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血液学检验的教学工作探讨
随着各学科的快速发展,医学检验技术也在快速发展,医学检验是临床的重要组成部分。检验结果的准确性直接影响医生的临床治疗,关系到患者的康复。因此培养满足社会要求的医学检验技术人才,是医学院校培养人才的重要目标[1]。其中作为检验医学的重要分支的血液学检验,对于细胞形态学的检查关系到临床直接诊断。本文就关于血液学检验教学中的所遇到问题进行探讨,以便日后加以改进。
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实现考教分离建立临床医学考试试题库的探索与思考
考试是教学过程中的重要环节,是检验教学质量的重要手段.考试方法在很大程度上对教学有制约作用,现行考试方法和考试内容存在着诸多缺陷,不利于现代人才的培养.医学院校教师多数未经过教育学、考试学的培训,考试时存在着命题凭经验,"讲什么,考什么",试卷组成不注意样本的代表性等问题,从而导致所命试题质量不高,考试不能有效代表全部教学内容,往往造成考试与教学目标有偏差,严重影响了对培养人才的评价[1].过去学生死记硬背的多,消化吸收的少,不利于对学生能力的培养.因此,探索考试科学化是教学改革中亟待解决的关键问题.
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加强科技人才管理,增强专科医院竞争力
近年来,随着新技术、新业务的引进以及科研工作的开展,我院坚持抓好"积极选拔人才、努力培养人才、合理使用人才、科学管理人才"4个环节,牢固树立"人才资源是第一资源[1]"的观念,注意培养优秀的学科带头人,建立合理的学科梯队结构,改善人才培养运作机制,加强科学管理,以加速科技人才培养促进医院特色专科及重点专科的建设,为我院的医疗工作注入了勃勃生机和活力,并取得了一批较高水平的科研成果,促进了医院的发展.
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加强中医教学质量监控力度培养合格人才
教学是学校工作的主体,教学质量是学校的生命,搞好教学质量的管理是提高教学质量的关键.在教学质量管理方面,我院立足于"三风"建设,从教师工作、学生工作、教务工作等方面整顿教风、学风和考风,并以考风建设为龙头,抓考风,促教风,带学风,努力优化育人环境.
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对康复治疗发展的探讨
1 培养高素质的康复治疗人才培养人才是发展这门新兴学科的关键,没有从事此专业的各种人才,即使有了一些康复医疗机构也将是有名无实难以巩固.
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寄语新一代妇产科医生
作为一名从事妇产科工作多年的老同志,想借此机会和年轻的同志、同行们谈谈心.你们生在一个令人羡慕、改革开放、科教兴国的时代.现在正是培养人才、启用人才、依靠人才、科技创新的时代.你们重任在肩,将成为妇产科领域中的骨干力量,妇产科的未来要靠你们.我成长的年代和你们所处的年代不同,对妇产科的认识、工作的体会和人生道路的感受亦有所不同,我们之间需要沟通.
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构建高校体育教学新模式的思考
随着21世纪的到来,对高等教育培养人才提出了新的更高的要求,高等院校体育教育也正面临着新的挑战.高等院校体育教育培养人才如何适应知识经济的要求,这就需要我们重新审视现有的教学模式,构建新的教学模式,并做为一项新的课题进行研究.
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提高教学质量与提高教师素质
高等学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心工作.随着我们国家高等教育事业的发展,教育在我国经济建设的作用显得越来越重要,社会对人才的要求也越来越高.伴随着办学规模的不断扩大,保证和提高教学质量的问题日益突出,因此,提高教学质量已经成为各个学校工作的重点和关键.人才的培养,首先要求施教者要具有高素质和高水平.教师的品性和学识、教学能力、气质以及人格魅力等等,对学生从来都有着巨大的影响力.邓小平同志说过:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师".因此,教师在提高教学质量中的作用不可低估.
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临床带教老师的人格力量在护生中的影响
学校是培养造就人才的场所,同时也称学府。培养人才主要靠教师,所以它即意味着培养学生,同时也意味着培养教师,抓教学质量首先应保证带教老师的素质,因为这是教学的根本问题,一般来说,护生对专科教师有着一种特殊的信任和依赖感,她们把护理带教老师看成是自己业务提高的导师,技术操作的榜样。以中专护生而言,从初中毕业进入卫校,到实习期间,正处于人生观、世界观、价值观形成的过程中,她们的模仿能力强,可塑性大,带教老师与她们的接触机会多,若能有意识的在护理理论教学和实验教学中用人格的力量去影响护生,其作用是广泛而深刻的。
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破题分级诊疗
要建立理想的分级诊疗体系,首先要对各级医院做好分工,并借助医疗IT技术实现患者在不同医院间的在线转入和转出以及医患之间的在线交流.但是,我国现行的分级诊疗体系中还存在着很多问题,要解决这些问题,需要改变培养人才的机制,建立起顺畅的双向转诊制度,而政策是否到位是其中的关键.
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多种教学模式在临床研究生教学中联合应用的探讨
临床医学专业的培养目标是具有临床医学硕士学位的高素质、高层次医学人才,是以培养高级临床医师为目标的精英教育,研究生毕业时是否具备良好的临床职业能力,直接关系到他们将来参加医疗工作的效果,而培养人才的任务主要是通过教师实现的,所以教师决定着教育和教学活动的成败,决定着培养人才的质量.在多年的临床教学中,教育家们不断地摸索,发现传统的教学模式(Lecture-Based Learning,LBL)即以教师讲解为主的灌输式教学已经不能满足"培养具有创新型和多专多能性"研究生的需求[1].目前国内多采用以问题为基础的教学(Problem-Based Learning,PBL),并被证实这种新型的教学模式与传统教学模式相比,在人才培养方面具有独特的优势,能更好地满足转型的医学模式的需求[2].
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浅谈科研对教学的促进作用——陕西省教育厅教改课题
<构建基础、综合、创新相接合的医学形态学实验课程体系>高等院校不仅是培养人才的重要地方,同时也是孕育科技创新的重要基地.中国科学院院士钱伟长曾说过,大学必须拆除教学与科研之间的高墙,教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育;没有灵魂的教育.随着"科教兴国"战略的提出,教育与科研的互补作用愈加突出,加强教学与科研的结合显得更为重要.
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浅谈传统医学的衣钵传承
师承者就是师传徒的意思,中医传承是培养人才绕不开的话题.相传就是要培养出医德好、医术高的中医,也是传承名老中医的宝贵临床经验和心得体会,培养更多具有实践经验的中医药人才.古今精于医者,无不文理精通,让中医这一优秀的历史文化遗产更好地普及宣扬.中医学是一门实践性很强的科学,以经验医学著称,没有广泛的临床实践经验,没有名师指点,是很难领会到中医学的精髓的.学习老一辈中医专家独特的经验和诊疗技巧,通过朝夕临诊,耳濡目染,口授心传,特别指导,"耳提面命","衣钵相传",只有日积月累,循序渐进,才能渐有所得.若是贪多务得,急于求成,就会失于扎实,流于浅薄.诚如清徐大椿所说:"条理通达,指归明显,辞不必烦而意已尽,语不必深而旨已传."对于"文深奥义,有通之而无可通者",宁"阅之"而不随文敷衍,强作解人,故对中医初学者理解仲景之旨,诚多有帮助.一面学习古文,义在临床有师细心指点,不惮劬劳.师承更能较快掌握博大精深的中医药技术.
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建立解决农村医疗人才缺乏问题的长效机制
党中央、国务院历来十分重视农村卫生工作,高度关注农民的健康问题.2002年,<中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定>的发布,为加快发展农村卫生事业提供了强大动力,为解决"三农"问题注入了新的活力.然而,正如城乡差距难以在短期内消除一样,改变农村卫生事业落后面貌还有很长一段路要走.深刻分析农村卫生发展滞后的根源,尽管原因很多,但根本、直接的因素是农村缺乏高素质、实用型医疗人才.抓住机遇,下决心解决农村医疗人才缺乏问题,建立稳定、持久的为农村培养人才的长效机制,是实现城乡协调发展、全面建设小康社会的客观要求;是立党为公、执政为民的具体体现;是卫生行政部门落实科学发展观的重大议题和重要任务;是农村卫生建设和发展的重要标志.
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人才建设是军队医院发展的关键
一、培养新时代的医学人才,必须超视距发现和选拔人才培养人才,关键是要发现人才.对此,各级领导和直接从事医疗工作的人员都有一定的义务和责任.一是要全时空观察人才.通过全方位、多层次透视人才,挖掘其闪光点,发现其优点,终从群体中发现有培养前途的医疗人才.二是要超地域选调人才.特别是要打破本单位、本地区的限制,扩大搜索范围,放宽接收录用条件,将地方大学生作为人才建设的"加速器".在这一点上,要有专人到基层部队、友邻单位、军队院校和地方医科大学等直接考察、选调、录用人才,也可在人才交流市场或网上人才交流的基础上,认真遴选,进行全面考核,吸纳人才.三是定期向有关部门了解医疗专业毕业生的分配和使用情况,在编制允许、工作需要、个人自愿、考察合格的前提下,吸收部分人员,充实现有的医务人员队伍,扩大现代医学人才的选拔范围.
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浅议新世纪护理人才的知识结构
随着人类知识的积累,对人才素质的要求也越来越高,我国护理人才的培养,一方面要顺应世界护理教育发展趋势,同时还要结合我国的国情,在护理教育方面,学校教育的方向、教学内容和教学结构,是学校培养人才和组织教学的主要依据,是学校工作的总目标和总方针.
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办好综合性医皖中医科的探讨
综合性医院中医科是一个特殊的科室.办好这样的科室,是落实党的中医政策的需要,也有利于发展中西医结合事业,促进我国医学现代化.在统一认识的基础上,我院对中医科加强了管理与指导,重视培养人才,发挥人才优势;坚持走中西医结合的道路,扩大中医科收治范围;积极开展科研工作,走科技兴科之路.由于领导重视,目标明确,措施得力,使我院中医科保持了较好的发展势头,取得了良好的效益.
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医者仁心,重塑今日医德医风——医学人文素质教育之我见
21世纪是知识经济的时代,全球科技迅猛发展,学科间交叉日益增多,人类意识形态多元化程度逐渐加深,使得全球教育面临着前所未有的全方位的挑战.传统的教育模式早已不适用于今天培养人才的需要,尤其在培养医疗人员这种专业性单一性比较强的学科人才过程中,如何将人文观念、整体观念、伦理观念渗透入教育中,以期培养出高素质的综合性人才,已经成为今天高等医药院校教育亟待解决的一项重大课题.在这其中,人文素质教育作为一种新的教育理念,越来越引起教育界的普遍关注,日益发挥着重大作用.本文就医学人文素质教育的历史和现状,以及加强人文素质教育的必要性和主要途径等问题进行逐一探讨.
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高校图书馆专业化建设浅析
高校图书馆是图书馆的一种基本类型,作为高等院校的内设机构,高校图书馆与公共图书馆在职能上有很大差别.高校图书馆要根据学校的性质、学科走向确定自身建设方向,各项工作要紧密围绕院校中心工作展开,要在院校教学和科研中发挥助手作用,为院校培养人才提供强有力的资源保障.
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改进实验课的传统模式,提高学生的动手能力
人才培养模式是高等院校培养人才的总体设计蓝图,集中体现了高校的教学思想、教学理念和办学特色.怎样办好本专业,把学生向什么方向培养,是学生就业的关键[1].通过我们四届检验本科毕业生进入社会走向不同的工作岗位后,经过我们的调研与用人单位的了解得知,他们希望我们的学生在校期间能够进一步加强动手能力的培养,这是他们可望需求的人才.