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药学教育杂志
Pharmaceutical Education 약학육
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 中国药科大学;广东药学院;中国医药教育协会
- 影响因子： 0.90
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1007-3531
- 国内刊号： 32-1352/G4
- 发行周期： 双月刊
- 邮发： 28-314
- 曾用名：
- 创刊时间： 1985
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《药学教育》编辑委员会
- 出版地区： 江苏
- 主编： 吴晓明
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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制药工程专业药物分析课程改革探索
药物分析课程是制药工程专业的一门重要基础课程。从教材选择、授课方式、实践环节及国外优势借鉴等方面进行教学改革探索，强调培养学生的责任意识，巩固其专业知识和实践技能，以培养出研究型高技术工程人才。
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药学专业留学生全英文分析化学课程教学实践
对药学专业留学生全英文分析化学课程教学中的教学内容与方式等进行了探索，总结课程建设过程中的经验与不足，对改进今后如何进一步提高教学质量的提出建议。
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有机化学3D虚拟仿真结构的制作及应用
采用Web3D技术制作交互式3D有机化学虚拟仿真结构模型，以解决传统教学无法表达动态的、立体的有机分子结构等问题。通过对多个年级有机化学教学中使用该技术的问卷调查，学生普遍认为Web3D有机化学模型可以显著提高他们有机化学学习效果。
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药剂学网络化立体教学法的构建
根据药剂学课程的特点，建设并实施网络化的立体教学新模式，结合成熟的课堂授课模式，充分利用药剂学学习网站、微信公众号等原创网络资源，加强学生课前、课中、课后的在线学习，培养学生在信息化环境中的学习能力，扩展学习空间；教师利用丰富的网络手段，实现与学生线上线下的实时沟通，实现网络环境下的时间、空间的立体化教学。
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药学本科生药理学科研兴趣培养
药理学是药学学科中发展快的二级学科之一，它融合了生理学、生物化学、病理生理学、免疫学等医学基础知识，结合药物化学、药剂学等发展成为现代药理学并不断地从宏观水平向微观方向发展。按照现行药理学教学大纲要求，本科生对于现代药理学和分子药理学接触较少。如何在按照大纲教学前提下，充分利用一些“空隙时间”培养学生对于现代药理学科研兴趣，为培养药学顶尖人才，这对于药理学教师教学工作提出了新要求。根据多年来的工作实践，笔者谈一些如何培养本科生科研兴趣的教学经验。
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基于泛在学习的有机化学教学模式研究
在基于泛在学习的有机化学教学中，以互联网“微时代”下的微信、微课等信息分享、自我表达方式为媒介，构建并实施“创境设疑，自主预习－在线测试，建构新知－汇报分享，体验成功－互动交流，拓展延伸”的教学模式，使学生在轻松、愉快的氛围中不断激发学习兴趣，提高自主学习能力。
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基于翻转课堂教学模式的无机化学实验教学
在药学类相关专业的无机化学实验教学中，针对学生实验动手能力差且水平参差不齐、中学教学与高等教育衔接脱节等问题，翻转教学提供了一条有效的解决途径。借助翻转课堂，教师不再局限于学生基本实验能力的培养，对学生的实验技巧良好的实验素养的培养也有很大帮助。
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GCP与临床药物学实践教学的融合
为加强医学生本科阶段科研能力的培养，尝试将药物临床试验质量管理规范融合于临床药物学实践教学中。探索性开展药物临床试验设计性竞赛，安排学生参与药物临床试验，增加学生的实践机会，让学生更好地掌握与运用医学临床科学研究的基本方法和技术，培养良好科研作风，提高实践创新能力。
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开展中药传统技能竞赛提高中职中药人才技能
举办和参加职业技能竞赛成为学校育人的重要途径，职业技能竞赛多方位推动学校的教学工作，实现了“以赛促教，以赛促学，以赛促建，以赛促改”的目标。为充分调动广大师生参加各级各类职业技能竞赛的积极性，本校制订职业技能竞赛管理办法，并鼓励广泛参与，组织严密，实施得力。职业技术竞赛在规范专业技能教学培养、促进教学改革创新、创建品牌学校方面起到重要作用。
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依托模拟药厂校企合作的实训教学案例
中医药领域科学技术的进步和市场经济的快速发展，对高校人才的培养模式提出了新的要求。为了更好地适应现代化中药企业的发展要求，本校将校企合作项目与药学技能中心模拟药厂有机结合，针对中药类工科专业开设了“依托模拟药厂的校企合作实训项目”课程教学，这种校企合作教学新模式在培养优秀制药工程师方面有积极作用。
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基于创新人才培养的药物分析实践教学体系
为充分发挥药物分析实践课程体系在药学专业创新型人才培养中的重要作用，教学中践行“一中心、二阶段、三层次”药物分析实践教学模式，开展多门专业课程相融合的综合性实验及以过期药品检验为代表的创新设计性实验。通过实践教学改革，夯实了学生的基本实验技能，提高了学生对整体知识框架的把握能力，培养了学生的科研素质和创新意识。
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制药工程系统性实验教学实践初探
对传统实验教学在形式和内容上加以改革、创新，体现新实验体系的特色；阐述系统性实验内容以及各个层次目标。新的实验体系更利于学生技能和操作的系统培训。
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建立高校生物制药人才创新培养平台的途径
基于当前全球生物医药行业的创新发展，探讨如何在综合性大学培养创新型生物制药人才，以适应并满足当前生物医药行业的内在创新需求。在全面分析生物医药产业的发展特点及其内在创新需求的基础上，介绍当前欧美与国内高等教育机构在改革与发展生物制药相关专业的现状，提出建立国内高校生物制药人才创新培养平台的途径和策略。
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导师团队指导临床药学专业硕士研究生培养模式探索
临床药学专业硕士研究生的培养涉及药学、基础医学和临床医学等多个学科的知识，注重临床实践、多学科导师团队负责制的培养模式可以更好地实现专业学位的培养目标。
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基于网络互动的高校思想政治教育新路径探析
高校的思想政治教育理论类课程长期以来存在着学生中认可度与接受度并不高、授课效果达不到预期的遗憾与困惑。国内外在理论与实践两个层面进行的关于思想问题疏导的相关理论成果与成功经验，值得借鉴到高校思想政治教育模式创新中来。中国药科大学建立的基于网络互动的人文博士工作室，是对高校思想政治教育路径由单一走向多元发展的一种探索。
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大学生科研训练计划在医药人才培养中的成效与问题
医药人才的培养过程中，科研创新能力的训练占据重要地位。 SRTP（ Student Research Training Program，大学生科研训练计划）是一类国内外普遍尝试、依托研究型大学开展的本科生科研训练项目。其出发点在于充分利用学校综合教学资源和雄厚的科研实力，为学生提供更多的科研训练空间和平台。对浙江大学近二十年SRTP的实践进行系统性回顾，探讨SRTP在医药类人才培养过程中对学生科研思维培养的作用效果及有待加强改进之处。
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高素质药学应用型人才培养的探索
为了适应高等教育改革发展的需要，医药应用型人才的培养越来越受到医药院校的重视。从应用型人才培养方案的制定、教学模式的改革、学术专业素养的培养以及师资队伍建设几个方面探讨了应用型人才培养的思路，探索进一步培养高素质应用型药学人才有效路径和模式。
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化学化工类院校药物化学专业课程设置的思考
药物化学专业与化学相关性较强，辽宁师范大学化学化工学院开设药物化学专业，旨在培养能够胜任药物分子设计合成、药物中间体的制备与评价及食品药品检验等相关工作的复合型人才。围绕药物化学专业人才培养目标、专业课程设置和实践教学平台的建设等方面进行阐述，探讨化学化工类院校开设药物化学专业的优势、课程设置存在的问题以及解决方法。
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基于分析化学精品开放课程的共享机制研究
通过对共享机制理论的详细分析，将理论课与实验课互动，建立精品课程的共享机制，同时通过企业大学生实验基地，进一步拓宽大学生认识分析化学应用于药品检验的视野。在促使分析化学更好地服务于本科教学的同时，也为企业培养专业技术人才并服务于社会。
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基于社区药学服务人才培养的人文教育实践
高职高专药学专业教育肩负着培养社区药学服务人才的重任。药学服务岗位的特殊性和现代职业教育的发展，决定了高职高专药学专业教育在人才培养过程中必须加强人文教育。人文课程教学是实施人文教育的主渠道，学科教学渗透人文教育是人文教育重要途径，第二课堂是人文教育不可或缺的途径。
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微信视角下的大学生媒体素养教育
以微信为代表的新媒体深刻影响着当代大学生学习生活和思维方式。从探寻微信及微信环境的特征出发，通过大学生微信使用情况调研分析，结合媒体素养教育的发展，从微信新视角来审视大学生媒体素养教育。
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药学类大学生人文素质培养现状及路径研究
新时期加强大学生人文素质教育，提升其人文素质整体水平，有着重要的时代意义，对于人文知识和人文教育相对匮乏的药学专业学生显得尤为重要。在分析药学专业学生人文素质现状和成因的基础上，探讨药学类大学生人文素质提升的具体路径与方法。
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 |
| 2003 | 01 02 03 04 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
