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AC920血球计数仪常见故障的处理
血液细胞分析 (BLOOD CELL ANALYSIS)是血液学检验的主要检查内容,它包括对红细胞、白细胞、血小板 3个系统细胞进行定量计数及测定,能反映 3个系统细胞质量及形态学改变的各种指数或参数,在临床诊疗工作中发挥越来越重要的作用。 我院去年购进的广州倍肯公司的 AC920血球计数仪,性能比较稳定,使用效率较高。现就该机在使用过程中出现的故障现象及处理方法写出,供大家参考。
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血液学检验技术在血液肿瘤诊治中的应用及展望
血液学检验技术从早期经典的细胞形态学及细胞化学染色方法,到后来的组织病理学检验和免疫学分析,再到细胞遗传学及分子遗传学分析、分子生物学分析,进而对血液肿瘤的认识从细胞形态上升到遗传和基因水平,对血液肿瘤的类型也有了更准确和更细致的划分. 随着科学技术的发展,新的检测技术不断涌现,不同的检测技术适用于不同血液肿瘤的诊治,而多种技术联合检测也能够提高诊断血液肿瘤的准确性,为临床提供可靠的实验依据,对血液肿瘤患者的诊治和预后评估有着重要意义.
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检验医师—实验室与临床交流的桥梁
随着现代科技的快速发展并不断融入到医学检验领域,使医学检验成为了发展快的医学专业之一,也使得医学检验发展成为一个由临床血液学检验、临床体液学检验、临床生化学检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验、分子生物学检验、输血与输血技术及临床实验室管理学等亚专业学科组成的独立学科—检验医学.
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血液学检验分析前质量控制的重要因素--标本的采取及其控制
随着现代医学的进步和人类对疾病的不断认识,现代医学对疾病的诊断和治疗越来越依赖实验室检验.多数诊疗的决定是根据实验室检验的结果作出的,因此实验室检验的准确可靠在今日的医疗实践中起着举足轻重的作用.
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应用血液分析仪后复查血片的内容和方法及程序
血液分析仪的普遍使用,大大提高了临床血液学检验的质量和效率.然而,这类仪器在鉴别血细胞的形态和结构等方面还不够完善,目前仅可作为全血细胞分析的一种过筛手段.在遇见疑问时,还必须在显微镜下复查血片,经过确认、修正或补充后才能发出报告.关于复查的标准、内容、方法和程序,现有的检验医学教科书和操作规程都没有明确的论述.为此,我们根据实践和体会,并结合国内外有关文献,对其标准、内容、方法和程序等作初步探讨.
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Hb/MCHC比值法测定红细胞压积参考方法的建立及临床应用研究
PCV是临床血液学检验的常规指标,对贫血及相关疾病的诊断、治疗监测和预后评估具有十分重要的作用.PCV的检测方法主要有温氏法、电阻抗法和微量压积法.其中,电阻抗法是血细胞分析仪检测PCV的主要方法,但须用参考方法或配套校准品校准仪器才能保证分析结果的准确性.微量压积法先后被美国CISI和ICSH分别推荐为PCV检测的参考方法和"替代参考方法"[1-2],但由于该法在离心后,精密毛细管中的红细胞沉积部分越到底部越易因为压缩过度而破坏,越往上越易混入白细胞、血小板或血浆,特别在病理情况下,其结果欠佳[3].
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正确理解五分类血细胞分析仪VCS技术的原理
近年来,带白细胞五分类功能的血细胞分析仪在血液学检验中日渐普及.有关介绍这类仪器的文章,特别是应用广泛、且具有代表性的所谓"VCS"技术原理的文章,经常见于各种检验专业刊物和书籍中.但遗憾的是,我所读过的这类文章,很少有解释得完全准确的.尤其是对于VCS中的"C"的解释,往往出现很多误解.
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临床基础检验和血液学检验练习题(二)
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临床基础检验和血液学检验练习题(一)
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《中华检验医学杂志》编审专家介绍
李顺义 <中华检验医学杂志>第五、六届编辑委员会委员,第七届编辑委员会资深编委.教授,主任检验师,硕士研究生导师.1935年1月出生.1951年8月在天津巴斯德化验所学习临床检验,长期在河北医科大学附属医院从事血液学检验、教学和科研工作.专业特长血细胞
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血液学检验中的安全问题
在医疗工作中,医疗工作者长期接触具有生物危险性的物质.为了自己及患者的健康,减少医源性感染,"安全第一"是必须遵守的原则.众所周知,血液是包括乙肝病毒(HBV)和艾滋病病毒(HIV)在内的很多病原体的传播载体.因此,血液学检验中的安全问题尤为重要.我国是乙肝大国,人群中乙肝表面抗原阳性率居高不下.近年来,艾滋病的发现与流行更是对天天与血液打交道的检验人员造成了极大的威胁.如今,人们对血液学检验工作中危险性的认识尚不统一,对相应保护措施所知甚少,远远没有形成统一的规范.所以,特将上述问题综述如下,供同道参考.
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临床血液学实验室诊断进展
临床血液学实验室诊断技术是早应用于实验室诊断的主要部分.20世纪50年代,我国临床医学检验室开展的临床检验,绝大部分是血液学检验项目.一架显微镜、几支吸血管、一块血细胞计数板、一个目视比色计加上一些玻璃片、染色液等,就是血液学检验的全部"家当"[1].建立在这些简陋设备基础上的血液学检验,为早期的血液细胞形态学知识的普及打下了基础,并为很多血液病和非血液病的诊断做出了贡献.其中有些实验诊断方法至今仍然是经典的方法.然而,毋庸讳言,这些以手工为基础的传统方法,大多数工作效率低、劳动强度大.由于实验室手段落后,方法的精密度和准确度都相对较差,难以满足当今临床诊断的需求.
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我国临床血液学检验亟待解决的问题
近年来,我国临床血液学检验取得了令人瞩目的成就[1,2].同时,也面临着挑战,包括如何建立血液病的实验诊断体系和实验诊断标准,如何有效选择和运用有价值的血液病实验诊断检测项目,以及如何建设和加强血液病学实验室管理,如何使从事血液病诊断的实验室与临床紧密结合等[2].现根据我国临床血液学检验的发展现状,提出以下亟待解决的问题,供有关部门和同道参考.
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血液学检验中职业感染HBV和HIV的危险因素及防护措施
目的 探讨血液学检验中职业安全存在的危险因素、防护措施和应急预案.方法 增强组织管理,完善防护制度,严格执行操作规程,使用安全保护产品,操作时实施屏障性防护措施,规范接触患者及操作后洗手的原则,保持室内卫生,严格执行终末消毒及增强工作人员自身抵抗力.结果 通过上述各项管理与预防措施,检验人员职业暴露率由76.92%下降至25.64%,差异有统计学意义.结论 加强血液学检验危险因素的管理和控制措施,是避免职业伤害,保证职业安全的关键.
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临床血液学检验的质量控制面临的问题及解决途径
目的 探讨临床血液学检验质量控制所面临的问题及解决途径.方法 笔者通过在CNKI上检索相关信息、查阅国内外新文献、对全国血液学检验项目室间质量评价实验室反馈信息、近3年通过ISO15189认可实验室的不符合项分布情况、2009年对福建市大中型医院的调查数据进行汇总与统计,依据《医疗机构临床实验室管理办法》和ISO15189《医学实验室质量和能力认可准则》的要求进行分析.结果 血液学检验质量控制的现状有了较大改善,但仍尚存不足,具体问题详见下文.结论 加强血液学检验过程的质量控制是实现质量控制目标的重要前提,避免因检验人员的个人因素或盲目追求经济利益而忽视配套仪器、校准品、质控品等配套实施的重要性,只有这样,才可能提高我国临床血液学检验的质量.
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关于对血液学检验中安全问题的探讨
目的:探讨血液学检验中安全问题以及相应的防护措施。方法:分析血液学检验中容易出现问题的环节以及原因,采用全面的防护措施保证研究人员以及患者的健康安全。结果:通过全面的防护措施保护,研究人员以及患者出现感染的几率明显下降。结论:针对血液学检验中出现的安全问题,必须采用全面的防护措施保证研究人员以及患者的健康安全。
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基于工作过程的项目教学方法在高职院校血液学检验教学中的应用
目的 探讨基于工作过程的项目教学方法在高职(专科)血液学检验教学中的应用与实施效果.方法 选择四川卫生康复职业学院医学检验技术专业2014级三年制1班和2班共104名学生为研究对象,其中,1班52名学生为实验组,2班52名学生为对照组.实验组采用基于工作过程的项目教学方法授课,对照组采用传统教学方法授课.结果 实验组学生的综合实训考试成绩、理论考试成绩及学期总成绩均高于对照组(均P <0.05).结论 基于工作过程的项目教学方法能激发学生学习兴趣和学习主动性、积极性,提高了学生的自学能力、沟通交流能力、团结协作能力、临床逻辑思维能力及实践操作能力,提高了教学效果.
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血液学检验教学中开展设计性实验的探索与思考
设计性实验是学生根据特定目的和要求,运用所掌握的理论知识和实验技能,对实验的材料、手段、方法、步骤等进行设计和准备,并后完成正式实验.通过设计性实验,可以培养学生全面运用知识的能力、动手操作的能力、独立解决及处理问题的能力.探讨在临床血液学检验课程教学中开展设计性实验,并对其在实验教学中的效果进行评价.
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四年制医学检验专业《临床血液学检验技术》试卷分析与评价
目的 评估临床血液学检验技术试卷质量,探讨教学方法,以期提升课程质量.方法调取中国医科大学2014级第一届四年制医学检验专业临床血液学检验技术理论试卷和实验试卷各27份,采用SPSS 19.0对试卷分数的分布频数和均数进行统计,应用相关函数公式分别计算各类型试题难度和区分度.根据分数分布评价学生知识掌握情况,根据试题的难度和区分度进行试卷质量分析.结果理论试卷平均成绩为(76.81±9.12)分,命题方案合理,总体难度为0.78,区分度为0.41;实验试卷平均成绩为(14.33±1.21)分,总体难度为0.72,区分度为0.10.结论理论试卷难度适中,具有良好的区分能力;实验试卷难度适中,但区分度较差.应借鉴ISO 15189先进管理理念,结合四年制医学检验专业培养要求,强化学生灵活运用理论知识的能力,进一步完善实验考核机制、改进实验教学方法.
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澳大利亚科廷大学医学检验专业《血液学检验》课程教学特点与启示
以澳大利亚科廷大学《血液学检验》课程为例,介绍其在授课模式、教学内容、教学方法、考核方式和检验科实习中的特点;总结科廷大学与国内教学在培养方式和培养目标上的差异并分析了各自的优缺点;以期对我国医学检验领域教学改革提供借鉴。