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药学教育杂志
Pharmaceutical Education 약학육
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 中国药科大学;广东药学院;中国医药教育协会
- 影响因子： 0.90
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1007-3531
- 国内刊号： 32-1352/G4
- 发行周期： 双月刊
- 邮发： 28-314
- 曾用名：
- 创刊时间： 1985
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《药学教育》编辑委员会
- 出版地区： 江苏
- 主编： 吴晓明
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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结合大学生讲课谈药用植物栽培学教学改革
为了提高药用植物栽培学理论课教学水平,通过对中药资源与开发专业大一至大四学生进行"关于大学生上台讲课"的问卷调查,明确不同年级学生对于开展上台讲课的意见和建议,结合药用植物栽培学理论课教学实践,提出教学改革模式.
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混合式学习教学模式的实践
混合式学习是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念.从教学模式的设计、教学内容的实践、教学质量的控制和评价三方面探讨天然药物化学混合式学习模式的构建,为混合式学习在药学专业的全面开展提供借鉴和参考.
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研讨型教学法在生物药物学教学中的实践与探索
生物药物学是一门知识更新快、专业性强、多学科融合的应用型学科,为提升教学效果,运用探讨型教学方法,本着以学生为主体的思想,对该门课程教学实践中涉及到的具体问题和实施方式进行的总结和探讨.
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基于落实三维目标的药理学教学设计
药理学是医学教育中的主干必修课,教学难度较大,落实药理学三维教学目标能实现学生全面和谐发展.通过界定药理学三维教学目标,设计有效的教学过程,探索适宜的教师行为,科学评价教学效果,能基本实现优质药理学教学.
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药理学教学模式探讨
在药理教学中运用传统教学与创新教学模式相结合,以传统教学为基础学习,辅之创新教学方案,对夯实药理学基础与创新学习做到统筹兼顾,提高药理教学效果.
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中药药理学创新思维人才培养教学模式探讨
中药药理学是中药学范畴中的一个重要组成部分,在中医药本科生教育中占有十分重要的地位.目前对人才的选择越来越注重对学生创造性思维能力和综合素质的考量.结合学校对人才培养目标的定位,以中药药理学教学改革为例,探讨中药药理学创新思维人才培养的教学模式.
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基于理化鉴别法的中药鉴定学教学模式的建立
中药鉴定学是中药专业骨干专业课程,是一门实践性较强的应用学科.如何以中药鉴定学课程为依托进行学生实践能力与创新能力的培养,是新时期高等医药教育人才培养的重要组成部分.以理化鉴别课堂教学环节为载体,探讨中药鉴定学加强实践能力培养教学模式的建立,明确专业课与基础课相互关系,强化专业课在高等教育能力培养与素质教育中的桥梁作用,具有重要的现实意义.
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联系教学法在生药学教学中的应用
生药种类繁多各有特点,教学内容庞杂且涉及范围广,教学中存在知识点多且分散、难记易混的问题.笔者结合生药学教学特点,就如何将区域分布、生长生态、生产栽培、采收加工与药材形态、品质鉴定、气味功效联系起来教学,将零散难记、枯燥乏味的知识点串联起来,激发学生学习兴趣,介绍教学中的一些经验与体会,为生药学教学提供参考.
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药理学课程教学改革探析
药理学是BTEC(英国商业与技术教育委员会)生物药学与生物技术及应用专业的一门应用基础课程,是培养实用的服务型生物药学人才必不可少的基本内容.介绍BTEC药理学教学的特点,分析教学过程中存在的问题,对调整和更新药理学教学内容提出有针对性的建议,强调应用开放式系统教学法、行为引导教学法等教法培养学生对药理学的实际应用能力,使药理学课程的理论教学与实际应用紧密衔接.
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直观教学法在教学中的运用
直观教学法是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解课本知识,增强认识能力.将这种方法应用于药用医学基础教学中,能够极大地丰富课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高学生理解与记忆能力,同时拓展教师的视野,提高教学质量.
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物理药剂学实验教学探讨
探索药物制剂专业本科生中开设物理药剂学实验的必要性、可行性、可持续性.对实验教学内容,开设效果进行分析、论证与评价.若物理药剂学实验教学内容设计合理、理论联系实际、与该专业培养目标相适应、难度适合本科生、教学成本低、开设时间合适、与其他课程互补无重复、实用性强、可操作性强,则在本科生中开设物理药剂学实验完全有必要、可行、可持续.
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中药学绿色实验室的构想
针对中药学实验室废弃液日益增多的问题,从实验准备、实验教学和实验室管理等方面阐述建设绿色中药实验室的构想和意义、建设绿色中药实验室对中药学科发展的必要性.
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创新和创业型药学人才培养的渐进路径
在药学与医学和生物学融合的学科背景下,在本专科教育普及的时代背景下,在药物治疗个性化的社会背景下,地方药学院系的生命力植根于培养创新和创业型人才,依赖于在本科教育层面培养学生的创新和创业兴趣、在硕士教育层面培养学生的创新和创业意识、在博士教育层面培养学生的创新和创业能力.本文认为,这条创新和创业型人才培养的渐进路径体现了药学在与医学和生物学融合中培养创新和创业型人才的时代特色、透视了药学在为建设创新型国家做贡献中培养创新和创业型人才的理性思维、实践了药学在解决疾病治疗的科学问题中培养创新和创业型人才的操作规程.
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各国及地区药学教育实践培养模式比较及启示
对比各国及地区药学教育中的实践培养模式,找出特点及有益的经验,包括延长实践时间,内容设置与临床应用、新药开发等使理论与实践联系紧密,更具有针对性;拓宽实践渠道,突出培养特色;加强实践与人文教育相结合;严格药剂师准入制度及提高继续教育考评标准,从而创立符合我国国情的药学人才实践培养道路.
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基于就业能力模型的医药经管类本科应用型人才培养研究
以医药经济管理类本科应用型人才的就业能力模型为依据,提出坚持就业能力培养的目标导向,全面系统地设计医药经管类本科应用型人才培养方案和课程体系,探索教学方法和考核方式的改革;加快医药经管类应用型师资的培养;加强与企业的多层次合作,协同创新学生就业能力的培养等医药经济管理类本科应用型人才的培养建议.
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职业成熟度本土化理论研究
职业成熟度是预测职业前景的有效工具.国内大学生职业成熟度研究遭遇学科局限、工具定位、定向缺失等困境.应将职业成熟度研究纳入高等教育改革发展的战略高度和全程范畴,界定概念、划分结构、梳理影响要素,尝试建立本土化的话语系统和解释系统,为进一步实证验证奠定理论框架与研究假设,揭示行业性人才培养的特殊规律,探索从西方中心论的知识学困境中发育出中国本土化的职业成熟度理论,服务于教育实践.
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临床药学专业学生实践教学的调查分析
调查临床药学专业学生对实践教学要求和考核指标的合理度,分析其实践教学的优势和不足,提出改进建议:因此合理调整实习要求,扩大自主学习空间能提高临床药学专业学生实习过程中的学习效果;增设考核项目,完善考核标准能促进实习学生积累临床经验,掌握更多的临床知识.
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"多站式"考核在毕业考试中的运用
多站式考核是临床技能考核的常见模式,已广泛应用在医学各类考试中.结合多站式考核在药学各专业毕业考试中的改革实践,探讨多站式考核模式在药学领域的应用,对考站的安排及各站考核内容的确立进行了论述,分析教改实践中的问题,为进一步进行药学各专业考试改革奠定基础.
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高校贫困新生现状调查
贫困新生是指进入大学第一学年的贫困生,贫困对新生的影响是多方面的,多层次的.通过问卷法和访谈法调查了解贫困大学新生在学习、人际交往和消费方面的现状.
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药学英汉研究论文语步对比分析
以Nwogu(1997)的语步分析模型为框架,考察药学学科汉语研究论文篇章的语步构成特征,对比英汉学术语篇体裁结构间的异同.分析结果表明,英、汉语论文整体语步特征基本相同,但在具体的语步出现频率上则存在差异.研究显示,社会的发展对语步的选择有一定的影响;英、汉语语步差异可能导致中国作者英文论文写作中语篇迁移现象的发生.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
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| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2001 | 01 02 03 04 |
