临床、教学、科研工作50余年,有较深厚的中医理论水平及丰富的临床经验.学术上主张博采众长,择益而从,学无中西,西为中用.注重辨证论治,并结合辨病和参考微观检测指标,灵活立法处方用药.其独特的中医、中西医结合诊疗方法,满意的临床疗效,高尚的医德,深受病员欢迎、同行敬佩.擅治内科杂病、肝胆病、老年病.
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中西医结合临床专业硕士学位研究生临床实践能力培养的思考
医学专业学位是我国医学学位制度及研究生教育改革的重大举措,中西医结合临床专业学位研究生培养作为我国医学专业学位研究生培养的重要组成部分,对祖国传统医学的振兴和卫生事业的发展具有重要的意义。如何做好贵阳中医学院第二临床医学院中西医结合临床专业学位研究生临床实践能力教育,增强其岗位胜任能力成为目前急需解决的问题。本文对中西医结合临床专业学位研究生实践能力培养教育的现状和需求进行深入的总结和分析,为研究探索中西医结合临床专业学位研究生实践能力培养提出建议和意见,旨在更好的培养高层次中西医结合临床专业学位医学专门人才。
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宣肺止咳益胃方联合西药治疗小儿肺炎支原体肺炎的临床研究
目的:观察宣肺止咳益胃方联合西药治疗小儿肺炎支原体肺炎的疗效。方法选取肺炎支原体肺炎的患儿120例,并随机分为两组,对照组60例在常规西医治疗的基础上给予阿奇霉素干混悬剂,治疗组60例给予宣肺止咳益胃方,西医治疗同对照组,治疗7d后,判定疗效。结果治疗组显效25例,有效31例,无效4例,总有效率93.33%;对照组显效21例,有效26例,无效13例,总有效率75.00%。治疗组疗效优于对照组(<0.05)。结论宣肺止咳益胃方联合西药治疗小儿肺炎支原体肺炎疗效显著,值得推广。
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2001-2008年《中国中西医结合杂志》被引分析
<中国中西医结合杂志>是由中国科学技术协会主管,中国中西医结合学会和中国中医科学院主办的综合性医学学术期刊,主要刊载中西医结合临床、科研、预防等方面的研究成果,自1983年创刊以来一致得到医学界的一些著名院士、学者及教授的广泛支持与鼓励,所刊文章代表了国内中西医结合新水平,是本领域具影响力的期刊之一,总被引频次与影响因子均居同类期刊前列,被美国MEDLINE,美国<化学文摘>、俄罗斯<文摘杂志>、中国科学引文数据库和中国生物医学文献数据库等多个权威数据库收录,并连续被<中文核心期刊要目总览>认定为中国医学核心期刊.对本刊被引情况进行统计、分析,可以了解中西医结合研究领域中作者对本刊载文的借鉴和吸收情况,掌握本刊被引的特点和一般规律,从中发现高影响力的论文、作者,从而提高医药院校、医院、科研单位、医学图书馆和相关专业人员的学术水平.
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中西医结合临床"1+4"硕博连读培养模式探索
分析了中西医临床"1+4"硕博连读培养模式的优势,以南方医科大学为例,分析了该培养模式的不足.认为应从管理、培训、师资、配套等不同方面,完善中西医结合临床"1+4"硕博连读培养模式的建设.
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中西医结合临床专业学位研究生科研创新能力培养的必要性*
对现行研究生培养制度下研究生科研创新能力的培养进行探讨,认为专业学位研究生教育不应只注重专业技能的培养和提高,科研能力、科研创新能力的培养对于提高专业学位研究生的整体素质具有重要意义。