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在机能实验教学中对学生创新能力的培养初探
培养高素质创新型人才是我国高校教育改革的核心目标.我们从机能实验教学的三个不同阶段对培养学生的创新意识、创新能力进行初步探讨.
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计算机网络技术在机能实验教学中的开发和应用
计算机网络技术在现代实验教学中的作用日益增大.本文分析了在机能实验教学中应用计算机网络技术的必要性,并对相关技术进行简要介绍,提出了利用校园网开展机能实验教学的几种模式.
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医学机能实验教学对医学生职业素质培养的探讨
医学生职业素质培养的是医学教育的重要内容,如何对学生进行全面的职业素质教育,帮助学生建立正确的人生观、价值观、职业观是大多数教育者面临的难题。本文从医学机能实验教学方面提出提高医学生职业素质的若干思路,并进行探讨。
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高职高专针灸推拿专业机能学实验教学现状与改革思路探讨
根据高职高专针灸推拿专业机能学实验教学存在的问题,提出针对性的教学改革措施,通过改革教学方法、优化教学内容、开放实验室、利用虚拟教学平台、完善考核方式、提升实验教师综合素质等途径开展改革,使机能实验教学更好体现针灸推拿专业特色,有效衔接后期专业课程学习,达到应用型、技能型人才的培养目标.
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机能实验教学中设计性实验探讨
机能实验教学是基础医学教育的重要组成部分,是培养医学生实践能力、科学思维方法、创新意识与严谨科学态度的有效途径.通过对机能实验教学的改革,增开的实验设计课不仅能够更好的地激发学生的学习兴趣.对学生个性发展、创新能力和全面素质提高起到积极作用,而且也是培养学生发挥创新思维和科研思维的一种有效方法.但在具体实施中出现的问题也不容忽视.从设计性实验开设的重要性、可行性、目前存在的一些问题提出相应对策以及未来工作展望展开讨论.
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改革传统教学模式,创建新的机能实验课程体系
针对机能科学实验中心现有的教学形式和实验室的具体情况,结合兄弟院校的经验,提出对机能实验教学课程设置的建议与设想,旨在探索出机能实验教学一条全新的教学模式.
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实验仪器在医学机能实验教学中的有效应用
实验仪器是进行机能实验教学的基本条件,仪器设备的质量和功能是决定实验教学效果以及研究水平高低的重要因素,因此合理配置实验设备,充分发挥实验仪器的性能有助于提高实验教学效果.
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从机能性实验教学改革中看军队医学生培养的思路
本文通过对临床本科机能实验教学的基础性实验、综合性实验的教学改革,结果显示:在强化实验技术手段及成立实验管理中心的基础上提高实验教员和技术人员的学术水平是关键;基础性实验中重视学生基本操作技能的培养是今后适应现代临床或科研的基础;综合性实验中重点培养学生综合分析问题能力是今后攻克因环境变化而变化的新型病种的前提;探索实验是培养学生创新思维和科研素质的重要实践.而今后将如何加强科研引入探索性实验及社会心理学如何引入实验教学是培养学生健全的创新思维的值得考虑的问题.
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浅谈机能学实验教学体会
我校在实验教学中,将生理学、病理生理学和药理学实验教学进行深化改革,组建成一门机能实验学科.具体的做法是:把生理、病理生理和药理三个功能学科的实验有机地结合在一起,组合成几个大的综合性实验,例如:影响心功能的因素及实验性心力衰竭的发生与治疗 ;呼吸运动调节与实验性呼吸衰竭的发生与治疗;心血管活动的神经体液调节-失血性休克 -药物对失血性休克的治疗等.每个实验由8个学时组成,实验小组3~4人.在96级临床医学英文班进行试点,并获得成功.然后在临床医学97级本科生全面开展了机能学实验教学, 并收到了非常好的效果.1 提高了学生素质以往的实验,学生一般都是被动的,教师讲得非常细,然后学生去做,主要目的是验证课堂理论.机能学实验,类似一个小型的科研课题,学生如果想要作好实验,必须课前查阅相关的理论知识,并一起讨论.从而使学生初步了解科研工作的基本过程,加强了解决问题的能力,提高探索问题的兴趣,变被动学习为主动探索,调动学生的主动参与意识,培养了自学能力,养成了善于思考的良好习惯.机能实验教学基本上达到了培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生的综合素质得以提高.
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机能实验教学改革的设想
机能实验教学的改革是当前高等医学院校,实验教学改革的一个方向,无论对学生,对老师,对学校其重要性和优势是显而易见的,从目前国内部分高校开展的机能实验教学改革情况看,虽然还没有统一的模式和较成熟的经验,但在机能实验教学实践中,在培养学生科研思维能力以及综合素质,分析问题的能力方面做了些积极尝试,在专业上加强了相关学科之间的相互联系,尽管仍有不完善之处,但方向是符合当今培养高级医药人才的要求.
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科研反哺机能实验教学的实践探索
从机能实验教学自身特点出发,分析了科研与机能实验教学结合的重要性和可行性,阐述了机能实验教学的实验实践属性,尝试探索科研与机能实验教学相结合的契合点,探讨科研反哺机能实验教学的途径.文章提出通过机能实验中心建立开放实验室来开展科研活动,同时选取合适的科研实验来补充到现有机能实验中,完善科研与机能实验教学协同发展的评价体系,让科研助力机能实验教学成为可能,以期提高机能实验教学的教学质量.
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MS2000多媒体化生物信号记录分析系统--在机能实验教学中应用的体会
传统的动态的生物信号描记经历了记纹鼓、记录仪、示波器的发展过程.随着时代的前进、科技的进步、微电子技术的发展,微型计算机在生物信号测量中已经得到广泛应用,而且成为生物实验教学的重要仪器.MS2000多媒体化生物信号记录分析系统在实验教学应用更是这一现象的典型代表,现将应用体会报告如下.1软件方面
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开展综合性实验提高大学生的综合能力
实验教学是医学教育的重要组成部分,实验教学水平的高低直接影响着学生的培养质量.机能实验学作为一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科,它继承并发展了生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加重视并强调学科之间的交叉融合,更加注重学生综合能力的培养.综合性实验在机能实验教学中占有重要地位.
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浅谈机能实验学的改革
医学是一门实践科学,实验教学是高等医学教育的重要组成部分,具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点,是学生接受知识进行实践锻炼和实验能力培养的课堂.随着社会对高素质、复合型人才的需求,医学实验改革势在必行,机能实验教学在此前提下进行,形成了独立的实验教学课程-医学机能实验学.
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机能实验教学改革探讨
实验教学是培养医学学生实践和创新能力的重要平台.机能实验学是医学基础理论主干课程生理学、病理生理学和药理学的重要组成部分.结合机能实验学发展的情况和现状,探索机能实验教学改革经验.
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人体机能实验课程在应用型护理人才培养中的定位探讨
人体机能实验课程在应用型护理人才培养中的恰当定位是支撑理论学习,并利用自身特点在人才综合能力素质培养中发挥独特作用.重新认识课程定位要求在多方面改变传统教学习惯.
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机能实验教学中存在的问题与对策
医学机能实验教学对培养学生各方面能力有着重要的作用.本文针对目前医学机能实验教学中存在的问题,提出了对学生加强明确实验教学重要性的教育、建立一支高素质的实验教师队伍、有一本适合于医学机能教学的教材、对实验室进行规范化管理,从而建立起适应高等医学教育要求的机能实验教学.
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机能实验教学内容和方法改革初探
实践是医学教育的重要一环.在实践实验教学中动手能力的培养、知识综合运用能力的培养、逻辑思维、创新精神和创新能力的培养是实验教学的核心,也是二十一世纪医学人才培养的基本要求.机能实验教学是医学实践教学环节的重要组成部分,因此,我们对我校的机能实验教学内容和方法改革进行了一些探索.引导学生重视实践,让学生在实践中得到锻炼.
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计算机辅助教学系统在机能实验教学中的应用
实践教学环境是实践教学的载体,是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要阵地,又是评估本科教学专业建设与教学改革的指标之一,在各项指标中占有举足轻重的地位.因此,加强实践教学环境的建设显得尤为重要[1].
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ASB-240U生物实验系统在机能实验教学中的应用
机能学实验的目的在于通过实验培养学生科学的思维方法,开拓创新的精神以及分析问题解决问题的能力[1].在实验课的过程中不可避免的要借助生物信号观测设备来观察正常或异常机体的功能,从而加深学生对所学理论知识的理解和认识[2].传统的设备如血压计、心电图仪、刺激器、示波器等种类繁多,使用较为复杂,结果记录不方便,无法实现数据分析[3].